2016年人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案

Unit1What'shelike?

課時(shí)：第一課時(shí)

課題Unit1PartA課型NewLesson

1.通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)，模仿錄音使學(xué)生能夠正確聽說(shuō)目目讀有關(guān)詢問(wèn)某人是誰(shuí)，

星么樣的相關(guān)交際用語(yǔ).

2.通過(guò)游戲,兩人及小級(jí)對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠正確聽說(shuō)認(rèn)讀表示人物外貌

教學(xué)目標(biāo)和性格特征的形容詞的詞匯.

3.通過(guò)情景小組表演使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯內(nèi)容，進(jìn)行真實(shí)交流.

4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)

感.

能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)

教學(xué)方

教學(xué)重點(diǎn)容，能夠根據(jù)交際情況用英Teaching,Playing

法

語(yǔ)討論人物.

用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物教學(xué)用

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)光盤、單詞卡片。

特征.具

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

Step1.Warmingup二次備課

Singasong:

Showpicturesandsay.

Who'sthisman/woman?He/Sheisour***

Step2.Presentation

Lookandguess.看圖片，猜一猜教師是什么

性格？

展示詞匯圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出是Mr還是

教學(xué)過(guò)程Miss.內(nèi)容拓展:MrMissMrsMs

Lookatthepicturesandsay.

學(xué)習(xí)新詞匯.鞏固拓展可以采用自編歌謠，

播放課件，兩人一組選擇圖片討論.Who,s

thisman/woman?He/Sheis,--

???isour??,teacher.She/Heis

學(xué)習(xí)Askandanswer

(1)Showapictureoftheirheadteacherand

talkabouthimorherwiththestudents.

Who'sthis?SheisMissDing.

Yes,sheisourheadteacher.(弓1出head

teacher的學(xué)習(xí))

What?sshelike?She'skind.

(2)聽錄音，模仿朗讀.

Step3.Practice

(1)Groupwork:小組討論課任老師.

(2)完成課堂作業(yè)本.

Step4.Production

1教師給出今天所學(xué)的形容詞匯,讓學(xué)生造句.

2.要求學(xué)生用今天的所學(xué)的詞編一組情景對(duì)話.

模仿課文,也可以自創(chuàng)，如班級(jí)來(lái)了新同學(xué)，向新

同學(xué)介紹班級(jí)同學(xué)的特征.

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyou

learnedtoday.

2.Homework

Writethewords(必做)C

Makeadialogue.(選做)AB

B1ackboard-design:

板

Unit1What'shelike?

書

MrMissMrsMs

設(shè)

oldyoungfunnykindstrict

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)：第二課時(shí)

課題Unit1PartA課型NewLesson

PartA(let?strylet?stalk)

1.能正確聽，說(shuō),朗讀“Whois????He/Sheis…What'she/shelike?

He/SheisIshe/she*--?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

教學(xué)目標(biāo)

2.能正確聽，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let，stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

學(xué)生能夠表演Mainscene和

let，stalk的交際內(nèi)容，能教學(xué)方

教學(xué)重點(diǎn)Teaching,Playing

夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論法

人物。

用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物

特征，如：“Whois????He/She

is…What'she/shelike?教學(xué)用

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)光盤、單詞卡片。

He/Sheis…Is具

he/she***?Yes,he/sheis.

No,he/sheisn't."

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

Step1.Warmingup二次備課

1.Let?slookandsaythenames.（通過(guò)多媒

體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑

稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性

格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。）

2.Letslistenandsing"Who'syour

教學(xué)過(guò)程

teacher?

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

（1）出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓

學(xué)生觀察Who?Whataretheytalkingabout?

（2）學(xué)生看圖片想象并回答老師的問(wèn)題。

Dialoguel:Who:WuYifan,Amy,Oliveranda

teacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeach

other.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生

生對(duì)話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let'strylet'stalk

(1)listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)

第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver,WuYifan

一起去了解MrYoung好不好？教師播放課件圖

片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。

(3)看let'stalk部分的課文插圖，聽錄音，

模仿朗讀，理解意思。

(4)根據(jù)lefstalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)

話，進(jìn)行Groupwork,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。

(5)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握

情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

Step3.Practice

Makeasurvey.

SI:Who'syour…？

S2:…

SI:What'she/shelike?

Step4.Consolidation

Playagame

游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三

個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

S1:Who'sthat…？

S2:-

S1:WhatJshe/shelike?

S2:He/sheis…

S1:Ishe/she***?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyou

learnedtoday.

2.Homework

1.Listenandreportthedialogue.

2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

3.Makeanewdialogueandactitouto

Unit1What'shelike?

SI:Who'sthat***?

板

S2:…

書

SI:What'she/shelike?

設(shè)

S2:He/sheis…

計(jì)

SI:Ishe/she***?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

教

學(xué)

反

思

課時(shí)：第三課時(shí)

課題Unit1PartA課型NewLesson

1通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)

3能夠完成聽音排序題，并能根據(jù)提示完成填空，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫句子。

提高學(xué)生的觀察、理解能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠感知并歸納y教學(xué)方

教學(xué)重點(diǎn)Teaching,Playing

在單詞中的發(fā)音規(guī)律法

能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出

教學(xué)用

教學(xué)難點(diǎn)符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全CAI,cards

具

句子.

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

1Greeting二次備課

Step1.2看單詞讀單詞：old,young,stict,kind,

Warmupfunny.

出不單詞baby,happy,windy,sunny,

sorry,

Step2引導(dǎo)、觀察嘗試發(fā)音

Presentatio2、自讀單詞，觀察畫線單詞的發(fā)音.

n3.小組討論歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

5、指導(dǎo)學(xué)生開展自主合作學(xué)習(xí).

6、展示交流：

匯報(bào)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

7、師精講:總結(jié)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提示發(fā)

音

8、Listentothetape.

引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的y部分，體會(huì)y在單詞中的

發(fā)音規(guī)律

看圖，跟讀歌謠，體會(huì)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

9、listennumberandsay

自讀單詞，感知y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，完成聽

音排序題，集體訂正

10、listen,writeandsay

聽音補(bǔ)全短語(yǔ)、練習(xí)書寫句子

完成填寫句型并在線上正確書寫句型的練習(xí)

看一看，猜一猜

從上面的單詞中選一個(gè)，無(wú)聲的發(fā)音，請(qǐng)其他人

猜出這個(gè)單詞

小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，拓展了單

詞的知識(shí)面，注意在生活中靈活運(yùn)用y的發(fā)音規(guī)

律。

尋找?guī)в衴發(fā)音規(guī)律的單詞

Step3

Consolidati

on

Step4

Homework:

板

書Unit1PartA(3)

baby,happy,windy,

設(shè)sunny,sorry

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)：第四課時(shí)

課題Unit1PartA課型NewLesson

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組polite,shy,helpful,

教學(xué)目標(biāo)hard-working,clever.

2、能聽懂、會(huì)說(shuō)句型What'shelike?He's...

能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)

教學(xué)方

教學(xué)重點(diǎn)容，能夠根據(jù)交際情況用英Teaching,Playing

法

語(yǔ)討論人物.

用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物教學(xué)用

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)光盤、單詞卡片。

特征.具

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

Step1.Warmingup二次備課

1、聽唱Mynewteacher.

2、Pairwork

Step2.Presentation

1、用圖畫展示本校校務(wù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)出席的各科

教師。

T:Who'sthatman/woman?What'she/she

like?引出（嚴(yán)肅）的principal帶讀，展

示（微笑的）principal和帶博士帽的

universitystudent的合影,讓學(xué)生猜Who's

he?弓|出新單詞universitystudent帶讀。

教學(xué)過(guò)程Practise:.isourprincipal.My

father/motherisauniversitystudent.

2、最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。

從kind引出新單詞strict帶讀

Practise:Myfatherisstrict.Mymotheris

kind.

Learnthewordssmartactive“inthesame

way.

Step3.Practice

活動(dòng)設(shè)計(jì)1Bingo（classwok）

活動(dòng)設(shè)計(jì)2讓學(xué)生看老師表情來(lái)猜。

活動(dòng)設(shè)計(jì)3利用單詞字母的拼寫進(jìn)行鞏固。

聽Let'slearn錄音、模仿

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyou

learnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

Makeadialogue.（選做）AB

板

書Unit1What'shelike?

polite,shy,helpful,hard-working,clever.

設(shè)Whatshelike?Hes

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)：第五課時(shí)

課題Unit1PartA課型NewLesson

PartBLet'stry&Let'stalk

1.通過(guò)兩人及小組的對(duì)話練習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的交

際用語(yǔ).

教學(xué)目標(biāo)

2.通過(guò)情景對(duì)話表演使學(xué)生能夠聽懂,會(huì)說(shuō),會(huì)表演對(duì)話的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)

景中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用.

3.通過(guò)對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào).

學(xué)生能夠表演對(duì)話的交際內(nèi)教學(xué)方

教學(xué)重點(diǎn)Teaching,Playing

容法

教學(xué)難點(diǎn)能用Whois…？He/She教學(xué)用教學(xué)光盤、單詞卡片。

is…What?she/she具

like?He/Sheis..Isshe

/he…？Yes,he/sheis.

No,he/sheisn't.等進(jìn)行

真實(shí)交際.

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

Step1.Warmingup二次備課

Singasong:Who'syourteacher?

Isayyoudo

Let'slistenandchant.

Who'syourEnglishteacheratschool?

Who'syourEnglishteacheratschool?

Issheprettyortallorshort?

Tellmewhatyouknow!

Who'syourChineseteacheratschool?

Who'syourChineseteacheratschool?

Ishefunnyoryoungorold?

Tellmewhatyouknow?

Step2.Presentation

教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)Let'stry和Let'stalk

)Listenandtick

)Listenandanswer.A.WhoisMsWang?B.

Isshestrict?

教師組織學(xué)生二人一組，嘗試猜想他們?cè)谟?/p>

論什么？以便對(duì)課文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí).

)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流

)聽錄音,模仿朗讀,理解對(duì)話內(nèi)容.

)指名朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，

掌握單詞，句子讀法.

)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)

話，小組表演.

Letstudentstalkabouttherteachersin

pairs.

Step3.Practice

Playagame:我的偶像

游戲規(guī)則:介紹你喜歡的明星.

Let'sbefriends.

Hello,what's,,,like?

He/sheis…

Let'sbefriends.

OK,let?sbefriends.

Step4.Production

學(xué)生編對(duì)話,談?wù)撃阆矚g的教師，設(shè)定情景，也可

以談?wù)撈渌阆矚g的人.Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyou

learnedtoday.

2.Homework

Listentothetapeandreadthedialogue.

（必做）c

自編關(guān)于今天所學(xué)的對(duì)話（選做）AB

板

書Unit1What'shelike?

設(shè)What?she/shelike?He/Sheis..

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)：第六課時(shí)

課題Unit1PartC課型NewLesson

BLet'scheckLet'swrapitup

教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂錄音并獨(dú)立完成練習(xí)。

2、能聽懂并理解Storytime的內(nèi)容。

1、掌握重點(diǎn)句子，正確書寫。2、

了解英語(yǔ)國(guó)家姓名的表述方式；基

本了解storytime部分的故事內(nèi)

容及能聽懂；

教學(xué)重點(diǎn)3、使學(xué)生懂得在日常生活中應(yīng)尊教學(xué)方法Teaching,Playing

重別人；

4、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用英語(yǔ)獲取所

需信息的能力。

在四線格中的正確書寫They

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)光盤、單詞卡片。

are...

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)引題二次備課

1、練習(xí)和鞏固四會(huì)單詞：

活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Ishy（使用卡片或者課件）

strictfunnypretty圖片上（或者課件上）

出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學(xué)生眼

前一閃而過(guò)。要求學(xué)生注意看，然后說(shuō)出這個(gè)單

詞，看誰(shuí)反應(yīng)快，再一起書空。

2、聽錄音，回答對(duì)話后的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

3、再聽一遍，要求學(xué)生填寫對(duì)話中的四會(huì)句

子（每人一張作業(yè)紙，其中對(duì)話中的四會(huì)句子空

著，聽后讓學(xué)生填）。

五、storytime

1.教師出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜測(cè)故

事的大致內(nèi)容。

2.教師介紹故事背景。

3.播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟著錄音讀，幫助學(xué)生

明白故事大意。

4.教師講解故事中出現(xiàn)的重難點(diǎn)內(nèi)容。

5.學(xué)生在小組內(nèi)分角色練習(xí)故事，然后請(qǐng)幾組

學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演故事。

Step3.Practice

Listenandtrytosay.

t動(dòng)畫展示未學(xué)句型“That'sforsure”。

幺生聽聽學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。

Homework:

朗讀storytime部分的故事內(nèi)容。

板

Unit1What'shelike?

書

What'shelike?

He'stall/strong/heavy/short***

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

Unit2Myweek

教學(xué)進(jìn)度Unit2課題Myweek

一、內(nèi)容

單元PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit2Myweek.

內(nèi)容二、課程標(biāo)準(zhǔn)

分析能聽、說(shuō)、讀、寫本單元的四會(huì)單詞；會(huì)運(yùn)用本單元主要句；初

步認(rèn)識(shí)陳述句和問(wèn)句；有興趣聽英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌謠，唱歌曲，講故

事，做游戲等。

三、內(nèi)容分析

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個(gè)性語(yǔ)言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：

Who'syourartteacher?What'shelike?Isshe,???Yes,sheis

/No,sheisn't.這單元主要描寫的人物體貌特征，所以我們可以讓孩

子對(duì)所認(rèn)識(shí)的老師進(jìn)行描述。

四、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生多，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，

他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，而且都有著十分濃厚的興趣。因此，我確立的學(xué)

習(xí)目標(biāo)如下：

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehaveanew

Englishteacher.He'stallandstrong.He'sveryfunny.

(2)能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who'syourEnglish

teacher?MrDing.He,sfromChina.What'shelike?He'stall

andstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的Let，

s

try部分。

(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲"MyNewTeacher”.能夠靈活替換歌詞中

的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1)理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子

或

回答問(wèn)題。

(2)聽、說(shuō)、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中

的四

會(huì)單詞和句子。

(3)理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant

和Pairwork等部分的內(nèi)容。

(4)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練

讀

出例詞。

(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

(1)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)

習(xí)

過(guò)程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好

地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有

效

利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以

及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(3)文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時(shí)安排：

Procedures:

1stLesson：ALet，slearnAskandanswer

2ndLesson：ALet'stryLet'stalkMainsence

3rdLesson：ALet'sspell

4thLesson：BLet，stryLet'stalkCTasktime

5thLesson：BReadandwrite

6thLesson：BLet'scheckLet'swrapitupCStorytime.

7thLesson：Lesson：閱讀課8thLesson：練習(xí)課

9thLesson：考試10thLesson：訂正試卷

六、目標(biāo)檢測(cè)方式：

目標(biāo)一檢測(cè)：自主學(xué)習(xí)，生生交流，師生合作完成。

目標(biāo)二檢測(cè)：自主學(xué)習(xí)，同桌互查，師生合作完成。

教學(xué)流程Lesson1

教學(xué)目標(biāo)：個(gè)性化設(shè)計(jì)&師生

A.Let'slearnLet'splay活動(dòng)

1.能夠正確聽說(shuō)朗讀Whatdoyouhaveon

Mondays?IhaveChinese,English,mathsand

music.

2.能夠正確聽說(shuō)讀寫表示星期幾的單詞以及認(rèn)讀有

關(guān)學(xué)科的單詞或者短語(yǔ)，如computerclass,

science,PE,music,art,Chinese,English等.

3,使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音

語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感.

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠在情境中詢問(wèn)他人的課程安排以及作答.

難點(diǎn)：掌握表示星期幾單詞的書寫.

Step1.Warmingup

唱歌曲Daysoftheweek.

Reviewthewords.

)呈現(xiàn)單詞卡:星期幾.

)教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀，開火車讀單詞.

)一個(gè)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),一個(gè)學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ).

Step2.Presentation

學(xué)習(xí)Let'slearn

)拿出課程表，兩人一組描述每天有哪些課程.

Ihave…on….

)Listenandfillintheblanks.聽錄音填空，

完成以下題目：

IhaveChinese,English,________andmusicon

Mondays.

Ihavemaths,science,_______andarton

Tuesdays.

Ihaveacomputerclasson______.

(3)周六，周日沒(méi)有課程引出單詞weekend.講解構(gòu)

詞法：week+kend

V『ehaveonclassesontheweekend.

學(xué)習(xí)Let'splay

)自制一個(gè)英語(yǔ)課程表.

)讓同桌猜一猜你每天的課程.

)Groupworks:Makeaguess?猜一猜?

MondTuesWedneThurFriSaturSund

aydaysdaysdaydaydayay

A制

SI:IhavePE,music,scienceandEnglish.

S2:IsitMonday?

SI:No.

S2:IsitFriday?

SI:Yes.

Step3.Consolidation

Makeasurvey.

SI:Who'syour***?

S2:…

SI:What'she/shelike?

Step4.Consolidation

Playagame:What'smissing?

游戲規(guī)則：課件里出示新學(xué)的單詞,然后遮住其中一

個(gè),看誰(shuí)最先說(shuō)出來(lái).隨著游戲的繼續(xù),難度可以增

加.

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearned

today.

2.Homework

1.Listenandreportthedialogue.C

2,完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。B

3.MakeanewdialogueandactitoutoA

B1ackboard-design:

Lesson2

教學(xué)目標(biāo)：

Mainscene,A.Let'stry&Let'stalk

1.能夠正確聽說(shuō)朗讀Whatdoyouhaveon

Thursdays?Ihavemaths,Englishandmusic.

等句型.2.能夠正確聽說(shuō)讀單詞:weekend,Sunday,

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday;認(rèn)讀相關(guān)學(xué)科的單詞，如PE,music,art,

Chinese,English等，以及動(dòng)詞詞組：readbooks

等.3.能夠聽懂會(huì)說(shuō)會(huì)表演對(duì)話內(nèi)容，并在真實(shí)情

境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流.4.在對(duì)話交流

中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音

語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感.

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，

以及本課時(shí)的單詞卡。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影

儀、幻燈片等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演對(duì)話交際內(nèi)容，能夠在情境中詢

問(wèn)別人的課程安排以及回答.

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~Wednesday,Tuesday,Thursday,

Saturday的拼寫.

Stepl.Warmingup

Greetings:Hello,boysandgirls.Howareyou

today?Todaywehaveaguest,canyouguess?

引出Feynman(吳鎮(zhèn)宇兒子,見〈〈爸爸去哪兒〉》第2

季)，告訴學(xué)生他來(lái)了解我們的學(xué)習(xí)生活.

Let'ssing:Daysoftheweek.Feynman給

我們帶來(lái)一首歌,讓我們?nèi)ヂ犚宦?

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Sunday,Daysforschoolanddaysfor

fun.Happydaysforeveryone!

Listenanddo.教師發(fā)給學(xué)生印有星期幾的單

詞卡片,教師說(shuō)單詞,學(xué)生快速反應(yīng)起立.

Step2.Presentation

學(xué)習(xí)Mainscene.

)出示主情景圖，觀察并思考:Whoarethey?What

aretheytalkingabout?

)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想像并回答老師的

問(wèn)題.

)引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流.

)聽錄音,模仿朗讀,理解對(duì)話內(nèi)容.

)指名朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌

握單詞，和句子的讀法.

)教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿,齊讀,生生對(duì)話，小組交流.

學(xué)習(xí)Let'stry&Let?stalk

)Listentothetape.E艮著Feynman聽音頻.完

成Let'stry.

)創(chuàng)設(shè)情境:Feynman采訪同學(xué)：Whatdoyouhave

onWednesdays?Ihavemaths,Englishandmusic.

)看對(duì)話插圖，聽錄音,模仿朗讀,理解意思.思考

英語(yǔ)國(guó)家一周的第一天是哪一天呢？

)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容,嘗試分角色朗讀對(duì)話.

)表演對(duì)話.

Makeasurvey.

MyWhatdoyouhaveon,,??

A,cTTL,…Gc二」c

教學(xué)反思

Unit3Whatwouldyoulike?

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握A、B部分“Let'slearn"，"Let'stalk”中的詞匯和句子。

2.能就“食物”問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和回答，如“Whatwouldyouliketoeat?"，"I'dlike-

3.能與他人談?wù)撟约鹤钕矚g的食物。

4.能用一些常用的形容詞簡(jiǎn)單描述食物。

5.學(xué)習(xí)雙元音

6.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

7.能聽懂、會(huì)唱歌曲"Whatwouldyouliketoeattoday?"。

8.在學(xué)習(xí)中了解一些西方國(guó)家的就餐禮儀，幫助學(xué)生形成良好的就餐習(xí)慣。

9.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握A、B部分“Let'slearn"，"Let'stalk”中的詞匯和句子。

2.能就“食物”問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和回答，如“Whatwouldyouliketoeat?"，dlike…

3.能與他人談?wù)撟约鹤钕矚g的食物。

教學(xué)難點(diǎn)

1.雙元音/。。/的讀法。

2.單詞“delicious”的發(fā)音。

3.單詞“hot”除了可以表示“熱的”，還可以表示“辣的，辛辣的”。

教學(xué)安排

第一課時(shí)：A.Let'slearnA.Role-play

第二課時(shí)：A.Let'stryA.Let'stalk

第三課時(shí)：B.Let'slearnB.Look,writeandsay

第四課時(shí)：B.Let'stryB.Let'stalk

第五課時(shí)：A.Let'sspellB.Let'swrapitup

第六課時(shí)：B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞"sandwich","salad","hamburger","icecream"和"tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?",'Td

like…

3.能完成“Role-play”部分的任務(wù)。

4.繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞"sandwich","salad","hamburger","icecream"和"tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型uWhatwouldyouliketoeat/drink?n,d

like…”。。

教學(xué)難點(diǎn)

能完成"Role-play"部分的任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生人物頭飾。

教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：

T:Whatarethese?

Ss:Theyare

T:What?syourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

1.教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物單詞圖片，全班學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)。

2.學(xué)生同桌合作，談?wù)撟钕矚g的食物。

S1:What'syourfavouritefood?

S2:Myfavouritefoodis…

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞

①師生對(duì)話。

T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?

Ss:Ilike

T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?

Ss:

T:Todaylet?slearnsomepopularwesternfood.

教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwich”,

“salad","hamburger"和"icecream”。

T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.

②教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生讀。

(2)教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：

T:Whatwouldyouliketoeat,SI?

SI:I'dlike???,please.

T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?

S2:I'dlike…，please.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

(5)學(xué)生拿出人物頭飾，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，重新編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)

表演對(duì)話。

2.A.Role-play

(1)教師請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話。

(2)學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)要

把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。

(3)教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，并評(píng)選出“最佳表演者”.

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.句子接龍

把全班學(xué)生分成八大組,每組的第一位學(xué)生問(wèn)第二位學(xué)生:“Whatwouldyouliketoeat?",

第二位學(xué)生說(shuō)：dlike…"，并問(wèn)第三位學(xué)生“Whatdoyouliketoeat?”，以此類推。

2.課堂練習(xí)一一選擇與其他不同類的選項(xiàng)：

()①A.sandwichB.teac.hamburger

()②A.saladB.fishc.icecream

()③A.teaB.waterc.tofu

()④A.CokeB.juicec.salad

3.Checktheanswer

①B,②B,③C,@C

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有什么不懂的地方以及自己學(xué)習(xí)中遇到的困難。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

3.在畫紙上畫出自己今天吃的早餐和午餐。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?

A.Let'slearnA.Role-play

sandwichsaladhamburgericecream|tea|

-ffhatwouldyouliketoeat/drink?

-I'dlike…

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。

2.能詢問(wèn)別人想吃(喝)些什么并作出相應(yīng)的回答。

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。

2.能詢問(wèn)別人想吃(喝)些什么并作出相應(yīng)的回答。

教學(xué)難點(diǎn)

1.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。

2,單詞“thirsty”的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Whatdoyouhaveforbreakfast?

Ss:Ihave…forbreakfast.

T:It'stimeforourclass.Herewego!

2.教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意思。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

學(xué)生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問(wèn)："Whatwouldyouliketoeat?”，另一人抽取詞

卡并回答：“I，dlike…”。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'stalk

1.教學(xué)單詞

(1)教師做“口渴”的動(dòng)作，說(shuō)：“Oh,Fmthirsty.",然后再做“喝水”的動(dòng)作，說(shuō)：'Td

liketohavesomethingtodrink.”,由此引出新單詞"drink"和"thirsty”。

教師也可以用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹說(shuō)：“Look,thecrowisthirsty

now.It'slookingforsomewatertodrink."由止匕弓|出新單詞。

(2)教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂(lè)、茶等，問(wèn)：“Whatwouldyou

liketodrink?”,學(xué)生選擇自己喜歡的飲料并回答："I'dliketodrinksome…”。

(3)學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃?，如?/p>

SI:Fmthirsty.

S2:Whatwouldyouliketodrink?

SI:I'dlikesomewater.

S2:Hereyouare.

2.介紹對(duì)話情景

T:It'sinSarah?sfamily.They'retalkingaboutwhattoeatanddrink.Let's

listentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問(wèn)題：

①Who'shungry?

②WhatwouldFatherliketoeat?

(3)WhatwouldFatherliketodrink?

Answer:

①Father.

②Asandwich.

③Somewater.

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音

中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最

佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

5.Askandanswe