督導(dǎo)的心得體會

督導(dǎo)的心得體會督導(dǎo)的心得體會〔10〕心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？下面是我收集整理的督導(dǎo)的心得體會〔精選10〕，期望對大家有所幫助。20XX82820xx訓(xùn)活動，本人有幸參與，通過學(xué)習(xí)深有感受；感謝督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)供給本次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，對本次學(xué)習(xí)活動有以下生疏：1、安排嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)員按時點(diǎn)名，一掃以往松散之風(fēng)。2、內(nèi)容充實(shí)，既有督導(dǎo)方面的專家孟曉東、華文達(dá)、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導(dǎo)進(jìn)展、政策、形式上的宏觀引領(lǐng)；又有東亭小學(xué)副校長和格致中學(xué)校長分別就學(xué)校治理工作對學(xué)員進(jìn)展具體指導(dǎo)，展現(xiàn)了工作中得實(shí)際做法，閱歷，難得貴重。3、在無錫實(shí)地看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務(wù)實(shí)高效，為今后積存閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：一、提高了對督導(dǎo)工作重要性的生疏。以往認(rèn)為督導(dǎo)工作就是一月一、二次的督導(dǎo)評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實(shí)上，工作需要指導(dǎo)：1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進(jìn)展，而不是我行我素，比方讓你實(shí)施素養(yǎng)教育，你卻加班加點(diǎn)搞應(yīng)試，需要領(lǐng)導(dǎo)來催促指導(dǎo)。2、工作過程中的催促指導(dǎo)，教育局或上級部門安排工作，學(xué)校要貫徹執(zhí)行。通過督導(dǎo)可以修訂執(zhí)行過程中的存在的問題，利于工作的開展。3、工作后的總結(jié)驗收，比方督導(dǎo)評估檢查，對學(xué)校工作的整體作出評價，確定成績，指出缺乏，提出期望要求。所以我們的工作離不開督導(dǎo)。二、為今后的工作供給了目標(biāo)和方法。1、工作要高標(biāo)準(zhǔn)，看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，學(xué)校制度建設(shè)、校園文化、學(xué)生宿舍、安全治理及學(xué)校辦學(xué)特色等現(xiàn)場之后，認(rèn)為我們的工作不是做不好，而是要求標(biāo)準(zhǔn)低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比方衛(wèi)生兩個學(xué)校都格外衛(wèi)生干凈，條件建設(shè)我們跟不上，軟的方面可以做的到。2、治理的精細(xì)化，我們看的兩所學(xué)校的治理都格外認(rèn)真精細(xì)，從材料的積存整理，文化氣氛〔處處都知名人、名言，警示標(biāo)識〕的創(chuàng)設(shè)等都突出了這一思想。特別是東亭小學(xué)、顯示出學(xué)校治理的高層次，高水平，學(xué)生的高素養(yǎng)。3、表達(dá)了以人為本的理念，學(xué)生的作品大量展現(xiàn)，學(xué)生家長聯(lián)系親熱，表達(dá)了一切為了學(xué)生，以人為本的理念。治理學(xué)生不能單純的靠學(xué)校自身，而要樂觀主動地發(fā)揮家長、社會的力氣，兩個學(xué)校都充分利用了這一點(diǎn)。三、今后具體工作。通過這次學(xué)習(xí)，有以下打算：不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的履職力量。強(qiáng)化校內(nèi)督查，定人，定時督查和不定時抽查，查反復(fù)，反復(fù)查，抓好落實(shí)，幫助學(xué)校提升整體工作水平。四、建議與思考。督導(dǎo)室要建立評估標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對學(xué)校的評估。每年進(jìn)展一至二次責(zé)任督學(xué)交換區(qū)域督導(dǎo)。加強(qiáng)投入，確保責(zé)任督學(xué)的履職需要。強(qiáng)化督學(xué)的安全保障。我自本月1號開頭就走上了督導(dǎo)的體驗崗位，雖說是代督導(dǎo)，但通過這段時間的工作學(xué)習(xí)，我深深的意識到要做好一位好督導(dǎo)必需同時具備情商、智商以及責(zé)任感。本以為會督導(dǎo)工作會很輕松，但沒想到實(shí)際工作中自己的壓力會那么大，要學(xué)的東西還很多。剛開頭時，不管做什么都不懂，每一項工作其他督導(dǎo)講解指導(dǎo)。但一天下來，自己覺得很充實(shí)，由于能學(xué)到很多書本上沒有的學(xué)問與技能。我本月帶的是操作期的員工，他們的業(yè)務(wù)學(xué)問很薄弱，效勞技巧很差，所以產(chǎn)生的問題就會很多，雖說有園丁的幫助，但一天下來總有做不完的事情。記得有一次，同時有四五位員工舉手示意有疑問需要幫助時，一時間我忙的不行開交，我來回跑了好幾次。我知道他們在遇到不懂的問題時心里是格外焦急的，回想當(dāng)時我在操作期時遇到不懂的問題時多期望有師兄師姐站在我的旁邊為我解答。對于每一位員工的問題，我都會給他們一一詳解。每當(dāng)他們的疑問解除露出笑容時，我就會感到一絲成就。督導(dǎo)的工作遠(yuǎn)不止這些，每天的數(shù)據(jù)分析、員工幫輔、班前會、周報制作等等，我都會認(rèn)真完成。由于他們的成績會影響到他們能不能通過操作期。督導(dǎo)工作除了幫助員工解決問題以外，自己還能學(xué)到很到東西，比方說周報的制作把我以前學(xué)的學(xué)問又從撿了回來，并對函數(shù)的應(yīng)用有了進(jìn)一步的了解，讓我受益匪淺。忙，卻忙的有意義；累。卻累的有價值!一位好的督導(dǎo)不只是要業(yè)務(wù)學(xué)問豐厚，最重要的是要有較高的情商，和同事的關(guān)系的好壞將會影響到你的工作的開展。為此我常常和他們走在一起，去了解他們的想法、建議以及在工作中消滅的問題，這讓我的工作在開展起來得心應(yīng)手。不管是做一名督導(dǎo)還是一名一般的客服代表最重要的根本素養(yǎng)就是要具備猛烈的責(zé)任感。有了責(zé)任感一切消極的思想觀念都會轉(zhuǎn)變，這是樂觀的，也是向上的。只要還是公司的一員，就應(yīng)當(dāng)拋棄借口，丟掉腦中的消極懶散的思想，以全部身心投入到自己的工作之中，以勇于負(fù)責(zé)的精神去面對自己的工作。才能取得更高的進(jìn)步?；叵虢诘墓ぷ魑疫€是有很多的缺乏之處，我對表格的制作不是很嫻熟，對督導(dǎo)工作的流程和分工還有些模糊。但我信任這不會影響我以后的工作，由于我會不斷的完善自己，做一名合格的督導(dǎo)。通過我的不斷努力，員工承受了我也信任了我，由于我就像一位“父親”一樣傳授于他們技能，照看好他們的“生活”，解決他們在工作中遇到的任何問題。我信任，我能成為一名合格的督導(dǎo)！隨著教育改革的不斷深化，教育督導(dǎo)日益凸顯出了不行缺少、不行替代的重要地位和作用。作為一名剛參加督導(dǎo)隊伍的成員，我有過欣喜，有過忐忑，深知責(zé)任重大、使命榮耀?；貞淈c(diǎn)滴實(shí)踐，我覺得履行好督學(xué)崗位職責(zé)必需念好“學(xué)、督、導(dǎo)”三字經(jīng)。一、“學(xué)”好理論，提高督學(xué)水平做好教育督導(dǎo)工作，履行好崗位職務(wù)，首先要了解生疏國家教育方針政策和法律法規(guī)，以《督學(xué)行為準(zhǔn)則》為指南指導(dǎo)督學(xué)實(shí)踐工作。一個督學(xué)視野的高度，打算生疏教育現(xiàn)象和分析解決教育問題的深度。督導(dǎo)者要做到擅長學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)會應(yīng)用思維，建立個人督導(dǎo)理念，以創(chuàng)精神去從事自己的事業(yè)，提升督學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，促使督導(dǎo)工作中少消滅或不消滅偏差，力求成為督學(xué)領(lǐng)域的行家里手。二、“督”出實(shí)效，打造督學(xué)形象作為一名督學(xué)手，首先要轉(zhuǎn)化角色，不以賜予督學(xué)的尚方寶劍而自居，要與責(zé)任區(qū)學(xué)校保持多溝通常聯(lián)系，用“勤”去打動對方，用“智”去啟迪對方的辦學(xué)思想，更要有本著一顆不為名利、心系學(xué)校進(jìn)展的教育情懷去贏得對方的敬重和信任。針對不同學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)和進(jìn)展?fàn)顩r，實(shí)行不同的工作方略，適時起到“雪中送炭”或“授之以漁”的成效，充當(dāng)好學(xué)校的智囊團(tuán)角色，結(jié)實(shí)樹立效勞教育的意識，真正幫助學(xué)校解決實(shí)際問題，到達(dá)推開工作的目的。三、“導(dǎo)”成亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享作為督導(dǎo)人員，要深入教育現(xiàn)場，不僅具備覺察問題、解決問題的力量，還要做到采他山之石、博眾彩之長，將學(xué)校鮮活的辦學(xué)閱歷和創(chuàng)做法進(jìn)展提煉和推廣，成為學(xué)校進(jìn)展的引路人，營造“一花獨(dú)放不是春，滿園春色才是春”的良好教育氣氛，實(shí)現(xiàn)資源共享，為學(xué)校建設(shè)傳經(jīng)送寶。重任在肩，心存感謝。督導(dǎo)工作，為我供給了學(xué)習(xí)溝通的時機(jī)，使我開闊了眼界，更了觀念，增長了見識，增加了信念。我將努力學(xué)習(xí)，不辱使命，在“學(xué)”字上下功夫，在“督”字上動腦筋，在“導(dǎo)”字上做文章，努力做一名稱職的督學(xué)。作為文明督導(dǎo)的.一員，今日很榮幸的參與了食堂文明督導(dǎo)大會，傾聽了教師的教導(dǎo)，受益匪淺。不聽不知道，一聽嚇一跳，原來看似簡潔的食堂背后竟有這么多不為人知的故事。從食材的“搶購”，到食材的檢查，到菜的味道，菜的種類，再到食堂的衛(wèi)生，糧食的鋪張，菜的價格，菜價的上漲等等等等，每一個細(xì)節(jié)，每一個動作，都包含著很多人的辛勤努力。教師給我們講了一下我們學(xué)校食堂的歷史，而對于大家的呼吁主要是二個方面。一是要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。誰知盤中餐粒粒皆辛苦。我們都是農(nóng)民的兒子，都知道糧食來之不易。然而食堂鋪張的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，卻讓人觸目驚心，不忍細(xì)睹。所以，我們必需養(yǎng)成節(jié)省的習(xí)慣。有一次鋪張的經(jīng)受不要緊，關(guān)鍵是要反省，自己總結(jié)閱歷，最終找到適合自己的飯菜，飯量。二是要有公德意識。無論是吃飯排隊，還是將盤子端回指定地點(diǎn)，還是不鋪張。這都是一種功德心表現(xiàn)。假設(shè)我們有公德意識，就可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就簡潔蔚然成風(fēng)，并且廣而告之，發(fā)揚(yáng)光大。而就我而樣，我感覺好多事情大家都真是只知道外表，不知道真正的內(nèi)幕。所以說，對于一些事情，自己不要輕易下結(jié)論，或者說武斷，否則很簡潔傷人心，自己也簡潔難過懊悔；除此之外，我們應(yīng)當(dāng)多多的參與各種活動，去體驗不同的東西，去學(xué)習(xí)不同的學(xué)問，去接觸不同的人與事，與真正的看清生活，感受生活，從而享受生活。勇敢的接觸事物，感受生活，享受人生吧！20xx年8月，接到教委的學(xué)習(xí)通知后，全區(qū)的教育督導(dǎo)工作干部進(jìn)展了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這樣的學(xué)習(xí)活動，我對教育督導(dǎo)從生疏到生疏，有了比較深刻的生疏。一、督導(dǎo)工作的重要性通過學(xué)習(xí)，我了解到了我們國家實(shí)行督學(xué)制度，以及各級督學(xué)和學(xué)校督導(dǎo)室工作的具體職責(zé)。生疏到了教育督導(dǎo)工作的重要性,了解到了教育督導(dǎo)工作是保證各級黨委、政府教育工作和學(xué)校教育落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。長期以來，各級教育督導(dǎo)工作通過各種方式推動兩基工作和素養(yǎng)教育的實(shí)施，成為現(xiàn)代化教育治理體系的重要手段，教育督導(dǎo)的重要性越來凸顯出來，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下的現(xiàn)代化的教育行政治理迫切需要教育督導(dǎo)。二、督導(dǎo)的具體工作以及工作人員的具體責(zé)任通過學(xué)習(xí)，了解到了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)對哪些事項實(shí)施教育督導(dǎo)，以及督導(dǎo)的方式，讓我明白了我們學(xué)校要做好哪些方面的工作，不管是教師的日常教學(xué)，還是后勤財務(wù)工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級交給我們的教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)展效勞，為家庭效勞，為社會效勞。學(xué)習(xí)中還了解到，被督導(dǎo)單位及其工作人員，督學(xué)或者教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。任何人員或相關(guān)機(jī)構(gòu)違反了督學(xué)的相關(guān)規(guī)定，都要受處處分，構(gòu)成犯罪的，將依法追究刑事責(zé)任。所以，作為學(xué)校督導(dǎo)室工作的一員，我們要遵守規(guī)定，認(rèn)真做好本職工作，虛心承受督導(dǎo)部門對我們學(xué)校工作的督導(dǎo)，不斷地改進(jìn)我校的工作，不斷提高教育質(zhì)量。三、對學(xué)校督導(dǎo)室工作的的生疏學(xué)習(xí)中讓我感受最深的就是，對學(xué)校督導(dǎo)工作的生疏。以往我校的督導(dǎo)工作，一般都集中于檢查與驗收，工作中主要爭論的是評估方式和方法，獵取的只是評估結(jié)果。然而通過學(xué)習(xí)才得知，我校以前的教育督導(dǎo)工作僅僅督導(dǎo)工作的一局部，教育督導(dǎo)的最終目的應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)教育工作的進(jìn)展，假設(shè)只去檢查、評估、獲得結(jié)果，雖能覺察問題，但時間已經(jīng)過去，改進(jìn)則要等下個周期。所以督導(dǎo)工作最重要的一個環(huán)節(jié)就是強(qiáng)化指導(dǎo)與調(diào)整作用，不斷在檢查過程中去指導(dǎo)，將會更有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)水平?？傊ㄟ^這次的學(xué)習(xí)，我更加明確了教師和學(xué)校的責(zé)任、教育督導(dǎo)的目的任務(wù)、督導(dǎo)內(nèi)容、工作原則、工作程序、機(jī)構(gòu)設(shè)置、法律責(zé)任等。今后我將努力做好學(xué)校督導(dǎo)工作，為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量做奉獻(xiàn)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培，其次感謝社工協(xié)會的細(xì)心組織。通過兩期的助理督導(dǎo)相關(guān)學(xué)問學(xué)習(xí)，讓我從更廣的視野感受到助理督導(dǎo)這個職業(yè)的魅力。一、社工職業(yè)化的重要性。肖處長講解國家公布的各種關(guān)于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國家對社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專業(yè)化水平，讓社工崗位在社區(qū)外鄉(xiāng)化，打造有特色的社區(qū)工程品牌。我們現(xiàn)在就是要抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)，面臨問題和挑戰(zhàn)的時候不退縮，多反思，明確一個前提：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；落實(shí)兩方面職責(zé)：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工協(xié)作支持的。還要堅持三個思維：法治、創(chuàng)、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng)，加強(qiáng)部門合作、校社合作、跨界合作。二、把握三方需求。郭小建教師引導(dǎo)理清關(guān)于政府、效勞對象、社工三方的需求和關(guān)系，讓我明白社區(qū)社工比機(jī)構(gòu)社工的優(yōu)勢。比方社區(qū)社工了解惠民政策更便利，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局賜予了更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機(jī)，讓社區(qū)社工成長更快，能夠給居民供給優(yōu)質(zhì)效勞。三、提升實(shí)務(wù)技能學(xué)問?！惨弧硞€案方面進(jìn)一步理解社會工作價值觀，從內(nèi)心接納效勞對象，他們是工作中的重要伙伴。對效勞對象的價值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與敬重的態(tài)度。不能由于效勞對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會地位、信仰等因素對他們有任何卑視，更不能由于上述緣由而拒絕為效勞對象提供社會效勞。敬重對方的價值觀，不得直接或間接迫使效勞對象承受提出的意見或建議，對效勞對象文化、生活習(xí)性等存在方式的不批判，如何對待同性戀？這些學(xué)問的學(xué)習(xí)都讓我從不同角度進(jìn)一步生疏價值觀。社會工作者的義務(wù)是向效勞對象供給必要的信息，讓效勞對象在充分知情的狀況下做出選擇，沒有力量進(jìn)展選擇和決策的，把決策權(quán)力交監(jiān)護(hù)人，讓效勞對象能夠獨(dú)立自主的生活，而不是長期依靠社會工作者或者其他人。社會工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)效勞對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：效勞對象的生命處在危急邊緣時；效勞對象問題涉及刑事案件時；效勞對象未滿16周歲又是受害者時；效勞對象有犯罪意向，或工作者評估會危及自身或社會時；效勞對象心理失常時；效勞對象有傾向時。向效勞對象聲明保密原則的時候，需要同時聲明保密原則的相對性。個案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運(yùn)用，都需要不斷在實(shí)踐中運(yùn)用，查找自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓個案輔導(dǎo)到達(dá)解決社會問題的成效?！捕承〗M方面1、提升小組掌握力量以前有組員離開，我就小組完畢后入戶詢問緣由，居民也拿各種借口搪塞，學(xué)習(xí)后，開頭思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調(diào)查格外重要，由于居民有需求，所以他們會來參與小組活動。組員們打岔、或者組員爭論偏題，我都知道怎樣進(jìn)展掌握，這樣提升我在開展小組中的掌握力量，預(yù)防組員流失。2、提升小組觀看力量以前不知道小組開展中還要設(shè)置觀看員，通過小組情景劇的學(xué)習(xí)，讓我明白觀看員能從不同的角度給自己供給專業(yè)意見，也有利于小組滿足度評估。3、評估反思做得更深入以前小組玩耍就是讓居民參與，讓氣氛喧鬧，沒有考慮過熱身玩耍和主題玩耍的區(qū)分，通過學(xué)習(xí)，讓自己的反思力量提升，以后小組活動開展更有質(zhì)量。社工是一個團(tuán)隊的活動，我們需要不斷相互學(xué)習(xí)成長，我要把學(xué)習(xí)的學(xué)問運(yùn)用到團(tuán)建工作中，運(yùn)用讀書會、觀看電影、爭論會、個案展現(xiàn)、小組情境模擬會，不同的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)一個分散力強(qiáng)的社工團(tuán)隊，同時不斷嚴(yán)格要求自己，做一名合格的助理督導(dǎo)。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，我校為適應(yīng)社會的進(jìn)展及教學(xué)改革的不斷深入，為維護(hù)正常的教學(xué)秩序，提高教師教學(xué)力量和教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行了教學(xué)督導(dǎo)制，我作為被督導(dǎo)的三類教師之一，經(jīng)過兩周的督導(dǎo)，感受頗深。教學(xué)督導(dǎo)實(shí)踐說明，建立運(yùn)轉(zhuǎn)敏捷的教學(xué)督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制，理順各方面的關(guān)系，是教學(xué)督導(dǎo)工作更加快捷、高效的前提。督導(dǎo)工作方式方法關(guān)系著督導(dǎo)工作成效的凹凸。檢查、聽課后與教師面對面溝通時，要留意因人而異，因勢利導(dǎo)。一般來說，盡管督導(dǎo)可隨時隨地進(jìn)入課堂聽課或檢查，但聽課前假設(shè)事先通知教師或開課的教師，則是表達(dá)了對他們的關(guān)心和疼惜。他們可能會對督導(dǎo)工作多一份理解，便利督導(dǎo)人員以后與他們的溝通和溝通。督導(dǎo)人員除與教師就教學(xué)方法本身進(jìn)展溝通外，假設(shè)還能深入地就課程內(nèi)容進(jìn)展探討，便更有利于教師承受督導(dǎo)意見。某位教師講課中問題較多時，督導(dǎo)員要區(qū)分出是主觀努力不夠還是方法問題所致。對后一種狀況應(yīng)持一種理解與鼓舞的態(tài)度去幫助，對一位盡職盡責(zé)的青年教師而言，不能因某一節(jié)課講不好而讓其受到挫折。由于青年教師初次上課，難免會消滅這樣那樣的問題，但是這都是成長中的問題，只要努力是會進(jìn)步的，因此批判和鼓舞相結(jié)合格外必要。指出某個教師教學(xué)過程中的缺乏之處的時，決不要無視他表現(xiàn)出來的特長，對他身上存在的潛力要盡量的賜予確定，幫助其樹立信念。教研活動任課教師溝通溝通的重要平臺。通過開展教學(xué)爭論，爭論教學(xué)和治理中消滅的問題，聽取任課教師意見和建議，有針對性地提出提高教學(xué)質(zhì)量的措施和要求。從教學(xué)督導(dǎo)中覺察的問題和督導(dǎo)工作的實(shí)踐體會來看，教風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)在于教研室作用的發(fā)揮，因此教學(xué)督導(dǎo)工作應(yīng)放在與各備課組長及教研組長的聯(lián)系和協(xié)同工作上來，當(dāng)好各位教師的參謀。催促各年級的教學(xué)治理和教研活動。組織各年級教師，廣泛開展系列教學(xué)法研討活動，目的是提高大家的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量。秀麗的山東煙臺，難忘的8月，我們一行四人受學(xué)院委派，參與了由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會組織的“全國職業(yè)教育教學(xué)督導(dǎo)人員專業(yè)化進(jìn)展及力量建設(shè)高級研修班”其次期的培訓(xùn)班。作為一名職業(yè)院校教學(xué)督導(dǎo)，有幸參與了這次教育督導(dǎo)培訓(xùn)班。4天的培訓(xùn)，組織周密，安排緊湊，內(nèi)容豐富。本次培訓(xùn)由華東師范大學(xué)教育學(xué)部博士童康副教授、青島市工貿(mào)職業(yè)學(xué)校教學(xué)副校長全國優(yōu)秀教師高級講師于萬成主講。通過這次培訓(xùn)不僅開拓了我的視野，而且啟迪了我的思維，讓我真正領(lǐng)悟到了作為一名職業(yè)院校教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具備的理念、思想以及根本的素養(yǎng)和力量。一、提高生疏，了解督導(dǎo)工作的重要性自從參與我院院內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)工作以來，我始終存在不少困惑，通過參與此次培訓(xùn)，讓我找到了答案，使我茅塞頓開，豁然開朗。通過傾聽這些專家們的講座和閱歷介紹，讓我對督導(dǎo)這一工作有了的認(rèn)識，，深刻地領(lǐng)悟到作為一名督導(dǎo)所應(yīng)具備的理念及根本的素養(yǎng)、使命和力量；從而深深感受到了自身工作的榮耀和所肩負(fù)的責(zé)任，以及自身所面臨的危機(jī)。在培訓(xùn)班期間，我認(rèn)真傾聽了教學(xué)評估和教學(xué)督導(dǎo)的理論與務(wù)實(shí)的根底學(xué)問拓展了自己的學(xué)問面，開闊了眼界；而且與參與研修的其他職業(yè)技術(shù)院校的培訓(xùn)人員進(jìn)展了的廣泛溝通和深入探討，吸取了他們在校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)工作的成功閱歷與失敗的教訓(xùn)。二、學(xué)習(xí)教學(xué)督導(dǎo)理論，體會深刻通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)教學(xué)督導(dǎo)理論，有以下幾點(diǎn)體會：和教師課堂教學(xué)活動的狀態(tài)與水平的評價。依據(jù)目的和標(biāo)準(zhǔn)，承受科學(xué)與合理的態(tài)度與方法，對教學(xué)工作和教學(xué)活動的條件、過程與績效，進(jìn)展檢查、診斷或鑒定；它具有診斷作用、鼓勵作用、調(diào)整作用、教學(xué)作用。2、教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)督導(dǎo)是指由教學(xué)督導(dǎo)組織及其人員依據(jù)黨和國家的教育方針政策，學(xué)校的教學(xué)治理制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施，對本校內(nèi)部的教學(xué)活動進(jìn)展檢查監(jiān)視、診斷評價、指導(dǎo)幫助、總結(jié)閱歷的工作；是學(xué)校自我監(jiān)控、自我調(diào)整和自我完善過程中的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)質(zhì)量的重要保障，是實(shí)現(xiàn)學(xué)院既定的教學(xué)質(zhì)量規(guī)格和要求，完善的教學(xué)治理制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價體系的質(zhì)量保障體系的重要保證。通過建立學(xué)籍治理、課程教學(xué)治理、教師培訓(xùn)培育制度、專業(yè)帶頭人評比方法、教學(xué)常規(guī)治理以及專業(yè)建設(shè)等教學(xué)治理制度系統(tǒng)來保證教學(xué)的有效實(shí)施。教學(xué)督導(dǎo)的意義在于：增加全校依法辦學(xué)的意識，樹立正確的教學(xué)思想；可以保證教學(xué)的中心地位，調(diào)動各方樂觀性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；健全教學(xué)治理運(yùn)行系統(tǒng)，準(zhǔn)時獲得反響信息，加深對教育規(guī)律生疏，提高教學(xué)治理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化水平。教學(xué)督導(dǎo)的任務(wù)：監(jiān)視、指導(dǎo)、評價、協(xié)調(diào)。教學(xué)督導(dǎo)的原則：方向性、科學(xué)性、民主性、發(fā)揮集體作用、合作性、促進(jìn)性。教學(xué)督導(dǎo)的一般程序：打算、實(shí)施、結(jié)果的解釋與利用。校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)的有教學(xué)輸入環(huán)節(jié)的督導(dǎo)、教學(xué)治理督導(dǎo)、教學(xué)活動督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)、教學(xué)效果與績效督導(dǎo)五個根本內(nèi)容：教學(xué)輸入環(huán)節(jié)的督導(dǎo)：即對學(xué)校在人、財、物等方面的督導(dǎo)教學(xué)治理督導(dǎo)：即對學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)治理、指揮治理、運(yùn)行治理和秩序治理等方面的督導(dǎo)教學(xué)活動督導(dǎo)：即對教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、檢查和考試、教學(xué)反思和總結(jié)、教學(xué)改革與爭論、實(shí)踐性教學(xué)等方面的督導(dǎo)。教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)：即對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及其他等方面的督導(dǎo)。專項督導(dǎo)、教學(xué)常常性督導(dǎo)兩個方法：教學(xué)專項督導(dǎo)：依據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作及教學(xué)改革工作狀況，對于比較重大或較有普遍意義的間題，可進(jìn)展有目的、有打算地立專題督導(dǎo)。教學(xué)常常性督導(dǎo)：主要是通過調(diào)查爭論、深入了解本校教學(xué)工作狀況，正確評價教學(xué)質(zhì)量效果，準(zhǔn)時覺察存在問題，樂觀提出改進(jìn)建議?？赏ㄟ^隨堂聽課，到試驗室、實(shí)習(xí)基地觀看試驗實(shí)習(xí)組織實(shí)施狀況，旁聽學(xué)生畢業(yè)辯論，與有關(guān)教師、學(xué)生交談，查閱有關(guān)資料，觀看學(xué)生學(xué)習(xí)、課外活動、勤工助學(xué)活動、生活狀況等方式，從而細(xì)致地把握教師備課狀況，理論、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量效果，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、力量形成、思想品德、安康狀況等。三、針對我院實(shí)際，提出幾點(diǎn)建議建全的教學(xué)活動督導(dǎo)制度。對教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、檢查和考試、教學(xué)反思和總結(jié)、教學(xué)改革與爭論、實(shí)踐性教學(xué)等進(jìn)展全方位的督導(dǎo)。制定切實(shí)可行的督導(dǎo)制度與方法。制定符合我院實(shí)際狀況的督導(dǎo)制度與方法，特別要加強(qiáng)對教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)督導(dǎo)工作制定合理的制度與方法完善教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)督導(dǎo)制度與方法，構(gòu)建科學(xué)的教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐。先講第一個小故事，從前有個詢問師當(dāng)上了督導(dǎo)，在面臨受督者的過程中，督導(dǎo)看起來淡定又接納，其實(shí)小腦瓜里格外的焦慮，總在擔(dān)憂是不是能夠幫助到對方，自己是不是做的不夠好，為啥自己不能像自己的督導(dǎo)那樣看起來自信沉著，看起來無所不能，教導(dǎo)迷津呢。這個小故事里的手督導(dǎo)不是別人，就是我。后來參與了簡潔心理和北師大的督導(dǎo)培訓(xùn)課程，了解到不勝任感是手督導(dǎo)師常面臨的一個問題。在督導(dǎo)理論中覺察，剛進(jìn)入督導(dǎo)角色，在這一階段的手督導(dǎo)會很簡潔覺察自己的缺點(diǎn)，對自己的督導(dǎo)力量缺乏自信，對督導(dǎo)理論了解的也很有限，對自己的角色還沒有真實(shí)感和認(rèn)同感。上完督導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了很多學(xué)問理論之后，我的焦慮感平復(fù)了很多，尤其是在后續(xù)的團(tuán)體督導(dǎo)中生疏了很多同督導(dǎo)團(tuán)體的優(yōu)秀小伙伴，看到了大家作為手督導(dǎo)師都一起經(jīng)受著一些焦慮并且相互賜予支持，漸漸找到了認(rèn)同感。對于那個階段，可怕犯錯，可怕無法應(yīng)對的我，也漸漸去除了對督導(dǎo)這個角色的理想化。我記得Robert〔Bob〕Protnoy〔北師大的督導(dǎo)教師〕說督導(dǎo)并不總是做對的事情。由于手詢問師在這個階段可怕犯錯。假設(shè)督導(dǎo)可以允許自己犯錯，這其實(shí)對詢問師是格外好的一個示范。也可以幫助詢問師破除掉完善主義這局部。成長和舒