《定風波（莫聽穿林打葉聲）-蘇軾作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《定風波（莫聽穿林打葉聲）-蘇軾》作業(yè)設計方案第一課時一、詩歌背景介紹蘇軾是宋代著名文學家，他的《定風波（莫聽穿林打葉聲）》是一首描寫風雨交加、悲憤交集的抒情詩。在這首詩中，蘇軾以“風波”為喻，抒發(fā)了自己的憂憤之情，表達了對時局的不滿和對自己命運的無奈。這首詩具有深刻的哲理和悲壯的情感，被譽為中國古代文學中的經(jīng)典之作。二、作業(yè)設計目標通過進修《定風波（莫聽穿林打葉聲）/蘇軾》，讓同硯了解蘇軾的詩歌風格和思想特點，培育同硯的文學鑒賞能力和情感表達能力，提高同硯的審美情操和人文素養(yǎng)。三、作業(yè)設計內容1.詩歌賞析：讓同硯閱讀《定風波（莫聽穿林打葉聲）/蘇軾》，分析詩歌的意境、語言、結構和情感表達，理解詩人的創(chuàng)作背景和情感體驗。2.詩歌朗誦：要求同硯背誦《定風波（莫聽穿林打葉聲）/蘇軾》，并進行朗誦演繹，體會詩歌的音韻美和情感表達。3.詩歌創(chuàng)作：讓同硯仿寫《定風波（莫聽穿林打葉聲）/蘇軾》，表達自己對生活、情感、社會的感悟和沉思，培育同硯的創(chuàng)作能力和表達能力。4.詩歌觀覽：組織同硯進行《定風波（莫聽穿林打葉聲）/蘇軾》詩歌觀覽會，分享自己的感悟和體會，增進同硯之間的溝通和互動。四、作業(yè)設計要求1.同硯要勤勉閱讀《定風波（莫聽穿林打葉聲）/蘇軾》，理解詩歌的內涵和情感表達。2.同硯要樂觀參與詩歌朗誦和創(chuàng)作活動，展示自己的表達能力和創(chuàng)作才華。3.同硯要尊重他人的觀點和作品，互相進修和溝通，共同提高文學鑒賞能力和情感表達能力。4.同硯要通過作業(yè)設計，培育自己的審美情操和人文素養(yǎng)，提高自己的文學修養(yǎng)和情感體驗。五、作業(yè)設計評判1.詩歌賞析和朗誦活動將通過同硯的表現(xiàn)和表達能力進行評判，重點評判同硯對詩歌的理解和情感表達。2.詩歌創(chuàng)作活動將通過同硯的作品質量和創(chuàng)意水平進行評判，重點評判同硯的創(chuàng)作能力和表達能力。3.詩歌觀覽會將通過同硯之間的互動和溝通進行評判，重點評判同硯之間的溝通和合作能力。六、作業(yè)設計總結通過《定風波（莫聽穿林打葉聲）/蘇軾》作業(yè)設計方案，可以有效提高同硯的文學鑒賞能力和情感表達能力，培育同硯的審美情操和人文素養(yǎng)，激發(fā)同硯對文學的熱忱和對生活的感悟，增進同硯的全面進步和健康成長。期望同硯能夠通過這次作業(yè)設計，深度了解蘇軾的詩歌創(chuàng)作和思想，感受詩歌的魅力和力氣，提高自己的文學修養(yǎng)和情感體驗，成為真正有情懷、有品位、有修養(yǎng)的人才。第二課時一、教學目標：1.了解蘇軾及其代表作《定風波》的背景和意義；2.理解《定風波》的內容和結構，能夠準確朗讀；3.能夠分析《定風波》中的詩意表達和修辭手法；4.培育同硯的文學鑒賞能力，提高同硯的審美情操。二、教學內容：1.蘇軾及其代表作《定風波》的背景介紹；2.《定風波》的內容分析和詩意表達；3.《定風波》中的修辭手法分析；4.朗讀《定風波》。三、教學重點和難點：重點：《定風波》的內容和結構，修辭手法的分析；難點：理解《定風波》中的詩意表達。四、教學方法：1.老師講授相結合的方式，引導同硯主動參與談論；2.多媒體幫助教學，展示相關圖片和視頻；3.分組談論，展開詩意表達和修辭手法的分析；4.朗讀訓練，提高同硯的表達能力。五、教學過程：第一課時：介紹蘇軾及其代表作《定風波》的背景和意義。1.導入：播放蘇軾的相關音樂視頻，引起同硯的愛好；2.講解蘇軾的生平寧文學成就，介紹《定風波》的創(chuàng)作背景；3.同硯談論：同硯就蘇軾及《定風波》的意義進行談論，提出自己的看法。第二課時：分析《定風波》的內容和結構。1.導入：播放《定風波》的朗讀音頻，讓同硯感受詩歌的韻律；2.分析《定風波》的內容，講解詩中的意象和情感表達；3.同硯談論：同硯分組談論《定風波》的結構和主題。第三課時：分析《定風波》中的修辭手法。1.導入：展示《定風波》中的修辭手法，如暗喻、擬人等；2.分析《定風波》中的修辭手法，講解其運用和效果；3.同硯練習：同硯嘗試運用修辭手法，寫出自己的詩歌。第四課時：朗讀《定風波》。1.導入：同硯進行朗讀訓練，提高表達能力；2.同硯表演：同硯分組進行《定風波》的朗讀表演；3.總結回顧：回顧本節(jié)課的進修內容，引導同硯總結所學知識。六、教學評判：1.教室表現(xiàn)：同硯的參與度和表現(xiàn)狀況；2.作業(yè)評判：同硯的課后作業(yè)完成狀況和質量；3.考試評判：同硯對《定風波》的理解和精通狀況。七、教學資源：1.多媒體設備：用于播放音頻和視頻資料；2.圖書資料：提供蘇軾及《定風波》的相關書籍；3.課件資料：籌辦相關課件，幫助教學。八、教學反思：1.教學內容：是否能夠引起同硯的愛好和沉思；2.教學方法