部編小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)(5年級(jí)下冊(cè)第1單元)

小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)五年級(jí)下冊(cè)（第一單元）設(shè)計(jì)人員：李影張俠趙良艷馬楠王艷勤張麗麗亳州市夏侯小學(xué)分校1微信號(hào)：hlshtx03小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱第一單元教育部組織教育出版社出版）基本信息語(yǔ)文五年級(jí)第二學(xué)期單元組織方式自然單元課時(shí)名稱序號(hào)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《古詩(shī)三首》第1課課時(shí)信息2《祖父的園子》3《月是故鄉(xiāng)明》4《梅花魂》第2課第3課第4課5《走進(jìn)他們的童年歲月》6《那一刻，我長(zhǎng)大》7《語(yǔ)文園地一》口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地課標(biāo)要求單元教材分分析析2微信號(hào)：hlshtx03學(xué)情分析三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)個(gè)1閱讀：1.能邊讀詩(shī)句邊想象詩(shī)句描寫(xiě)的情景,體會(huì)其中的樂(lè)趣;能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,展開(kāi)想象,把古詩(shī)改寫(xiě)成短文。2.默讀課文,概括課文的主要內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu)層次;能抓住課文中重要的語(yǔ)段,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2口語(yǔ)交際：1.學(xué)會(huì)針對(duì)不同的對(duì)象列出問(wèn)題清單。2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng),在交流時(shí)邊聽(tīng)邊記錄,根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。3習(xí)作：寫(xiě)一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情,要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,還要把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫(xiě)具體,記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。45拓展實(shí)踐性活動(dòng)：1.搜集和閱讀名家描寫(xiě)童年的作品，利用課余時(shí)間說(shuō)給自己的同學(xué)或家人聽(tīng)。推薦閱讀：《筆墨童年》余秋雨2.思鄉(xiāng)之詩(shī)歌。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路3微信號(hào)：hlshtx03展應(yīng)和生活的外延保持一致，真正讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、在語(yǔ)文中學(xué)會(huì)生活。作業(yè)分類：層次，有梯度，從而滿足不同個(gè)性、不同層次的學(xué)生需求。對(duì)于學(xué)習(xí)較穩(wěn)定的業(yè)，而且可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力。1.“提運(yùn)用”“閱讀理解”“綜合實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)板塊。2.評(píng)價(jià)，淡化單一的，終結(jié)性評(píng)價(jià)，注重優(yōu)化作業(yè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的教育發(fā)展功能。4微信號(hào)：hlshtx031.古詩(shī)三首作業(yè)層次作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)作業(yè)內(nèi)容一、我與漢字有約。1.規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，綻放漢字之美。漪耘晝桑曉本題主要考查學(xué)生對(duì)單元基礎(chǔ)性知識(shí)的了解固了生字詞的拼讀書(shū)寫(xiě)，又加深了對(duì)古詩(shī)文的理解。稚基礎(chǔ)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)（性A.晝夜耕蕓破曉池塘B.幻稚傍晚侵略短笛作C.玻璃搡樹(shù)提供牧童D.頭街閑適銀鉦破粹業(yè)二、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師1.讀一讀：有感情地朗讀《四時(shí)田園雜興（其2.根據(jù)右邊插圖，完成下列習(xí)題。①畫(huà)中有詩(shī)，寫(xiě)出相應(yīng)情景的古詩(shī)。_________8本題借助畫(huà)面回顧詩(shī)句，想象畫(huà)分鐘__________________，__________________。__________________，__________________。②寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意生對(duì)詩(shī)句的評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生的想象力，生生評(píng)價(jià)又訓(xùn)練了學(xué)教師評(píng)價(jià)生的語(yǔ)言表思。達(dá)能力。陂：__________。浸：__________。歸去：__________。信口：__________。③用自己的話寫(xiě)出《村晚》后兩句的情景。_____________________________________________________________________________________________________________________5微信號(hào)：hlshtx03三、1.提__________________，__________________。升_________________，__________________。①這首詩(shī)是_____代詩(shī)人___________寫(xiě)的。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生本題通過(guò)設(shè)教師性②這首詩(shī)描寫(xiě)的人物有________、________，置闖關(guān)的形他們的活動(dòng)________、________。作③這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人__________________的細(xì)背誦、理解、評(píng)價(jià)方式：分想感情。積累古詩(shī)文自我評(píng)價(jià)鐘業(yè)2.的興趣。5生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)①晝出耘田夜績(jī)麻（））．．．．②童孫未解供耕織（）．．．．③草滿池塘水滿陂．（④山銜落日浸寒漪．（四、狀元智慧（課外類文閱讀））牧童［唐］呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1.《牧童》一詩(shī)向我們展示了一幅鮮活的水墨評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師本題緊扣單元語(yǔ)文要素，用填空的方式提煉詩(shī)句中的關(guān)鍵信綜合性作業(yè)10體會(huì)孩童的評(píng)價(jià)方式：分天真可愛(ài)。自我評(píng)價(jià)鐘生生評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià)不畫(huà)，請(qǐng)你給這幅圖擬一個(gè)標(biāo)題。____________2.從這首詩(shī)中，我們可以看出詩(shī)人向往怎樣的一種生活？_____________________________。3.原給人的那種平緩舒服的感覺(jué)表現(xiàn)了出來(lái)；一的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達(dá)了出來(lái)。含拓展類作業(yè)）6微信號(hào)：hlshtx034.第一、二句詩(shī)給我們以和上的感受，放眼望去，；側(cè)耳傾聽(tīng)，。5.判斷正誤，對(duì)的打“?①這首詩(shī)讓我們感受到了“日出而作，日落而）②這首詩(shī)雖寫(xiě)的是牧童，其實(shí)更是在寫(xiě)作者的）五、本題通過(guò)對(duì)面拓展學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累，另一評(píng)價(jià)主體：方面引導(dǎo)學(xué)學(xué)生生深入體會(huì)教師到詩(shī)中所描家長(zhǎng)溪居即事【唐】崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。綜合六、拓展創(chuàng)新類作業(yè)。1.性任選其中一首古詩(shī)，將其改寫(xiě)成生動(dòng)有趣的故作事。評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)業(yè)結(jié)合課堂教學(xué)中兒童閱讀能力的提升，本題旨在將本單元的古詩(shī)學(xué)習(xí)以畫(huà)圖寫(xiě)話學(xué)生學(xué)以致7微信號(hào)：hlshtx03學(xué)生收集處理信息的能享。2.“賽詩(shī)”會(huì)。2.祖父的園子作業(yè)層次作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)作業(yè)內(nèi)容一、我與漢字有約。1.讀悟詩(shī)意語(yǔ)言，綻放漢字之美?；娜~子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼評(píng)價(jià)主體：一樣。重視學(xué)生靈學(xué)生活的運(yùn)用能教師礎(chǔ)2.看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)。húdiémàzhayīngtaochéngrèn性（）（）（）（chútouxuǎnbáshuǐpiáoxiānào）生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的認(rèn)知規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)5作業(yè)分鐘（）（）（）（）生的的發(fā)展性。3.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。頂天立地（含有反義詞）評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)．．___________、___________、___________馬馬虎虎（AABB）___________、___________、___________胖乎乎（ABB）___________、___________、___________二、初試身手。1本題作業(yè)設(shè)計(jì)采取在課提內(nèi)閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)主體：升學(xué)生學(xué)生思維的教師性15分鐘作墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛生在用語(yǔ)言8微信號(hào)：hlshtx03業(yè)反映思維的評(píng)價(jià)方式：家去？太陽(yáng)也不知道?；顒?dòng)過(guò)程中、自我評(píng)價(jià)①)優(yōu)化思維的生生評(píng)價(jià)②仿照畫(huà)線的句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。創(chuàng)造性品質(zhì)。教師評(píng)價(jià)。；蜻蜓飛來(lái)了，就像③的園子”具有怎樣的氛圍？提升此項(xiàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出應(yīng)體現(xiàn)在2.性在你的生活中出現(xiàn)過(guò)哪些有趣的人物和故事？靈活運(yùn)用課用心感受的當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，然后寫(xiě)一段話記錄下文的語(yǔ)言材作來(lái)。料來(lái)表現(xiàn)學(xué)生的自由思想和個(gè)人見(jiàn)解。業(yè)三、狀元智慧。1.寫(xiě)同音字，組成詞。juànmiǎoyúnyīng（）戀()茫耕()()花疲（）()視()豆（）兒評(píng)價(jià)主體：學(xué)生2.。本課作業(yè)設(shè)教師A.陰涼的地方胖乎乎的蜜蜂B.成群的知了血色的梅花C.五顏六色的黃瓜毛嘟嘟的狗尾草D.摘黃瓜追蜻蜓割野草計(jì)力求體現(xiàn)家長(zhǎng)性、生活性、整合性和趣作業(yè)則針對(duì)四、拓展創(chuàng)新類作業(yè)。1.讀句子，完成練習(xí)。學(xué)生的差異綜設(shè)計(jì)梯級(jí)作評(píng)價(jià)方式：109微信號(hào)：hlshtx03上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。業(yè)。自我評(píng)價(jià)分生生評(píng)價(jià)鐘教師評(píng)價(jià)合這幾句話運(yùn)用、的修辭手法，作者把情感寄托在______________和_______性_______的心情。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)作2.上飄過(guò)，好像要壓到了祖父的草帽上。業(yè)①句中“一大團(tuán)一大團(tuán)的”能否改成“白花花的”？為什么？②句中的“好像”是比喻嗎？為什么？將體育活動(dòng)與作業(yè)整合。使成為學(xué)科的一種資源，1.每天跳80秒、70提高學(xué)生的2.綜合素質(zhì)。以熟悉的球性為主）課余時(shí)間3.立定跳遠(yuǎn)、仰臥起座等，鍛煉次數(shù)不少于1510分鐘）《呼蘭河傳》學(xué)習(xí)本文作者對(duì)生活的印象深刻片的心情與意趣。是一部自傳體長(zhǎng)童心、詩(shī)趣和靈蕭紅自己的家鄉(xiāng)與童年生活為原了作者小時(shí)候在呼蘭河鎮(zhèn)生活時(shí)盾對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。走進(jìn)她的《呼蘭河傳》看一看。10微信號(hào)：hlshtx033*月是故鄉(xiāng)明作業(yè)層次作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)作業(yè)內(nèi)容一、字格中）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明基礎(chǔ)性作業(yè)評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，所二、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)以注重教給1.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“?”標(biāo)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)練習(xí)中使講教師評(píng)價(jià)解及評(píng)價(jià)做出。芒（láicài)無(wú)垠（yínhěn)巍峨（wǒé)浩渺（shǎomiǎo)到有的放矢，還能調(diào)動(dòng)學(xué)8萌動(dòng)（míngméng)清澈（chè）分鐘．．生求知的積萬(wàn)頃（qingqīng)篝火（gōurán)．．極性和主動(dòng)旎（qíyǐ)澈（dèngchéng)2.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。新精神。茂（）修（）良（）美（）山（）月（）不（）勝（）相（）成（）離（）背（）恍（）大（）樂(lè)（）不（）三、初試身手1.讀句子，完成練習(xí)。提升性作但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感評(píng)價(jià)主體：這類作業(yè)的學(xué)生到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我教師實(shí)學(xué)生的語(yǔ)5那心愛(ài)的小月亮。分鐘1._________11微信號(hào)：hlshtx03業(yè)展學(xué)生的思指_________月亮”？能力和書(shū)面評(píng)價(jià)方式：表達(dá)能力等，自我評(píng)價(jià)從而提高語(yǔ)生生評(píng)價(jià)文的綜合素教師評(píng)價(jià)養(yǎng)。________________________________________________________________________________2.在________的瑞士萊芒湖上，在________非洲大沙漠中，在________的大海中，在________的高山上，我都看到過(guò)月亮。A.巍峨雄奇C.風(fēng)光旖旎B.碧波萬(wàn)頃D.無(wú)邊無(wú)垠____________的情感。月夜憶舍弟課內(nèi)必須與［唐］杜甫課外相結(jié)合，幫助學(xué)生自一雁聲。露從今夜白，長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。1.給加點(diǎn)字選擇合適的解釋。主建構(gòu)，學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生整個(gè)身心沉浸①露從今夜白（）A.露水白露（節(jié)氣）②寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)（）A.一直長(zhǎng)短理解其詩(shī)文評(píng)價(jià)主體：學(xué)生蕩學(xué)生的精教師綜③況乃未休兵（）A.休息結(jié)束神世界。10分鐘2.偏偏說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”？合性作業(yè)________________________________________3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_________________的情感。4.讀完這首詩(shī)，心中的思鄉(xiāng)之情不禁油然而生，請(qǐng)你寫(xiě)出兩句和“思鄉(xiāng)”有關(guān)的詩(shī)句。評(píng)價(jià)方式：讓學(xué)生在課自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)①_____________________________________。豐富多彩的教師評(píng)價(jià)②_____________________________________。鞏固、應(yīng)用、拓展深化所學(xué)的語(yǔ)文知積累古詩(shī)月亮在古詩(shī)中是很常見(jiàn)的意象。12微信號(hào)：hlshtx03綜季羨林用月亮來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。古詩(shī)中有許多學(xué)生的語(yǔ)文思鄉(xiāng)的名句，同學(xué)們可以把平時(shí)積累的這類詩(shī)合句分享給大家，讓我們一起來(lái)品味古詩(shī)的意境生個(gè)性發(fā)展。美。性1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。在這樣日積月累的過(guò)程——李白《靜夜思》作2.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——王維《九月九日憶山東兄弟》業(yè)3.海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》4.此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！畎住洞阂孤宄锹劦选?.故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！瘏ⅰ斗耆刖┦埂?.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。題奠定能力?！畎住抖汕G門(mén)送別》4*梅花魂作業(yè)層次作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)作業(yè)內(nèi)容風(fēng)欺雪壓頗負(fù)盛名春暖花開(kāi)為了達(dá)到作業(yè)時(shí)機(jī)與教頂天立地能書(shū)善畫(huà)低頭折節(jié)基學(xué)過(guò)程的融評(píng)價(jià)主體：學(xué)生標(biāo)與教學(xué)目教師有作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容礎(chǔ)二、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。?”標(biāo)性出。作埋葬（zàngsàng)5亂（liáo污（diànliào)的融合。zhān)評(píng)價(jià)方式：分自我評(píng)價(jià)鐘生生評(píng)價(jià)邊（sāisī)業(yè)華僑（qiáojiāo）性（bǐngchéng)2.比一比，再組詞。教師評(píng)價(jià)））三、初試身手。1.下句子意思不相同的一項(xiàng)是（A.這清白的梅花，是能玷污的嗎？這清白的梅花，是不能玷污的。這清白的梅花怎么是能玷污的？）通過(guò)豐富多評(píng)價(jià)主體：提升彩的作業(yè)形學(xué)生式，以鞏固、教師化所學(xué)的語(yǔ)這清白的梅花，怎久不是能玷污的？性2.讀句子，完成練習(xí)。13微信號(hào)：hlshtx03培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式：5作慢看不清外祖父的樣子了，不禁把手中的手絹?zhàn)晕以u(píng)價(jià)分抓得更緊了。我還有許多話想對(duì)他說(shuō)……同學(xué)進(jìn)學(xué)生個(gè)性生生評(píng)價(jià)鐘業(yè)們，請(qǐng)拿起筆，把作者心中想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。發(fā)展。我在心中默默地對(duì)外公說(shuō)：教師評(píng)價(jià)注重課內(nèi)和是啊□鶯兒□你要好好保存□這梅花□是課外的有機(jī)我們中國(guó)最有名的花□旁的花，大抵是春暖才結(jié)合。因此，我們?cè)诖隧?xiàng)作業(yè)實(shí)踐中，魂□最有骨氣的□幾千年來(lái)，我們中華民族出性布置課外（有梅花的秉闊小學(xué)生視生積累語(yǔ)言，①給文中空格處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。②在文中括號(hào)處填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。提高小學(xué)生________的語(yǔ)言感悟說(shuō)________魂、________魂、________魂……能力。④用“____”畫(huà)出文中描寫(xiě)梅花秉性的句子。本段話在課文中所起的作用是（A.點(diǎn)明題意在具體的作B.點(diǎn)名結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)主體：學(xué)生有效的作業(yè)。教師讓語(yǔ)文作業(yè)家長(zhǎng)成為學(xué)生增C.前后照應(yīng)，首尾連貫⑤梅花的特點(diǎn)是什么？綜合⑥從外祖父的這番話中你領(lǐng)悟到了什么？大限度地拓展孩子的學(xué)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)減輕了孩子生生評(píng)價(jià)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師評(píng)價(jià)20分鐘性四、民族魂作滾滾的黃河，滔滔的長(zhǎng)江。長(zhǎng)江流淌著我們的血液，業(yè)黃河澎湃著我們的豪邁，都是九曲連環(huán)的巨龍，都是洶涌澎湃的歌謠，激發(fā)了孩子家長(zhǎng)評(píng)價(jià)從未停止前進(jìn)，不曾放棄歌唱。向東，日夜向東，一路向東，學(xué)習(xí)的積極性和自主性，發(fā)展他們的邁過(guò)秦時(shí)明月，邁過(guò)烽火硝煙。黃河之水天上來(lái)啊，長(zhǎng)江浪花心上開(kāi)，14微信號(hào)：hlshtx03都是慈母的涓涓乳汁，都是炎黃的滴滴精髓。們的語(yǔ)文能滾滾的黃河水啊，滔滔的長(zhǎng)江浪，都是我們悠悠的民族魂。新課標(biāo)下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)增魅力雄偉的長(zhǎng)城，巍峨的黃山。站起來(lái)的黃山是長(zhǎng)城的雄姿，躺下去的長(zhǎng)城是黃山的身子，都是綿延不斷的文明，都是明照乾坤的神韻，萌發(fā)繁榮富強(qiáng)，孕育幸福吉祥，向東，日夜向東，一路向東，聆聽(tīng)雄雞激昂，喜看旭日東方。長(zhǎng)城雄風(fēng)千秋唱，黃山精神萬(wàn)古揚(yáng)，都是不倒的民族氣節(jié)，都是聳立的華夏豐碑。堅(jiān)韌的長(zhǎng)城磚啊，不屈的黃山松，都是我們悠悠的民族魂。六、將勞動(dòng)實(shí)踐1.幫助父母做力所能及的家務(wù)事（打掃整理房活動(dòng)與作業(yè)2.進(jìn)學(xué)生形成3.正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。口語(yǔ)交際作業(yè)層次作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)作業(yè)內(nèi)容一、表達(dá)與交流：評(píng)價(jià)主體：要想了解大人們的童年，我們可以列出問(wèn)題清單。如果圍繞“兒時(shí)游戲”這個(gè)話題，向自己的父母提問(wèn)，你會(huì)列出哪些問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)學(xué)生行表達(dá)、交教師學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀基礎(chǔ)5性地寫(xiě)下來(lái)。評(píng)價(jià)方式：分高寫(xiě)作能力，生生評(píng)價(jià)鐘發(fā)展創(chuàng)造思教師評(píng)價(jià)維能力。作業(yè)①②③④……15微信號(hào)：hlshtx03二、欣賞與借鑒我瞄了一眼左邊鄰座的同學(xué)－全班聞名的“學(xué)清晰地寫(xiě)著幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，我只要再仔細(xì)看做，那對(duì)其他人不公平……平……”我反復(fù)默念這三個(gè)字，下定決心，用力大了……提升性作業(yè)這樣作業(yè)形式拓展的練評(píng)價(jià)主體：學(xué)生小學(xué)生想象教師的完整性和5分學(xué)生的想象評(píng)價(jià)方式：鐘引向縱深。自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)在的那一刻，作者感受到自己長(zhǎng)大了。習(xí)作作業(yè)層次作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)作業(yè)內(nèi)容初試身手。1.習(xí)作題目：提那一刻，我長(zhǎng)大了2.習(xí)作要求及提示此次習(xí)作練評(píng)價(jià)主體：筆能激發(fā)小學(xué)生升（1)回憶一下自己的成長(zhǎng)歷程，選擇讓你突學(xué)生寫(xiě)作興教師然感覺(jué)長(zhǎng)大的一瞬間或一件事，寫(xiě)一篇作文。（2)寫(xiě)一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事30分性造思維能力。評(píng)價(jià)方式：鐘作實(shí)感受。（3)自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)業(yè)一刻”的情形寫(xiě)具體，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改。語(yǔ)文園地一作業(yè)層次作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)作業(yè)內(nèi)容1.這種練習(xí)是在小學(xué)生學(xué)”表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村孩子的可愛(ài)；，基伸性地實(shí)踐評(píng)價(jià)主體：16微信號(hào)：hlshtx03學(xué)生與語(yǔ)言實(shí)踐。教師這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生心理特彩絲穿取當(dāng)銀鉦”寫(xiě)出了孩子幼稚好玩的心理礎(chǔ)性作業(yè)10分鐘”則使得悠然歸來(lái)的牧童形象躍然紙上。2.《祖父的園子》表達(dá)了作者_(dá)____________評(píng)價(jià)方式：為自己的言自我評(píng)價(jià)者季羨林的心肅然起敬。語(yǔ)表達(dá)需求。生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)們對(duì)外祖父3.《游子吟》的作者是，詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，_____________”讓我們感受到如春暉般的慈母的恩情。二、初試身手1.列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，照樣子說(shuō)一說(shuō)。蚓不敢鉆出地面來(lái)，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。出舌頭，蟬熱得不知如何是好。備選情景：冷靜吵忙快辣________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________此項(xiàng)作業(yè)的評(píng)價(jià)主體：學(xué)生學(xué)生圍繞課教師文內(nèi)容拓展2.閱讀下面的表格，完成后面的題目。某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室在最近的一次圖書(shū)狀況息，寫(xiě)出一條結(jié)論和學(xué)校針對(duì)這一情況所采取的措施。之中去查找相關(guān)的資料，進(jìn)行探究性提升性作業(yè)既可以提供評(píng)價(jià)方式：20自我評(píng)價(jià)分助小學(xué)生對(duì)生生評(píng)價(jià)鐘課文內(nèi)容的教師評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)的積累圖書(shū)狀況完好無(wú)損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重占總圖書(shū)20%25%40%15%比率閱讀練習(xí)加工整理資料①結(jié)論__________________________________________________________________________________________________________________________________________的過(guò)程中參與了閱讀實(shí)17微信號(hào)：hlshtx03②措施踐。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.日積月累游子吟【唐】孟郊____________________，___________________。____________________，___________________。____________________，___________________。第一單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)作業(yè)時(shí)間：分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆單元作業(yè)分設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)意圖:此次有效的單元作業(yè)設(shè)計(jì)充分考慮了發(fā)揮學(xué)生主體的積極性、發(fā)展提供合適的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力和實(shí)際情況設(shè)計(jì)有彈性的完成作業(yè)，個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅。一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。màzhachéngrènqīngtíngshuǐpiáochútouyīngtaoyuángǔngǔnzhòuyè]二、畫(huà)“?”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.這小河原本澄（chéngdèng)澈無(wú)比，可一場(chǎng)泥石流讓小河里的水混入許多沙石，需澄（chéngdèng)清后方可用來(lái)灌溉禾苗。18微信號(hào)：hlshtx032.由于人民群眾給警方提供（gònggōng)了大量線索，犯罪嫌疑人終于迅速落網(wǎng)，他對(duì)自己的罪行供（gònggōng)認(rèn)不諱。三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。毛絨絨（ABB式）來(lái)來(lái)往往（AABB式）．．四、寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1.但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤）2.唯獨(dú)書(shū)房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛(ài)）3.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂）4.蝴蝶隨地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一）五、給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1.祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但（）拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。2.一個(gè)中國(guó)人，(）要有梅花的秉性才好！3.（）臘月天氣，畢竟也涼颼颼的。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1._____________，詩(shī)中描寫(xiě)鄉(xiāng)村農(nóng)事繁忙的詩(shī)句是：________________________，________________________。2.臨行密密縫，________________________。________________________報(bào)得三春暉。3.《祖父的園子》一文的作者是_______________，這篇文章表達(dá)了作者對(duì)童年的________________之情。七、按要求寫(xiě)句子。1.蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？（改為陳述句）_____________________________________________________2._____________________________________________________3.___________________________________________________________________4.___________________________________________________________________19微信號(hào)：hlshtx03八、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。某學(xué)校就“小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)效率之關(guān)系”對(duì)3個(gè)平行班（每班50人）進(jìn)行了調(diào)查，以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：學(xué)習(xí)效率掌握掌握掌握80%以上50%—80%50%以下學(xué)習(xí)方式一班：聽(tīng)老師分析講解二班：自己看書(shū)做題12人11人40人28人30人9人10人9人1人三班：以上兩種方式結(jié)合1.根據(jù)上表，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.結(jié)合自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì)，簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生這一結(jié)論的原因。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、閱讀短文，完成練習(xí)。月光下的童年又是一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色。人們?cè)谠鹿庀律⒉剑夏棠處еO女在月光下講故事。我是在月光下長(zhǎng)大的。記得夏天，每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，外婆就帶著我到院子里乘涼。外婆用長(zhǎng)滿老繭的手撫摸著我，一邊扇（shanshàn)著扇（shānshàn)多么快樂(lè)呀！幼時(shí)，我很愛(ài)捉蟲(chóng)，在朦（ménméng)朧的月光下，隨處可以聽(tīng)見(jiàn)各種jì)翼地把它捉起來(lái)，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。歌，真快樂(lè)！柔的月光。在我眼中，月亮是那么美，我在月光下長(zhǎng)大，月光下有我童年的足跡。我愛(ài)這美麗的月光！20微信號(hào)：hlshtx031.用“?”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2.作者在文中回憶了哪三件事？①____________________________________________________________②______________________________