蘇教版2017年小學(xué)六年級畢業(yè)考試語文試卷2

PAGEPAGE4學(xué)校班級姓名學(xué)校班級姓名準(zhǔn)考證號（密封線內(nèi)不要答題）―――――――――――――密―――――――――――――――封―――――――――――――線―――――――――――――－第一部分積累運用（45分）一、把下面一段話抄寫在橫線上，要求正確、整齊、美觀。（2分）陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。二、看拼音，寫字詞。（10分）púsàzhàngàichóngshānjùnlǐngmòzhōngyíshì（）（）（）()túnbùguòl(fā)ǜzhèněryùlongfěiyísuǒsī()()()()xié威（）（）作xī（）戲（）牲三、在括號里填入相應(yīng)的序號。（20分）1.加點字的注釋全部正確的一組是（）。⑴迫不及待：趕上一言蔽之：概括不堪設(shè)想：能夠⑵顏色各異：另外的顧名思義:看，看到不勝歡喜：可以承受⑶碩大無朋：比同仇敵愾：憤恨引以為鑒：鏡子2.下列成語運用有誤的句子是（）。⑴只要我發(fā)揚滴水穿石的精神，就一定能夠趕上其他同學(xué)。⑵轉(zhuǎn)眼間，我們即將小學(xué)畢業(yè)，回顧六年的校園生活，我們感激涕零。⑶王局長偵查能力強，明察秋毫，常常令歹徒聞風(fēng)喪膽。3.依次填入下列句中橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常抱懷疑態(tài)度，常常和書中的學(xué)說，常常書中的學(xué)說，常常書中的學(xué)說。（1）修正評判辯論（2）辯論評判修正（3）評判修正辯論4.下列標(biāo)點符號使用錯誤的是（）（1）這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧?！保?）日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。（3）??！在一片靜寂中，我隱約聽見“嘩……嘩……”的聲音，從竹林中傳來。5.對于《墨梅》這首詩的論述錯誤的句子是（）。⑴《墨梅》是一首題畫詩，詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。⑵《墨梅》的作者于謙具有梅花一樣的風(fēng)骨，人們這樣稱贊他“畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清”。⑶“只流清氣滿乾坤”的意思是“只要留下梅花的香氣彌漫在天地之間”。6.身份分別為企業(yè)家、農(nóng)業(yè)專家、畫家的三個人應(yīng)邀到神農(nóng)架故里觀光考察，途中經(jīng)過一個長達(dá)十里、長勢旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園。面對這片銀杏園，他們?nèi)烁髯詴f什么話？企業(yè)家（）農(nóng)業(yè)專家（）畫家（）⑴“好美的一幅銀杏風(fēng)景畫?。　雹啤斑@里的銀杏樹長得這么旺盛，不知用的是什么肥料、技術(shù)？”⑶“可以在這里建一個銀杏加工企業(yè)，有這么豐富的原料，利潤一定可觀。”7.①中午下班回家，見書桌上有兩把鵝毛扇。②我拿起反反正正地看，兩把扇子都由一色的白天鵝羽毛扎成。③扇面上各用紅墨水噴成一朵大紅牡丹，嬌艷欲滴。④水竹扇柄，柄端各吊一個紅黃綠三色絲線扎成的小花。⑤這就是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝，以美觀大方馳名。如果要添上“拿扇在手，輕巧；扇之，清風(fēng)愜意?！边@個句子，應(yīng)放在哪里較合適？（）⑴①與②之間⑵④與⑤之間⑶最后8.下面是一廠家洗衣粉的產(chǎn)品說明書，請仔細(xì)閱讀，選擇正確答案（）。品名：潔神高效洗衣粉。主要成份：高效助洗劑，優(yōu)質(zhì)香料。使用效果：節(jié)能省水，5—8件衣服只需2勺，洗衣功效相當(dāng)于普通洗衣粉的3倍。特別提示：勿用于絲、毛織物洗滌；若不慎誤食或入眼，請用清水沖洗并及時就診。如果我要洗10件衣服，該用多少洗衣粉？羊毛衫能用這種洗衣粉洗嗎？⑴2—3勺，能洗⑵3—4勺，不能洗⑶4—5勺，不能洗9.把下列句子組成意思連貫的語段，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ俚浇幙矗械男拗蓖Π?，好似?dāng)年山頭的崗哨。②有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。 ③有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵。④從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。⑤井岡山五百里林海里，使人難忘的是毛竹。⑴④①③②⑤⑵⑤④①③②⑶⑤①④②③10.《我的故鄉(xiāng)》中，汪曾祺的家鄉(xiāng)以“郵”字為名是因為（）（1）跟秦少游有關(guān)（2）秦始皇在高郵建郵亭（3）與子嬰廟有關(guān)（4）因為是秦代始建四、名句積累。（13分）1.多姿多彩的大自然是美的。我們在作者的帶領(lǐng)下神游了“三亞落日”，你瞧：“它歪著，，地從身上抖落下，在大海上……”我們來到浙江金華，“懷著好奇的心情，自以為從到，到，到，沒有一處不貼著船底”，才讓管理處的工人拉進(jìn)內(nèi)洞去游玩。2.詩歌是我國傳統(tǒng)文化的精粹?！霸娭杏腥恕保凇?，”的詩句中看到熱切為國建功立業(yè)而不被賞識的李賀；詩中有理，陸游的詩句“，”，告訴我們書本上的東西一定要通過實踐才能變成真正的學(xué)問；“，，”，看出主人公李清照急于從迷途中尋找出路的焦灼心情。詩能明志，詞可言情。我們在詩詞中能感受到詩人的“志”：如張志和悠然在“，，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”；王冕獨善在“不要人夸顏色好，”；于謙高潔在“粉骨碎身全不怕，”……3.敬愛的老師，您是春雨，；您是陽光，；您是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。您眼角的皺紋，有一條為我而生；您頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！?，”這句詩不就是您燃燒自己照亮別人的寫照嗎？（3分）第三部分習(xí)作表達(dá)（43）六、用修改符號修改這封信中的錯誤。（6處）親愛的老師：我們就要即將畢業(yè)。在這永別的日子里，老師的恩情我感受到了。千言萬語化為一句話：感謝母校，感謝老師。祝老師身體