2023年八年級政治上冊全冊導學案無答案人教新課標

人教版八年級上冊思想品德政治全冊導學案

目錄

第一單元?第一課《愛在屋檐下》..........................................錯誤!未定義書簽。

第一課時：愛在屋檐下.................................................錯誤!未定義書簽。

第二課時：我愛我家避誤!未定義書簽。

第三課時：難報三春暉.................................................錯誤!未定義書簽。

第一單元?第二課《我與父母交朋友》繾誤!未定義書簽。

第一課時：嚴也是一種愛................................................錯誤!未定義書簽。

第二課時：兩代人的對話遍誤!未定義書簽。

第二單元?第三課《同儕攜手共進》..........................................錯誤!未定義書簽。

第一課時：同學?朋友..................................................錯誤!未定義書簽。

第二課時：男生?女生。錯誤!未定義書簽。

第二單元?第四課《老師伴我成長》..........................................錯誤!未定義書簽。

第一課時:我知我?guī)熚覑畚規(guī)?...........................................錯誤!未定義書簽。

第二課時：積極溝通健康成長..........................................錯誤!未定義書簽。

第三單元?第五課《多元文化“地球村”》....................................錯誤!未定義書簽。

第一課時：世界文化之旅................................................錯誤!未定義書簽。

第二課時:做和諧往來的使者。錯誤!未定義書簽。

第三單元?第六課《網(wǎng)絡交往新空間》........................................錯誤!未定義書簽。

第一課時：網(wǎng)絡上的人際交往。錯誤!未定義書簽。

第二課時：享受健康的網(wǎng)絡交往..........................................錯誤!未定義書簽。

第四單元?第七課《和諧交往禮為先》避誤!未定義書簽。

第一課時.：禮貌顯魅力..................................................錯誤!未定義書簽。

第二課時：禮儀展風采精誤!未定義書簽。

第四單元?第八課《競爭合作求雙贏》繾誤!未定義書簽。

第一課時：競爭？合作？................................................錯誤!未定義書簽。

第二課時：競爭！合作！，錯誤!未定義書簽。

第四單元?第九課《心有別人天地寬》錯誤!未定義書簽。

第一課時：海納百川有容乃大..........................................錯誤!未定義書簽。

第二課時：換位思考與人為善錯誤!未定義書簽。

第三課時:平等尊重你我他博誤!未定義書簽。

第四單元?第十課《誠信做人到永遠》........................................錯誤!未定義書簽。

第一課時：誠信是金避誤!未定義書簽。

第二課時：做誠信的人。錯誤!未定義書簽。

第一單元?第一課《愛在屋檐下》

第一課時：愛在屋檐下

一、課前導學：

二、呈現(xiàn)學習目的：

學習任務：

1、知道家庭的特點。了解家庭關系的確立、現(xiàn)代家庭的重要類型。

2、辯證地看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力。

3、熱愛自己的家庭、熱愛的父母，感受父母對自己的愛心、撫育，尊重父母的勞動和情感

三、學習流程：

流程一：自主學習

1、家庭是由、或結(jié)合成的親屬

生活組織。

2、家庭關系的確立有多種情形；①____________________________________________________

?______________________________________

3、家庭的結(jié)構現(xiàn)在一般為和。此外尚有和

4、在家庭關系中，最重要的是的關系。

質(zhì)疑：（預習后，不懂的地方請紀錄在這里,課堂上我們共同討論）

流程二：合作探究

（一）預習交流展示:

（二）解疑釋疑：

疑問:

解答:

流程三：探討與提高

1、閱讀課本P4兩個關于家的故事，講一講家從不同側(cè)面的理解的含義。（初步體會家庭的含義）展開你想

像的翅膀說一說家是什么？

2、假如你的家長沒錢、沒地位、甚至下崗，你會看不起他們嗎?你是否會膽怯把這樣的父母介紹給你的同

學結(jié)識？

3、你的家庭屬于什么類型?你的家庭成員有什么值得稱道的地方？

流程四：檢測達標

連線題

主干家庭由父母與未婚子女兩代人組成的家庭

單親家庭父母與多對已婚子女組成的家庭

核心家庭由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭

聯(lián)合家庭父母中的一方與子女一起生活

單選:

1、對我們來說，在家庭關系中，最重要的是（）

A、與父母的關系B、與兄弟姐妹的關系C、與爺爺奶奶的關系D、親人關系

2、現(xiàn)在的家庭結(jié)構一般為（）

①主干家庭②單親家庭③核心家庭④聯(lián)合家庭

A、①③B、②③C、③④D、①②

3、、家的最重要特點是:.........................................()

A、我們經(jīng)常在不批準義上使用的字眼B、它與家庭有關

C、家人都有血緣關系D、家中有親人、有親情

4、我們最早接受教育的地方是：..................()△A、學校B、家庭C、

社會D、互聯(lián)網(wǎng)

5、家庭關系的確立有多種形式，下列不屬于家庭關系確立的情形的有:..................()

A、依照法定條件和法定程序結(jié)婚組成新的家庭

B、因生育導致的血緣關系結(jié)合成的家庭

C、依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭

D、因工作和學習需要而組建的集體大家庭

四、知識網(wǎng)絡(梳理本課知識,畫出結(jié)構圖)

第一單元?第一課《愛在屋檐下》

第二課時：我愛我家

一、溫故知新：

1、家庭是由、或結(jié)合成的親

屬生活組織。

2、家庭關系的確立有多種情形：①______________________________________________________

②?

3、家庭的結(jié)構現(xiàn)在一般為和。此外尚有和

4、在家庭關系中，最重要的是的關系。

二、呈現(xiàn)學習目的：

學習任務:

1、知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務。

2、收集父母為家庭作奉獻的具體事例的能力。

3、培養(yǎng)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感

三、學習流程：

流程一：自主學習

1、家庭在我們?nèi)松械淖饔?？（家庭的意義：）

2、我國法律和道德關于如何父母對待未成年自己是如何規(guī)定的？

預習自我檢測：

1、是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；是我們最親的人,也是我們的第

一任老師。

2、母愛和父愛是的愛、的愛，的愛、的愛。

3、學會、,是一切美德的生長點。

質(zhì)疑：（預習后,不懂的地方請紀錄在這里,課堂上我們共同討論）

流程二：合作探究

（一）預習交流展示：

（-）解疑釋疑：

疑問：

解答：

流程三：探討與提高

1、回家和父母交談，請父母講一講你小時候的有趣的故事，選擇一則簡樸紀錄在這里：

2、夸一夸你的父母，你的爸爸媽媽對家庭的無悔付出表現(xiàn)在很多方面，你能舉兩個例子來說一說嗎?

3、每個同學都有一個溫馨的家，你從哪些方面可以感受到家庭的溫暖呢？請你舉兩個例子來說明:

流程四：檢測達標

（-）自我檢測：

單選：

1、天底下最無私的愛是：..........................（）

A、母愛B、父愛C、師愛D、友愛

2、父母對子愛的撫養(yǎng)教育是：.............................（）A①親情的自然流露

②傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚A③當今道德的規(guī)定④當今法律的規(guī)定

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④

3、家是我們：....................................................（）

①情感的棲息地②物質(zhì)生活的后盾③發(fā)泄不滿的地方④發(fā)展的大本營△A、①②③B、

②③④C、①②④D、①②③④

4、怡從小被寄養(yǎng)在外婆家，父母很少過，也不承擔撫養(yǎng)費。長大后，秀怡通過訴訟規(guī)定父母支付了教育、

撫養(yǎng)費。這個案例說明父母對子女的撫養(yǎng)、教育是.........................（）

A、親情的自然流露B、傳統(tǒng)美德的彰顯與發(fā)揚

C、社會主義道德的規(guī)定D、社會主義法律的規(guī)定

5、陶行知為讓兒子棄虛務實,特寫了一副對聯(lián):“寧為真白丁,不做假秀才?！彼男辛耍ǎ?/p>

、撫養(yǎng)子女的義務、教育子女的義務

、保護子女的義務、扶助子女的義務

辨析題：

天下無不是的父母

四、知識網(wǎng)絡（梳理本課知識,畫出結(jié)構圖）

第一單元?第一課《愛在屋檐下》

第三課時：難報三春暉

一、溫故知新：

1、家庭在我們?nèi)松械淖饔茫浚彝サ囊饬x:）

2、我國法律和道德關于如何父母對待未成年自己是如何規(guī)定的？

二、呈現(xiàn)學習目的：

學習任務：

1、懂得孝敬父母長輩體現(xiàn)在平常生活的方方面面。

2、培養(yǎng)孝親敬長的行為實踐能力

3、樹立家庭中的對的是非觀念,增強履行家庭義務的責任觀念。

三、學習流程：

流程一：自主學習

1、為什么要孝敬父母？

2、如何孝敬父母？

預習自我檢測：

1、孝敬父母，就是子女對父母的、、o其中最重要的

是o這是子女對父母養(yǎng)育之恩的,是子

女對父母應盡的、。成年子女假如不履行_

的義務,不僅要受到，還要受到

2、孝敬父母需要付出，即要付出。我們也許付出，付出

付出,但孝敬父母收獲的是甜蜜。

質(zhì)疑：（預習后,不懂的地方請紀錄在這里，課堂上我們共同討論）

流程二：合作探究

（一）預習交流展示：

（二）解疑釋疑：

疑問：

解答：

流程三:探討與提高

1、閱讀課本P12--------P13小峰的故事，回答課本上的三個思考問題，并把答案寫到課本空白處。

2、閱讀課本P13------------------P14及P14的相關鏈接內(nèi)容，歸納出每個故事的主題，及對我們的啟發(fā)，寫

到課本上。

3、閱讀課本P14——P15所提供的六個情境，體會什么是孝，什么是不孝。

4、閱讀課本P15的相關鏈接，體會出孝敬父母的不同層次，想一想，你平時是如何孝敬父母的，你認為孝敬

父母應當表現(xiàn)在哪些方面？

5、把你盡孝后的感受和你的同桌分享。

流程四:檢測達標

（一）自我檢測：

單選:

1、一成年兒子把有貪污嫌疑的父親舉報給檢察院，他的行為是（）

A、不孝順的表現(xiàn)B、是為父親好，是孝順的表現(xiàn)“、是合法但不合情的D、是想斷絕父子關

系

2、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！泵辖嫉脑娊o我們的啟示是（）

A、父母在，不遠游B、母主內(nèi)，兒闖外

C、子女一切順從父母D、子女應當回報父母

3、下列有關孝敬父母的觀點中，不對的的是（）AA、孝敬父母是做人的主線，是全人類的共同崇尚的美

德聞、孝敬父母是中華民族的光榮傳統(tǒng)

C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和愛戴父母AD、孝敬父母是成年子女的事，與未成年人無關（）

閱讀思考：

小磊的父母患有抑郁癥，父親踩黃包車，起早貪黑每月也只有四五元的收入，家庭的貧困沒有給小磊的成

長帶來陰影。他孝敬父母，為父母分憂，并未影響成績，在陽光助學行動的幫助下，小磊以優(yōu)異成績考上

了清華大學計算機軟件專業(yè)。

小磊的故事，給了你哪些啟示？

找兩句愛家，愛父母的名言寫到這里:

四、知識網(wǎng)絡（梳理本課知識，畫出結(jié)構圖）

第一單元?第二課《我與父母交朋友》

第一課時:嚴也是一種愛

一、溫故知新：

1、為什么要孝敬父母？

2、如何孝敬父母？

二、呈現(xiàn)學習目的：

1.了解與父母產(chǎn)生矛盾的因素；

2.明確產(chǎn)生代溝的直接因素和代溝；

3.逆反心理的表現(xiàn)、分析及危害；

三、學習流程：

流程一：自主學習

請同學們收集一個關于代溝或者逆反心理的事例（可以是新聞，也可以是自己或朋友的例子）

【預習自我檢測】

基礎知識填空題：

1、產(chǎn)生代溝的直接因素是。

2、代溝的實質(zhì)是反映在差異背后的多重代際的差異。

3、我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格規(guī)定，經(jīng)常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生。

4、代溝的具體表現(xiàn)為:;

5、對于逆反心理要。

6、為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服,在情緒沖動是

要

流程二：合作探究

1.逆反心理的重要表現(xiàn)？

要我這樣，我偏要那樣;你說這個好，我非說那個好;讓我相信這個。我非要相信那個不可。

2.逆反心理產(chǎn)生的因素？

兩代人的分歧，使子女對父母的思想觀念、管教方法、嚴格規(guī)定，經(jīng)常反感，既產(chǎn)生逆反心理。

從子女的角度看，產(chǎn)生逆反心理往往由于為了維護自己的良好形象和自尊，有時不能控制自己,獨立意

識比小時候明顯增強，有了不同于父母的愛好和追求。

3.對的看待逆反心理？

逆反心理不能一概說是錯,有的反抗不無道理。父母不是圣人，他們的觀念有時落后；在家庭教育方面,

他們難免有誤區(qū)。

流程三:探討與提高

辨別分析：

(1)代溝的責任重要在父母。

(2)要堅持自己對的的見解，就是得理不讓人，假如父母錯了，也堅決不讓步。

流程四：檢測達標

1、對于“代溝”結(jié)識對的的是()

①年齡的差距是產(chǎn)生代溝的主線因素②其實質(zhì)是反映在年齡背后的多重代際差異，如生活態(tài)度、價

值觀念、愛好愛好、行為方式等③代溝是最深最寬的溝，無法跨越的④差異產(chǎn)生美麗，彼此

接納越過代溝欣賞對方，才干進行有效地溝通

A、①②B、②④C、①③D、③④

2.對于逆反心理產(chǎn)生的因素，結(jié)識對的的是()

A、父母不能尊重子女的獨立意識

B、子女觀點片面、偏激，不能理解父母的關愛

C、青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭，什么道理也講不清

D、父母和子女雙方都有責任,缺少平等溝通

3、“我媽媽一件事要說上七八遍"、“我媽媽天天要嘮叨兩句話:早上是‘好好讀書'；晚上是'飯吃好做作

業(yè)去‘?！睂Ω改傅膰Z叨，你認為以下見解對的的是（）

A、父母的嘮叨是出于對我們的愛B、我們已經(jīng)長大了，不需要父母的叮囑與關照

C、父母愛嘮叨是對我們的不信任1）、我們應當尊重父母，理解父母的苦心

4、在身心的成長過程中也有煩惱，與父母之間的“代溝”就是一大煩惱。下面現(xiàn)象中，體現(xiàn)了兩代之間的

“代溝”的是（）

A、父親喜歡下棋，我喜歡籃球

B、天天出門前媽媽總是沒完沒了地叮囑，這讓我心煩

C、父母對我期待太高,讓我去實現(xiàn)他們的夙愿

D、父母只會工作、掙錢，不懂享受生活，對周杰倫、S.H.E、CS、街舞、NBA一無所知

6、來自父母的心聲一一《孩子，我為什么會打你?》

在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后

一件武器一一這就是毆打。我謹慎地使用毆打，如同一個窮人使用他最后的金錢。我一次又一次問自己：

是不是到了非打不可的時候?不打你我尚有沒有別的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子,我才會舉

起我的手。每一次打過你之后,我都要深深地自責。假如處罰我自身可以使你汲取教訓I,孩子,我寧愿自罰。

但我知道，責罰不可以替代，也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生

命體驗中的一部分。這道理也許有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。

談談上述材料給你的啟發(fā)。

【中考演練】

1.在某一次的單元測驗中，可小聰?shù)某煽冎挥?0分。老師規(guī)定同學把卷子拿回去要家長署名并寫上意見。

第二天回到學校,小聰?shù)睦蠋焼栃÷敒槭裁礇]故意見和署名，小聰用手指了指臉（紅紅的一巴掌）便說：

“老師，家長的意見簽在這里了?！?/p>

你想對文段中的孩子及其家長各說些什么？

第一單元?第二課《我與父母交朋友》

第二課時:兩代人的對話

一、溫故知新：

1、產(chǎn)生代溝的直接因素是。

2、代溝的實質(zhì)是反映在差異背后的多重代際的差異。

3、我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格規(guī)定，經(jīng)常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生

4、代溝的具體表現(xiàn)為:;

二、呈現(xiàn)學習目的：

1.對的結(jié)識與父母的矛盾,可以與父母架起溝通的橋梁。掌握與父母交往的藝術。

2.如何架起溝通的橋梁？

三、學習流程：

流程一：自主學習

1.我們與父母之間容易產(chǎn)生矛盾的沖突，對此不能（）不能（），但也不能（），積極

的做法是從現(xiàn)實中（）.

2.我們與父母進行溝通，其實是辨明是非，尋求最佳結(jié)果的過程。有效溝通要掌握基本要領。其中

（）是前提，（）是關鍵理解父母的有效方法是（）溝通的結(jié)果是

（）。

質(zhì)疑：（預習后,不懂的地方請紀錄在這里，課堂上我們共同討論）

流程二：合作探究

借我一雙慧眼一一對的看待與父母的沖突

根據(jù)書上的兩個觀點“家不是說理的地方。俗話說得好，清官難斷家務事”和“家是愛的港灣，由于

家里的矛盾易產(chǎn)生、也易解決，關鍵看我們怎么對待”進行討論。

流程三:探討與提高

P23頁活動。這兩種說法有道理嗎?說說你的見解。

流程四:檢測達標

1.從主觀上產(chǎn)生逆反心理的因素有()

(1)青少年主觀意識日益增，希望擺脫成人監(jiān)護。(2)父母管教方法不妥(3)兩代人之間的代際差距。

(4)一些影視劇的不良影響。.

A.(1)(2)B.(1)C.(3)(4)D.(2)(3)(4)

2.我們與父母發(fā)生矛盾時應采用的對的做法有()

A.與父母冷靜溝通，規(guī)定母親尊重自己的隱私。

B.無條件接受父母管教，對母親的做法不予計較。

C.與母親劇烈爭吵，指責父母不對，不再搭理父母。

D.理解父母良苦專心。建議母親用恰當?shù)姆绞叫惺贡O(jiān)護權

3.在家庭中，我們與父母之間發(fā)生矛盾時，一方面需要()

A.講清自己的理由，明辨是非曲直B.冷靜下來，心平氣和的與父母商議。

C.堅持自己的想法，實現(xiàn)自己的目的D.放棄自己的規(guī)定，躲開家長。

4.下列與父母溝通的技巧和方法中，你認為不對的的是()

A.天天找一點時間和父母積極談談自己的學校,老師，朋友。

B.每周至少與父母一起做一件事,邊做事邊交流。

C.自己做錯事,不能讓父母知道，以免父母氣憤。

D.與父母溝通效果不好時，不隨隨便便發(fā)脾氣避免做出傷害父母的事。

5.父母，子女之間需要溝通，下在理解對的的是()

(1)父母子女之間的彼此了解是互相溝通的前提。(2)尊重理解是彼此溝通的關鍵(3)溝通的有效方法驟

換位思考。(4)溝通的最佳結(jié)果是求同存異。.

A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)

閱讀思考:

小明已上七年級了，他恨透了鋼琴和小提琴。父母時常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤為反感，

甚至聽到他們提醒“快起床”“早些休息”的話都心生厭倦，更不用提父母問他學習成績了，有時，他從心

中討厭他的父母。總之，小明反感父母親說的每一句話。

（1）你認為小明的表現(xiàn)是什么心理?具體表現(xiàn)在哪里？

（2）你認為小明應如何與父母溝通?

四、知識網(wǎng)絡（梳理本課知識，畫出結(jié)構圖）

第二單元?第三課《同儕攜手共進》

第一課時：同學?朋友

一、溫故知新：

1.我們與父母之間容易產(chǎn)生矛盾的沖突，對此不能（）不能（），但也不能（），

積極的做法是從現(xiàn)實中（）。

2.我們與父母進行溝通，其實是辨明是非，尋求最佳結(jié)果的過程。有效溝通要掌握基本要領。其中

（）是前提，（）是關鍵理解父母的有效方法是（）溝通的結(jié)果是

）。

二、呈現(xiàn)學習目的：

1.知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；

2.知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象極其危害；

3.知道交友的基本原則；

三、學習流程：

流程一：自主學習

K-.我的人際圈2

1.積極交往,開放自我才會有良好的人際關系？

2.人機交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)有哪些特性？

3.什么是友誼？

4.為什么人生的道路需要友誼？

工二.與友同行H

1.把握交友原則，與友同行

交友原則有：

(1)交友要平等互惠,給予和分擔必須是雙向的,這樣才干做到雙贏和多贏；

(2)寬容別人，尊重差異，加強溝通，就會更加有趣的朋友，獲得更為持久的友誼；

(3)真正的友誼要坦誠,原則面前要堅定,不能以犧牲原則為代價維持友誼。

(4)與社會上的人交朋友,要樂交好友,不交損友；

流程二：合作探究

1.P30頁活動我們都希望自己擁有良好的人際關系。你的人際關系如何？朋友多嗎？讓我們一起

來了解一下自己的人際關系狀況。

2.P31頁活動在小組內(nèi)選出兩名最受歡迎的同學，向全班介紹他們?yōu)槭裁磿蔀樽钍軞g迎的

人。

3.P32頁活動請同學們繼續(xù)補充“友誼是你時,;”

流程三：探討與提高

P35頁活動。說說你的見解。

流程四：檢測達標

(1)單項選擇題；

1.下列關于閉鎖心理危害的表述,分析有誤的是

A.有助于建立良好的人際關系

B.不能獲得同學的理解

C.感受不到人際交往中的溫暖

D.回鎖緊我們通向友誼的大門

2.下列不屬于熱情開朗性格的表現(xiàn)是。

A.尊重別人、助人為樂

B.經(jīng)常保持豁達、快樂的心情

C.對社會漠不關心，待人虛情假意

D.關心同學、班級，樂觀向上

3.我們贊美友誼、珍視友誼,為的是。

A.在新的環(huán)境中凌駕與別人之上

B.和諧相處，共同進步，各盡所能，風險集體

C.讓別人來為自己服務

D.在自己最痛苦、最無助的時候，讓別人來幫助自己

4.放學后，你的同學邀請你去電子游戲廳,并說名由他請客，你應當一

A.不去白不去，反正他請客

B.別駁同學面子，去看看在說

C.這次他請，下次你請

D.堅決不去,并說服朋友，去打籃球

5.“近朱者赤，近墨者黑”，說明我們在交友時

A.不管什么人,都結(jié)交

B.凡是都幫助我的人就可以交

C.要慎交朋友，樂叫好友

D.不與批評我的人結(jié)交

【情境分析】

小明是班里的學習尖子，可他的朋友卻很少。平時，同學們有問題向他請教時，他總是不樂意幫助別

人,常說：“你自己想去！”有時還騙同學說：“我也不會。”他經(jīng)常叫同學的外號，對待同學時間出現(xiàn)的小問

題也總是大吵大鬧、斤斤計較。為此，同學門都不喜歡和他交往。小明感到和孤單，卻找不出因素。

(1)你知道小明不能獲得同學門的友誼的因素是什么嗎？

(2)小明應當如何做才干獲得友誼？

【中考演練】

1.《戰(zhàn)國策?楚策》中說：“以財交者,財盡而交絕；以色交者，華落而愛渝?！币馑际牵阂揽控斘锱c別人

交朋友，自己的錢財耗盡了，朋友的交往也就到頭了。依靠容貌與人交朋友，但色衰年老后,友愛也就到頭

T?這告訴我們。

四、知識網(wǎng)絡(梳理本課知識,畫出結(jié)構圖)

第二單元?第三課《同儕攜手共進》

第二課時:男生?女生

一、溫故知新：

1.人際關系是而產(chǎn)生的一種心理關系，他重要表現(xiàn)在人與人之間

在交往過程中關系的、、和等心理方面聯(lián)系的限度。在不

同的群體中，在不同的、、的人們之間，交往的特點不盡相同。

2..交友原則有：

二、呈現(xiàn)學習目的：

1.知道男生與女生在心理發(fā)展方面存在的重要差異；

2.辨別男女生之間的正常交往和早戀；

3.理智地有分寸地與異性同學交往；

三、學習流程：

流程一：自主學習

二、新課學習

K一.讓我們蕩起雙漿H

1.異性同學間的交往是學校生活的重要內(nèi)容,讓中學生獲得更豐富的友誼

男女同學之間的交往，可以增進對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)

展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的規(guī)定，增進性別意識，使

男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。

2.男女生之間正常交往

男女生之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛;既要開放自己，又要掌握分寸;機要積極熱情,

又要注意交往的方式、場合、地點和頻率。

男女同學之間正常交往要做到以下四點：

（1）自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、舒

暢，既但是分夸張，也不閃爍其詞;既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往的不自然感情是建

立正常異性關系的前提。臼然原則的最佳體現(xiàn)是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性

同學關系那樣建立異性同學關系，像進行同性同學交往那樣進行異同學交往。同學關系不要由于

異性因素而變得不舒適或不自然。

（2）適度交往。異性交往的限度和方式要恰到好處，應為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌

發(fā)情愛，有不因回避或拒絕異性而對交往雙方導致心理傷害。當然，要做到為大多數(shù)人所接受也并

不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。

（3）真誠坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。

（4）留有余地。雖然是知交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地,不能豪無顧忌。比如談話

中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避,交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某為異性的

長期交往中，要注意把握好雙方關系的限度。

E二.把握青春把握情感』

1.對的對待男女同學之間的情感

男女之間的情感，需要慎重對待，理智解決。在情感大門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反

思中學會選擇，學會承擔責任：在選擇中把握青春，在承擔責任中長大成人。

中學生早戀想象的發(fā)生既有當代青少年生理、心理發(fā)育提前的因素,也有社會環(huán)境的各種刺激在起作

用。重要動機為:在感到心靈空虛時需要有人陪同、優(yōu)秀異性某方面的自然吸引力，為了更好地了解另一個

人，此外尚有對異性存在好奇心、想要學會如何與異性相處、追求刺激、享受人生、表現(xiàn)自己可以吸引異

性、希望擺脫父母的控制等等。

對中學生而言，情感因素多數(shù)很純真，只是把男女之間異性吸引以及青春期特有的對異性的好感，當

作愛情對待。許多人在平常工作中叫異性朋友的目的是尋求精神寄托，尋求溫暖，避免孤獨，傾訴出心中

的煩惱等，所以，對中學生言，并不是真正意義的愛情。所以，在不應介入的時候，就不要介入，把握住情

感，愛惜時光,做好應當完畢的學習任務。

2.同異性交往要保護自己

在同異性進行交往時，社會的法律、道德,學校的紀律、守則，社會的良好習俗，健康的文化環(huán)境，給

我們提供了外界的保護。增強自我保護意識,掌握自我表現(xiàn)保護的方法，加強自律,是對自己的最佳的保護。

流程二：合作探究，探討與提高

心理學研究表白，青少年學生步入青春期后，隨著生理的急劇變化，心理也發(fā)生微妙而復雜的變化，如

在男女之間會產(chǎn)生互相吸引的好感，渴望在情感上能與異性進行交流等等，但男女同學的交往畢竟與同性

同學的交往有所不同，這就要學會以恰當?shù)姆绞絹肀磉_男女之間的友情。

(1)給同學打電話的時間應選擇在。

(2)男生跟女生打招呼的時候切忌。

(3)與異性同學交往的場合應選在。

(4)與異性同學交往的頻率應當在<.

流程三：檢測達標

(1)單項選擇題；

1.我們班的女生很努力地學習數(shù)學，但每次考試都輸給男生,相反，在英語考試中，女生卻能輕松得勝。

這說明O

A.女生不能學好數(shù)學

B.男生女生各有優(yōu)勢，應互相學習

C.努力學習是沒用的

D.男生不能學好英語

2.下面哪一項是不尊重對方的表現(xiàn)?

A.尊重對方的意愿

B.不打擾別人學習

C.叫別人的綽號

D.愛惜女生，不罵女生

3.進入青春期，兩性分化明顯了，男生更男性化,女生也更像女生了，由此對異性之間有了更多的愛好。你

認為男女生應o

A.斷絕交往，避免戀愛

B.自然快樂地交往,建立純潔友誼

C.淡泊交往，保持距離

D.密切交往，以消除對異性的神秘感

【情境分析】

1.小菲在日記里寫道:李曉的成績特別好，還特別愛幫助別人。我什么問題都喜歡問他,他不久樂為我解答。

可是沒多久,就有同學在我們背后指手畫腳,說我對他故意思。我很怕別人這樣說,從此我便躲著他，他也

疏遠我了。

(1)小菲緊張的是什么？她為什么有這樣的緊張？

(2)你贊成小菲的解決方式嗎？說說你的理由。

2.今日青春期男女生交往中常出現(xiàn)的問題是男女生不知道如何交往，有時僅僅是借了錢給給一位異性同

學，結(jié)果在班里就傳開了兩人誹聞，這樣，長此以往，導致出現(xiàn)：男生不許和女生一起玩耍；需要幫助實時，

互相不敢請求，怕被拒絕;男女生吵架等，這些都是由于我們不善于交際，特別是異性同學之間的交際。

(1)男女同學之間應當如何交往？

(2)為什么說青春期不是播種愛情的季節(jié)？

第二單元?第四課《老師伴我成長》

第一課時：我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

一、課前導學：

二、呈現(xiàn)學習目的：

（1）了解師生關系對學生健康成長的影響；

（2）了解老師工作的基本特點（為什么說老師時無法替代的？）；

（3）知道為什么要尊師重教（我愛我?guī)煹囊蛩兀?/p>

三、學習流程：

流程一：自主學習

1、建立良好的師生關系的重要性:師生交往是學校生活的，師生關系不僅—

，并且_____________________。在與老師的交往中是我們應當有的道德品

質(zhì);,是我們要一學習的一項重要能力。（第一頁，第一段）

2、老師工作有何特點?①老師是:②老師教給我們、

讓人產(chǎn)生_____________;③老師的巨大力量在于o老師在我們的成長過程中

3、我們愛老師，是由于老師。老師既是,也是一

-0、、、，建立___________、的師生關系，我們就能與老

師、,就能快樂地，更快地.

流程二：合作探究

結(jié)合本課“學習目的”，閱讀書本42-46頁;思考43頁案例;完畢44頁活動

流程三：探討與提高

P45頁活動。說說你的見解。

流程四：檢測達標

一、單選題：

1,對待老師，中華民族的傳統(tǒng)美德是（）

A尊老愛幼B尊師重教C父子關系D朋友關系

2.以下同學的做法屬于尊重老師的表現(xiàn)（）

A.王丹同學寫日記歷來都是敷衍了事，對老師的評語看也不看

B.劉慶的數(shù)學老師是剛畢業(yè)的大學生，講課沒經(jīng)驗，枯燥難堪，因此一上數(shù)學課，劉慶就睡覺或看課外書

C.肖力上課不聽講、與同學說話，老師批評他，他還非常不滿

D.每次向老師請教問題，小名都會說聲“謝謝”

二、多選題

1.學生尊重教師是最起碼的規(guī)定，學生對教師的尊重應當表現(xiàn)在（）

A對老師惟命是從B尊重老師的勞動，認真聽講、認真完畢作業(yè)

C對老師講禮貌D尊重老師的人格,不給老師起外號

2.你認為以下對教師工作特點的結(jié)識，對的的是（）

A教師是知識的傳播者B教師的職業(yè)就是傳道、授業(yè)、解惑

C教師是知識的權威D教師是我們的朋友、楷模和心靈醫(yī)術

3.師生關系對我們成長的影響有（）

A師生交往是學校生活的重要內(nèi)容B影響我們的學習質(zhì)量

C影響我們的身心發(fā)展D影響我們的生活質(zhì)量

4.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，重要表現(xiàn)為（）

A.老師是人類文明的傳播者，他教給我們做人的道理

B.老師是幫助我們掌握科學文化知識和技能

C.老師教給我們思考的方法、讓人產(chǎn)生探求知識的愿望

D.老師的工作不只是傳授知識,老師的巨大力量在于做出楷模

三、簡答題

“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房”。

這是一首我們都熟悉的歌曲，表達了學生對老師如何的情感？

讓你欽佩的老師一定有不少，說出讓你感激和欽佩的因素。

四、知識網(wǎng)絡（梳理本課知識,畫出結(jié)構圖）

第二單元?第四課《老師伴我成長》

第二課時:積極溝通健康成長

-*、溫故知新:

我們愛老師，是由于老師?老師既是也是

__、、_______、______,建立、的師生關系，我們就

能與老師、,就能快樂地_____,更快地o

二、呈現(xiàn)學習目的：

（1）知道新型師生關系的基本內(nèi)涵

（2）懂得新型師生關系的基礎

（2）可以說出與老師交往與溝通的基本準則

三、學習流程：

流程一：自主學習

1、是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從一

開始。產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生_____。

2、對的對待老師的表揚和批評。老師的表揚是,是,是；老師的批評是一

是,也是。被表揚時我們,被批評是我們。

—和都是人生的。表揚好比加油站，要；批評好比防疫站或急診室,要做到

流程二：合作探究

1、傳統(tǒng)師生關系和新型師生關系各自有哪些特點？（新型的師生關系建立的基礎是什么？）

2、與老師溝通的基本方法（藝術）有哪些？（中學生應當如何與老師相處?）

流程三：探討與提高

LP53頁活動。說說你的見解。

2.反思一下,你在與老師交往的過程中，成功的經(jīng)驗有哪些?

流程四：檢測達標

1.在思想品德課上,張華在發(fā)言，同桌李凱提醒他注意聽講，老師卻誤認為是李凱違反課堂紀律，對

李凱進行了嚴厲批評。李凱覺得很委屈。這時，李凱的對的做法應當是（）

A.記在心中，以后上課故意與老師作對B疏遠老師，避免發(fā)生沖突

C選擇恰當?shù)臅r機,積極找老師解釋清楚D讓張華去向老師說明情況

2.以下同學的做法中，屬于尊重老師的表現(xiàn)是（）

A.小名認為美術是副科，因此對美術老師不理不睬

B.王成覺得數(shù)學老師是剛畢業(yè)的新教師，上課時故意睡覺

C.張強總把老師的對的批評當耳邊風,經(jīng)常頂撞老師

D.小麗每次向老師請教問題后，都會說聲“謝謝”

二多選題

1.下列關于消除師生之間的隔閡的措施，對的的有（）

A.學會與老師溝通，坦誠交流B尊重老師的人格和勞動

C只是老師說的都要服從D學會關心老師

2.在我們的學習過程中，老師的作用是（）

A.決定者B.引導者C.合作者D.參與者

3.與老師積極溝通的具體方法有（）

A.從老師的角度看問題，即與老師互換角色、換位思考等

B.對的對待老師的表揚和批評C.原諒老師的錯誤

D.被老師誤解時，要如實地、真誠地向老師做出解釋，積極與老師溝通

四、知識網(wǎng)絡（梳理本課知識,畫出結(jié)構圖）

第三單元?第五課《多元文化“地球村”》

第一課時:世界文化之旅

一、溫故知新：

1.說出與老師交往與溝通的基本準則

二、呈現(xiàn)學習目的：

1.了解文化的多樣性和豐富性；

2.理解不同文化導致行為方式的差異；

三、學習流程：

流程一：自主學習

1、是一種文化習俗，文化的和往往通過各種特色的文化習俗表現(xiàn)出來。

2、不同國家和民族文化,有著各自的和。

3、是一種文化。

4、是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的共同趨勢。在這個過程中，各個國家和民族的文化，應

、，呈現(xiàn)出的發(fā)展局面。

5、生活在不同文化背景中的人，會有。

6、對待文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是,一種是。

流程二：合作探究

【活動一】暢游世界

1.分組展示自己了解到的各國的節(jié)日、建筑、文學、信仰、飲食習慣等，并講解特點。

流程三：探討與提高

.1.請舉出你所知道的外來詞，并思考“外來詞增多，說明了中國文化沒有外國文化優(yōu)秀？”

2.P58頁活動。說說你的見解。

流程四：檢測達標

（一）單項選擇題

1、世界各國各民族都歡慶新年，送別舊歲，但各自的風俗習慣不盡相同。如在英國，年終之夜人們舉杯高

唱《辭歲歌》。在日本，除夕的年夜里敲鐘一百零八下，旨在驅(qū)逐惡魔。除夕之夜，羅馬尼亞人在廣場上豎

起高大的圣誕樹，搭起舞臺表演各種文藝節(jié)目，這些說明了

①由于各自風俗習慣不同，有的寓意深遠，有的有趣熱鬧

②同樣的節(jié)日，受到本地傳統(tǒng)風俗的影響,呈現(xiàn)出本民族的特色

③文化的多樣性和豐富性，正是通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來

④英國人過年太枯燥，日本人最迷信，羅馬尼亞人過年最豐富

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

2、薩姆在美國一家駐中東的廣告公司工作，他正在把第一年的經(jīng)歷告訴朋友。

薩姆:我的第一項設計-----種甜飲料的廣告做得棒極了，可是我卻因此丟了飯碗。

朋友:你是怎么做的？

薩姆:為了消除語言障礙,我豎了三塊板子加以說明：第一塊板子上描寫的是一個人站在沙漠中，大汗淋漓；

中間的板子是他把我們的飲料一飲而盡；第三塊板子是他神采奕奕,笑容可掬。

朋友：很好嘛!除了什么差錯？

薩姆:可是我并不知道阿拉伯人是從右往左看的。

從薩姆的經(jīng)歷中我們可以看出這樣的結(jié)論：（）

A、文化存在差異，語言存在差別B、不同的國家有著各自的代表人物

C、薩姆把美國文化傳播到中東D、語言的障礙無法消除

3、一位外國朋友不知道中國人的“哪里！哪里！哪里！”是自謙詞。一次，他參與一對年輕華僑的婚禮時,

很禮貌地贊美新娘非常美麗。一旁的新郎代新娘說了聲：“哪里!哪里！”這位朋友卻嚇了一跳!想不到籠統(tǒng)

的贊美，中國人但是癮，還要舉例說明，于是說：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很美麗！”結(jié)果引

起了全球哄堂大笑。面對這種中西文化的差異，我們應有的態(tài)度是（）

A、既可以排斥西方文化，也可以將中西文化加以溝通

B、既尊重自己民族文化的價值,又尊重其他民族文化的價值

C、要走向世界，必須學習西方文化才干跟上時代的節(jié)拍

D、大力傳承中華民族文化,對外國文化一笑了之

（二）問答題

下崗女工蘭妹到國外專家布朗夫人家里做保姆工作，開始幾天，蘭妹做得相稱好，很令布朗夫人滿意，直

到有一天，蘭妹照例去清理布朗夫人的臥室，卻發(fā)現(xiàn)布朗夫人仍在休息。蘭妹心想，我還是得按照計劃辦

事，并且我打掃房間并不會影響她休息。熱情的蘭妹認真地干起活來。這時候，布朗夫人忽然醒來發(fā)現(xiàn)藍

藏在她的房間里，很驚訝,立即用不是很流利的漢語叫起來：“你來干什么？請出去！”蘭妹仍是一片好心,

“您接著休息吧，我一會兒就打掃完了?！辈祭史蛉颂岣吡松らT，一字一頓地說：“請一一你一一出一一去！”

并且手指著門?蘭妹不明白自己哪里惹了布朗夫人，怎么這種態(tài)度。她心想，不是你叫我準時打掃嗎?滿肚

子委屈地走了。

(1)導致蘭妹和布朗夫人之間不快的因素是什么？

(2)為了避免以后發(fā)生此類不快樂的事情，蘭妹應如何做？

四、知識網(wǎng)絡(梳理本課知識,畫出結(jié)構圖)

第三單元?第五課《多元文化“地球村”》

第二課時:做和諧往來的使者

一、溫故知新：

1、是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的共同趨勢。在這個過程中，各個國家和民族的文化，應

、,呈現(xiàn)出的發(fā)展局面。

二、呈現(xiàn)學習目的：

1.知道面對不同文化應采用的對的態(tài)度，自覺學習其他文化的優(yōu)點和長處；

2.愛惜和愛惜各個國家和民族的文化；

三、學習流程：

流程一：自主學習

基礎知識填空題：

1、面對不同的的文化,應采用的態(tài)度，尊重因文化不同而導致的,要

其他文化的。

2、是我們義不容辭的責任。

3、其他國家和民族的優(yōu)秀文化,我們也要o

4、體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

5、對于外來文化，不能，而要。

6、是我們責無旁貸的歷史重任。

7、面對文化差異，我們應當，保持的態(tài)度，提高對其他文化的

；不采用,多關注別人的，避免;尋

找

；入鄉(xiāng)隨俗,；探索;在交往時，,

8、我們不僅要以尊重不同的文化,還要。

流程二：合作探究

“哈韓”是與非

觀點一：哈韓沒有品味，令人喪失人格，他們追求的是表面的東西，華而不實，他們中的許多人并不了解

韓國的真正文化，假如你想哈韓，你就找本世紀20世紀8。年代中期出版的《上海服飾》吧，韓流只但

是是中國奸商的手段。

觀點二:哈韓也是一種文化追求，今天改革開放對外交往增多，各個民族文化各具特色,這能令我們開闊視

野，豐富了我們的生活，如同大媽喜歡看韓劇，我們從中也吸取了一些有用的東西，如韓國人很自信,從不認

輸...

請你根據(jù)以上兩種觀點,談談你的見解。

流程三:探討與提高

談起上海APEC會議各國領導人穿的中國民族服裝，同學們都說很好看，可同學們有幾點不太明白，請你運

用所學知識幫助他們解答疑惑。

（1）你們知道在制作服裝時，為什么要讓各國領導人自己選顏色，而不是統(tǒng)一制作一種顏色？

（2）為什么亞洲領導人大多穿紅色服裝，而西方領導人都選擇了藍色服裝？

（3）面對這種文化差異，我們應有什么樣的態(tài)度？

流程四:檢測達標

（一）單項選擇題

1、在世界日益開放的今天，面對不同的文化，我們應有開放的胸懷，開放的胸懷意味著（）

①采用客觀平等的態(tài)度,尊重因文化不同而導致的行為方式的差異

②善于虛心學習其他文化的優(yōu)點、長處

③尊重、愛惜和保護各個國家、民族的文化

④采用拿來主義,學習外國文化

A、①②③B、②③④C、①②④D、

2、下列觀點對的的有（）

A、學習外來文化，可以照搬照套的，盡量照搬照套

B、弘揚中華民族精神，是大人們的事

C、外來文化有許多糟粕的東西，我們應拒絕外來文化

D、保護本民族的文化,是我們義不容辭的責任

3、隨著對外開放的不斷擴大，千千萬萬的中國人跨出國門，走進其他國家、民族的文化當中，面對文化差

異,我們應（）

①消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度②尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點

③入鄉(xiāng)隨俗,尊重本地的風俗習慣