小學(xué)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科省考提質(zhì)方案

小學(xué)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科省考提質(zhì)方案一、提質(zhì)方案目標(biāo)1.積極構(gòu)建和諧課堂，推進(jìn)新基礎(chǔ)的教育理念。以生為本，簡(jiǎn)約高效，以學(xué)為主，民主平等，教學(xué)相長(zhǎng)，形成科學(xué)高效的教學(xué)形態(tài)。2.通過(guò)課堂教學(xué)改進(jìn)，探索新基礎(chǔ)、新課程和新技術(shù)相融合的新型課堂特質(zhì)及若干教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)，彰顯課程屬性，提升育人功能。3.以課例研究的方式提升教研品質(zhì)優(yōu)化課堂教學(xué)，打造一支教育境界高、專業(yè)能力強(qiáng)，有自我風(fēng)格和教學(xué)特色的優(yōu)秀教研組。二、試卷及學(xué)生考試結(jié)果分析（一)四年級(jí)語(yǔ)文省考試卷分析積累與運(yùn)用板塊試卷分析1.第1、2小題主要考察學(xué)生對(duì)生讀音的掌握情況。2.第3-8小題主要考察學(xué)生對(duì)字形和字詞的運(yùn)用。3.第9小題考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用情況。4.第10、11小題主要考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的記憶和運(yùn)用。5.第12小題主要考察學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。6.第13小題主要考察學(xué)生對(duì)連續(xù)性動(dòng)詞的運(yùn)用。閱讀與鑒賞板塊的試卷分析這個(gè)板塊主要考察學(xué)生的閱讀能力。及從文本中獲取信息、整理信息以及用自己的語(yǔ)言進(jìn)行作答的表達(dá)能力考察。表達(dá)與交流板塊的試卷分析不僅考查學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握，并且還要用語(yǔ)文的語(yǔ)言表達(dá)形式來(lái)進(jìn)行作答，考察學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。習(xí)作+書寫板塊的試卷分析不僅考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力、習(xí)作能力，還考察學(xué)生的書寫是否端正。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生參加省考結(jié)果的分析如下：1.認(rèn)知層次的記憶板塊，總分是6分，占試卷總分的6.0％。我校四年級(jí)學(xué)生平均得分為3.3分，平均得分率為54.8％.從學(xué)生的平均得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)記憶方面的知識(shí)掌握處于中間位置，掌握得并不好，還有很大的提升空間。2.認(rèn)知層次的應(yīng)用板塊，總分是52分，占試卷總分的52.0％.學(xué)生平均分為27.7分，平均得分率為53.3％.學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用掌握得也不太行，也有很大的提升空間。3.認(rèn)知層次的理解板塊，總分為18分，占試卷總分的18％.學(xué)生平均得分為9.5分，平均得分率為53.0％.從數(shù)據(jù)不難看出這個(gè)板塊學(xué)生仍然處于中間位置。說(shuō)明學(xué)生的理解能力比較若。4.認(rèn)知層次的分析板塊，總分為10分，占試卷總分的10％.學(xué)生平均得分4.7分，得分率為47.1％.從學(xué)生的得分可以知道，學(xué)生的分析能力處于中下水平。5.認(rèn)知層次的評(píng)價(jià)板塊，總分為2分，占試卷總分的2.0％.學(xué)生平均得分為0.9分，平均得分率為45.2％。學(xué)生的評(píng)價(jià)能力也是處于中下位置。6.認(rèn)知層次的創(chuàng)造板塊，總分為12分，占試卷總分的12％.學(xué)生平均得分為4.8分，平均得分率為40.8％.學(xué)生對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造能力也處于中下位置。三、采取提質(zhì)措施1.組織語(yǔ)文組教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，課標(biāo)是我們教學(xué)的依據(jù)。認(rèn)真研讀教材以及課前做好教學(xué)設(shè)計(jì)。并根據(jù)學(xué)生的具體情況分層設(shè)計(jì)課前、課中和課后作業(yè)。要求語(yǔ)文組教師及時(shí)對(duì)自己的課堂做實(shí)際的反思。反思自己的教學(xué)是否有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，確實(shí)做到讓每一堂課都能讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。2.語(yǔ)文組教師在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于每一課的字詞句以及要求會(huì)背的內(nèi)容都應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生記憶。每課詞語(yǔ)都應(yīng)該要聽(tīng)寫。3.課堂上注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，加強(qiáng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力培養(yǎng)。4.對(duì)于學(xué)生理解能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的每一節(jié)課堂教學(xué)中去實(shí)施。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不僅要記得，更重要的是能理解，加以運(yùn)用。所以教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生理解能力的訓(xùn)練。5.至于評(píng)價(jià)能力，教師在語(yǔ)文教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該有目的地訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和判斷能力。讓學(xué)生的評(píng)價(jià)能力得到提高。6.對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造能力，要求我校語(yǔ)文教師組織實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，讓他們從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新的靈感。7.加強(qiáng)常規(guī)管理。按時(shí)對(duì)我校語(yǔ)文組教師的備課、作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查。如發(fā)