第6課 美麗的印紋 第一課時（教案）人教版（2012）美術(shù)一年級上冊

/第6課美麗的印紋第一課時教案一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解印紋的概念，掌握印紋的制作方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)，提高審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.印紋的概念及制作方法。2.印紋作品欣賞。3.印紋創(chuàng)作實踐。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：印紋的制作方法。2.教學(xué)難點：如何運用印紋表現(xiàn)生活中的美好事物。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過展示印紋作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注印紋的特點。2.講解印紋的概念及制作方法（1）印紋的概念：印紋是指用各種材料（如印章、拓印、壓印等）在紙上或其他載體上留下的圖案。（2）印紋的制作方法：介紹印章、拓印、壓印等制作方法，并演示制作過程。3.印紋作品欣賞（1）欣賞教材中的印紋作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的印紋元素。（2）邀請學(xué)生分享自己收集的印紋作品，交流欣賞心得。4.印紋創(chuàng)作實踐（1）發(fā)放創(chuàng)作材料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。（3）學(xué)生展示自己的作品，互相交流、評價。5.總結(jié)與拓展（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)印紋的制作方法和創(chuàng)作要點。（2）布置課后作業(yè)：運用印紋元素，創(chuàng)作一幅描繪美好生活的作品。（3）鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)印紋元素，將所學(xué)知識運用到實際生活中。五、教學(xué)評價1.學(xué)生課堂表現(xiàn)：積極參與討論、提問，與同學(xué)互動良好。2.作品完成情況：作品富有創(chuàng)意，印紋制作方法得當(dāng)，符合課程要求。3.課后作業(yè)：按時完成，作品質(zhì)量較高，體現(xiàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用。六、教學(xué)反思1.教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。2.加強(qiáng)課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課通過講解印紋的概念、制作方法，讓學(xué)生了解并掌握了印紋的基本技巧。在作品欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生感受到了印紋的魅力，提高了審美情趣。在創(chuàng)作實踐中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識運用到實際作品中?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，教師還需不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注的是“印紋創(chuàng)作實踐”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的重要步驟，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是對這個重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補充和說明：一、創(chuàng)作材料的選擇與準(zhǔn)備在創(chuàng)作印紋之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)作需求選擇合適的材料。這些材料可以包括但不限于：橡皮章、木章、海綿、果實、蔬菜、紋理豐富的紙張等。材料的多樣性可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，豐富作品的視覺效果。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備這些材料，并在課堂上向?qū)W生展示各種材料的特性和可能達(dá)到的效果。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生從生活中尋找可用的印紋材料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。二、創(chuàng)作方法的指導(dǎo)與演示在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)詳細(xì)講解并演示印紋的制作方法。這些方法包括：1.印章法：使用橡皮章或木章，蘸取印泥或顏料，均勻地按壓在紙上，形成圖案。2.拓印法：將紋理豐富的物品（如硬幣、樹葉等）放在紙上，用拓印紙或畫紙覆蓋，用手指或拓印棒輕輕拓印，使物品的紋理轉(zhuǎn)移到紙上。3.壓印法：使用有凹凸紋理的物品（如海綿、樂高積木等），蘸取顏料，按壓在紙上，形成圖案。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)每種方法的注意事項，如印泥或顏料的用量、按壓的力度、紙張的選擇等。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法，探索各種可能性。三、創(chuàng)作過程的監(jiān)督與指導(dǎo)在學(xué)生進(jìn)行印紋創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：1.技能掌握：檢查學(xué)生是否掌握了印紋的制作方法，是否能夠熟練地運用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。2.創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。教師可以提供一些創(chuàng)作思路，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考。3.安全問題：確保學(xué)生在使用刀具、顏料等材料時注意安全，避免發(fā)生意外。四、作品的展示與評價學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)組織作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的作品，并互相交流、評價。在這個過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行評價：1.技巧運用：作品中的印紋是否清晰、完整，制作方法是否得當(dāng)。2.創(chuàng)意表現(xiàn)：作品是否具有獨特的創(chuàng)意，是否能夠吸引觀眾的注意力。3.美感呈現(xiàn)：作品的色彩搭配、構(gòu)圖是否美觀，是否能夠給人以美的享受。教師應(yīng)總結(jié)學(xué)生的評價意見，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)的建議。同時，教師應(yīng)將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。五、課后作業(yè)與拓展為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用印紋元素，創(chuàng)作一幅描繪美好生活的作品。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在作品中融入自己的情感和體驗，使作品更具個性化和表現(xiàn)力。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的印紋元素，如衣物上的圖案、建筑物上的裝飾等，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的審美能力和生活品質(zhì)?？傊凇坝〖y創(chuàng)作實踐”環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，提供及時的幫助和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。通過這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的技能，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和美感的作品，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，教師還需不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)在“印紋創(chuàng)作實踐”環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行必要的改進(jìn)。反思的內(nèi)容可以包括：1.教學(xué)方法的有效性：教師應(yīng)考慮所采用的教學(xué)方法是否能夠有效地幫助學(xué)生掌握印紋制作的技巧，是否能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。2.學(xué)生的參與度：教師需要評估學(xué)生在創(chuàng)作實踐中的參與程度，是否每個學(xué)生都有機(jī)會動手實踐，是否每個學(xué)生都能夠在創(chuàng)作中得到成長。3.材料和資源的利用：教師應(yīng)反思所提供的材料和資源是否足夠豐富，是否能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否還有其他材料和資源可以引入課堂。4.評價體系的合理性：教師需要考慮評價體系是否全面，是否能夠公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，是否能夠提供有效的反饋幫助學(xué)生進(jìn)步。根據(jù)反思的結(jié)果，教師應(yīng)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)策略、增加教學(xué)資源、改進(jìn)評價方式等，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。七、跨學(xué)科學(xué)習(xí)的融合在印紋創(chuàng)作實踐中，教師可以嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如語文、科學(xué)、歷史等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。例如：1.與語文結(jié)合：教師可以讓學(xué)生創(chuàng)作印紋作品來表現(xiàn)語文課文中的場景或人物，將文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合。2.與科學(xué)結(jié)合：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界的紋理，如樹葉、蝴蝶翅膀等，并將其作為印紋創(chuàng)作的靈感來源。3.與歷史結(jié)合：教師可以讓學(xué)生研究不同歷史時期的印紋藝術(shù)，了解其文化背景和藝術(shù)特點，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握印紋制作的技巧，還能夠獲得更全面的知識和技能，提高綜合素質(zhì)。八、家長和社會資源的利用教師可以積極利用家長和社會資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和創(chuàng)作空間。例如：1.邀請家長參與：教師可以邀請有特長的家長來課堂上分享他們的專業(yè)知識，如印紋藝術(shù)家的創(chuàng)作經(jīng)驗等。2.社會實踐：教師可以組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館，或參與社區(qū)的藝術(shù)活動，讓學(xué)生在實際的社會環(huán)境中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。3.利用網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如藝術(shù)教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)作靈感。通過這些方式，學(xué)生可以在更廣闊的平臺上學(xué)習(xí)和交流，拓展視野，提高藝術(shù)素養(yǎng)。九、持續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展教師應(yīng)鼓勵學(xué)生持續(xù)地學(xué)習(xí)和探索印紋藝術(shù)，不斷發(fā)展自己的技能和創(chuàng)意。教師可以提供以下支持：1.定期的創(chuàng)作活動：教師可以定期組織印紋創(chuàng)作活動，讓學(xué)生有持續(xù)實踐的機(jī)會。2.學(xué)習(xí)資源推薦：教師可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的藝術(shù)書籍、展覽、藝術(shù)家等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.鼓勵參加比賽：教師可以鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外的藝術(shù)比賽，展示自己的才華，獲