無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)申報(bào)表

目錄

1.學(xué)?；厩闆r表

2.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專(zhuān)業(yè)的理由和基礎(chǔ)

3.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

4.專(zhuān)業(yè)主要帶頭人簡(jiǎn)介

5.教師基本情況表

6.主要課程開(kāi)設(shè)情況表

7.專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件情況表

8.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

9.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專(zhuān)業(yè)的論證報(bào)告

附件：

1.專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

2.校企合作、訂單培養(yǎng)等方面的有關(guān)佐證材料

1．學(xué)校基本情況表

山西運(yùn)城農(nóng)業(yè)

學(xué)校名稱(chēng)學(xué)校地址山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)紅旗東街46號(hào)

職業(yè)技術(shù)學(xué)院

郵政編碼044000學(xué)校網(wǎng)址

學(xué)校辦學(xué)√公辦□民辦

基本類(lèi)型

√獨(dú)立設(shè)置高職院校□本科辦高職□成人高校

在校高職生總數(shù)2207人學(xué)?，F(xiàn)有高職專(zhuān)業(yè)總數(shù)20個(gè)

上年招生規(guī)模867人專(zhuān)業(yè)平均年招生規(guī)模44人

5101農(nóng)業(yè)類(lèi)；5102林業(yè)類(lèi)；5103畜牧業(yè)類(lèi)；5407房地產(chǎn)類(lèi)；5607汽車(chē)制造類(lèi)；

現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)類(lèi)名稱(chēng)

（如：5101農(nóng)業(yè)5901食品工業(yè)類(lèi)；6101電子信息類(lèi)；6102計(jì)算機(jī)類(lèi)；6302金融類(lèi)；6303財(cái)務(wù)會(huì)

類(lèi)）

計(jì)類(lèi)；6307市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)；6308電子商務(wù)類(lèi)；6401旅游類(lèi)；6501藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)。

專(zhuān)任教師專(zhuān)任教師中副教授及以上

12825%

總數(shù)（人）職稱(chēng)教師所占比例

山西運(yùn)城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是山西省一所專(zhuān)科層次的高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校。學(xué)院

位于運(yùn)城市中心，占地面積650480m2，校舍建筑面積81716m2。學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)任教師

128名，其中副教授42名，講師61名，教師中博士研究生3名，碩士研究生67

名。有二十余名教師先后榮獲省市級(jí)“勞動(dòng)模范”、“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)工作者”

稱(chēng)號(hào)。近年來(lái),我院教師主持的科研項(xiàng)目有19項(xiàng)，發(fā)表科研論文350余篇，編寫(xiě)教

材著作60余部。學(xué)院設(shè)有農(nóng)林與工程系、經(jīng)貿(mào)管理系、信息技術(shù)系和基礎(chǔ)教學(xué)部

及思政教學(xué)部，共開(kāi)設(shè)26個(gè)高職專(zhuān)業(yè)：園藝技術(shù)、園林技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、食

學(xué)校簡(jiǎn)介和品檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)

歷史沿革銷(xiāo)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)等、汽車(chē)制造與試驗(yàn)技術(shù)。涵蓋農(nóng)、林、牧、商、財(cái)經(jīng)、食

（300字以?xún)?nèi)）品、生物、計(jì)算機(jī)等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域。其中園藝技術(shù)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)為省級(jí)教學(xué)

改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)被列為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專(zhuān)業(yè),園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)和

畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)被確定為山西省高職示范性實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)院被確定為山西省首批現(xiàn)代

學(xué)徒制試點(diǎn)院校。

學(xué)院建有標(biāo)準(zhǔn)高、現(xiàn)代化程度高的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室44個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地50個(gè)。教

學(xué)科研儀器設(shè)備總值1472.78萬(wàn)元。學(xué)院擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)553臺(tái)；語(yǔ)音室、多媒

體教室座位554個(gè)。圖書(shū)館藏書(shū)15.69萬(wàn)冊(cè)，開(kāi)設(shè)了電子閱覽室，建成了校園網(wǎng)。

學(xué)院各種體育設(shè)施能滿(mǎn)足體育教學(xué)和師生鍛煉的需要。

注：專(zhuān)業(yè)平均年招生規(guī)模=學(xué)校年高職招生數(shù)÷學(xué)校現(xiàn)有高職專(zhuān)業(yè)總數(shù)

2.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專(zhuān)業(yè)的理由和基礎(chǔ)

一、開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的必要性

隨著“中國(guó)制造2025”的提出，我國(guó)加快推進(jìn)以智能制造為核心的工業(yè)4.0戰(zhàn)略。而作為智

能制造與通用航空融合發(fā)展的無(wú)人機(jī)未來(lái)發(fā)展前景廣闊。

無(wú)人機(jī)是利用無(wú)線(xiàn)電遙控設(shè)備和自備程序控制裝置操縱的不載人飛機(jī)。由于無(wú)人機(jī)的經(jīng)濟(jì)

性、安全性、易操作性，在很多領(lǐng)域?qū)ζ涠加兄⒌男枨?，目前，無(wú)人機(jī)除了在軍事領(lǐng)域中執(zhí)

行偵察、監(jiān)視、火力打擊、通信等多種任務(wù)外，在民用領(lǐng)域亦可完成災(zāi)害評(píng)估、地質(zhì)勘測(cè)、航拍

航測(cè)、警用高速公路巡查、森林防火、海事巡邏等多種任務(wù)。另外，在泥石流、地震、風(fēng)暴等自

然災(zāi)害中，無(wú)人機(jī)通過(guò)及時(shí)快速的傳遞信息，也發(fā)揮了極其重要的作用，已經(jīng)成為我們?nèi)祟?lèi)對(duì)抗

自然災(zāi)害不可或缺的工具。由此可見(jiàn)，無(wú)論在軍事還是民用領(lǐng)域或是抵御自然災(zāi)害中，低空無(wú)人

機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，因此也帶來(lái)了大量的無(wú)人機(jī)操控及應(yīng)用人才的需求。無(wú)人機(jī)用途廣泛，成

本低，效費(fèi)比好；無(wú)人員傷亡風(fēng)險(xiǎn)；生存能力強(qiáng)，機(jī)動(dòng)性能好，使用方便，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中有極其

重要的作用，在民用領(lǐng)域更有廣闊前景。

隨著無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，相關(guān)立法也陸續(xù)出臺(tái)，民航局近年來(lái)以咨詢(xún)通告的形式出臺(tái)了

《民用無(wú)人機(jī)駕駛員管理規(guī)定》、《輕小無(wú)人機(jī)管理規(guī)定》兩部法規(guī)，2017年來(lái)，相關(guān)部門(mén)密切

出臺(tái)各類(lèi)政策法規(guī)用以規(guī)范無(wú)人機(jī)各方面的行為和發(fā)展。

2018年1月，我國(guó)就無(wú)人機(jī)在更高層面的立法進(jìn)行工作部署，國(guó)務(wù)院、中央軍委空中交通管

制委員會(huì)辦公室組織起草了《無(wú)人駕駛航空器飛行管理暫行條例(征求意見(jiàn)稿)》，目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)

無(wú)人駕駛航空器的依法管理。

然而，與市場(chǎng)需求、監(jiān)管要求形成鮮明對(duì)比的是從業(yè)人員的非專(zhuān)業(yè)性。目前國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)應(yīng)用

領(lǐng)域中無(wú)人機(jī)操控手及相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員均由一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短期培訓(xùn)而成，不僅在數(shù)量上

無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前的社會(huì)需求，在人才質(zhì)量上也無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的要求，嚴(yán)重制約著企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、

安全作業(yè)、成本節(jié)約等方面的發(fā)展。2017年12月，工信部下發(fā)《關(guān)于促進(jìn)和規(guī)范民用無(wú)人機(jī)制

造業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，支持有條件的普通高校和職業(yè)院校設(shè)立無(wú)人機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，建立多層次多

類(lèi)型的無(wú)人機(jī)人才培養(yǎng)和服務(wù)體系。鼓勵(lì)企業(yè)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高層次技術(shù)人才，加強(qiáng)技能人才培訓(xùn)。

鼓勵(lì)高等院校、科研院所和企業(yè)合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，加快培育無(wú)人機(jī)關(guān)鍵技術(shù)、安全管控

等急需緊缺型專(zhuān)業(yè)人才，構(gòu)建具有競(jìng)爭(zhēng)力的高端人才隊(duì)伍。鼓勵(lì)企業(yè)與中高職院校、科研機(jī)構(gòu)等

開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，圍繞民用無(wú)人機(jī)動(dòng)力系統(tǒng)、飛控系統(tǒng)、傳感器等開(kāi)展關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，重點(diǎn)

突破實(shí)時(shí)精準(zhǔn)定位、動(dòng)態(tài)場(chǎng)景感知與避讓、面向復(fù)雜環(huán)境的自主飛行、群體作業(yè)等核心技術(shù)?？?/p>

以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)兩三年無(wú)人機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)將在各大中高職院校尤其是職業(yè)學(xué)校大量開(kāi)設(shè)。教育部數(shù)據(jù)：

截至2018年底，189所院校已建立無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)。全國(guó)1136所高職院校、8181所中職院

校，比例不到1/50，潛力巨大。因此，開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是國(guó)家科技發(fā)展和市場(chǎng)的需要。

二、專(zhuān)業(yè)籌建情況

我校具備無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)的辦學(xué)條件。我?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車(chē)檢測(cè)與維修等專(zhuān)業(yè)，這些

為我校無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的申辦提供了良好的基礎(chǔ)。

（一）初步建立了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

我校無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)將在“教、產(chǎn)、學(xué)、研一體化”的建設(shè)思想指導(dǎo)下，形成適合高端

技能型人才培養(yǎng)的模式，堅(jiān)持走校企聯(lián)合培養(yǎng)與教學(xué)做一體化道路，注重學(xué)生無(wú)人機(jī)操控、組裝

調(diào)試、維護(hù)維修、航拍航測(cè)應(yīng)用等職業(yè)技能的培養(yǎng)。該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)配置專(zhuān)職教師13名，11名碩士研

究生，副高職稱(chēng)以上4人，“雙師型”教師6人，并且有4名教師取得了民用無(wú)人機(jī)駕駛員合格

證。擁有結(jié)構(gòu)比較合理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，具備了開(kāi)設(shè)專(zhuān)科（高職）無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)

專(zhuān)業(yè)的師資條件。學(xué)院定期選派部分教師到有關(guān)高等院校參加無(wú)人機(jī)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和進(jìn)修，并

選派部分教師與相關(guān)企業(yè)和公司開(kāi)展交流與合作，同時(shí)探索教育信息化建設(shè)模式，參與數(shù)字化校

園的建設(shè)和系統(tǒng)研發(fā)工作，開(kāi)拓教師的學(xué)科視野，保持專(zhuān)業(yè)敏感度，提高專(zhuān)業(yè)水平，形成一支結(jié)

構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，為辦好本專(zhuān)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

聘請(qǐng)技術(shù)骨干和能工巧匠作為穩(wěn)定的兼職教師，承擔(dān)相應(yīng)的課程教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐指導(dǎo)任務(wù)，

建立由行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家組成的兼職教師資源庫(kù)。在現(xiàn)有兼職教師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)兼職教

師隊(duì)伍的建設(shè)，使專(zhuān)兼教師比例接近1:1。開(kāi)展對(duì)兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)，提高兼職教師教學(xué)水

平，通過(guò)建立合理機(jī)制，明確責(zé)任、義務(wù)和待遇，建立相應(yīng)考核評(píng)價(jià)制度，確保兼職教師隊(duì)伍人

員相對(duì)的穩(wěn)定性。

（二）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件良好

1.校內(nèi)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)設(shè)備

目前我校配備有多媒體教室、公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、無(wú)人機(jī)組裝調(diào)試與開(kāi)發(fā)

實(shí)訓(xùn)室、無(wú)人機(jī)維護(hù)與維修實(shí)訓(xùn)室、無(wú)人機(jī)模擬操作實(shí)訓(xùn)室等。能容納40名以上學(xué)時(shí)同時(shí)實(shí)訓(xùn)，

大型專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)能容納20名以上學(xué)時(shí)同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并在實(shí)訓(xùn)中合理輪換，保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)

時(shí)間和效果。

2.校外實(shí)訓(xùn)基地

校外實(shí)訓(xùn)基地能滿(mǎn)足學(xué)生飛行實(shí)訓(xùn)、檢修實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)要求，無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)

有大型校外實(shí)訓(xùn)基地3家以上，能同時(shí)滿(mǎn)足一個(gè)整班（40人）的同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，由學(xué)校及企業(yè)合

作完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

（三）積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，并收到了良好效果

我校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)及汽車(chē)檢測(cè)與維修的部分課程都可以移植到無(wú)人機(jī)應(yīng)用

技術(shù)專(zhuān)業(yè)，這也為該專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)建提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。積極推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)

模式和實(shí)施“工作站”式的頂崗實(shí)習(xí)管理模式，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用性人才起到了顯著的作用。

三、學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

（一）推進(jìn)校企對(duì)接，實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用遠(yuǎn)洋智慧的人力、物質(zhì)資源，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作的“2+1”

人才培養(yǎng)模式改革。第一、二學(xué)年學(xué)生以校內(nèi)為主，完成職業(yè)素質(zhì)教育、基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)崗位相

關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練；第三學(xué)年在校外飛行基地進(jìn)行飛行訓(xùn)練，并進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

（二）專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)

按專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)要求，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)以“典型工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)

核心課程，制定科學(xué)和規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)。將《無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)導(dǎo)論》《無(wú)人機(jī)裝配技術(shù)》、《無(wú)人

機(jī)飛行原理與環(huán)境》、《無(wú)人機(jī)自動(dòng)控制與智能開(kāi)發(fā)技術(shù)》《無(wú)人機(jī)工作系統(tǒng)實(shí)用技術(shù)》《無(wú)人機(jī)操

控技術(shù)培養(yǎng)與應(yīng)用》建成優(yōu)質(zhì)核心課程。在實(shí)施優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的基礎(chǔ)上,結(jié)合無(wú)人機(jī)駕駛員

實(shí)際作業(yè)需求，完成以典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，行動(dòng)導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的五門(mén)課程的特色教材建設(shè)。

（三）專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

通過(guò)校企合作，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化

建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)技術(shù)服務(wù)能力。通過(guò)“培養(yǎng)、引進(jìn)、聘用、調(diào)整”等途徑，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人、

骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，引進(jìn)急需的高層次專(zhuān)業(yè)人才，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員作兼職教師，調(diào)整

教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力。努力打造一支思想素質(zhì)高、道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力

精、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬、專(zhuān)兼職結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。

（四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中探索校企合作共建、師資及設(shè)備資源共享的新路。學(xué)校與遠(yuǎn)洋智慧科技

（天津）有限公司緊密合作，積極探索校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與基地飛行相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)模式，充

分利用飛行基地訓(xùn)練過(guò)程中損耗的或淘汰的破損或廢舊無(wú)人機(jī)，投入到校內(nèi)專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)

室。

按照將無(wú)人機(jī)生產(chǎn)、維修車(chē)間搬入實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)思路，與遠(yuǎn)洋智慧作開(kāi)發(fā)無(wú)人機(jī)展覽室、無(wú)

人機(jī)組裝維修實(shí)訓(xùn)室、無(wú)人機(jī)動(dòng)力實(shí)訓(xùn)室、自駕儀調(diào)試實(shí)訓(xùn)室、模擬飛行實(shí)訓(xùn)室5個(gè)實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)

建電工電子實(shí)訓(xùn)室，企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。最

終本專(zhuān)業(yè)將建成集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)推廣與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)多功能為一體

的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，依托實(shí)訓(xùn)基地人力資源和設(shè)備條件，開(kāi)拓實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)等服務(wù)功能。

（五）服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)

總結(jié)近年來(lái)為企業(yè)提供社會(huì)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，以本專(zhuān)業(yè)師資和建成的實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)資源為依

托，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，與區(qū)域內(nèi)多家企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，形成

互惠、互利的合作機(jī)制，企業(yè)為學(xué)校提供教學(xué)實(shí)例，學(xué)校為企業(yè)提供員工技術(shù)培訓(xùn)和新技術(shù)推廣

應(yīng)用，提升專(zhuān)業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力。

四、人才需求分析和預(yù)測(cè)

目前，中國(guó)市場(chǎng)前景廣闊，未來(lái)3年，無(wú)人機(jī)將會(huì)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，其中航拍無(wú)人機(jī)的

出貨量有望增長(zhǎng)七倍以上。IDC預(yù)測(cè)，2023年消費(fèi)級(jí)及航拍無(wú)人機(jī)400萬(wàn)臺(tái)，則國(guó)內(nèi)消費(fèi)級(jí)航拍

無(wú)人機(jī)市場(chǎng)規(guī)模則達(dá)到200億元。

從技術(shù)端分析，國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)植保無(wú)人機(jī)在較高的工業(yè)化率環(huán)境中，具備更高的信息化程度和更

成熟的產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)品的智能性、易操性和安全性指標(biāo)更高;從價(jià)格端分析，目前日本雅馬哈無(wú)人

機(jī)單價(jià)80萬(wàn)元，而適合國(guó)內(nèi)分散化耕地特性的主流多旋翼無(wú)人機(jī)價(jià)格均價(jià)在14萬(wàn)元左右，用戶(hù)

更易于接受，從而無(wú)人機(jī)植保作業(yè)將更易于推廣。經(jīng)過(guò)10年(2013-2023)的發(fā)展后，中國(guó)農(nóng)業(yè)植

保無(wú)人機(jī)作業(yè)滲透率會(huì)達(dá)到40%以上。

截至2015年末，全國(guó)耕地面積為20.25億畝，其中含有難以穩(wěn)定利用的耕地和根據(jù)國(guó)家政

策需要逐步調(diào)整退耕的耕地，適宜穩(wěn)定利用的耕地保有量為18.65億畝。到2022—2023年，農(nóng)

業(yè)植保無(wú)人機(jī)硬件銷(xiāo)售額將達(dá)到160億元。

目前，全國(guó)各地作物平均作業(yè)頻率為5次/畝/年，目前糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物的平均作業(yè)價(jià)格

為13.8元/畝，產(chǎn)品性能升級(jí)、作業(yè)效率提升和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，作業(yè)價(jià)格會(huì)逐步下降。預(yù)計(jì)到2023

年，我國(guó)植保服務(wù)市場(chǎng)達(dá)到485億元。

目前我國(guó)已形成華北、東北、華東、華中、西北和南方電網(wǎng)共6個(gè)跨省區(qū)電網(wǎng)，110kV以上

輸電線(xiàn)路已達(dá)到近51.4萬(wàn)公里。我國(guó)每年電力行業(yè)整體投資約為1000億元，其中硬件設(shè)施為73%，

輸電設(shè)備在國(guó)家電網(wǎng)建設(shè)上比重越來(lái)越大，隨著智能電網(wǎng)進(jìn)程的推進(jìn)，對(duì)硬件設(shè)備的損點(diǎn)巡檢等

作業(yè)要求更高。隨著電網(wǎng)的日益擴(kuò)大，巡線(xiàn)的工作量也日益加大，平均20人巡線(xiàn)100公里/天。

因此傳統(tǒng)的巡線(xiàn)方式已經(jīng)難以滿(mǎn)足現(xiàn)代電力系統(tǒng)的廣泛需求。

按照巡檢總長(zhǎng)51.4萬(wàn)公里、1次/周巡線(xiàn)頻率、巡檢均速30Km/h計(jì)算，每年的飛行時(shí)數(shù)應(yīng)為

85.6萬(wàn)小時(shí)，單機(jī)年平均飛行小時(shí)數(shù)按照200小時(shí)計(jì)算，則該領(lǐng)域無(wú)人機(jī)潛在需求架數(shù)約為4280

架;按照均價(jià)50萬(wàn)/架單價(jià)計(jì)算，則電力巡線(xiàn)無(wú)人機(jī)市場(chǎng)規(guī)模為21.4億元。

2011年，我國(guó)油氣管道總長(zhǎng)為9.1萬(wàn)公里。其中天然氣管道約4.9萬(wàn)公里，原油管道2.3

萬(wàn)公里，成品油1.9萬(wàn)公里。2015年國(guó)內(nèi)油氣管道總長(zhǎng)度達(dá)到14萬(wàn)公里左右。如果以無(wú)人機(jī)替

代人力巡檢，按照電力巡檢的計(jì)算方法，15萬(wàn)公里的油氣管道潛在無(wú)人機(jī)需求量約為1170架，

市場(chǎng)規(guī)模5.8億元左右。

第八次全國(guó)森林資源清查顯示，全國(guó)森林面積2.08億公頃;十三五規(guī)劃末全國(guó)森林面積計(jì)劃

達(dá)2.23億公頃，森林覆蓋率提升23.04%。如果按每1萬(wàn)平方公里配備6架無(wú)人機(jī)計(jì)算，覆蓋全

國(guó)森林面積的潛在無(wú)人機(jī)需求量為1338架;按照50萬(wàn)/架的單價(jià)計(jì)算，森林防火領(lǐng)域無(wú)人機(jī)市場(chǎng)

規(guī)模為6.69億元。

近兩年無(wú)人機(jī)的興起，引來(lái)了大量投資者的目光，特別是美國(guó)監(jiān)管機(jī)構(gòu)開(kāi)始允許無(wú)人機(jī)進(jìn)行

有限商業(yè)運(yùn)營(yíng)，讓全球資本加速了在民用無(wú)人機(jī)領(lǐng)域的投資。

由于無(wú)人機(jī)的經(jīng)濟(jì)性、安全性、易操作性，在很多民用領(lǐng)域?qū)o(wú)人機(jī)都有著旺盛的需求，小

型無(wú)人機(jī)可廣泛應(yīng)用于防災(zāi)減災(zāi)、搜索營(yíng)救、核輻射探測(cè)、交通監(jiān)管、資源勘探、國(guó)土資源監(jiān)測(cè)、

邊防巡邏、森林防火、氣象探測(cè)、農(nóng)作物估產(chǎn)、管道巡檢等領(lǐng)域。由于小型無(wú)人機(jī)的航空特性和

大面積巡查的特點(diǎn)，在洪水、旱情、地震、森林大火等自然災(zāi)害實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估方面特別具備優(yōu)

勢(shì)。目前裝備部隊(duì)的無(wú)人駕駛飛機(jī)，由于成本較高，操作復(fù)雜，培訓(xùn)維護(hù)難，因而主要為軍事需

求服務(wù)，缺乏針對(duì)民用需求訂制，民用領(lǐng)域尚未真正推廣應(yīng)用。已有企業(yè)忙于軍品，民用領(lǐng)域基

本空白，但民間應(yīng)用正在逐步滲透。從民用來(lái)看，航空遙感、災(zāi)情監(jiān)報(bào)、礦藏勘探、數(shù)字中國(guó)建

設(shè)等都需要大批量地使用無(wú)人機(jī)。未來(lái)10年內(nèi)民用無(wú)人機(jī)市場(chǎng)的銷(xiāo)售額可達(dá)10億美元。

因此，未來(lái)5—10年無(wú)人機(jī)將迎來(lái)產(chǎn)業(yè)化浪潮，進(jìn)入黃金發(fā)展期，對(duì)應(yīng)的無(wú)人機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人

才，尤其是技術(shù)型人才和管理人才的需求也將出現(xiàn)井噴。隨著通用航空和無(wú)人機(jī)相關(guān)政策的出臺(tái)，

無(wú)人機(jī)行業(yè)更是獲得了巨大的發(fā)展機(jī)遇。今年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)通用航空業(yè)

發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出擴(kuò)大低空空域開(kāi)放力度，并簡(jiǎn)化了審批流程，加大資金支持，強(qiáng)化人才

培養(yǎng)，支持大專(zhuān)院校和職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)通用類(lèi)航空類(lèi)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理人才。

3.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及專(zhuān)業(yè)代碼

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)代碼：460609

二、招生對(duì)象

1.普通高中畢業(yè)生

2.三校生（職業(yè)高中、中專(zhuān)、技校畢業(yè)生）

三、學(xué)制與學(xué)歷

學(xué)制：三年制

學(xué)歷：專(zhuān)科

四、人才培養(yǎng)需求分析

（一）人才需求分析

無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)是當(dāng)代高新技術(shù)系統(tǒng)集成的產(chǎn)物，涉及的技術(shù)領(lǐng)域十分廣泛。不僅在軍事領(lǐng)

域，在民用領(lǐng)域也得到了廣泛的應(yīng)用。

伴隨著無(wú)人機(jī)行業(yè)的井噴式發(fā)展，催生出各行業(yè)對(duì)無(wú)人機(jī)駕駛員、無(wú)人機(jī)機(jī)長(zhǎng)等人才的巨大

需求，無(wú)人機(jī)飛手嚴(yán)重稀缺。據(jù)了解，目前國(guó)內(nèi)持證上崗的無(wú)人機(jī)駕駛員月薪普遍過(guò)萬(wàn)。一個(gè)熟

練操作的無(wú)人機(jī)飛手年薪可達(dá)30萬(wàn)元。如此可見(jiàn)，無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人力資源供不應(yīng)求，具備實(shí)

際操作能力的無(wú)人機(jī)人員及維護(hù)人員將成為炙手可熱的高薪人才。在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻的大

背景下，無(wú)人機(jī)技能人才顯示出超強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)。

而目前制約我國(guó)無(wú)人機(jī)事業(yè)發(fā)展的“瓶頸”是“有機(jī)無(wú)人”，很多生產(chǎn)和裝備制造業(yè)單位，

對(duì)無(wú)人機(jī)飛控人員十分緊缺，而國(guó)內(nèi)系統(tǒng)培養(yǎng)無(wú)人機(jī)飛控師的學(xué)校幾乎是空白。為滿(mǎn)足用人單位

急需，遠(yuǎn)洋智慧科技（天津）有限公司，本著高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的教學(xué)理念，與全國(guó)各地高等院校

合作，共同開(kāi)發(fā)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)。將邀請(qǐng)知名專(zhuān)家設(shè)計(jì)師進(jìn)行無(wú)人機(jī)控制、組裝等實(shí)踐授課，

將采用理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。并同時(shí)定期邀請(qǐng)無(wú)人機(jī)行業(yè)內(nèi)專(zhuān)家為學(xué)生進(jìn)行講座，使學(xué)生

及時(shí)、全面地了解無(wú)人機(jī)市場(chǎng)需求、崗位需求，為日后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

（二）職業(yè)崗位分析

本專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位群如表1所示。

表1無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位群

職業(yè)崗位名

類(lèi)別主要工作任務(wù)職業(yè)資格證書(shū)

稱(chēng)

1.操作固定翼、多旋翼等無(wú)人機(jī)完成航

無(wú)人機(jī)飛

拍、測(cè)繪、農(nóng)藥噴灑等項(xiàng)目；

控手

2.無(wú)人機(jī)外場(chǎng)飛行試飛、演示和作業(yè)；

1.超視距駕駛員執(zhí)照；

初始無(wú)人機(jī)生能完成無(wú)人機(jī)的組裝、調(diào)試、飛行測(cè)試、2.無(wú)人機(jī)“工業(yè)和信息化領(lǐng)

崗位產(chǎn)、組裝維修等工作。域急需緊缺人才證書(shū)”；

3.畢業(yè)證書(shū)

無(wú)人機(jī)產(chǎn)品的推廣、銷(xiāo)售及客戶(hù)關(guān)系的建

無(wú)人機(jī)銷(xiāo)售

立與維護(hù)。

無(wú)人機(jī)測(cè)

熟悉3D產(chǎn)品、激光雷達(dá)、航空攝影測(cè)量、

繪、生命救

無(wú)人機(jī)測(cè)繪等工作。

助

1.超視距駕駛員執(zhí)照；

負(fù)責(zé)每期學(xué)員的理論及實(shí)踐培訓(xùn)工作；統(tǒng)2.民用無(wú)人機(jī)教員證；

遷移

無(wú)人機(jī)教員籌教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、空域規(guī)劃、維護(hù)和控制、現(xiàn)3.無(wú)人機(jī)“工業(yè)和信息化領(lǐng)

崗位

場(chǎng)調(diào)度等。域急需緊缺人才證書(shū)”；

4.畢業(yè)證書(shū)

無(wú)人機(jī)數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)無(wú)人機(jī)后臺(tái)數(shù)據(jù)處理，并能對(duì)內(nèi)外業(yè)

處理質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和管控。

無(wú)人機(jī)產(chǎn)品分析行業(yè)動(dòng)態(tài)、研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品和市場(chǎng)

經(jīng)理策略，指定無(wú)人機(jī)項(xiàng)目整體方案。1.超視距駕駛員執(zhí)照；

2.民用無(wú)人機(jī)教員證；

發(fā)展

3.無(wú)人機(jī)“工業(yè)和信息化領(lǐng)

崗位

域急需緊缺人才證書(shū)”；

技術(shù)支持工掌握各種型號(hào)無(wú)人機(jī)的操控；根據(jù)公司要4.畢業(yè)證書(shū)

程師求進(jìn)行無(wú)人機(jī)組裝、調(diào)試、維修等。

（三）職業(yè)資格證書(shū)

表2無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)

證書(shū)名稱(chēng)等級(jí)頒證機(jī)構(gòu)知識(shí)技能配套課程

駕駛員：

（1）知識(shí)—民航法規(guī)與空

域、無(wú)人機(jī)概述、氣象與飛

《無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)導(dǎo)論》

行環(huán)境、飛行原理與動(dòng)力學(xué)、

《無(wú)人機(jī)裝配技術(shù)項(xiàng)目教

任務(wù)規(guī)劃與應(yīng)急程序、無(wú)人

程》

視距機(jī)系統(tǒng)特性、無(wú)人機(jī)飛行手

《無(wú)人機(jī)飛行原理與環(huán)境》

內(nèi)冊(cè)及其他文檔；

《無(wú)人機(jī)自動(dòng)控制與智能開(kāi)

（2）技能—模擬飛行、遙控

發(fā)》

器設(shè)置與飛行前準(zhǔn)備、起飛

《無(wú)人機(jī)工作系統(tǒng)實(shí)用技

降落、360度懸停，四方位

民用無(wú)人機(jī)駕駛員執(zhí)術(shù)》

民航局懸停，水平八線(xiàn)，外加口試

照《無(wú)人機(jī)操控技術(shù)培養(yǎng)與應(yīng)

等。

用》

機(jī)長(zhǎng)：

《無(wú)人機(jī)檢測(cè)與維修技術(shù)》

在駕駛員知識(shí)技能基礎(chǔ)之

《無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》

上，機(jī)長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)地面站。

《無(wú)人機(jī)航拍與后期技術(shù)》

教員：在機(jī)長(zhǎng)知識(shí)技能基礎(chǔ)

超視《無(wú)人機(jī)主流行業(yè)應(yīng)用技

上，操作要更加?jì)故?、知識(shí)

距術(shù)》

體系要更加完成深刻。技能

《無(wú)人機(jī)市場(chǎng)推廣與營(yíng)銷(xiāo)》

要求倒飛水平8字。保持機(jī)

尾一直朝前進(jìn)方向完成飛行

動(dòng)作。

人社部職

中高

AutoCAD證業(yè)技能鑒AutoCAD制圖軟件。AutoCAD

級(jí)

定中心

人社部職

中高電工基本知識(shí)和操作規(guī)范，

維修電工業(yè)技能鑒電工電子技術(shù)

級(jí)電工施工和維護(hù)。

定中心

工業(yè)和信息化領(lǐng)域急

高級(jí)工信部下廠(chǎng)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)踐

需緊缺人才證書(shū)

五、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的文化水平、職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握無(wú)

人機(jī)應(yīng)用、無(wú)人機(jī)維護(hù)、無(wú)人機(jī)生產(chǎn)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，從事無(wú)人機(jī)應(yīng)用、維護(hù)、檢

修等領(lǐng)域工作的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

（二）基本規(guī)格

由素質(zhì)、知識(shí)、能力三個(gè)方面的要求組成。

1．素質(zhì)

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思

想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感。

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)、履行道德準(zhǔn)則和

行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

（4）勇于奮斗、樂(lè)觀(guān)向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)

和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良

好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。

2.知識(shí)

(1)基礎(chǔ)知識(shí)

具有與無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的科學(xué)文化知識(shí)；

具有工程制圖方面的基礎(chǔ)知識(shí)；

具有以電工基礎(chǔ)和電子技術(shù)為主的職業(yè)理論知識(shí)；

掌握無(wú)人機(jī)結(jié)構(gòu)、飛行原理等知識(shí)；

掌握各類(lèi)控制電機(jī)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)；

具有數(shù)字視頻信息處理與傳輸技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；

具有單片機(jī)方面的基本知識(shí)及應(yīng)用能力；

具有GPS定位系統(tǒng)方面的基礎(chǔ)知識(shí)；

具有電氣設(shè)備與產(chǎn)品的成本核算與車(chē)間生產(chǎn)管理方面相關(guān)知識(shí)；

掌握無(wú)人機(jī)自駕系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

熟悉無(wú)人機(jī)法律法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)；

掌握多旋翼、固定翼等無(wú)人機(jī)低空操縱技術(shù)；

掌握無(wú)人機(jī)構(gòu)造與組裝技能；

掌握無(wú)人機(jī)維修與保養(yǎng)技術(shù)；

掌握無(wú)人機(jī)航拍、植保等應(yīng)用技術(shù)；

具有航拍設(shè)備安裝調(diào)試、地面站的調(diào)控能力；

具有對(duì)無(wú)人機(jī)電子設(shè)備進(jìn)行控制、調(diào)試檢測(cè)的能力；

具有對(duì)無(wú)人機(jī)設(shè)備、電子產(chǎn)品進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)售后服務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)的能力。

3.能力結(jié)構(gòu)

（1）專(zhuān)業(yè)能力

具有無(wú)人機(jī)模擬操控能力，能熟練操控模擬控件，會(huì)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行模擬飛行。

具有無(wú)人機(jī)應(yīng)用操控能力，能熟練操控固定翼、旋翼無(wú)人機(jī)等，會(huì)全部操作規(guī)程。

具有無(wú)人機(jī)自動(dòng)控制能力，能熟練操控自駕設(shè)備，設(shè)定自駕程序。

具有無(wú)人機(jī)的裝配、調(diào)試及檢修能力，會(huì)裝配及檢修小型無(wú)人機(jī)。

具有運(yùn)用低空無(wú)人機(jī)實(shí)施各種作業(yè)能力。

（2）方法能力

職業(yè)規(guī)劃能力：明確自己的職業(yè)定位，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

職業(yè)生涯發(fā)展能力：初步掌握多旋翼無(wú)人機(jī)、固定翼無(wú)人機(jī)駕駛能力，逐步掌握兩種及以上

機(jī)型駕駛能力，具有飛行教練員的資格。

提升創(chuàng)新能力：具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)，進(jìn)行可持續(xù)學(xué)習(xí)、提升自身的能力，以適

應(yīng)飛行員職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。

自我推介能力：具有良好的人格，掌握自我推介技巧，具有順利適應(yīng)社會(huì)角色和社會(huì)崗位的

能力。

決策能力：具有根據(jù)決策提供有關(guān)數(shù)據(jù)的能力，具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（3）社會(huì)能力

溝通表達(dá)能力：就有基本的社會(huì)交流和公關(guān)應(yīng)變能力；團(tuán)隊(duì)合作能力：具有整體意識(shí)、全局

觀(guān)念，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成任務(wù)；職業(yè)規(guī)劃能力：具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，具有

積極向上的心態(tài)和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

4.知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析表

表3無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析表

素質(zhì)

能力知識(shí)結(jié)構(gòu)課程模塊

模塊

分析解決問(wèn)題能力；

（1）具有高度的社會(huì)責(zé)任感，具有良思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、

公關(guān)協(xié)調(diào)能力；

好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德；高等數(shù)學(xué)、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)

人際交往能力；

基本（2）具有與無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)工作相適專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、電工技術(shù)、計(jì)算

語(yǔ)言表達(dá)能力；

素質(zhì)應(yīng)的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本知機(jī)文化基礎(chǔ)、毛澤東思想和

英語(yǔ)應(yīng)用能力；

識(shí)及文化素養(yǎng)，掌握高素質(zhì)技能型人中國(guó)特色社會(huì)主義理論體

身心調(diào)節(jié)能力；

才所必需的基礎(chǔ)理論。系概論、體育。

計(jì)算機(jī)操作能力。

（1）專(zhuān)業(yè)群技術(shù)平臺(tái)：專(zhuān)

業(yè)英語(yǔ)、無(wú)人機(jī)系統(tǒng)導(dǎo)論、

無(wú)人機(jī)法律與法規(guī)、C語(yǔ)言

程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電子電工技

術(shù)、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、傳

（1）具有專(zhuān)業(yè)所必備的

感器與檢測(cè)技術(shù)等。

文化基礎(chǔ)，有良好的人文

（2）專(zhuān)業(yè)技術(shù)：無(wú)人機(jī)飛

修養(yǎng)和審美能力；具有自

行原理、無(wú)人機(jī)模擬操控技

學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)能力，

術(shù)、無(wú)人機(jī)組裝與調(diào)試、無(wú)

有創(chuàng)新意識(shí)；具有良好的（1）熟悉通用無(wú)人機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

人機(jī)維修與保養(yǎng)、無(wú)人機(jī)植

人際溝通能力，有務(wù)實(shí)的（2）掌握無(wú)人機(jī)飛行控制技術(shù)。

保技術(shù)與實(shí)訓(xùn)、無(wú)人機(jī)智能

工作作風(fēng)。（3）掌握無(wú)人機(jī)組裝與調(diào)試技能。

職業(yè)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、無(wú)人機(jī)行業(yè)應(yīng)

（2）掌握從事無(wú)人機(jī)應(yīng)（4）掌握無(wú)人機(jī)維修與保養(yǎng)技術(shù)。

素質(zhì)用案例解析等。

用技術(shù)工作所必需的專(zhuān)（5）掌握無(wú)人機(jī)動(dòng)力技術(shù)；

（3）綜合實(shí)訓(xùn)：無(wú)人機(jī)組

業(yè)知識(shí)，具有良好的職業(yè)（5）掌握低空植保、航拍、測(cè)繪等無(wú)

裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)，無(wú)人機(jī)操控

素養(yǎng)和工作能力。人機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

實(shí)訓(xùn)，無(wú)人機(jī)維修與保養(yǎng)實(shí)

（3）具有健康的體魄和

訓(xùn)，無(wú)人機(jī)執(zhí)照考前輔導(dǎo)，

良好的身體素質(zhì)；具有積

頂崗實(shí)習(xí)與專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，

極的人生態(tài)度；具有良好

畢業(yè)設(shè)計(jì)(含畢業(yè)教育）等。

的心理調(diào)適能力。

（4）拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域：無(wú)人

機(jī)航拍技術(shù)，無(wú)人機(jī)測(cè)繪技

術(shù)，無(wú)人機(jī)植保技術(shù)，圖像

處理技術(shù)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，電子

商務(wù)等。

六、課程安排

本專(zhuān)業(yè)采取“項(xiàng)目引領(lǐng)、校企共育、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。

★基于工作過(guò)程導(dǎo)向

根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求調(diào)研，通過(guò)對(duì)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位及任職要求的分

析，以職業(yè)崗位工作任務(wù)為依據(jù)，以完成典型工作任務(wù)為目標(biāo)，構(gòu)建課程所需的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)；

以工作過(guò)程為導(dǎo)向，根據(jù)認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律，校企雙方共同開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程

體系。

★基于理論實(shí)踐一體化

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程模式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體現(xiàn)以工作任務(wù)為中心、以實(shí)

踐為主線(xiàn)，構(gòu)建課程學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）。學(xué)生在完成各個(gè)學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）中，通過(guò)完成工作任

務(wù)的行動(dòng)來(lái)獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化，形成學(xué)生的職業(yè)能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作

能力。

★基于“雙證”融通

依據(jù)國(guó)家職業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)資格證書(shū)的要求納入課程體系，實(shí)行“課證融通”，推行“雙

證書(shū)”制度，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革。職業(yè)資格證書(shū)的選取是依據(jù)職業(yè)崗位核心能力，選取途徑

可以是國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家工信部、行業(yè)協(xié)會(huì)等，可以以證代考，或作為課程考核

的一部分。

（一）典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

本專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的無(wú)人機(jī)典型工作任務(wù)有：無(wú)人機(jī)飛行原理與結(jié)構(gòu)分析、無(wú)人機(jī)操控應(yīng)用技術(shù)、

無(wú)人機(jī)組裝與調(diào)試、無(wú)人機(jī)維修與保養(yǎng)、無(wú)人機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)、無(wú)人機(jī)智能應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、無(wú)

人機(jī)應(yīng)用的拓展延伸，典型工作任務(wù)及其對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力詳見(jiàn)表4。

表4典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表

典型工作任務(wù)職業(yè)能力職業(yè)素養(yǎng)

自學(xué)能力，協(xié)作學(xué)習(xí)及分析問(wèn)

閱讀多旋翼、固定翼、直升機(jī)等類(lèi)型無(wú)人機(jī)相關(guān)設(shè)

題、解決問(wèn)題的實(shí)踐操作能力。

備的說(shuō)明書(shū)。

無(wú)人機(jī)結(jié)構(gòu)分團(tuán)隊(duì)協(xié)作、良好的溝通和交流

無(wú)人機(jī)裝配圖閱讀、繪制能力。

析能力。

無(wú)人機(jī)的各個(gè)部件功能說(shuō)明。

具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神。

無(wú)人機(jī)事故分析能力。

具有分析總結(jié)及決策能力。

具有相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

良好的溝通和口語(yǔ)表達(dá)能力。

掌握各類(lèi)無(wú)人機(jī)模擬飛行技術(shù)。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

無(wú)人機(jī)操控應(yīng)具有多旋翼、固定翼、直升機(jī)等無(wú)人機(jī)飛行操控應(yīng)

具有良好的心理調(diào)適能力。

用技術(shù)用能力。

具有較強(qiáng)的敬業(yè)意識(shí)，愛(ài)崗敬

具有無(wú)人機(jī)地面站軟件的應(yīng)用能力。

業(yè)

掌握無(wú)人機(jī)飛行前準(zhǔn)備工作內(nèi)容。

自學(xué)能力，協(xié)作學(xué)習(xí)及分析問(wèn)

閱讀多旋翼、固定翼、直升機(jī)等類(lèi)型無(wú)人機(jī)相關(guān)設(shè)

題、解決問(wèn)題的實(shí)踐操作能力。

備的說(shuō)明書(shū)。

無(wú)人機(jī)組裝與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、良好的溝通和交流

具有計(jì)算機(jī)、CAD繪圖能力。

調(diào)試能力。

掌握無(wú)人機(jī)組裝基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)構(gòu)件的功能。

具有較強(qiáng)的敬業(yè)意識(shí)。

掌握無(wú)人機(jī)部件生產(chǎn)、組裝、調(diào)試步驟及注意事項(xiàng)。

具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作能

力。

續(xù)表4典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表

自學(xué)能力，協(xié)作學(xué)習(xí)及分析問(wèn)

閱讀多旋翼、固定翼、直升機(jī)等類(lèi)型無(wú)人機(jī)相關(guān)設(shè)

題、解決問(wèn)題的實(shí)踐操作能力。

備的說(shuō)明書(shū)。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作、良好的溝通和交流

掌握無(wú)人機(jī)日常保養(yǎng)的內(nèi)容和操作規(guī)范。

無(wú)人機(jī)維修與能力。

掌握無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)檢修工具的使用。

保養(yǎng)具有較強(qiáng)的敬業(yè)意識(shí)，愛(ài)崗敬

掌握無(wú)人機(jī)起飛、落地后的檢查維護(hù)的程序和規(guī)

業(yè)。

范。

具有較強(qiáng)的自我推介能力和決

具有無(wú)人機(jī)故障排除與維修能力。

策能力。

自學(xué)能力，協(xié)作學(xué)習(xí)及分析問(wèn)

閱讀多旋翼、固定翼、直升機(jī)等類(lèi)型無(wú)人機(jī)相關(guān)設(shè)

題、解決問(wèn)題的實(shí)踐操作能力。

備的說(shuō)明書(shū)。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作、良好的溝通和交流

無(wú)人機(jī)動(dòng)力技掌握無(wú)人機(jī)常用發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理。

能力。

術(shù)掌握無(wú)人機(jī)常用發(fā)動(dòng)機(jī)類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、特性、使用注

具有較強(qiáng)的敬業(yè)意識(shí)。

意事項(xiàng)。

具有較強(qiáng)的自我推介能力和決

掌握無(wú)人機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的維修與保養(yǎng)。

策能力。

自學(xué)能力，協(xié)作學(xué)習(xí)及分析問(wèn)

題、解決問(wèn)題的實(shí)踐操作能力。

掌握無(wú)人機(jī)飛行控制理論基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作、良好的溝通和交流

掌握無(wú)人機(jī)飛控系統(tǒng)組成、設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試。

無(wú)人機(jī)智能應(yīng)能力。

掌握無(wú)人機(jī)飛行控制系統(tǒng)中自駕儀、航線(xiàn)規(guī)劃、云

用與開(kāi)發(fā)具有較強(qiáng)的敬業(yè)意識(shí)，愛(ài)崗敬

臺(tái)等的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

業(yè)。

掌握無(wú)人機(jī)飛行試驗(yàn)與參數(shù)調(diào)整設(shè)置。

具有較強(qiáng)的自我推介能力和決

策能力。

創(chuàng)新型的無(wú)人機(jī)應(yīng)用能力。

了解無(wú)人機(jī)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、管理策略。

無(wú)人機(jī)應(yīng)用技獨(dú)立從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作能

具有基礎(chǔ)的無(wú)人機(jī)圖像處理能力。

術(shù)的拓展力。

具有航模制作能力。

愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞精神。

掌握無(wú)人機(jī)在農(nóng)業(yè)植保方面的應(yīng)用。創(chuàng)新型的無(wú)人機(jī)應(yīng)用能力。

無(wú)人機(jī)行業(yè)應(yīng)掌握無(wú)人機(jī)在測(cè)繪方面的應(yīng)用。獨(dú)立從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作能

用掌握無(wú)人機(jī)在電力巡線(xiàn)方面的應(yīng)用。力。

掌握無(wú)人機(jī)在物流運(yùn)輸方面的應(yīng)用.......愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞精神。

（二）課程思政要求

1.高職思政課要求

思政課程教學(xué)的目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)定馬克思主義、社會(huì)

主義和共產(chǎn)主義的信仰，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚

植愛(ài)國(guó)主義情懷，把自身的成長(zhǎng)發(fā)展自覺(jué)融入到中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中去、融入到實(shí)現(xiàn)中

華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。大學(xué)階段重在塑造學(xué)生可靠的政治素質(zhì)和優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，引

導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨，立志成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

思政課課程開(kāi)設(shè)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基

礎(chǔ)”、“形勢(shì)與政策”等必修課。我院重點(diǎn)圍繞形勢(shì)與政策、健康與安全教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

等設(shè)定課程模塊，開(kāi)設(shè)系列選擇性必修課程。

推進(jìn)思政課課程內(nèi)容建設(shè)。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，強(qiáng)化學(xué)生的

政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、道德修養(yǎng)、法治意識(shí)、文化素養(yǎng)等，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、

愛(ài)集體為教育主線(xiàn)，系統(tǒng)開(kāi)展馬克思主義理論教育，系統(tǒng)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義教育、社會(huì)主義

核心價(jià)值觀(guān)教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。遵循學(xué)生認(rèn)知

規(guī)律設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，體現(xiàn)不同學(xué)段特點(diǎn)，高職階段重在開(kāi)展理論性學(xué)習(xí)。

2.高職文化課程思政要求

高職體育課思政要求思想政治工作和教育貫穿大學(xué)體育的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，貫穿于大學(xué)體育的

各個(gè)環(huán)節(jié)和方面，大學(xué)體育教師自覺(jué)承擔(dān)起思想政治教育的責(zé)任，是大學(xué)體育課程向思政教育轉(zhuǎn)

向的應(yīng)有之意，既具有歷史淵源，也是當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)要求，具有必要性。

高職英語(yǔ)課程思政教育任務(wù)：通過(guò)語(yǔ)言文化的認(rèn)知學(xué)習(xí)，結(jié)合西方文化中具有教育意義的內(nèi)

容來(lái)實(shí)現(xiàn)思想教育的目的，潛移默化中影響學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀(guān)、

價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，使新時(shí)代大學(xué)生不崇洋媚外，講誠(chéng)信，有正確的價(jià)值取向，并且在道德情操和

整體素質(zhì)上都有很大的提高。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程以綜合素質(zhì)教育為核心,融傳統(tǒng)文化教育的德育性、人文性、審美性

于一體，在整個(gè)教育體系中是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)和人文素質(zhì)的公共基礎(chǔ)課程，也是將美育、

德育和智育相交融的一門(mén)綜合課程，在我院素質(zhì)教育課程中處于基礎(chǔ)和核心的地位。在學(xué)習(xí)的過(guò)

程中,提高學(xué)生的思維品質(zhì)和審美悟性,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng),促成學(xué)生思想境界的升華和健全人格

的塑造，具有強(qiáng)烈的民族精神、人