一年級下冊數(shù)學(xué)教案- 7.2.2 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）｜青島版

/一年級下冊數(shù)學(xué)教案--7.2.2兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）|青島版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法。通過具體實例，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的運算規(guī)律，并能正確熟練地進行計算。教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法，并能正確熟練地進行計算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的計算速度和準確性。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和探究精神。教學(xué)難點1.理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法。2.正確進行退位操作。3.提高計算速度和準確性。教具學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.講解新課：講解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法，并通過具體實例進行演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)退位操作的規(guī)律，并總結(jié)出計算方法。3.練習(xí)鞏固：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。針對學(xué)生的錯誤，進行講解和指導(dǎo)。4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何提高計算速度和準確性。每組選一名代表分享討論成果。5.總結(jié)反饋：對學(xué)生的討論成果進行總結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法和注意事項。6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)重點和難點。板書設(shè)計1.兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法。2.退位操作的規(guī)律。3.提高計算速度和準確性的方法。作業(yè)設(shè)計1.請家長監(jiān)督孩子完成課后練習(xí)題，并檢查正確性。2.家長協(xié)助孩子總結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法和注意事項。3.家長與孩子一起進行計算比賽，提高計算速度和準確性。課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法，并能正確熟練地進行計算。同時，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和探究精神，提高學(xué)生的計算速度和準確性。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”中的“講解新課”環(huán)節(jié)。這是學(xué)生對新知識理解和掌握的關(guān)鍵步驟，教師在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)方法、步驟和引導(dǎo)方式將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。講解新課的詳細補充和說明在講解新課的環(huán)節(jié)，教師需要采取循序漸進、由淺入深的教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法。以下是具體的步驟和教學(xué)方法：1.引入退位概念首先，教師可以通過直觀的教具，如計算棒或者算盤，來演示退位的概念。例如，使用計算棒表示數(shù)字“53”，然后從其中移除一個“十位”的計算棒，來表示“退位”。這樣，學(xué)生可以通過直觀的方式理解退位不僅僅是從一個數(shù)中減去10，而且涉及到數(shù)位的改變。2.退位計算方法接著，教師可以結(jié)合具體的計算例子，如“53-28”，來講解退位的計算步驟。講解時，應(yīng)該強調(diào)：-當個位上的數(shù)字小于減數(shù)的個位時，需要向十位借1。-借位后，十位上的數(shù)字減1，個位上的數(shù)字加10。-然后進行個位和十位上的減法運算。3.逐步演示教師應(yīng)該逐步演示計算過程，每一步都清晰地展示在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的步驟進行計算。例如：```53-28____```-首先從個位開始減：3-8，由于3小于8，需要向十位借1。-十位上的5變成4，個位上的3變成13。-然后進行個位的減法：13-8=5。-最后進行十位的減法：4-2=2。4.學(xué)生實踐在教師演示后，學(xué)生應(yīng)該有機會自己嘗試計算。教師可以提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并在一旁觀察學(xué)生的操作，及時給予指導(dǎo)和反饋。5.退位計算的變式為了加深學(xué)生對退位計算的理解，教師可以引入一些變式題目，如“63-47”或“85-39”，讓學(xué)生練習(xí)。這些題目可以幫助學(xué)生鞏固退位計算的方法，并提高他們的靈活運用能力。6.互動討論在學(xué)生實踐過程中，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的計算方法和心得。這種互動可以促進學(xué)生之間的交流，幫助他們從不同的角度理解退位計算。7.總結(jié)規(guī)律最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算規(guī)律，如“個位不夠減，十位借一當十減”的口訣，幫助學(xué)生記憶和掌握計算方法。8.課堂練習(xí)在確保學(xué)生理解了計算方法后，教師可以布置一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。通過以上詳細的講解和練習(xí)，教師可以幫助學(xué)生逐步建立起兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算能力，從而提高他們的數(shù)學(xué)技能。同時，通過互動討論和小組合作，學(xué)生也能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。9.反饋與糾正在學(xué)生完成課堂練習(xí)后，教師應(yīng)收集學(xué)生的作業(yè)進行批改，并提供及時的反饋。對于普遍存在的錯誤，教師應(yīng)在全班進行講解和糾正，確保每個學(xué)生都能理解正確的計算步驟。對于個別學(xué)生的錯誤，教師可以提供一對一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服具體的問題。10.鞏固與拓展為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或活動，如“誰是計算小能手”競賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計算。同時，教師可以提供一些稍微復(fù)雜的問題，如涉及到兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的實際應(yīng)用問題，讓學(xué)生嘗試解決，以此拓展學(xué)生的應(yīng)用能力。11.評價與激勵教師應(yīng)建立一套評價機制，對學(xué)生的計算速度和準確性進行評估。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持。對于進步的學(xué)生，教師也應(yīng)給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心。12.課后作業(yè)設(shè)計課后作業(yè)應(yīng)設(shè)計得既有挑戰(zhàn)性又有趣味性，能夠讓學(xué)生在家中進行有效的復(fù)習(xí)和鞏固。作業(yè)可以包括基本練習(xí)題、挑戰(zhàn)題和應(yīng)用題。同時，教師可以鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)輔導(dǎo)和檢查，促進家校合作，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。13.課后反思課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的得與失，考慮如何改進教學(xué)方法以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以通過記錄教學(xué)日志、與學(xué)生交流或與同事研討等方式，不斷提升自己的教學(xué)能