PEP五年級英語教案上

The4thlesson:B.Lefslearn/Let'schantP7/Pronunciation

The5thlesson:Let'schantP2/B.Let'stry/B.let'stalk/let'sfindout/

Storytime

The6thlesson:Let'ssing/let'scheck/B.readandwrite/let'splay/

Period4

Specificvocabulary:學(xué)生能夠聽、說、讀、寫動詞詞組climbmountains,

goshopping,playthepiano,visitgrandparents,go

hiking

Specifictargetsentences:學(xué)生能聽懂問句:Whatdoyoudoonthe

weekend?并能用所學(xué)動詞短語替換句型:

SometimesI.../Iusually/often/…中的關(guān)鍵

詞回答問句.

Specificfunctionalexponents:學(xué)生學(xué)會正確使用頻度副詞表達(dá)自己的

周末活動.

Sourceofmaterial:課件，卡片,圖片，活動手冊，同步練習(xí)冊

AssumptionsandAnticipatedproblems:這一課時的重點(diǎn)放于動詞詞組

的識記上。這些詞組與生活貼近，學(xué)生較為容易理解.這一課時的句子

Whatdoyoudoontheweekend?是上冊要求掌握的重點(diǎn)句，不是新內(nèi)

容。難點(diǎn)是單詞mountain和grandparents的正確拼寫。

Step1Warm-up（設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些周末活動詞組，以

舊引新。活動類型：A/C.）

(1)Reviewtheoldphrases:readbooks,watchTV,dohomework,

cookthemeals,cleanthebedroom,playtheviolin...

(2)Freetalk:twopairshaveatalkaboutweekendactivities.

Sl:Whatdoyoudoontheweekend?

S2:1often...ontheweekend.Whataboutyou?

SI:Ioften...

Step2Presentation

Let'schant

教師放P71et'schant,學(xué)生跟唱，初步感知本課時的動詞詞組。

Let'slearn

(1)教師出示自己的家庭照和afamilytree,"Look,myfatherandmy

mother,theyaremyparents.Mygrandfatherandmygrandmother,

theyaremygrandparents.”通過紅色筆的不同對比讓學(xué)生初步感

知英語構(gòu)詞法：grand+parents

T:Weoftenvisitourgrandparentsontheweekend.Whataboutyou?

Ss:...

T:SometimesIvisitmyfriendsontheweekend.I'mhappywiththem.

Doyouvisityourfriends/uncle/aunt/teacher...?

Ss:...

(設(shè)計意圖:通過圖片與圖表結(jié)合的方式讓學(xué)生先從意義上理解詞匯，

再從音和形方面去幫助記憶及強(qiáng)化記憶?；顒宇愋停篈/C.)

(2)Afterteacher'sintroductionabouttheweekend,teachercontinues:

Howaboutyou,boysandgirls?Whatdoyoudoontheweekend?

(3)Letsomestudentscometotheblackboardandchoosethepictures.

Teacherhelpsthemsay:Ioftenclimbmountains/goshopping/go

hiking/playthepiano

(設(shè)計意圖:發(fā)揮圖片和身體語言的作用，通過多種方式呈現(xiàn)新詞，遵

循意義先行的原則，使單詞教學(xué)生動有趣而且有實(shí)效?；顒宇愋停?/p>

C.)

(4)Studentslearnthephrases.Ssfollowthetapetoread.Doaction

andpracticethephrases.

(5)Game:找朋友

學(xué)生四人一組，動詞卡片“出牌”，翻開牌面后根據(jù)牌面上的圖畫說:

OntheweekendIgohiking./1climbmountainsontheweekend.等，牌面

相同的人即為朋友，互相擊掌說：Letsgotogether!然后繼續(xù)下一輪游

戲。

(設(shè)計意圖:在游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語,讓學(xué)生在不知不覺中練習(xí),

自主地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容.活動類型：C)

(6)引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，在課堂上給學(xué)生時間互相交流認(rèn)記

技巧，互相競賽。

Step3Lefschant

(l)Listentothetape.

(2)Claphandsandchant.

Step4Pronunciation

(1)展示掛圖，帶讀例詞，強(qiáng)調(diào)幾個字母組合ai,ay,gr,gl的讀音，引導(dǎo)

學(xué)生總結(jié)其讀音規(guī)則。

(2)放錄音，跟讀。聽繞口令，配圖，簡單講解，學(xué)生試著跟讀、

說繞口令。

Step3Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson

引導(dǎo)學(xué)生過積極的、有意義的雙休日。

Step4Homework

1.readandCopythenewwords.

2.調(diào)查各任課教師的周末生活。

課后反思：Period5

Specificvocabulary:能夠針對具體情況正確使用usually,often,

sometimes三個頻度副詞.會使用next一詞。

Specifictargetsetences:學(xué)生能聽懂并會說句型:Whatdoyoudoonthe

weekend?Iusually/oftenplayfootball.

SometimesIgohiking.并能在實(shí)際情景中

運(yùn)用.

Specificfunctionalexponents:學(xué)生學(xué)會正確使用頻度副詞表達(dá)自己的

周末活動.

Sourceofmaterial:課件，卡片，掛圖，同步練習(xí)冊

AssumptionsandAnticipatedproblems:第一課時僅要求學(xué)生能聽說、

認(rèn)讀頻度副詞usually/sometimes,而在本課時就要求能準(zhǔn)確使用頻度

副詞進(jìn)行表達(dá)，這是本課時的難點(diǎn)，設(shè)計的活動要著重于學(xué)生的實(shí)際

運(yùn)用。對句型Let's...togethernextSunday.能正確認(rèn)讀。

Step1Warm-up

(l)Ssreadandspellthewords.

(2)Blank-filling:

T:ClimbSs:Climbmountains.

T:Hiking.Ss:Gohiking.

T:Shopping.Ss:Goshopping.

Step2Preview

(l)Question:Whatdoyoudoontheweekend?

Letsomeofthestudentstalkabouttheirweekends.

(2)Listentothetape"Let'stry”.StudentslistentoLet'stryandfinish

theexercises.Checktheanswers.

Step3Presentation

(l)Whenteacherasksthequestion“Whatdoyoudoontheweekend?

Markastaronthepictures.Thenpresent"sometimes,usually,often”.

(2)Practicethewords:sometimes:claphandsonce;usually:clap

handstwice;often:claphandsthreetimes.

(3)T:DoyouwanttoknowwhatdoesMissTangdoontheweekends?

Ss:Yes.T:Soaskme.Ss:Whatdoyoudoontheweekend?T:I

often...SometimesI...UsuallyI....

(4)Teacheraskssomequestionsaboutstudents.

(5)Playthetape.Studentsfollowthetape.

(6)Studentspracticethedialogueandactthedialogue.

Step4Storytime

Playthetapeandenjoythestory.

Step5Sumup:Howcanyouhaveahappyweekend?弓I導(dǎo)學(xué)生過積極

的、有意義的雙休日。

Step6Homework

1.Copythedialogue.

2.Practicereading.

3.Dotheexercisebook.

課后反思：Period6

Specificvocabulary:says,either

Specifictargetsentences:能夠聽說讀寫句型:Whatdoyoudoonthe

weekend?UsuallyIwatchTVandgo

shopping.SometimesIvisitmygrandparents.

Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.

能聽說、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysifsgoingtoraintomorrow.

Ican'tplayfootballintherain.Ican'tgo

hiking,either.

Specificfunctionalexponents:理解對話含義并能靈活運(yùn)用于實(shí)踐.

Sourceofmaterial:課件，卡片，同步練習(xí)冊

AssumptionsandAnticipatedproblems:本課時的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會掌

握句型。提倡個性化的學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)過程更有意義，引導(dǎo)學(xué)生把課堂學(xué)

習(xí)與自己的生活、興趣和感受聯(lián)系在一起。有意識地滲透學(xué)習(xí)策略的

訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對自己的生活安排做出相應(yīng)的調(diào)整。

Step1Warm-up

(l)Freetalk:Myweekend.Twostudentshaveatalk.

(2)Playthetraingame:

T:Whatdoyoudoontheweekend?

SI:Ioftengohiking.

S2:SometimesIgoshopping.

S3:UsuallyIvisitgrandparents,(usethewordsoften,sometimesand

usually)

Step2Preview

T:ZipandZoomdodifferentthingsontheweekend.Let'sgoandsee.

Step3Presentation

(l)Ssreadthedialogueontheirown.Findoutthedifficultwords.

(2)SswritedownZipandZoom'sweekendactivities.

(3)Listenandreadafterthetape.

(4)Sspracticereadingthedialogue.Thenactthedialogue.

(5)Writethefour-skilledsentencesontheblackboard..Sspractice

writing.

(6)Rewritethestory.Writethedialogueasapassage.Teacherwrites

thepassageandstudentsdotheblank-filling.

Step4Lefscheck

(l)Playthetapeandstudentsdotheexercises.

(2)Checktheanswer.

Step4Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson.

Step5Homework

1.Practicewritingthefour-skilledsentences.

2.Practicereading.

課后反思：

教案

教學(xué)內(nèi)容：Unit1ThisIsMyDay6課時

設(shè)計者：五年級組主備人：郝美玲

教學(xué)目標(biāo)Objectives:：A.能力目標(biāo)：

（1）能夠使用頻度副詞問答作息時間，如:When

doyoudomorningexercises?Iusuallydo

morningexercisesat8:30.

（2）能夠使用頻度副詞問答周末活動,如:What

doyoudoontheweekend?Ioftengo

shopping.

能夠聽說讀寫與日常作息有關(guān)的動詞及介

詞短語，如：eatbreakfast,domorning

exercises,playsports,eatdinner,in

theevening,atnoon等.

（3）能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起

居以及周末活動等.

B.知識目標(biāo)：

（1）能夠掌握皿部分1^1/slearn和Readand

write中的四會單詞.

(2)能夠聽說認(rèn)讀AB部分Let'stalk中的

單詞和句型.

(3)能夠掌握AB部分Readandwrite中的四

會句型,并能靈活運(yùn)用.

能夠理解

(4)并在課堂中正確操練Let，splay,Let,s

chant,Let'sfindout等部分的內(nèi)容.

能夠了解

(5)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并

能讀出例詞.

(6)了解Storytime,Goodtoknow等部分

的內(nèi)容.

C.情感,策略,文化等有關(guān)目標(biāo)：

(1)情感態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣.

能夠理解,尊重從事不同職業(yè)的人.

(2)學(xué)習(xí)策略:訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力,引導(dǎo)

他們在調(diào)查,詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會思考如

何更好地安排作息時間.

(3)文化目標(biāo):了解白天,黑夜,工作日，周末等

相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時間安排上

的異同.

教學(xué)重點(diǎn)：1.Grammar:詢問別人一天中的生活起居以及

周末活動的句型如：Whendoyou,???和Whatdo

youdoontheweekend?的提問和回答。

2.Listening:聽懂一些描述人物特征的單句、

對話和一段完整的語篇，根據(jù)關(guān)鍵信息完成一

些相應(yīng)的聽力練習(xí)。

3.Speaking:能和他人交談自已一天中的生活

起居以及周末活動的一些情況。

4.Reading:讀懂對話或短文，培養(yǎng)一些基本的

閱讀技能，如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上下

文猜詞等。

5.Writing:規(guī)范書寫四會單詞和句子，并能根

據(jù)圖片和提示語寫一段話描述一天中的生活起

居以及周末活動的情況，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

和寫作習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：1.Function:學(xué)會描述一天中的生活起居以及

周末活動的語言.

2.Phonology:字母組合ai/ay在單詞中發(fā)lei】

以及gr、gl的發(fā)音訓(xùn)練。同時在教授新單詞和

let'schant時滲透一些發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。

資源利用：2.準(zhǔn)備投影片（早上、中午和晚上三個場

景）。

3.準(zhǔn)備本課會話中出現(xiàn)的有關(guān)詞匯的圖

片。

4.課前在黑板上寫好課題。

集體研備教學(xué)流程設(shè)計StudentsPurpose

執(zhí)教者

steps補(bǔ)充

The1stPeriod:跟錄音機(jī)邊聽

邊表演唱英文

Let'sstart/A.let'slearn/let,splay/Good

歌曲Dosome

toknow

exercise

Stepl.Warm-up

withme.

A：Singasong.B：Freetalk.師生交流

Ss:Good

T:Goodmorning,boysandgirls.

morning.

T:Gladtoseeyou.

Ss:Glad

T:Let'splayagame,OK?

C：Revision.復(fù)習(xí)1.-Whatdoyoudoinwintertoseeyou,

holiday?-!often….

too.

2.呈現(xiàn)大量學(xué)生已經(jīng)掌握的動詞詞組,讓生快速認(rèn)讀

WatchTV,readbooks,playcomputergames,playSs:OK!

ping-pong/football,

Reviewand

Listentomusic,readbooks,dohomework/

housework,cookthemeals,sweepthefloor,waterreadthe

theflowers,cleanthebedroom,emptythetrash,words:get

makethebed,washtheclothes,putawaythe

clothes,setthetable,dothedishes...up,have

（設(shè)計意圖：通過緊張刺激的游戲既復(fù)習(xí)了已學(xué)的知識，

breakfast,

又能起到熱身的作用,使學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)

中來.）watchTV,do

Step2Presentationhomework

1.整體呈現(xiàn)部分單詞的同時復(fù)習(xí)時間的表達(dá)法

T:Whattimeisitnow?It'stimeforEnglishLearnto

class.say:washmy

GuesswhendoesTgetup/eatbreakfast/goto

school/eatdinner?face\brush

（設(shè)計意圖:猜測游戲是一種學(xué)生喜歡而非常容易操作

myteeth…

的游戲,通過猜一猜,讓學(xué)生勾起原來的時間表達(dá)的小

SI:It's

2.蘇生問答，呈現(xiàn)出并新授單詞

sixthirty.

T:Whendoyoueatbreakfast?SI:At6:30貼

詞卡并寫出6:30,并教讀新詞組.S2:It，s

用這種方法教授其它的詞組:domorningexercises,

sixfifty.

haveEnglishclass,playsports,eatdinner

3.ReadthephrasesfollowtheTV/T,readbySsS3.:It's

together

six

（設(shè)計意圖:在教學(xué)中引入生活中的經(jīng)驗(yàn)，自然過渡到新

短語的學(xué)習(xí).）forty-five.

4.Game:Guesswhat'sfalling?

呈現(xiàn)五個單詞和when在一個畫面上，讓學(xué)生猜一Sslearnto

猜哪一個單詞掉下去,猜對的加分,直到最后一個也掉

下去游戲結(jié)束say:What

（設(shè)#意圖;在游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語,讓學(xué)生在不

timeisit?

知不覺中練習(xí)，自主地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容.）

5.Let'sstartIt'stime

T介紹自己的timetable:Igetupat6:30.Igotofor***.

schoolat7:00.Ieatbreakfastat7:15-\.What

aboutyou?Listentomeandwritedownyour學(xué)生靜聽、模

answers.仿、跟讀。

Pairwork.Checkit.（中途插入usually）

--Whendoyou….?---Iusually….學(xué)生看圖聽錄

at???.音，整體了解

6.Let'splay

（1）學(xué)生二人一組配合表演動詞短語,一人表演,一人在會話內(nèi)容

他/她背后說出這個動作的名稱，如：Igetup/do

morningexercises…表演完畢后全班評選最佳拍檔.

（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演,第一人表演動作,第二人聽錄音，學(xué)

表演時間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30….生模仿、跟讀

（設(shè)計意圖:在鞏固中引入Let'sstart/play的教學(xué)

內(nèi)容,既能作為一個個人的反思,也能作為對話的練會話。

習(xí).）1.學(xué)生小

7.Spellingthephrases.

①Fillintheblanks,pl___sp___ts;br_組內(nèi)分角色朗

_kf_st…讀會話。

②Guessthephrases,er-eatdinner;ay-play

sports…2.學(xué)生小

③SpellthephrasesbySs,checksomeone.組匯報朗讀會

（設(shè)計意圖:這課時的難點(diǎn)在于短語的背誦,特別是do

morningexercises,因此設(shè)計不同的拼寫活動,讓學(xué)生話。

在不知不覺中背誦單詞.）3.小組推

Step3Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson薦組員到臺前

思想教育：合理安排時間，要讓孩子把家庭和學(xué)校的作用所學(xué)語言描

息制度銜接起來,知道什么時間該做什么事情.

Step4Homework聽錄音跟讀本課會話，小組進(jìn)行會述圖片內(nèi)容。

話，準(zhǔn)備下節(jié)課表演會話。4.學(xué)生小

組內(nèi)看圖說

話。

教案（續(xù)寫）

The2ndPeriod

教學(xué)內(nèi)容：Let'stry/A.let'stalk/let,findout/

Makeasurvey

教學(xué)目標(biāo)：1>熟練使用句型：Whendoyougetup/eat

breakfast/***?Iusually*at…問答作息時

間,學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該不難，但如何正確運(yùn)用就是

一個難點(diǎn),所以本課時要多設(shè)計活動,讓學(xué)生在

真實(shí)的情景中運(yùn)用，同時也要向?qū)W生解產(chǎn)

usually,often,sometimes三個頻度副詞的用

法.

2、本課時的部分對話及四會單詞、詞組

教學(xué)重點(diǎn)：1.Specificvocabulary:能夠針對具體情況正

確使用usually,often,sometimes三個頻度副

詞.

2.Specifictargetsetences:學(xué)生能聽懂并

會說句型:Whendoyougetup/eat

breakfast/…?Iusually*at…并能在實(shí)際

情景中運(yùn)用.

3.Specificfunctionalexponents:學(xué)生學(xué)會

表達(dá)一天中不同時間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情

況.

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流暢地運(yùn)用頻度副詞

教學(xué)準(zhǔn)備Sourceofmaterial：錄音機(jī)教學(xué)圖片掛鐘卡片課件，同步

練習(xí)冊

TeachersstepsStudent,sPurpose

執(zhí)教者

steps補(bǔ)充

SteplWarm-up

看動作猜短語學(xué)生看著教師出

教師將全班學(xué)生分為兩組,每組選派一名代表上示在卡片上的時

講臺表演,教師向該學(xué)生出示動詞卡片,各組學(xué)生根間，進(jìn)行個別表

據(jù)他/她的表演猜測動作名稱,并把短語拼讀出來,相達(dá)，再一起表達(dá)

同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝.

Step2PreviewSs:（讓學(xué)生

Let'stry再次歸納出單詞

Guesstheword:Whattablehasnolegs?弓［出to,past的正

timetable確用法）

教師放Let，stry部分的錄音,讓學(xué)生對新句型在聽

覺上有所感知,完成聽音找對作息時間表的練習(xí).Ss:（Read

（設(shè)計意圖：通過Let，stry的聽力練習(xí)，讓學(xué)生PartB）（先個

初步感知新句型。）別開火車形式朗

Step3Presentation讀,再分組朗讀，

1.由Let'stry過渡到Let'stalk的教學(xué)最后整體朗讀）

T:YouknowMike'stimetable,whataboutZhang

Peng'sandAmy'stimetabe?Nowlet'swatch（讓學(xué)生兩人一

TVandanswerthequestion:WhendoZhangPeng組進(jìn)行對話表

andAmygotoschool?演）

Sslistentothedialogueandfindoutthe

answers.Sscompleteit

（設(shè)計意圖：利用任務(wù)型教學(xué)的形式，讓學(xué)生帶著問

題去聽，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。）Ss:（組織學(xué)生

2.ReadfollowTV,（注意部分詞語），readT,read復(fù)習(xí)并朗讀at

together,readin2biggroups,readingroupssix）

of2.Trytoactitout.Ss:Igetup

（設(shè)計意圖：糾正語音、語調(diào)。）at______.

3.Makeanewdialogueinpairs.

T:Goodmorning.Howareyou?WhendoyougetSs:Igetupat

up/--*?Oh,yourdayissohappy.Seeyou.

學(xué)生可以根據(jù)Let'stalk右邊的圖畫或自己實(shí)際的SI:Igoto

生活改編對話.schoolat

（設(shè)計意圖：在操練部分，通過多種方式朗讀課文對

話后，進(jìn)入到表演對話，為后面的延伸拓展做準(zhǔn)備。）S2:She/

4.Let'sfindoutHegoesto

師示范調(diào)查一學(xué)生，并填表；Pairwork.schoolat

師示范作調(diào)查匯報，生作調(diào)查匯報：Mypartnergets

upat???

Step3Sumup學(xué)生照例進(jìn)行三

以下是美國一所小學(xué)五年級學(xué)生一天的作息時間表，人一組表演，再

以較有何不同.進(jìn)行全班表演交

7:00Getup流

9:00-10:15Classmeeting/Reading/Ss:（組織學(xué)

Writing生先每句劃出一

10:15-10:30Recess些詞組，個讀，

10:30-12:00Math/History/Geography齊讀）

12:00-1:00LunchSs:（Pair

1:00-2:15Science/Socialstudy/Work）（每

French個圖片學(xué)生之間

2:15-2:30Recess自由問答）

2:30-3:30Art/Gym/MusicSs:（全班交流，

3:30Gohome學(xué)生看書本圖文

6:30Supper進(jìn)行理解與朗

7:30-9:00Homework/WatchTV讀）

9:30Gotobed

思想教育：做一名優(yōu)秀的中國小朋友不容易,做一名（學(xué)生看圖解

優(yōu)秀的西方小朋友也不容易.文）

Step5Homework

Ss:（Readthe

抄寫對話并改編對話,共3次；聽錄音,讀課文3次.

phrases:a

完成P6Makeasurvey的課后練習(xí).

busyday,

fromto…,

inthe

morning,at

night）

Ss:（learnthe

newword:

night）

Ss:（個別學(xué)生

朗讀課文前言部

分，小組朗讀，

齊讀）

Ss:（Listento

thetape

again）

Ss:（分角色

Mum,David進(jìn)

行對話的朗讀或

表演）

Ss:（齊讀本課

的對話教學(xué)部

分）

Sscompletethe

exercise

Dothehomework

教案（續(xù)寫）

Unit1ThisIsMyDay

The3rdPeriod

教學(xué)內(nèi)容：A.Readandwrite/Tasktime

教學(xué)目標(biāo)：1.Specificvocabulary:gotowork,policeman,

evening,noon,evening

2.Specifictargetsetences:能夠聽說讀寫句型:When

doyoueatdinner?Ieat

dinnerat7:00intheevening.

Whendoyougetup?Iusually

getupat12:00atnoon.

3.Specificfunctionalexponents:理解對話含義并能

靈活運(yùn)用于實(shí)踐.

教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用本課所學(xué)重點(diǎn)句型，并能理解句型：Weneed

to…掌握的相關(guān)動詞短語的知識，展開這一課的閱讀教

學(xué).這篇文章的趣味點(diǎn)是Thepolicemengetupat12:00

noon.Hegoestoworkat9:00intheevening.

教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用本課所學(xué)重點(diǎn)句型，并能理解句型：Weneed

to…

教學(xué)準(zhǔn)備：1教具準(zhǔn)備Sourceofmaterial:課件，卡片，同步練習(xí)

冊模型鐘，多媒體課

件，錄音機(jī)，磁帶

2板書準(zhǔn)備

TeachersstepsStudentsstepsPurpose

執(zhí)教者補(bǔ)

充

SteplWarm-up

1.Game:誰的反應(yīng)快？SsSayarhyme"A

（T:Nowlet'splayagame.Boys,whenclock

youseetheblueword,standupandsay;SI:It's-

Girls,whenyouseetheredword,standIt'stimeto???\

upandsay.Let'sseewhoisquickly.It'stimefor???

Areyouready?）S:It'stimetohave

快速出現(xiàn)不同的時間，活動的短語，class.

如:7:00,9:30,8:15,4:00,6:20,S:It'stimetohave

12:00,3:45;inthemorning;inthebreakfast.

afternoon;intheevening;gotoS:It'stimetohave

work;eatdinner;gohome;eatdinner.

breakfast;gotobed;getup;playS:It'stimetogoto

sports.bed.

（設(shè)計意圖：將全班分成兩大組，利用學(xué)生Review:have

的競爭意識去提高參與課堂活動的主動積breakfast,goto

極性,一為了活躍課堂氣氛,二為了復(fù)習(xí)時bed***

間活動短語,讓學(xué)生初步感知新課內(nèi)容，為

下文作鋪墊。）S2:Igotoschoolat

Step2Previewtwentypastseven.

演講比賽：Myday（對makeasurvey作S3:Ihavedinnerat

匯報）.學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，quarterpastsix.

向全班表述自己的作息時間.S:Heisbrushinghis

Step3Presentationteeth.

1.T:You'resoclever.Butsomepeople

學(xué)生朗讀。

gotobedat7:00inthemorning.Doyou學(xué)生試著背誦。

knowwhy?Whoarethey?Let'sgoand學(xué)生分角色表演。

學(xué)生作答。.S1:They

see.areplayingchess.

第一次閱讀:學(xué)生快速閱讀，讓學(xué)生了解S:It’ssix.

Ss:It'stimetoplay-

文章的大概內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息.chess.

2.Tshowssomepictures:gotowork,go

Review:getup,have

tobed,eatdinner,playsports.breakfast,goto

Studentssaythephrases.Thenreadthebed…

Ssworkinpairs,and

dialogueandfindoutthetime.talkaboutthe

第二次閱讀:獲取警察叔叔具體的作息時pictures.

間.Sssaythetimeout

Finishhistimetableonthebook.quickly:

3.Readagain,tickorcross.Why?返

回原文劃出答案It'stwentypast

①Themanisadoctor.seven.It'stimefor

②Thepolicemangetupat7:00intheschool.

morning.Ss:It's…

③Thepolicemangoestoworkat9:00inYes,Ido.

themorning.Sslearntosay.

④Thepolicemangoestobedat6:30inS:It'saquarterto

theevening.twelve.

⑤ThisisaPoliceman'sday.

（設(shè)計意圖：第三次放慢閱讀速度，目的是學(xué)生邊看圖片邊聽錄音

培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。通學(xué)生帶著問題去聽。

過理解課文的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息，進(jìn)行讓學(xué)生跟讀磁帶。

比較作出判斷。）學(xué)生齊聲朗讀。

4.ReadfollowT,readbyboysand讓學(xué)生分角色表演對

girls.話。

T:Youcanunderstandthetextwell.Now

let'sreadfollowtheTV.FollowT,

andbySs.學(xué)生模仿這部分對話，

5.口頭作文編一段對話，并且請學(xué)

Myday生表演。

Hello!rm_______.I________

at_______?I______at_______.

I______at_______.I_____at_______.

Ilikemyday.

6.完成同步練習(xí)冊相關(guān)練習(xí).

Step4Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthis

lesson.

Step5Homework

抄寫并讀課文;完成Tasktime,并在小組

內(nèi)作匯報.

Step6板書設(shè)計

Whattimeisit?

It's???It,stimeforclass.

It'stimeforbreakfast.

It'stimefordinner.

It'stimeforbed.