音樂會(huì)活動(dòng)專項(xiàng)方案

音樂會(huì)活動(dòng)方案為了緩解初中生擔(dān)心學(xué)習(xí)氣氛，而且激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，喜愛音樂主動(dòng)性，結(jié)合我校具體情況，我們音樂組討論決定在初一、初二年級(jí)開展音樂會(huì)，然后在期末挑選出組織比很好、節(jié)目比較豐富綜合性音樂會(huì)向?qū)W校老師，或家長(zhǎng)展示，從而展現(xiàn)初中學(xué)生青春和活力。為了讓學(xué)生對(duì)“班級(jí)音樂會(huì)”有大約了解和初步計(jì)劃，并能在音樂會(huì)中發(fā)揮出良好成績(jī)，我首先制訂了一份具體班級(jí)音樂會(huì)活動(dòng)方案。一、活動(dòng)目標(biāo)和意義：（一）利用“班級(jí)音樂會(huì)”減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生音樂愛好。（二）在“班級(jí)音樂會(huì)”上建立新型師生關(guān)系。（三）“班級(jí)音樂會(huì)”讓學(xué)生在活動(dòng)間相互展示、相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間合作，探究能力。（四）“班級(jí)音樂會(huì)”讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，激勵(lì)學(xué)生大膽探索。二、活動(dòng)地點(diǎn)：托克托縣第三中多媒體教室三、活感人員：初二6班全體學(xué)生四、活動(dòng)組織形式：主持人報(bào)幕式：主持人根據(jù)節(jié)目單次序依次報(bào)幕，學(xué)生按次序演出。

五、活動(dòng)要求：要求人人參與，能夠依據(jù)自己愛好、專長(zhǎng)，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、自選演出形式自選合作伙伴、自選節(jié)目責(zé)任人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委?！鞍嗉?jí)音樂會(huì)”將在每學(xué)期末進(jìn)行，并依據(jù)每個(gè)學(xué)生參與、表現(xiàn)來評(píng)定學(xué)生音樂考評(píng)成績(jī)。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、

節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜愛歌曲，演唱形式自定，能夠獨(dú)唱、小組唱、演出唱、大合唱等。

2、

節(jié)目形式：吹、拉、彈、唱、跳、賞、說、誦、音樂劇、時(shí)裝演出等。

3、

節(jié)目人數(shù)：依據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上。

七、活動(dòng)安排：

1、老師方面：在開學(xué)初頒發(fā)“班級(jí)音樂會(huì)”活動(dòng)方案，提前部署任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給學(xué)生一定指導(dǎo)，并為學(xué)生排練提供物質(zhì)和技術(shù)上幫助，做好學(xué)生間組織協(xié)調(diào)工作。

2、學(xué)生方面：

（1）活動(dòng)排練地點(diǎn)可選擇音樂教室、大禮堂、舞蹈室、教工之家或?qū)W生所在班級(jí)。

（2）每班推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持、撰寫主持稿外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目標(biāo)數(shù)量、內(nèi)容等等。

（3）演出時(shí)邀請(qǐng)班主任、科任老師和家長(zhǎng)觀看音樂會(huì)演出并進(jìn)行評(píng)選。

（4）學(xué)生自己設(shè)計(jì)服裝、道具，制作節(jié)目單、邀請(qǐng)書，并對(duì)音樂會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境部署。（5）

音樂會(huì)策劃過程：（開學(xué)初）三（2）班同學(xué)確定“七彩童年”班級(jí)音樂會(huì)，首先由學(xué)生自己推選，選出5位組織能力和音樂才能較強(qiáng)學(xué)生組成音樂會(huì)策劃組，然后由音樂班長(zhǎng)組織這些學(xué)生討論確定音樂會(huì)內(nèi)容，并發(fā)動(dòng)全班同學(xué)自由報(bào)名、自由組合參與各類節(jié)目。經(jīng)過研究，她們確定了音樂會(huì)專題內(nèi)容、節(jié)目形式等，最終，她們還確定了每類節(jié)目標(biāo)責(zé)任人、紀(jì)律管理人員、工作人員、攝影師、音響師等等，根據(jù)大家意愿在開學(xué)第30天完成節(jié)目單初稿。（6）、

音樂會(huì)籌備（學(xué)期中）在音樂課上孩子們積累了一定音樂知識(shí)和音樂技能，學(xué)會(huì)了大部分歌曲，在學(xué)期中就開始按各自策劃方案準(zhǔn)備排練了。她們利用課間、午休或放學(xué)時(shí)間留下來，多個(gè)或十多個(gè)同學(xué)聚在一起，操場(chǎng)上、教室里、走廊上、草地上唱、跳等編排身影。（7）、

音樂會(huì)舞臺(tái)演出（學(xué)期末）

學(xué)生經(jīng)過開學(xué)初策劃、學(xué)期中排練，再經(jīng)過學(xué)期末彩排，在期末音樂課上班級(jí)音樂會(huì)這個(gè)舞臺(tái)正式向孩子們開放。在主持人抑揚(yáng)頓挫開場(chǎng)白和優(yōu)美音樂聲中，孩子們精心準(zhǔn)備音樂會(huì)正式開始了。

八、音樂會(huì)活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)為了表現(xiàn)學(xué)生各方面能力，我采取“星級(jí)”評(píng)價(jià)制，在舉行音樂會(huì)后由全班同學(xué)觀摩VCD,依據(jù)學(xué)生在各個(gè)節(jié)目中擔(dān)任角色和演出情況進(jìn)行討論、交流，讓學(xué)生填自我評(píng)價(jià)表、同學(xué)評(píng)價(jià)表、然后由老師總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

“班級(jí)音樂會(huì)”評(píng)價(jià)表格。學(xué)生自我評(píng)價(jià)表格：參考下面要求，每達(dá)成要求者得一顆星，未達(dá)成一項(xiàng)不得星。評(píng)價(jià)要求能不能①你能主動(dòng)、熱情地參與演出嗎？

②你節(jié)目演出過程完整、流暢嗎？

③你能有表情地、投入地演出節(jié)目嗎？

④你節(jié)目編排新奇、有創(chuàng)意嗎？

⑤你有良好合作意識(shí)和在群體中協(xié)調(diào)能力嗎？

自我評(píng)價(jià)話語摘錄：(a)我一擔(dān)心就忘臺(tái)詞了(b)我一害怕就跑調(diào)了(c)在慌亂中我走錯(cuò)了位置(d)我認(rèn)為我表情太僵硬，不夠自然(e)我參與時(shí)裝演出擺姿勢(shì)挺有型(f)我在臺(tái)上演出很自信，比較大膽。(g)我學(xué)這么久古箏最終有機(jī)會(huì)在大家面前演出認(rèn)為很激動(dòng)……b.同學(xué)評(píng)價(jià)表格歌曲名稱：被評(píng)價(jià)人姓名：評(píng)價(jià)人姓名：項(xiàng)目星星數(shù)①一邊演出一邊唱歌，表情很好

②唱歌聲音很動(dòng)聽

③歌曲唱得很連貫

④音唱準(zhǔn)了

⑤歌詞全部唱對(duì)了

c.加分項(xiàng)目音樂會(huì)演出完成后，可設(shè)置部分加分項(xiàng)目。這些獎(jiǎng)項(xiàng)由師生投票評(píng)選，獲獎(jiǎng)學(xué)生可加上一顆星。加分項(xiàng)目如：最好合作獎(jiǎng)、最好創(chuàng)意獎(jiǎng)、最好演出獎(jiǎng)、最好臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)、文明觀眾獎(jiǎng)等。d.老師評(píng)價(jià)（綜合以上三項(xiàng)成績(jī)）項(xiàng)目

姓名學(xué)生自評(píng)同學(xué)評(píng)價(jià)專長(zhǎng)展示成績(jī)加分項(xiàng)目總成績(jī)★★★★★★★★★★最好演出獎(jiǎng)優(yōu)★★★★★★★★★

優(yōu)……

……（說明：八顆及六顆以上為優(yōu)，五顆及以上為良，三顆及以上為及格，三顆以下待及格）九、班級(jí)音樂會(huì)反思和總結(jié)我認(rèn)為“班級(jí)音樂會(huì)”“提出—準(zhǔn)備—舉行”全過程全部表現(xiàn)了“新課標(biāo)”精神和理念。在這個(gè)過程中老師應(yīng)是總策劃者——設(shè)計(jì)音樂會(huì)形式、專場(chǎng)、內(nèi)容、提醒學(xué)生積累節(jié)目，設(shè)定節(jié)目，把握整個(gè)音樂會(huì)進(jìn)度；是導(dǎo)演——將音樂會(huì)內(nèi)容滲透日常課堂教學(xué)，用設(shè)問、激勵(lì)等方法吸引學(xué)生欣賞注意，引導(dǎo)和提升學(xué)生口頭表示能力，并把部分內(nèi)容延伸到第二課堂教導(dǎo)和探討；是演員——用較規(guī)范演唱、演奏、敘述參與活動(dòng)全過程；更是學(xué)習(xí)者——讓自己變成學(xué)生，蹲下來和她們一起傾聽，了解她們聽、賞心理狀態(tài)，調(diào)整自己教學(xué)?！?/p>

我想：在“班級(jí)音樂會(huì)”活動(dòng)后，在營(yíng)造輕松愉快氣氛同時(shí)，更要注意孩子和眾不一樣參與方法，尊重孩子個(gè)體差異，立即地發(fā)覺她們亮點(diǎn)，使學(xué)生個(gè)性閃現(xiàn)光彩；關(guān)注不愿意演出不主動(dòng)參與孩子