中學(xué)德育導(dǎo)師制度范本（二篇）

第頁(yè)共頁(yè)中學(xué)德育導(dǎo)師制度范本第一章總則第一條為了加強(qiáng)中學(xué)學(xué)生的德育工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)中學(xué)教育法》，制定本制度。第二條本制度適用于所有中學(xué)學(xué)生，工作制度由德育導(dǎo)師委員會(huì)負(fù)責(zé)執(zhí)行。第三條德育導(dǎo)師是中學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生的道德師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的德育教育工作。第四條德育導(dǎo)師應(yīng)具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行本制度。第二章德育導(dǎo)師的職責(zé)第五條德育導(dǎo)師的主要職責(zé)包括：（一）指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康心理；（二）關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生問題；（三）與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系等問題；（四）組織開展德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感；（五）與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建立良好的家校合作關(guān)系；（六）參與學(xué)生考試成績(jī)?cè)u(píng)定和獎(jiǎng)懲工作；（七）完成上級(jí)德育委員會(huì)交辦的其他任務(wù)。第六條德育導(dǎo)師應(yīng)具備以下素質(zhì)和能力：（一）思想政治素質(zhì)高，具備較強(qiáng)的德育教育理論知識(shí)；（二）具備較強(qiáng)的溝通能力和教育指導(dǎo)能力；（三）熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展；（四）具備較強(qiáng)的心理咨詢和輔導(dǎo)能力；（五）具備團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力；（六）具備一定的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)能力。第三章德育導(dǎo)師的選拔與培訓(xùn)第七條德育導(dǎo)師的選拔應(yīng)從具備上述素質(zhì)和能力的教職工中選拔，經(jīng)過學(xué)校德育委員會(huì)評(píng)議，并報(bào)上級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)。第八條德育導(dǎo)師的培訓(xùn)應(yīng)從以下方面進(jìn)行：（一）德育教育理論知識(shí)的培訓(xùn)；（二）心理咨詢和輔導(dǎo)技能的培訓(xùn)；（三）學(xué)科教育知識(shí)和教學(xué)能力的培訓(xùn)；（四）德育教育工作相關(guān)政策和法規(guī)的培訓(xùn)。第四章德育導(dǎo)師的工作機(jī)制第九條德育導(dǎo)師應(yīng)按以下程序開展工作：（一）定期召開德育工作會(huì)，總結(jié)和交流工作經(jīng)驗(yàn)；（二）建立學(xué)生檔案，記錄學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和行為等情況；（三）與學(xué)生定期進(jìn)行談心，了解學(xué)生的思想和問題，并給予指導(dǎo)；（四）組織德育活動(dòng)，如公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神；（五）參與學(xué)生的評(píng)定和獎(jiǎng)懲工作，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰；（六）與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建立良好的家校合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。第十條德育導(dǎo)師應(yīng)按照學(xué)校德育委員會(huì)的安排參與德育工作。對(duì)于工作中出現(xiàn)的問題和困難，可以向?qū)W校德育委員會(huì)尋求幫助和指導(dǎo)。第五章德育導(dǎo)師的考核與獎(jiǎng)懲第十一條德育導(dǎo)師的考核應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（一）學(xué)生的思想狀況和行為表現(xiàn)；（二）學(xué)生的綜合素質(zhì)和成績(jī)表現(xiàn)；（三）學(xué)生的家長(zhǎng)滿意度和學(xué)生的評(píng)價(jià)；（四）德育活動(dòng)的組織和實(shí)施情況；（五）學(xué)校德育委員會(huì)的評(píng)價(jià)和督導(dǎo)情況。第十二條德育導(dǎo)師的獎(jiǎng)懲應(yīng)根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行：（一）優(yōu)秀的德育導(dǎo)師可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在工資、職稱評(píng)定等方面予以傾斜；（二）在工作中明顯失職的德育導(dǎo)師可以給予警告或紀(jì)律處分，并必要時(shí)進(jìn)行撤職處理。第六章附則第十三條本制度由學(xué)校德育委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋和修改。第十四條本制度自制定之日起正式執(zhí)行。中學(xué)德育導(dǎo)師制度范本（二）一、引言近年來，中國(guó)教育界不斷探索新的教育發(fā)展路徑，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。在素質(zhì)教育的大背景下，中學(xué)德育導(dǎo)師制度應(yīng)運(yùn)而生，成為促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的有效途徑。本文將從德育導(dǎo)師的定義、作用、建設(shè)與管理等方面進(jìn)行論述，以期為中學(xué)德育導(dǎo)師制度的實(shí)施提供參考和借鑒。二、德育導(dǎo)師的定義德育導(dǎo)師是指中學(xué)中擔(dān)任學(xué)生德育工作的導(dǎo)師，他們負(fù)責(zé)指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。德育導(dǎo)師應(yīng)具備德育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生的行為和心理發(fā)展，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。三、德育導(dǎo)師的作用1.\t引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。德育導(dǎo)師通過與學(xué)生的交流和互動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)到人生的真諦和價(jià)值所在，教育他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們有健康的心態(tài)面對(duì)生活的困難和挫折。2.\t促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。德育導(dǎo)師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，幫助學(xué)生在各個(gè)方面全面發(fā)展。通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系等方面，德育導(dǎo)師能夠促使學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。3.\t培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。德育導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力和興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，德育導(dǎo)師能夠幫助學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。4.\t關(guān)注學(xué)生的心理健康。德育導(dǎo)師應(yīng)了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理問題。通過與學(xué)生的心理咨詢和心理調(diào)適等工作，德育導(dǎo)師能夠幫助學(xué)生克服各種困難和障礙，保持良好的心理素質(zhì)。四、德育導(dǎo)師的建設(shè)1.\t德育導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)德育導(dǎo)師的角色定位和工作需要，建立專門的德育導(dǎo)師隊(duì)伍。德育導(dǎo)師隊(duì)伍由具備較高教育理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的教師擔(dān)任。學(xué)校應(yīng)從教師中選拔擔(dān)任德育導(dǎo)師的人員，并組織專門的培訓(xùn)，提高他們的德育知識(shí)和技能。2.\t德育導(dǎo)師的培訓(xùn)與成長(zhǎng)。德育導(dǎo)師應(yīng)參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討，提高自身的德育理論和實(shí)踐水平。學(xué)?？梢匝?qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行培訓(xùn)和授課，同時(shí)組織德育導(dǎo)師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和反思，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。3.\t德育導(dǎo)師的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)并保障德育導(dǎo)師的工作積極性和創(chuàng)造性?？梢酝ㄟ^獎(jiǎng)勵(lì)制度、職稱評(píng)定等方式激勵(lì)德育導(dǎo)師，同時(shí)提供必要的資源和支持，幫助德育導(dǎo)師更好地開展工作。五、德育導(dǎo)師的管理1.\t明確德育導(dǎo)師的職責(zé)和權(quán)責(zé)。學(xué)校應(yīng)制定詳細(xì)的德育導(dǎo)師工作綱要，明確德育導(dǎo)師的主要職責(zé)和具體任務(wù)。德育導(dǎo)師要進(jìn)一步明確自己在學(xué)校德育工作中的定位和功能，明確自己的權(quán)責(zé)邊界，確保工作的有效開展。2.\t建立健全的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)建立德育導(dǎo)師的績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制。通過定期考核和評(píng)價(jià)，可以對(duì)德育導(dǎo)師的工作進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供改進(jìn)意見。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)充分尊重德育導(dǎo)師的工作實(shí)踐，給予他們足夠的發(fā)展空間。3.\t加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和合作。德育導(dǎo)師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展?？梢酝ㄟ^家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行定期交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并與家長(zhǎng)共同解決學(xué)生的問題。六、中學(xué)德育導(dǎo)師制度的實(shí)施實(shí)施中學(xué)德育導(dǎo)師制度需要全校共同努力，形成合力?？梢圆扇∫韵麓胧﹣硗苿?dòng)德育導(dǎo)師制度的實(shí)施：1.\t制定相關(guān)政策和制度文件，明確德育導(dǎo)師的工作目標(biāo)和要求。2.\t組織有關(guān)培訓(xùn)和研討，提高德育導(dǎo)師的專業(yè)素質(zhì)和工作能力。3.\t建立健全德育導(dǎo)師的工作檔案和信息管理系統(tǒng)，及時(shí)記錄和總結(jié)德育導(dǎo)師的工作情況。4.\t加強(qiáng)德育導(dǎo)師的交流和合作，形成團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。5.\t廣泛宣傳德育導(dǎo)師制度的好處和意義，提高全校師生對(duì)德育導(dǎo)師工作的認(rèn)識(shí)和支持度。七、總結(jié)中學(xué)德育導(dǎo)師制度的實(shí)施對(duì)于