《數(shù)控機床維修》教學大綱

第第頁《數(shù)控機床維修》教學大綱《數(shù)控機床修理》教學大綱

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

課程的性質(zhì)：本課程是中職教育類數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、機械CAD/CAM專業(yè)一項特別重要的專業(yè)課,是一門專業(yè)性很強的技術(shù)課，是專業(yè)主干課程之一。

課程的任務(wù)：使同學運用所學的《電工技術(shù)》、《數(shù)控機床拖動與掌握》、《數(shù)控機床修理》等課程知識,進行一次較為全面的綜合學習，培育數(shù)控機床操作、故障診斷修理技能。通過本課程的學習，應(yīng)使同學掌控數(shù)控機床硬、軟件故障診斷及維護的方法和手段，為后續(xù)的“數(shù)控機床修理實訓”課程學習打下理論基礎(chǔ)。

前導課程：《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用》、《數(shù)控機床拖動與掌握》等后續(xù)課程：《數(shù)控機床修理實訓》《畢業(yè)設(shè)計》等

二、教學基本要求

通過本課程的教學，在理論知識和技能培育兩方面要求同學達到下述目標:理論知識方面：

1．弄清數(shù)控機床故障診斷、修理的基本概念2．掌控典型數(shù)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理3．掌控編程指令及其應(yīng)用

4．掌控編數(shù)控掌握系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)。5．掌控典型數(shù)控系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu)

技能方面：

1、應(yīng)使同學掌控數(shù)控機床操作，硬、軟件故障診斷及維護的方法和手段。

2、使同學具有獨立運用手冊、資料對數(shù)控系統(tǒng)故障的檢測與分析技能、對數(shù)控機床故

障的摒除技能，培育獨立分析問題解決問題的技能。3、能掌控典型數(shù)控機床電氣掌握圖的閱讀理解4、能掌控典型數(shù)控機床梯形圖的閱讀理解5、能熟識典型數(shù)控銑床、加工中心操作6、本課程應(yīng)針對同學們的就業(yè)上崗開展教學。

四、教學內(nèi)容及學時安排

序單元號

主要內(nèi)容

教學要求1.要以典型數(shù)控機床為

學時

1.機床數(shù)控系統(tǒng)的構(gòu)成與特點

例開展教學

2.現(xiàn)代數(shù)控系統(tǒng)修理工作的基本2.在講解數(shù)控機床系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、特點時既要考條件慮每一部分的獨立理論教學數(shù)系故診斷維的本念控統(tǒng)障、修基概3.現(xiàn)場維修4.數(shù)控機床開機調(diào)試5.修理后的技術(shù)處理性，又要充分考慮彼3此之間緊密的規(guī)律聯(lián)系，按數(shù)控系統(tǒng)的各項功能開展教學把相關(guān)部分有機的聯(lián)系起來。

1

實踐項目

以上內(nèi)容實物教學、案例教學

1.機床數(shù)控系統(tǒng)的構(gòu)成與特點要以市場常用數(shù)控機床為例面對實物開展教學。2.現(xiàn)代數(shù)控系統(tǒng)修理工作的基本條件教學，要將典型條件在故障修理中的應(yīng)用進行案例教學。

4

小計：7

1.數(shù)控機床程序輸入、輸出的步驟數(shù)控機床程序、參數(shù)的輸入、輸出方法件

2.數(shù)控機床程序輸入、輸出理論教學數(shù)控機床程序、參數(shù)的輸入、輸出方法運用的軟件

2

23.參

數(shù)輸入、輸出的步驟4.參數(shù)輸入、輸出訪用的軟

實踐

以上內(nèi)容實物教學、案例教學

1.各種軟件應(yīng)用演示

項目

2.各種軟件的區(qū)分3.各種軟件應(yīng)用4.程序、參數(shù)的輸入、輸出演示

小計：4

3

數(shù)控機床數(shù)控系統(tǒng)的信號命名，分析

理論教學

1.PLC同機床、CNC的信號分類2.各類信號的功能作用

以PLC同機床和CNC的典型信號為例進行教學。2

1.面對數(shù)控機床根據(jù)操1.針對典型機床分析各類信實踐項目號在典型操作功能中的作用作功能，將信號分類，一邊操作一邊講解。小計：4根據(jù)功能進行PLC程序的分析。對部分難點要進行規(guī)律圖分析。192

1.針對一臺數(shù)控銑床的PLC程序進行系統(tǒng)的分析理論教學數(shù)控銑床、加工中心PMC程序分析實踐項目2.針對一臺加工中心的PLC程序進行系統(tǒng)的分析

4

按實訓項目單開展教學

141.以上內(nèi)容實物教學、案例教學

小計：29

1.參數(shù)分類數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)、伺服系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置2.參數(shù)的作用理論教學數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)、伺服系統(tǒng)參數(shù)設(shè)3置

5

1.參數(shù)的設(shè)定方法實踐項目以上內(nèi)容實物教學、案例教學2.參數(shù)修改對機床產(chǎn)生的影響

4小計：7

6

典型數(shù)控系統(tǒng)PMC程序或數(shù)控機床電氣原理圖閱讀理解或根據(jù)數(shù)控機床電氣原理圖指出實物

PMC程序、電氣原理圖講理論教學典型數(shù)控系統(tǒng)PMC程序或數(shù)控銑解要將信號、PMC程序、床電氣原理圖閱讀理解或依據(jù)數(shù)電氣原理圖有機結(jié)合進控銑床電氣原理圖指出實物行按實訓項目單開展教學8小計：168

實踐項目

以上內(nèi)容實物教學、案例教學

介紹機械誤差測量方法理論教學7測量實踐項目1.常用的測量儀器常見機械誤差測量2.雷射測量。4機械誤差測量1

五、教學說明

1．《數(shù)控機床修理實訓》是一門實踐性較強的專業(yè)技術(shù)課程，要求以編程、操作、修理實踐為主的方式進行。

2．實訓要以項目為單元分別進行、以常用數(shù)控機床實體開展、以電腦投影為幫助條件

3．實訓依據(jù)數(shù)控機床的臺數(shù)進行分組，在教學過程中充分發(fā)揮老師為主導、同學為主體的作用，將同學們分成小組、選拔動手技能強學習積極性高的同學為組長，加強老師與同學、同學與同學之間的溝通、爭論，激發(fā)同學的學習愛好及其主動性。

老師指導并培育骨干同學擔負組長，組織進行爭論，熬煉同學自己思索問題解決問題的技能

4．考核要分別落實到實訓進行的過程中〔單元項目實訓結(jié)束就進行考核〕

教學重點：

數(shù)控系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)的故障診斷及維護，內(nèi)容多，涉及面廣，是維護和故障診斷的重點部分，也是本課程的難點。在重點及難點處安排了課內(nèi)實踐及爭論內(nèi)容。實訓過程中要求同學仔細做好紀錄，遵守操作步驟，對實訓結(jié)果能進行初步分析和判斷；實訓后小組爭論，回答實訓問題，仔細做好實訓報告。

六、考核方式及評分方法

本課程考核采用形成性考核和期末考試兩種方式進行，兩部分的分數(shù)比例為：課程考核成果=形成性考核成果〔60%〕+期末考試成果〔40%〕

本課程形成性考核選擇平常表現(xiàn)及作業(yè)考核，實踐操作考核及實操考試考核3種類型進行，3種類型的分數(shù)比例為：

形成性考核成果=平常作業(yè)成果〔20%〕+實操訓練〔40%〕+實操考試〔40%〕

七、教材與參考書

1.教材：自編

孫漢卿編，《數(shù)控機床修理技術(shù)》，機械工業(yè)出版社，2000.52.參考書：

FANUC數(shù)控系統(tǒng)系列資料西門子數(shù)控系統(tǒng)資料

《數(shù)控機床修理》教學大綱

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

課程的性質(zhì)：本課程是中職教育類數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、機械CAD/CAM專業(yè)一項特別重要的專業(yè)課,是一門專業(yè)性很強的技術(shù)課，是專業(yè)主干課程之一。

課程的任務(wù)：使同學運用所學的《電工技術(shù)》、《數(shù)控機床拖動與掌握》、《數(shù)控機床修理》等課程知識,進行一次較為全面的綜合學習，培育數(shù)控機床操作、故障診斷修理技能。通過本課程的學習，應(yīng)使同學掌控數(shù)控機床硬、軟件故障診斷及維護的方法和手段，為后續(xù)的“數(shù)控機床修理實訓”課程學習打下理論基礎(chǔ)。

前導課程：《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用》、《數(shù)控機床拖動與掌握》等后續(xù)課程：《數(shù)控機床修理實訓》《畢業(yè)設(shè)計》等

二、教學基本要求

通過本課程的教學，在理論知識和技能培育兩方面要求同學達到下述目標:理論知識方面：

1．弄清數(shù)控機床故障診斷、修理的基本概念2．掌控典型數(shù)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理3．掌控編程指令及其應(yīng)用

4．掌控編數(shù)控掌握系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)。5．掌控典型數(shù)控系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu)

技能方面：

1、應(yīng)使同學掌控數(shù)控機床操作，硬、軟件故障診斷及維護的方法和手段。

2、使同