交際語言教學在高中英語語法教學中的應用研究開題報告

交際語言教學在高中英語語法教學中的應用研究開題報告一、研究背景與意義伴隨著全球化的步伐，英語成為世界上最具影響力的語言，其在國際交流、商務、科技、文化等領域的作用越來越重要。然而，在中國，由于歷史文化和教育體制的因素，英語教學長期以來以學生背誦單詞、語法為主，注重語言形式而忽視了語言應用。這種教學模式不僅極大地束縛了學生的學習興趣，也影響了學生的語言交際能力的提高。因此，交際語言教學成為現代英語教學中的一種新的教學方法，它強調語言的應用和交際能力的提高，將語言形式和語言功能有機整合起來，幫助學生自主掌握語言，培養(yǎng)學生的語言運用能力，成為了英語教學中不可或缺的一部分。而高中英語課程作為英語教育的重要組成部分，也需要探討如何將交際語言教學運用到語法教學中。二、研究的目的與問題本研究的目的是通過研究交際語言教學在高中英語語法教學中的應用，探討如何提高學生的語言交際能力。具體的研究問題包括：1.交際語言教學理論與實踐的基本原則是什么？2.交際語言教學與語法教學的關系是什么？3.交際語言教學如何與語法教學相結合，提高學生的語言交際能力？三、研究方法本研究將采用文獻研究法、實證研究法和案例教學法。首先通過文獻研究法調研相關文獻，了解交際語言教學理論與實踐的基本原則及其對語法教學的影響，進而探討如何運用交際語言教學提高學生的語言交際能力。其次，通過實證研究法進行調查，了解高中英語教師對于交際語言教學的認識與應用情況，并獲取學生在語法教學中交際能力的表現。最后，通過案例教學法實驗，在實際教學中探討交際語言教學如何與語法教學相結合，提高學生的語言交際能力。四、預期結果通過本研究，可以達到以下預期結果：1.從理論上探討交際語言教學的基本原則及其對語法教學的影響；2.深入探究交際語言教學與語法教學的關系，提出將二者有機結合的教學策略；3.實證研究高中英語教師對于交際語言教學的認識與應用情況，為促進教師的教學改進提供參考；4.通過案例教學法實驗，驗證交際語言教學在語法教學中的應用效果。五、研究預算本研究的預算包括實驗必需的材料費、差旅費和實驗設備費。其中：材料費：2000元差旅費：1000元實驗設備費：5000元總預算：8000元六、研究時間安排本研究的時間安排如下：第一年：1-5月：文獻研究法收集資料，撰寫文獻綜述6-8月：實證調查、數據分析9-12月：根據實證結果開展案例教學法實驗。第二年：1-3月：案例實驗結果分析，論文初稿撰寫4-6月：修改論文，并進行論文答辯七、參考文獻Ellis,R.(2003).Task-basedlanguagelearningandteaching.OxfordUniversityPress.Li,X.,&Wang,H.(2011).AnempiricalstudyoftheteachingmodeofcommunicativelanguageteachinginseniorhighschoolEnglishteaching.JournalofLanguageTeachingandResearch,2(1),131-137.Richards,J.C.,&Rodgers,T.S.(2001).Approachesandmethodsinlanguageteaching.CambridgeUniversityPress.Savignon,S.J.(2002).Communicativelanguaget