部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(難忘的潑水節(jié))

人們?cè)诟墒裁茨?？傣族人民在歡慶最隆重的節(jié)日:

潑水節(jié)pō

傣族最隆重的節(jié)日，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。節(jié)日期間，傣族人都會(huì)穿著盛裝，拜佛誦經(jīng)，并舉行賽龍舟、丟包、潑水祝福等活動(dòng)。0pō潑水節(jié)賽龍舟丟包潑水祝福17難忘的潑水節(jié)

讀了題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)大家嗎？“難忘”是什么意思？潑水節(jié)為什么“難忘”呢？1.聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。我會(huì)讀課文潑度敲龍駛民容盛碗健康族壽鋪踩祝福kānɡpōdùqiāolónɡshǐrónɡchénɡwǎnjiànshòupūcǎizhùfúmínzú我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？祝福祖礻禮衤神初被褲袍pū（鋪上）pù（商鋪）鋪多音字chénɡ

（盛滿）shènɡ

（茂盛）盛潑水一度敲鼓龍船駛過(guò)笑容盛滿銀碗祝福健康長(zhǎng)壽鋪上踩著民族讀一讀盛潑祝龍踩鋪度敲福容健駛小猴子摘桃子碗康壽民族忘潑度龍炮穿始令提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫2.同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀課文你讀懂課文了嗎？“難忘”是什么意思？“難忘”是指對(duì)某個(gè)人、某件事難以忘記。傣族人民年年都過(guò)潑水節(jié)，為什么1961年的潑水節(jié)特別難忘?

因?yàn)開_____________________________________，所以_______________________。周總理和傣族人民歡度1961年的潑水節(jié)這個(gè)潑水節(jié)十分令人難忘是新中國(guó)的第一任總理，他勤政愛民、關(guān)心百姓，是人民愛戴的好總理。人們尊稱他為周總理。周恩來(lái)ēn讀第1、2自然段，思考：

這樣的好總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，大家心情怎樣？學(xué)習(xí)課文火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。

1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽?lái)總理和他們一起過(guò)潑水節(jié)。

請(qǐng)你把傣族人民高興的心情讀出來(lái)吧！_________的葉子_________的棉花_________的____碧綠碧綠雪白雪白火紅火紅的鳳凰花照樣子，說(shuō)一說(shuō)。一年一度的潑水節(jié)一年一度的______一年一度的______一年一度的______春節(jié)兒童節(jié)中秋節(jié)傣族人民是怎樣歡迎周總理的？

默讀課文第3自然段，畫出有關(guān)句子，再和同桌講一講。

人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。

人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。

你在生活中見過(guò)鋪紅地毯的場(chǎng)面嗎？一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。

人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”

讓我們和傣族人民一起歡呼吧！歡迎周總理地上（撒滿鳳凰花的花瓣）江面（一條條龍船）天空（一串串花炮）歡呼（周總理來(lái)了）

人們（敲起象腳鼓）

說(shuō)說(shuō)你看到的周總理。瞧，周總理來(lái)啦！瞧，周總理來(lái)啦！

周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。

周總理的穿著和當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娨粯?，這說(shuō)明他尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，以及和傣族人民心連心的深厚情誼。

讀課文第4、5自然段，畫出描寫總理動(dòng)作的句子。周總理是怎樣和傣族人民一起慶祝節(jié)日的呢？他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。周總理把水潑到老人身上，祝福他們……周總理把水潑到青年人身上，祝福他們……周總理把水潑到孩子們身上，祝福他們……周總理會(huì)把水潑到誰(shuí)的身上？會(huì)祝福什么呢？

傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。傣族人民又會(huì)怎樣祝?？偫砟兀?/p>

清清的水，潑啊，灑??！周總理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么開心！多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！你能讀出每個(gè)感嘆號(hào)里包含的傣族人民的感情嗎？開心幸福難忘因?yàn)橹芸偫韥?lái)到這里，把開心、幸福及美好的祝福都帶給了傣族人民，所以傣族人民永遠(yuǎn)忘不了這一天。難忘的潑水節(jié)周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。照樣子說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)真觀察哦。一手……一手……

小朋友一手端著小碗，一手拿著勺子，大口大口地吃飯。

sháo一手……一手……

用下面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的。象腳鼓鳳凰花銀碗柏樹枝我會(huì)說(shuō)fènghuáng書寫指導(dǎo)：上小下大，第一筆點(diǎn)和“心”的第三筆都在豎中線上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：忘記忘卻造句：1961年潑水節(jié)令人難忘。音序：W

部首：心忘wàng難忘書寫指導(dǎo)：“氵”最后一筆要上提，右部“發(fā)”的捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：撒潑瓢潑造句：一年一度的潑水節(jié)，人民互相潑水慶祝。音序：P

部首：氵潑pō潑水節(jié)書寫指導(dǎo)：“廣”舒展大方，“廿”扁寬，“又”捺舒展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：歡度度過(guò)造句：我們幾個(gè)小伙伴們度過(guò)了一個(gè)愉快的周末。音序：D

部首：廣度dù一度書寫指導(dǎo)：第二筆撇要舒展，右上的點(diǎn)不要太大。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：龍王龍年造句：再過(guò)兩年才能到龍年。音序：L

部首：龍龍lóng龍船書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第一筆點(diǎn)和第七筆橫折的橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：鞭炮炮彈造句：過(guò)年了,家家戶戶放鞭炮。音序：P

部首：火炮pào花炮書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“穴寶蓋”覆蓋“牙”，撇要舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：穿衣穿透造句：小明正穿著鞋。音序：C

部首：穴穿chuān身穿書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：始終開始造句：爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。音序：S

部首：女始shǐ開始書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“人”寫扁闊，撇捺舒展，覆蓋下部。結(jié)構(gòu)：上下組詞：令牌令人難忘造句：有了令牌，進(jìn)出城門就方便了。音序：L

部首：人令lìng令人

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)小雞小鴨5小公雞和小鴨子讀完課題，你能猜出課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事嗎？你知道小公雞和小鴨子各有什么本領(lǐng)嗎？自讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意認(rèn)讀預(yù)習(xí)時(shí)圈畫出來(lái)的生字。初讀課文捉直身說(shuō)注意平翹舌音第一關(guān)1.闖關(guān)我最棒！死zhuōzhíshēnshuōsǐ跟喊行信注意前后鼻音聽第二關(guān)ɡēnhǎnxínɡxìntīnɡ急忽他地讀一讀。第三關(guān)河哥塊也jíhūtādehéɡēkuàiyě小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。

他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。122.檢查自然段。他們走到小河邊。小鴨子說(shuō)：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說(shuō)：“我也去。”小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。3小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你?！?提示：自然段前面要空兩格。輪流讀自然段。讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。讀得好的夸夸他，有困難的幫幫他。3.同桌合作讀課文?！安弧弊值淖冋{(diào)：捉不（bú）到不（bù）行不（bú）會(huì)不（bú）信短語(yǔ)的朗讀：急得直哭吃得很歡偷偷地跟飛快地游我會(huì)讀小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。當(dāng)小公雞看見小鴨子捉不到蟲子時(shí)，就（）；當(dāng)小鴨子聽見小公雞落水喊救命時(shí)，就（）。4.填一填。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩?？梢該Q成哪個(gè)詞?一起兒化音“塊”和“兒”連在一起讀1.理解“一塊兒”。品讀課文說(shuō)一說(shuō)：它是什么偏旁？猜一猜：帶有提土旁的字與什么有關(guān)？“塊”字還可以和什么組詞？泥塊土塊塊小公雞和小鴨子在什么地方，他們?cè)诟墒裁?？你還觀察到了什么？（1）看圖說(shuō)話。2.體會(huì)友誼。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。（2）一邊看圖一邊讀第2自然段。小公雞和小鴨子捉到蟲子了嗎？你是怎么知道的呢？（3）品讀第2自然段。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。嘴巴尖尖的嘴巴扁扁的腳趾分開腳趾有蹼相連跑得快容易捉蟲捉蟲不容易跑不快結(jié)合圖片，想一想：為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子不能？（觀察嘴和腳）體會(huì)小公雞的開心和小鴨子的著急，反復(fù)練習(xí)朗讀。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。吃得很歡急得直哭小公雞吃得_____。小鴨子急得_____。理解“捉”字。捉“捉”要用到什么？“捉”的偏旁是________。提手旁手當(dāng)你的好朋友有困難時(shí)，你是怎么做的？小公雞又是怎么做的？一起讀一讀。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。你喜歡這只小公雞嗎？為什么？也他地指導(dǎo)寫字yětāde也是他們輕輕地也亻土他地書寫指導(dǎo)：“也”要寫小一些，左窄右寬；單人旁與“也”一樣高，提土旁比“也”稍微矮一點(diǎn)點(diǎn)。他地第2課時(shí)一塊兒捉蟲子急得直哭

他們

河邊說(shuō)話不行淹死

不信跟著偷偷地

也許

忽然聽見身邊喊救命

哥哥1.檢查生字讀音。上節(jié)課我們知道了小公雞和小鴨子他們?cè)谝黄鹱较x子。那接下來(lái)他們會(huì)去干什么呢？結(jié)果如何？（1）指名讀課文，其他學(xué)生思考問(wèn)題：3.品讀第3自然段。他們來(lái)到了什么地方？小鴨子為小公雞做了什么？小公雞下水了沒有？他們走到小河邊。小鴨子說(shuō)：公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說(shuō)：“我也去。”小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。地點(diǎn)活動(dòng)小河邊我到河里捉魚給你吃小公雞也下了水偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水說(shuō)一說(shuō)：它是什么部首？猜一猜：帶有足字旁的字與什么有關(guān)？“跟”字還可以和什么組詞？跟從跟頭跟（2）讀讀小鴨子說(shuō)的話，想想小鴨子的心情，在朗讀中體會(huì)小鴨子的語(yǔ)氣。小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”（3）小公雞為什么捉不到魚？小鴨子為什么能捉到小魚？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)原因。（4）分角色讀第3自然段。（1）小公雞不聽小鴨子的勸告也下了水，結(jié)果怎么樣？為什么會(huì)這樣？4.指名讀第4自然段，其他學(xué)生思考：小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。小公雞不會(huì)游泳。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。（2）小鴨子是怎樣做的？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。（3）課后練習(xí)：讀一讀，比一比。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。小鴨子游到小公雞身邊。用了“偷偷地、飛快地”使句子更加生動(dòng)形象，更直白地表現(xiàn)了人物的心情。（4）指導(dǎo)朗讀：在朗讀中體會(huì)小鴨子的著急和小公雞被救后對(duì)小鴨子的感激。他飛快地游到小公雞身