小學(xué)閱讀題答題技巧

關(guān)于小學(xué)閱讀題答題技巧（一）某句（段）話在文中的作用：第2頁,共63頁，2024年2月25日，星期天一定要從兩個(gè)方面來回答某句話的作用1.結(jié)構(gòu)作用2.結(jié)合內(nèi)容分析第3頁,共63頁，2024年2月25日，星期天

1、文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；渲染氣氛（記敘文、小說），渲染氣氛，埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

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2、文中：承上啟下；(過渡句)總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。

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3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；升華感情，深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（議論文、記敘文、小說）畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。

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答題示例：我怕我父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）第7頁,共63頁，2024年2月25日，星期天問：請(qǐng)簡(jiǎn)析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）為下文寫父親對(duì)“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對(duì)“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個(gè)題目。第8頁,共63頁，2024年2月25日，星期天（二）句子含義的解答：就是聯(lián)系上下文，解釋這句話。第9頁,共63頁，2024年2月25日，星期天

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。第10頁,共63頁，2024年2月25日，星期天

（三）這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？

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一、分類別

分類別是按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說明。如：。如：《談笑》一文采用分類別的說明方法，標(biāo)準(zhǔn)很明確，此文先從笑和臉、笑和全身、笑和人的關(guān)系將笑分成三大類，再在各類中從不同的角度將笑再分成各小類，如笑和臉的關(guān)系，先分為整體與局部，局部又分為嘴、牙、下巴、眼幾小類。作用：分類別的說明方法，使文章條理清晰、層次分明。

第12頁,共63頁，2024年2月25日，星期天二、舉例子

舉例子是舉出有代表性的恰當(dāng)?shù)膶?shí)例，反映事物的一般情況，真切地說明事物。如：《萬紫千紅的花》一文，舉了紅喇叭花、杏花、弄色木芙蓉這三種花在不同時(shí)候花色不同的實(shí)例，說明會(huì)變色的花很多。再如：《向沙漠進(jìn)軍》一文，為了說明沙漠是可以征服的，舉了我國(guó)新疆建設(shè)兵團(tuán)在天山南北建立國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)使不毛之地成為綠洲的實(shí)例。

舉例子這種說明方法，可以使說明語言通俗易懂，更具有說服力。

第13頁,共63頁，2024年2月25日，星期天三、打比方

打比方是適當(dāng)運(yùn)用比喻，來增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。如：《中國(guó)石拱橋》第一自然段第一句：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，將“石拱橋”比作“虹”，運(yùn)用比喻介紹石拱橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)，說明石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)?！度嗣裼⑿塾来共恍唷返诙匀欢蔚诙洌骸埃ㄈ嗣裼⑿奂o(jì)念碑）像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部”，將“紀(jì)念碑”比作“頂天立地的巨人”，形象地說明了紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的總特點(diǎn)。

靈活使用打比方這種說明方法，能將事物介紹得生動(dòng)形象，給讀者留下鮮明的印象。

第14頁,共63頁，2024年2月25日，星期天四、列數(shù)字

列數(shù)字是列舉具體準(zhǔn)確的數(shù)字對(duì)事物進(jìn)行說明。如：《故宮博物院》一文，寫故宮博物院“宮城呈長(zhǎng)方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座、房屋9000多間”，用了“72萬平方米”、“70多座”、“9000多間”這三個(gè)數(shù)字，說明了故宮博物院的面積、宮殿的座數(shù)、房屋的間數(shù)。。能把事物說明得更精確、更直觀，是列數(shù)字這種說明方法的優(yōu)越之處。

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作比較是指在說明時(shí)，把兩種或兩種以上同類的事物進(jìn)行比較，以突出被說明對(duì)象的特征。如：《從甲骨文到縮微圖書》這篇說明文，在說到制書材料時(shí)，把紙和竹片、木片、綢子作了比較，突出竹片、木片制成的書笨重、使用不方便，帛書雖輕便卻成本太高的缺點(diǎn)，顯示出用紙做制書材料成本較低且輕巧適用的優(yōu)越性。

使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對(duì)象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果。

五、作比較

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下定義是用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。一般來說，下定義有以下公式可套：下定義項(xiàng)=是+與并列概念之間的差別+鄰近的大概念。如：語文課本后面附錄《應(yīng)用文（二）》中，給讀者介紹了介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請(qǐng)書這幾種應(yīng)用文體的書寫格式，在介紹每種應(yīng)用文體的書寫格式前，均先給其下了定義。例如：“證明信是證明某人身份、經(jīng)歷等情況以及證明某件事情真相的專用書信?！边@里使用的就是下定義的說明方法，它使讀者對(duì)證明信有了大概的了解。

下定義這種說明方法，使說明語言科學(xué)、準(zhǔn)確，讓讀者在具體了解被說明對(duì)象前，能對(duì)被說明對(duì)象有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

六、下定義第17頁,共63頁，2024年2月25日，星期天判斷下面句子各使用了什么樣的說明方法。

①列數(shù)字②舉例子③打比方④作比較

1．灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一之間。（①

）

2．齒鯨主要吃大魚和海獸。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。（①②

）

3．不少人看到過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（④

）

4．變色玻璃還會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，所以又被稱作“自動(dòng)窗簾”。（③）第18頁,共63頁，2024年2月25日，星期天【練習(xí)】判斷下列句子運(yùn)用的說明方法并說明其表達(dá)作用：1、我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的?！?/p>

作比較，通過蘇州園林與我國(guó)一般建筑的比較，突出蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。（突出被說明對(duì)象特

第19頁,共63頁，2024年2月25日，星期天2、把各種鹽類加在一起，占死海全部海水的23%—25%。（死海海水的特征是咸度高、浮力大）——《死海不死》

列數(shù)字，具體說明死海海水咸度高、浮力大的特征。（使說明內(nèi)容具體化）

3、我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。舉例子，運(yùn)用舉例子的說明方法具體地說明我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史這一特點(diǎn)，使人信服。（使說明內(nèi)容具體化）

第20頁,共63頁，2024年2月25日，星期天4、石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。（石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）——《中國(guó)石拱橋》

打比方，生動(dòng)形象地說明石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。（使說明生動(dòng)、形象）

5、風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為游擊戰(zhàn)；一種可以稱為陣地戰(zhàn)。分類別，運(yùn)用分類別的說明方法使文章嚴(yán)密細(xì)致，條理清晰。（使文章嚴(yán)密細(xì)致，條理清晰）

第21頁,共63頁，2024年2月25日，星期天修辭手法：（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、對(duì)比、借代、反語）

第22頁,共63頁，2024年2月25日，星期天1、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（比喻）２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（擬人）

（４、危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）第23頁,共63頁，2024年2月25日，星期天３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（排比）第24頁,共63頁，2024年2月25日，星期天判斷下列語句使用的修辭手法。

1．花開了，就像睡醒了似的。（擬人

）

2．橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？?/p>

反問

）

3．垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。（

比喻

）

4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（

夸張

）

第25頁,共63頁，2024年2月25日，星期天5．像絨毛，像棉絮，像蘆花一般的雪從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。（排比比喻

）

6．問渠那得清如許？為有源頭活水來。（

設(shè)問

）第26頁,共63頁，2024年2月25日，星期天

1.比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。

2.排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了……

第27頁,共63頁，2024年2月25日，星期天3．設(shè)問：引起讀者對(duì)……注意和思考；（答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考）

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

第28頁,共63頁，2024年2月25日，星期天4．對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5．反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

第29頁,共63頁，2024年2月25日，星期天1、時(shí)間順序（事情發(fā)展的順序），即按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)?，事物的發(fā)展變化常用這種順序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。

2、空間順序，即按照事物在空間位置關(guān)系依次說明：從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對(duì)靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如《雄偉的人民大會(huì)堂》。

第30頁,共63頁，2024年2月25日，星期天3、邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在：①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；③從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；④從整體到部分(或從部分到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。例如《食物從何處來》就是以邏輯順序說明事物的。又如：《向沙漠進(jìn)軍》一文，講了沙漠向人類進(jìn)攻的方法，人類向沙漠進(jìn)軍的方法，從現(xiàn)象到本質(zhì)說明，運(yùn)用了邏輯順序?！短K州園林》運(yùn)用了整體到部分的說明順序第31頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答題示例：兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自2002年全國(guó)卷《話說知音》）

第32頁,共63頁，2024年2月25日，星期天問：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)”的表達(dá)作用？

第33頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答：此處運(yùn)用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。

第34頁,共63頁，2024年2月25日，星期天

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？（或：某個(gè)句子說成另一個(gè)句子好不好？為什么？）

第35頁,共63頁，2024年2月25日，星期天1、動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

2、形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

3、副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

第36頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對(duì)象＋效果，換了后就變成＋不好的效果?；颍翰恍校?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。

第37頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答題示例：山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個(gè)調(diào)皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）

第38頁,共63頁，2024年2月25日，星期天問：“好一個(gè)調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？

第39頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答：因?yàn)椤昂靡粋€(gè)”比“真是”感情更強(qiáng)烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。

第40頁,共63頁，2024年2月25日，星期天（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

第41頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……不能互換。

第42頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答題示例：“記?。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋?！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說。（節(jié)選自《荷包蛋》）

第43頁,共63頁，2024年2月25日，星期天問：文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長(zhǎng)”三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

第44頁,共63頁，2024年2月25日，星期天

答：不能。因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。

第45頁,共63頁，2024年2月25日，星期天（六）有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型:

第46頁,共63頁，2024年2月25日，星期天提問方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。

第47頁,共63頁，2024年2月25日，星期天

答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案。

第48頁,共63頁，2024年2月25日，星期天

答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個(gè)小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會(huì)開出不少好看的花。有時(shí)候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會(huì)不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會(huì)隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時(shí)光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）

第49頁,共63頁，2024年2月25日，星期天問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點(diǎn)，請(qǐng)概括寫出。

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分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點(diǎn)詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案

第51頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答：（1）受母親的愛花的影響（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。

第52頁,共63頁，2024年2月25日，星期天（七）使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

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答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

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答題示例：但幻想畢竟是幻想，封閉