語文二年級上冊第三單元作業(yè)設(shè)計

小學(xué)語文一年級上冊三單元作業(yè)設(shè)計一、單元內(nèi)容分析本組教材的內(nèi)容主題是“兒童生活”。圍繞“兒童生活”這一主題編排了4篇課文和媽睡了》。這4篇課文以兒童的視角，表現(xiàn)兒童的生活?！恫軟_稱象》講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。課文按照事情發(fā)展的順序記敘，通過對曹沖稱象方法和步驟的介紹，以及將曹沖的稱象方法與大臣們的稱象方法進行對比，表現(xiàn)了曹沖善于觀察、愛動腦思考、能大膽表達想法的品質(zhì)?！读崃岬漠嫛肥且黄x后讓人頗受啟發(fā)的小故事，篇幅短小卻一波三折。文章由玲玲和爸爸的對話展開，感受爸爸和藹可親的同時，自然地把故事中蘊含的道理通過爸爸的話揭示出來。《一封信》記敘了主人公露西思念在國外工作的爸爸，給爸爸寫信的故事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情。《媽媽睡了》講述了媽媽在哄孩子午睡的時候，自己先睡著了。看著熟睡的媽媽，孩子覺得媽媽很美麗，很溫柔，同時也感受到媽媽的辛苦與勞累。通過孩子觀察熟睡中媽媽的舉動，我們感受到了他對媽媽滿滿的愛；而通過孩子觀察時的想象，我們也體會到了媽媽對孩子深深的愛。二、學(xué)情分析(一）己有知識經(jīng)驗:已有知識經(jīng)驗:經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，能借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，掌握了一定的識字方法，例“熟字加偏旁”“換一換”等等，能通過插圖讀懂課文，了解大意。(二)已有的生活經(jīng)驗:有豐富的童年生活經(jīng)驗，故事實例感同身受。(二)已有的策略經(jīng)驗:已有策略經(jīng)驗:劃分文章段落，通過朗讀，瀏覽圈劃文章的“的字短語”、四字詞等。(四）存在的困難障礙:困難障礙:對于文中的關(guān)鍵詞語認識模糊。正確斷句、有感情朗讀課文也是比較難。(五〉障礙突破措施突破措施:1．方法引領(lǐng)，反復(fù)朗讀引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀（1）讀文章想象畫面(2)學(xué)會長句停頓(⑶)老師范讀(4）借助詞句，嘗試講述課文內(nèi)容。2.講練結(jié)合，豐富體驗。利用已有的識字經(jīng)驗，小組內(nèi)交流識字方法，自主識字。利用課后題，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的感受或想法。三、單元教學(xué)目標(biāo)序號單元教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：1、本單元要求會認61個生字。會寫35個生字。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意動腦思考問題，找到解決問題的辦法。能力目標(biāo)：本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。采取多種形式的讀，整體感知、感悟課文，積累語言，運用語言。通過組詞、朗讀課文等形式鞏固要認的字要寫的字。標(biāo)點符號的初步學(xué)習(xí)與運用，也是這一單元的訓(xùn)練重點。23封信》、《媽媽睡了》。要善于思考，勤于動腦；要大膽想象，勇于創(chuàng)新；要懂得愛爸爸、媽媽。這組課文的主人公與二年級的學(xué)生同齡，所以，學(xué)生在閱讀時，很有親切感。貼近兒童生活，有較強的生活氣息，學(xué)生容易產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。4講述課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)基本的寫話格式要求。3、按照順序說；注意聽，記住主要信息。四、單元作業(yè)目標(biāo)1.總目標(biāo)序號.單元作業(yè)目標(biāo)能力指向（識記、知道、理解、鞏固、運用、綜合）12在語境中自主識字61個生字，規(guī)范書寫35個生字。閱讀課文，能說出自己的感受或想法前61做到兩會，后35做到三會。鞏固，運用345借助字詞，嘗試講述課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)基本的寫話格式要求。理解，運用綜合練習(xí)按照順序說；注意聽，記住主要信息。學(xué)習(xí)能力拓展2.課時目標(biāo)課題課時課時作業(yè)目標(biāo)第1課《曹沖稱象》第一課時1.借助漢語拼音，能正確流利朗讀課文。2.能正確認讀“曹”等14個生字。3.能正確書寫“稱”等10個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力做到執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢正確；能正確讀寫“一同”等11個詞語。第二課時說說曹沖辦法好的原因。5.根據(jù)課文第4自然段，能給提示的內(nèi)容排序，然后說說曹沖稱象的過程；第2課《玲玲的畫》第一課時1.借助漢語拼音，能正確流利朗讀課文。2.能正確認讀“玲”等15個生字。3.能正確書寫“畫”等10個字，注意部件和筆畫在能正確讀寫“評獎”等7個詞語。第二課時4.了解課文內(nèi)容，能用上“得意”“傷心”“滿意”這三個詞語講講這個故事。5.知道句子“只要肯動腦筋，壞事也能變成好事?！敝小皠幽X筋”“壞事”“好事”在課文中指的是什么，能聯(lián)系生活說說自己對這句話的體會（或：說說你知道的相類似的事情、故事。）第3課《一封信》第一課時1.借助漢語拼音，能正確流利朗讀課文。13“重”“結(jié)”在本課的讀音。3.能正確書寫“封”等10個字，注意部件和筆畫在能正確讀寫“出國”等9個詞語。第二課時4.結(jié)合生活實際，了解課文內(nèi)容，能畫出露西后一封信內(nèi)容的句子，連起來讀一讀。5.能有根有據(jù)說說自己喜歡露西的哪一封信，感悟露西是個懂事的孩子。第4課《媽媽》第一課時1.借助漢語拼音，能正確朗讀流利課文。13在本課的讀音。3.能正確書寫“哄”等7個字，注意部件和筆畫在能正確讀寫“明亮”等4個詞語。第二課時4.了解課文內(nèi)容，能找出“睡夢中的媽媽”樣子的句子，連起來說說“睡夢中的媽媽”的樣子。如果你看過家人睡覺的樣子，也說一說。五、單元作業(yè)設(shè)計課題課時作業(yè)設(shè)計體內(nèi)容以附件作業(yè)單形式呈現(xiàn)）設(shè)計意圖完成時間第八單元整合課1認識生字，照樣子說話1.借助漢語拼音，能讀準(zhǔn)表現(xiàn)課余活動的動賓短語詞串，正確認讀“彈”等11個生字。202.能照樣子說說自己會進行的課余活動。1詞語積累1.通過比一比，能區(qū)別“園、圓”等4對音近字，正確填空組詞；注意在田20字格上把這4對字寫端正。一邊……”表示的意思，能用上說一句話。第八單2元整合了解寫話要求1.了解在方格紙上寫話的20格式要求。課2.能與同學(xué)說說自己最喜歡的玩具是什么，說說它的樣子和玩法，然后能按照格式要求寫下來。2閱讀積累積累故事和閱讀量20附件：作業(yè)單作業(yè)單1《曹沖稱象》第一課時作業(yè)一、填空題。1.選一選與音節(jié)對應(yīng)的字。A.量B.稱C.曹D.砍E.重F.柱G.止chēnɡ（）zhònɡ（）cáo（）liànɡ（）zhù（）zhǐ（）kǎn（）2.拼一拼，寫一寫。chènɡɡǎn（）chuánzhī（）zhànlì（）ɡuǒrán（）niánsuì（）3.選出劃線字正確的解釋，并用劃線字造句。（1）曹操的兒子曹沖才七歲。（）A.只有，突出了曹沖年紀小。B.剛剛，表現(xiàn)了曹沖膽子大。造句：（2）曹操聽了直搖頭。（）A.直線。B.不停地。造句：4.按曹沖稱象的方法為下面的圖片排序。（）（）（）（）5.為什么說曹沖稱象的辦法好？用“√”畫出來。（1）把大船當(dāng)作大秤，不用造秤。（）（2）不用趕走大象。（）（3）用石頭代替大象，不用宰殺大象。（）《曹沖稱象》第二課時作業(yè)曹沖斗雞曹操得到一只名貴的山雞。那山雞足有兩尺多高，羽毛艷麗，冠大如扇，神態(tài)威武，曹操很喜歡。但是不知什么原因，這只山雞卻不吃食，不喝水，也不起舞。曹操著急了，說：“如果有誰能讓它起舞，重賞！”軍師荀攸拿過一根枝條，捅捅山雞來逗弄它，山雞不予理睬。別人也用盡了辦法，但也不能使山雞興奮。曹操十分掃興。曹操最小的兒子曾沖正好也在場，他說：“我有辦法?！辈懿俸荏@訝，就問有什么辦法。曹沖要求曹操派人抬一面銅鏡放在山雞的面前。曹操立刻令人照辦。那山雞在銅鏡前看到自己美麗的形體，仿佛置身于明凈的湖面，居然連連歡叫、翩翩起舞。曹操很高興，其他人也都對曹沖的聰明贊不絕口。1.曹操得到的山雞長什么樣子？用“”畫出來。2.根據(jù)解釋，從文中找到合適的四字詞語填在括號里。（1）形容輕快地跳起舞來。（）（2）贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。（）3.曹操著急是因為。4.他們都用了什么辦法，誰成功了？選一選，填一填。A.荀攸B.曹沖（）在山雞面前立一面銅鏡（）用枝條逗弄山雞最終，的辦法成功了。4.山雞為什么舞起來？請用“”畫出相關(guān)的句子。5.為什么人們都夸曹沖？打“√”。（1）曹沖了解山雞習(xí)性，善于觀察、思考，想出好辦法。（）（2）曹沖是曹操的兒子。（）作業(yè)單3《玲玲的畫》第一課時作業(yè)一、在正確的讀音下面打“√”。玲：línlíng詳：qiángxiáng懶：lǎnnǎn幅：fùfú二、看拼音，寫字詞。fúhuàpíngjiǎng1.玲玲明天要帶著她的那（）（）去參加（）（）。nábàohòu2.叔叔正手（）（）紙，坐在（）車大廳里，耐心地等待我的到來。三、查字典填空。1.“及”字用音序查字法應(yīng)先查首字母，再查音節(jié)。2.“報”字用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫，組詞：。四、選詞填空。傷心滿意得意1.玲玲（）地端詳著自己畫的《我家的一角》。2.玲玲不小心弄臟了畫，于是（）地哭了。3.玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，她（）地笑了。五、照樣子改寫句子。例：在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？在這兒畫點兒什么，很好。1.有空多看書，不是很好嗎？。2.用鋸在樹上來回拉，不是快得多嗎？作業(yè)單4《狐貍分奶酪》第二課時作業(yè)閱讀文段，完成練習(xí)。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。”1.在文中找出下列詞語的近義詞。許多——（）開心——（）2.用“”畫出描寫小花狗神態(tài)的句子。3.文段中畫橫線的句子的意思是（）。①事情弄糟了并不可怕，因為它最后總是能變成好事的。②事情弄糟了并不可怕，只要我們開動腦筋，就能想辦法把壞事變成好事。作業(yè)單5《一封信》第一課時作業(yè)1.給劃線字選擇正確的讀音，填到括號里。zhòngchóngcháozhāo重量（）重新（）朝向（）朝夕（）2.拼一拼，寫一寫。diàndēng（）jīntiān（）xiěxìn（）xìnfēng（）yuánzhūbǐ（）3.在括號里填入合適的量詞。一（）信一（）紙一（）鮮花一（）話一（）筆一（）電影4.照樣子，在括號里填上表示動作的詞語。（削）土豆（）胡子（）臺燈（）肩膀（）電影（）鮮花作業(yè)單6《一封信》第二課時作業(yè)閱讀課文片段，完成練習(xí)。信一：親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。信二：親愛的爸爸，我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你?.照樣子，寫詞語。從早到晚從（）到（）從（）到（）又蹦又跳又（）又（）又（）又（）2.關(guān)于信一、信二的內(nèi)容，下列說法正確的是（）。A.信一中，露西的態(tài)度很消極，很不開心；信二中，露西的態(tài)度很積極、樂觀，感覺很開心B.信一中，露西是在說實話；信二中，露西是在說謊話3.比較這兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？作業(yè)單7《媽媽睡了》第一課時作業(yè)一、拼一拼，寫一寫。chuāngwàixǐliǎntóufà（）（）（）shēnchénbìménhǒngháizi（）（）（）二、寫讀音是“shi”的字組詞。戰(zhàn)（士）故（）城（）不（）（）界教（）三、照樣子寫一寫。例：明亮的眼睛（）的眼睛（）的眼睛例：烏黑的頭發(fā)（）的頭發(fā)（）的頭發(fā)五、照樣子寫句子。例：媽媽哄我午睡的時候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。1.這里的景色好好，。2.媽媽做的菜好好，。3.好好，。作業(yè)單8《媽媽睡了》第二課時作業(yè)閱讀文段，完成練習(xí)。小鳥在（鳴叫唱著歌），風(fēng)兒在樹葉間（吹著散步），發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。她干了好多活兒累了，乏了，她真該好好睡一覺。1.在文中括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~，打上“√”。2.這一段話共有句話，其中第句描寫了窗外的景色。3.把文中描寫媽媽睡覺時的樣子的句子用“”畫出來。第三單元整合課第一課時作業(yè)一、用“”給加點的字選擇正確的讀音。彈鋼琴（qíngqín）捏泥人（líní）滾鐵環(huán)（tiětě）下圍棋（wuéiwéi）滑滑梯（háhuá）蕩秋千（dàngdiàng）二、選一選，填一填。帶戴進近圓園老師走（）教室，（）來了一名新同學(xué)。新同學(xué)頭上（）著一頂藍色的帽子，帽子下面是（）（）的臉蛋。這位新同學(xué)告訴我們，他家就在公（）附（）。三、看圖，把下面的一段話補充完整。豐富多彩的課外活動開始了，同學(xué)們有的練舞蹈，有的，有的，有的。四、看圖，把描寫春天的成語補充完整。（）紅柳（）含苞欲（）（）色滿（）（）（）爭艷五、看圖，把句子補充完整。例：官員們一邊看一邊議論。1.爺爺一邊喝茶，一邊2.蘋蘋一邊，一邊。。3.邊一邊，一。作業(yè)單10第三單元整合課第二課時一、認真閱讀課本第42頁《王二小》這篇文章，然后回答問題。1.請把你喜歡的詞語抄寫在下面。（兩至三個）2.按照文章故事的發(fā)展順序給下列句子排序。（）敵人讓王二小帶路。（）敵人殺害了王二小。（）兒童團員王二小在山坡上放牛。（）八路軍消滅了全