《奇妙的護(hù)身術(shù)》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)冀人版2001

《奇妙的護(hù)身術(shù)》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)言《奇妙的護(hù)身術(shù)》是一部融合了奇幻與冒險元素的暢銷小說，講述了主人公在尋找治療妹妹失憶之源的過程中，探索神秘力量并面對重重考驗的故事。本導(dǎo)學(xué)案將帶領(lǐng)學(xué)生深入了解小說的主題、結(jié)構(gòu)以及人物，并引導(dǎo)他們分析與思考其中的道德與情感內(nèi)涵。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說《奇妙的護(hù)身術(shù)》的故事背景和情節(jié)展開。2.分析小說中的主要人物形象及其發(fā)展。3.探討小說所傳達(dá)的道德理念與情感情緒。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.故事背景：在一個充滿魔法與奇幻的世界里，主人公小明為了尋找治療妹妹失憶的方法，展開了一場冒險之旅。他面對著不同的考驗和挑戰(zhàn)，逐漸揭開了隱藏的真相。2.人物分析：主人公小明勇敢聰明，具有堅強(qiáng)的意志力和無私的愛心；妹妹小雨善良可愛，但卻因意外失憶而需要主人公的幫助；反派角色黑暗魔法師虛無陰險奸詐，對主人公構(gòu)成重重威脅。3.道德與情感：小說中反映了正義與邪惡、勇敢與膽怯、友情與背叛等對立情感與道德觀念。主人公通過一次次的挑戰(zhàn)和考驗，不斷成長，最終戰(zhàn)勝邪惡力量，實現(xiàn)了自我價值的提升。四、學(xué)習(xí)活動1.小組討論：以小組為單位，分析小說中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，探討不同人物之間的關(guān)系及其發(fā)展變化。2.創(chuàng)意寫作：要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于勇氣與友情的短篇故事，體現(xiàn)小說中的主題。3.角色扮演：請學(xué)生分組模擬小說中的主要人物角色，通過角色扮演的方式深入理解人物之間的情感與沖突。4.情感分享：組織學(xué)生分享自己在成長過程中面對挑戰(zhàn)時的感受與體會，引導(dǎo)他們思考如何積極應(yīng)對困難，保持勇氣與信念。五、課后作業(yè)1.思考題：小明在小說中的成長過程中，面對種種困難和考驗，他是如何克服困難的？他的成長給你帶來了什么啟示？2.寫作要求：請以《奇妙的護(hù)身術(shù)》為題，寫一篇讀后感想，談?wù)勀銓π≌f中的主題與情感的理解。3.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他奇幻冒險小說，比較不同作品之間的異同之處，提升對文學(xué)作品的理解與鑒賞能力。六、總結(jié)通過本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對《奇妙的護(hù)身術(shù)》這部小說有更深入的理解與感悟，同時培養(yǎng)了情感認(rèn)知、思維邏輯和文學(xué)鑒賞能力，為他們的綜合素養(yǎng)提供了有效的提升。希望同學(xué)們能夠在閱讀中享受樂趣，在思考中成長。第二課時一、導(dǎo)言本次導(dǎo)學(xué)案將圍繞《奇妙的護(hù)身術(shù)》這部小說展開，通過閱讀、分析和討論，幫助學(xué)生深入理解作品內(nèi)容，提升閱讀能力和思維水平。二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《奇妙的護(hù)身術(shù)》的背景和作者；2.分析小說中的人物形象、情節(jié)和主題；3.探討小說中所傳達(dá)的價值觀念和思想；4.提升文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。三、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.背景介紹《奇妙的護(hù)身術(shù)》是由知名作家張三創(chuàng)作的一部神秘奇幻小說。故事圍繞著一個普通青年發(fā)現(xiàn)自己擁有特殊護(hù)身術(shù)的能力展開，揭示了人性、正義與邪惡之間的斗爭。2.人物分析主人公：張三，一個平凡的大學(xué)生，通過意外事件發(fā)現(xiàn)自己擁有護(hù)身術(shù)的能力，性格堅毅、正直；配角：李四，張三的好友，聰明機(jī)智，始終支持主人公；反派：王五，一個陰險狡詐的反派角色，不斷破壞主人公的生活。3.情節(jié)分析故事一開始，張三過著平凡的生活，直到一次偶然事件覺醒了他的護(hù)身術(shù)能力。隨著故事的發(fā)展，張三逐漸揭開了一個驚人的陰謀，和李四一起對抗邪惡勢力，最終取得了勝利。4.主題探討通過《奇妙的護(hù)身術(shù)》，作者探討了正義與邪惡的對抗、勇氣與信念的重要性。同時也強(qiáng)調(diào)了友情、團(tuán)結(jié)和堅持的力量，鼓勵讀者勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。四、導(dǎo)學(xué)活動1.課堂討論：請學(xué)生就小說中的主題、人物性格、情節(jié)轉(zhuǎn)折等方面展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。2.分組朗讀：讓學(xué)生分組進(jìn)行小說的朗讀，提高朗讀和表達(dá)能力。3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對小說的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。4.作文寫作：布置作文題目，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勊麄儗φx、勇氣和友情的理解。五、總結(jié)通過本次導(dǎo)學(xué)活動，希望能夠增強(qiáng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和欣賞能力，培養(yǎng)他