四年級數(shù)學(xué)省質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量分析及提質(zhì)方案

四年級數(shù)學(xué)省質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量分析及提質(zhì)方案一、基本情況分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平.。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，實踐性和創(chuàng)新性。突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生?，F(xiàn)將本次考試試卷進(jìn)行簡要分析。二、試卷分析數(shù)學(xué)試卷分為選擇題、判斷題、填空題計算題、操作題、解決問題、共六道大題。參加考試的共有xx名學(xué)生，平均分xx,及格率98%，從統(tǒng)計的這些指標(biāo)看，成績是良好的，達(dá)到了我的預(yù)期。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，1.學(xué)生失分最嚴(yán)重的就是幾何直觀題、、空間觀念題、解決問題的最后一題，平時也做了很多類似練習(xí)。但是由于學(xué)生的空間觀念差，分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重，我想我在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。2.填空這部分基礎(chǔ)知識，學(xué)生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓(xùn)練是分不開的。但也有部分學(xué)生對年份季度概念的理解不深，24計時法概念不是很清楚，因此而丟分。3.計算方面較理想，平時的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓的緊、穩(wěn)，對學(xué)生應(yīng)掌握的知識訓(xùn)練的到位?？谒阒蛔鲥e幾道，簡便計算做錯的也很少，這與平時練的多要求高有關(guān)，計算時我要求學(xué)生做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬，大多數(shù)學(xué)生對本冊計算知識點掌握得很牢固，僅有個別學(xué)生出現(xiàn)問題，計算能力有待提高。三、改進(jìn)措施：從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學(xué)生不夠細(xì)心，比較浮躁，這是學(xué)生中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過考試我發(fā)現(xiàn)看似簡單的問題，不少學(xué)生做錯，我有時也埋怨學(xué)生，但靜下心來想一想，其實問題不是出在學(xué)生身上，而是我對學(xué)上把握度上出了偏差，過高過低的估計了學(xué)生的能力，這是我教學(xué)上的弱點，今后我一定想辦法克服這一毛病。3、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。4、平時練習(xí)時要有針對性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。如何提高教學(xué)質(zhì)?我認(rèn)為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量可以從以下幾個方面入手:

一、課前1.積極備課

備課時應(yīng)積極鉆研教材，首先應(yīng)明確本學(xué)期各單元的主要知識點，把握好各單元之間的聯(lián)系。最主要就是把握好每課的知識點，教學(xué)重點和難點。這里我可以從一些練習(xí)中去把握，通過習(xí)題不僅可以知道本課考核的知識點以及可以出的題型。每課我都堅持去做練習(xí)，看本課的書本、課堂作業(yè)本以及課外的習(xí)題，還會看后面的練習(xí)課中的習(xí)題.都說數(shù)學(xué)就是掌握各種題型，通過教師的課前備課，可以幫助學(xué)生高效率地接觸各題型。

還應(yīng)該備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計教師應(yīng)該關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)，把握知識點的由淺到難的引導(dǎo)以及習(xí)題設(shè)計。對于比較簡單的習(xí)題則采用獨立思考,對于較難的題目則可以采用小組合作，讓學(xué)生通過合作,回答時再以小組形式進(jìn)行匯報,匯報時要讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，以自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式快樂學(xué)習(xí).

備課不僅要備教材和教學(xué)設(shè)計,還應(yīng)該備學(xué)生。在教學(xué)中，我會分出基礎(chǔ)題、綜合題和拓展題，基礎(chǔ)題是全班學(xué)生必須掌握的，綜合題是中等以上必須掌握的，對于拓展題則要求優(yōu)秀生掌握。對于不同層次的學(xué)生來說，教學(xué)難點都有所差異，教師應(yīng)該把握好.2。抓好學(xué)生預(yù)習(xí)

從課前預(yù)習(xí)來看，不僅加強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，更重要的是讓我更好地把握每課知識點。在預(yù)習(xí)中我會去抽取后進(jìn)生、中等生和優(yōu)秀生三類學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，從不同層次的學(xué)生中了解本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。二、上課1。上課我積極引導(dǎo)、積極評價

首先,課堂上我應(yīng)該保持一種積極向上的狀態(tài)，用自己的情緒狀態(tài)感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到該老師的課堂是輕松愉快的.最重要的是根據(jù)教學(xué)設(shè)計積極引導(dǎo)，時刻關(guān)注學(xué)生的注意力。積極提問，讓學(xué)生時刻保持思考學(xué)習(xí)的狀態(tài)，可以讓學(xué)生重復(fù)他人的問題和回答。最重要的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極即時評價，對學(xué)生來說,很渴望教師的評價。教師的評價不要只是簡單的“好”、“很棒”等詞,可以結(jié)合學(xué)生平時的和最近的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓學(xué)生明白自己是受教師關(guān)注的.總之,要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

2.上課學(xué)生積極傾聽，積極思考

課堂上我應(yīng)通過提問讓學(xué)生時刻保持思考，這里我可以積極提問，讓學(xué)生重復(fù)我、同學(xué)的話語。課堂上豐富的習(xí)題也是讓學(xué)生積極思考的好方法.這里練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該多加關(guān)注中等以下的學(xué)生,對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，還可以采用小老師的形式，進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。三、課后1.課后教師及時反思和積極輔導(dǎo)對于每節(jié)課上完后，教師應(yīng)該根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時反思，反思自己的備課和上課的引導(dǎo),.通過學(xué)生的練習(xí)了解自己的教學(xué)中對知識點的把握，讓不同層次的學(xué)生掌握本課中應(yīng)該把握的知識點.在練習(xí)中，我對后進(jìn)生降低要求，讓每個后進(jìn)生和本組內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行對接，采用幫輔的形式完成練習(xí).我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀生的輔導(dǎo)很有小老師的模樣，他們的提問和引導(dǎo)，都讓我對他們刮目相看。2.課后學(xué)生積極完成練習(xí)

每個層次的學(xué)生都要完成教師要求的練習(xí)，這里要求組長進(jìn)行階段性監(jiān)督檢查。后進(jìn)生未完成的對后進(jìn)生和他的小老師進(jìn)行適當(dāng)批評.

另外,在教學(xué)中，我還對每個學(xué)生制定了自己的目標(biāo)成績,在每次的考核中，對超過目標(biāo)成績的及時表揚及獎勵,而低于目標(biāo)成績的學(xué)生則要求他進(jìn)行自我反思和采取師生談話的方式，重新制定下次的