副校長教學(xué)總結(jié)發(fā)言【3篇】

副校長教學(xué)總結(jié)發(fā)言【精選3篇】副校長教學(xué)總結(jié)發(fā)言【精選3篇】一

身為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，尤其是潛心學(xué)習(xí)新課程改革理論。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。我在黨的組織生活中，論;在政治學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī);在業(yè)務(wù)中，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)人文文化，加強自身理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本人一年來的工作簡述

1、做好校長的助手。一年來，我以劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心力抓業(yè)務(wù)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。忠誠于人民的教育事業(yè)，堅持原則，出以公心，協(xié)作校長開展工作，協(xié)同校長調(diào)配各科任課老師，對其它工作也提出一些合理的建議，協(xié)作校長建立正常教育教學(xué)秩序。

2、抓好老師管理。一所學(xué)校的好與壞，關(guān)鍵在老師。我校老師的狀況并不樂觀，一方面年齡結(jié)構(gòu)偏大，一些老老師不能與時俱進，學(xué)問老化，不能勝任一線的教學(xué)工作。另一方面一些剛剛成熟起來的中青年老師不斷地調(diào)走，又不能準時補充新老師，使現(xiàn)在的中學(xué)

消失了任課老師相對不足的局面。為了克服這種困難我們想了許多方法。如：想方法減輕老師的一些不必要的負擔(dān)，讓老師有限的精力用在刀刃上;抓緊時間培育目前尚不成熟的青年老師，讓他們能盡快擔(dān)當(dāng)重任;讓一些老老師為教學(xué)做好服務(wù)，削減任課老師的后顧之憂。有些做法都是第一次嘗試，遇到了許多困難，現(xiàn)在看總體狀況正在往好的方面進展。

3、培育新的領(lǐng)導(dǎo)力氣。自己做過十多年的教育主任和政教主任，深知自己身上有一些難以克服的缺點，如再沒有新人補充就會影響到學(xué)校的進展。而新進入領(lǐng)導(dǎo)班子的同志又存在閱歷不足的缺點，所以對新進入領(lǐng)導(dǎo)班子的同志一方面要敢于放手，另一方面要不斷進行關(guān)心和指導(dǎo)。要他們在繼承原來的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時要有所創(chuàng)新。

4、搞好教學(xué)討論工作。一所學(xué)校假如沒有科研就會原地踏步，辦學(xué)質(zhì)量就會大打折扣，學(xué)校就會失去生命力。因此，堅持教學(xué)科研的常規(guī)化是學(xué)校工作的主線。本人對教學(xué)科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，對課題討論活動我總是樂觀參與，常常親臨課堂聽課，準時與老師溝通與探討課堂教學(xué)改革試驗中遇到的問題及解決的方法。為了充分利用遠程教育資源，我校去年購進了一批電化教學(xué)設(shè)備。通過一年多的努力，大部分老師都能夠使用學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，而些有些老師還有力量參與自治區(qū)的電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。

5、抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們有的老師怕苦怕累不說還不擅長學(xué)習(xí)，他們對人情事故很敏感，也喜愛討論，可一提業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就認為是搞形式主義，不專心去做，結(jié)果教學(xué)幾年了還停留在原來的水平上。為了讓老師能真正專心去學(xué)，我們從學(xué)習(xí)內(nèi)容上和學(xué)習(xí)形式上都進行了改革。學(xué)習(xí)內(nèi)容上從以學(xué)習(xí)別人的理論為主轉(zhuǎn)為以反思自己為主，讓老師在反思中成長。從學(xué)習(xí)形式上以領(lǐng)導(dǎo)講老師聽為主改為老師輪番講領(lǐng)導(dǎo)和老師一起聽，并動員和鼓舞老師參與各種教育。但這種改革進程現(xiàn)在還有點慢，還需做大量的工作。

6、仔細抓好檢查、考核工作。平常嚴格備、講、復(fù)、批、考等各環(huán)節(jié)的檢查和管理，定期檢查和隨時抽檢相結(jié)合，檢查后準時總結(jié)，準時與相關(guān)老師交換看法。在學(xué)年末把平常的檢查狀況量化，完成對老師一年的綜合考評。只有給每位老師一個公正、公正的評價，讓老師干多干少不一樣，干好干壞不一樣，才能充分了揮評價的樂觀作用，學(xué)校才能可持續(xù)進展。

回顧一年工作，我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。一年的工作，有得也有失。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，仔細聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的看法，使自己能更進一步，把工作做得更好。

副校長教學(xué)總結(jié)發(fā)言【精選3篇】二

本學(xué)期本人主抓學(xué)校教育教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，尤其是潛心學(xué)習(xí)新課程改革理論。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。在政治學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī);在連續(xù)教育業(yè)務(wù)中，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)人文文化，加強自身理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本人一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、做好校長的助手。

一學(xué)期來，我以劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心力抓業(yè)務(wù)工作，努力促使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。忠誠于人民的教育事業(yè)，堅持原則，出以公心，協(xié)作校長開展工作，協(xié)同校長調(diào)配各科任課老師，對其它工作也提出一些合理的建議，協(xié)作校長建立正常教育教學(xué)秩序。

二、抓好老師管理。

一所學(xué)校的好與壞，關(guān)鍵在老師。我校老師的狀況并不樂觀，一方面少數(shù)老師工作激情不高，一些老師不能與時俱進，不能正確正視本職工作。另一方面一些剛剛招考的青年有工作激情但教學(xué)閱歷不足，使現(xiàn)在的任課老師協(xié)調(diào)狀況與教育教學(xué)質(zhì)量難以改善。為了克服這種困難我想了許多方法。如：想方法減輕老師的一些不必要的負擔(dān)，讓老師有限的精力用在刀刃上;抓緊時間培育目前尚不成熟的青年老師，讓他們能盡快擔(dān)當(dāng)重任;讓一些老老師為教學(xué)做好服務(wù)，削減任課老師的后顧之憂；克服多方面的困難，采納走出去，請進來的方法，對年青老師進行熬煉和引領(lǐng)，本學(xué)期我組織數(shù)學(xué)教研組，理綜教研組分別到興義三中、興義四中進行校際溝通，讓青年老師走出校門，到其他學(xué)校與一些名師pk,讓他們找出自己存在的不足。同時又主動聯(lián)系州教科所，取得教科所領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，派出”黔西南州講師團”和“興義四中名師團”到我校現(xiàn)場授課，讓學(xué)校全體老師在課堂教學(xué)改革和專業(yè)素養(yǎng)等方面都有了較大的提高，有些做法都是第一次嘗試，遇到了許多困難，現(xiàn)在看總體狀況正在往好的方面進展。

三、搞好教學(xué)討論常規(guī)工作。

一所學(xué)校假如沒有科研就會原地踏步，辦學(xué)質(zhì)量就會大打折扣，學(xué)校就會失去生命力。因此，堅持教學(xué)科研的常規(guī)化是學(xué)校工作的主線。本人對教學(xué)科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，對各教研組的教學(xué)討論活動我總是樂觀參與，常常親臨課堂聽課,準時與老師溝通與探討課堂教學(xué)改革試驗中遇到的問題及解決的方法。本學(xué)期我深化課堂聽各學(xué)科課達60多節(jié)次。

四、抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在有的老師怕苦怕累不說還不擅長學(xué)習(xí)，他們對人情事故很敏感，也喜愛討論，可一提業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就認為是搞形式主義，不專心去做，結(jié)果教學(xué)幾年了還停留在原來的水平上或有下降。為了讓老師能真正專心去學(xué)，我從學(xué)習(xí)內(nèi)容上和學(xué)習(xí)形式上都進行了改革，學(xué)習(xí)內(nèi)容上從以學(xué)習(xí)別人的理論為主轉(zhuǎn)為以反思自己為主，要求老師每節(jié)課后必需要有教學(xué)反思，讓老師在反思中成長。從學(xué)習(xí)形式上以領(lǐng)導(dǎo)講老師聽為主改為老師輪番講領(lǐng)導(dǎo)和老師一起聽。特殊是學(xué)校每周一的老師論壇，各組老師輪番上公開課，全校老師都到場聽課，并一一給以點評。規(guī)定每個老師一學(xué)期必需在組里上一至二節(jié)共開課，每個老師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，行政不少于20節(jié)，各教研組每學(xué)期集體備課不少于10節(jié)。

五、仔細抓好檢查、考核工作。

平常嚴格備、講、復(fù)、批、考等各環(huán)節(jié)的檢查和管理，定期檢查和隨時抽檢相結(jié)合，檢查后準時總結(jié)，準時與相關(guān)老師交換看法。在學(xué)年末把平常的檢查狀況量化，完成對老師一年的綜合考評。只有給每位老師一個公正、公正的評價，讓老師干多干少不一樣，干好干壞不一樣，才能充分了揮評價的樂觀作用，學(xué)校才能可持續(xù)進展。

回顧一學(xué)期工作，我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。一學(xué)期的工作，有得也有失。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，仔細聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的看法，使自己能更進一步，力爭把工作做得更好。

副校長教學(xué)總結(jié)發(fā)言【精選3篇】三

作為一名教學(xué)副校長，明確職責(zé)，當(dāng)好助手，制造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風(fēng)。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，樂觀推動素養(yǎng)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當(dāng)好老師的帶頭人，同學(xué)的引路人，已成為我人生追求的全部內(nèi)涵。

秋去冬來，一轉(zhuǎn)瞬開學(xué)已有近三個月的時間了。又到了對工作進行階段性總結(jié)的時候，雖然這個過程頗費思考，但我深知總結(jié)能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我情愿進行一番思索。

思索一：學(xué)校的教學(xué)管理工作到位了嗎？

認真想想，問題許多。學(xué)校的辦學(xué)特色不明顯，“信息技術(shù)”特色辦學(xué)成果沒有得到鞏固；課堂教學(xué)高耗低效的現(xiàn)象存在，無序教學(xué)的現(xiàn)象也存在；周一教研活動的效用不強，難以激發(fā)老師的參加熱忱；同學(xué)活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強；教育同學(xué)說教多疏導(dǎo)少，同學(xué)行為習(xí)慣存在諸多問題；還有不溫不火的老師博客、靠抽獎引起同學(xué)愛好的電視臺、參加面很少的愛好班，都亟待改進？？以上這些問題的產(chǎn)生責(zé)任不在老師甚至想，假如不是仰仗學(xué)校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題唯恐會更多。誠然，也想做一些嘗試。例如，本學(xué)期初改革了備課模式，給了老師更多的自主權(quán)；以上“精品課的方式增加了老師練兵的密度；關(guān)注師徒結(jié)對的實效性；將質(zhì)量分析會上的泛泛而談改為主題研討？？這些舉措對于轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，提高老師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用畢竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依舊存在。怎么辦？我個人的力量是很有限的想當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校畢竟該圍繞什么特色進行辦學(xué)，是“信息技術(shù)”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動，做“無用功”。認清了前進方向，就要充分依托集體的力氣。巢小有支優(yōu)秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力氣。要想使團隊的力氣充分顯現(xiàn)，必需賜予老師更多的關(guān)懷和敬重，激發(fā)出大家的仆人翁意識，使之主動關(guān)懷學(xué)校將來進展，樂觀出謀劃策，關(guān)心學(xué)校不斷撥正前進方向。辨明白方向，分散了力氣，就要堅決不移地向著目標前進，排解一切干擾，克服一切困難，方能推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個嶄新的臺階。

思索二：綜合教學(xué)工作能有所創(chuàng)新嗎？

本學(xué)期，我回到了綜合實踐課教學(xué)崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學(xué)工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢？然而，四（1）班的現(xiàn)狀讓我糊涂地識到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必需急躁地引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變。可說不焦躁談何簡單。有一段時間我每天中午留同學(xué)，弄得自己身心俱疲，應(yīng)當(dāng)就是急躁冒進的表現(xiàn)吧。所幸我準時調(diào)整了心態(tài)，轉(zhuǎn)變了策略，我要求自己還是要在教學(xué)上下功夫，教學(xué)上技高一籌了，課后的許多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開頭接納我，仔細聽課，專心寫作業(yè)，就成了順理