小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案《小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案》篇一科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案一、活動(dòng)名稱：《奇妙的水》二、活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解水的基本特性，知道水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，并且具有流動(dòng)性。2.技能目標(biāo)：能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，描述水的形態(tài)變化，如水變成冰、水蒸氣等。3.情感目標(biāo)：對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，愿意主動(dòng)探索科學(xué)的奧秘。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：透明容器（如塑料杯、玻璃瓶）、水、冰塊、熱水、冷水、滴管、攪拌棒、毛巾、鏡子、酒精燈、鐵架臺(tái)、蒸發(fā)皿、燒杯、玻璃片、吸水紙、色素、蠟燭、打火機(jī)等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過程：（一）開始部分1.導(dǎo)入活動(dòng)：通過謎語或故事引入主題，激發(fā)幼兒興趣。2.提出問題：水有什么特點(diǎn)？水會(huì)變成其他形態(tài)嗎？（二）基本部分1.感知水的特性：△出示透明容器中的水，讓幼兒觀察水的顏色、氣味和味道。△引導(dǎo)幼兒通過觸摸感受水的流動(dòng)性。2.探索水的形態(tài)變化：△演示實(shí)驗(yàn)一：將水倒入不同的容器中，觀察水的形狀變化?！餮菔緦?shí)驗(yàn)二：將水放入冰箱制成冰塊，比較水和冰塊的不同?！餮菔緦?shí)驗(yàn)三：將水加熱，觀察水變成水蒸氣蒸發(fā)的過程。△引導(dǎo)幼兒討論：水為什么會(huì)變成冰、水和蒸氣？3.觀察水的折射現(xiàn)象：△使用鏡子和水，讓幼兒觀察水面的反射現(xiàn)象?！饕龑?dǎo)幼兒將手指伸入水中，觀察手指在水中的樣子。4.蠟燭實(shí)驗(yàn)：△點(diǎn)燃蠟燭，將蠟燭放在盛有水的玻璃杯后，觀察影像的變化?！饔懻摚簽槭裁赐高^水看蠟燭會(huì)有所不同？（三）結(jié)束部分1.總結(jié)回顧：簡要總結(jié)水的基本特性及其形態(tài)變化。2.延伸活動(dòng)：布置家庭作業(yè)，讓幼兒在家觀察水的其他形態(tài)變化，如雨、雪等。五、活動(dòng)評價(jià)：通過觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評價(jià)其對水的特性和形態(tài)變化的了解程度，以及是否表現(xiàn)出對科學(xué)探索的興趣。六、活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)難度，確保每個(gè)幼兒都能積極參與。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒提出自己的問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。《小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案》篇二標(biāo)題：小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解物體的基本特征，如顏色、形狀、大小等。2.技能目標(biāo)：能夠通過觀察、比較和分類等方法來描述物體的特征。3.情感目標(biāo)：對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意與同伴合作交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的積木、大小不同的球、形狀各異的卡片、托盤、籃子等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具備基本的觀察和表達(dá)能力。三、活動(dòng)過程1.開始部分（5分鐘）△教師通過展示各種物體的圖片，引出物體的特征概念?！魈岢鰡栴}：“這些物體有什么不一樣的地方？”引導(dǎo)幼兒觀察和思考。2.探索部分（15分鐘）△教師將準(zhǔn)備好的物體材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒通過觸摸、觀察等方式感知物體的特征?！饕龑?dǎo)幼兒討論：“你手里的物體是什么顏色的？有什么形狀？大小怎么樣？”△鼓勵(lì)幼兒將相同特征的物體放在一起，嘗試進(jìn)行分類。3.交流部分（10分鐘）△請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，描述自己手中的物體的特征。△教師用簡筆畫記錄幼兒的描述，幫助幼兒理解物體的特征可以用顏色、形狀、大小來描述。4.游戲部分（10分鐘）△設(shè)計(jì)游戲“找朋友”，讓幼兒根據(jù)物體的特征（如顏色、形狀、大小）來尋找與之相匹配的物體。△游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察和比較物體的特征，加強(qiáng)幼兒對特征的理解。5.結(jié)束部分（5分鐘）△教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，肯定他們的發(fā)現(xiàn)和努力?！鞴膭?lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)物體的特征，并與家人分享。四、活動(dòng)延伸△家庭作業(yè)：讓家長協(xié)助幼兒在家尋找不同特征的物體，并記錄下來。△區(qū)角活動(dòng)：在教室的科學(xué)角投放更多不同特征的物體，供幼兒繼續(xù)探索和分類。五、活動(dòng)評價(jià)△觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和興趣度?！髟u估幼兒對物體特征的描述能力?！魍ㄟ^家長反饋，了解幼兒在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)。六、注意事項(xiàng)△確?；顒?dòng)材料的安全性和適宜性?！髯鹬赜變旱膫€(gè)體差異，對不同能力的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。△