人教版小學(xué)六年級英語下冊教案

Unit1Howtallareyou?

單元教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)

(1)能聽懂會說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。

(2)能聽、說、讀、寫Leislearn中黑體部分的內(nèi)容和Readandwrite中要求的內(nèi)容。

(3)能用目標(biāo)語言完成木單元的任務(wù)型活動。

(4)能學(xué)說Chant?首和Song,首。

(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。

知識目標(biāo)

(1)能聽、說、讀、寫單詞及短語：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbigger

smaller句型：Howtallareyou?I'm164cm.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.Howheavyare

you?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.

(2)能夠聽、說、讀PartA、PartB部分Let's1earn、Let'sta1k中的單詞和句子。

(3)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(4)了解字母ei/ai/oi,p/b,i/d在單詞中的基本讀音。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

(2)學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

<3)文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

單元教學(xué)課時安排：六課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要詞組：lallcrstrongerolderyoungershorter。

2、能認(rèn)讀句型：Howtallarcyou?I'm164cm.You'reshorter(hanme.You're4cmtallerthanme.

二、教學(xué)重點與難點

1、重點掌握形容詞比較級的構(gòu)成。

2、難點是對新句型Howtallareyou?Tm164cm.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.

的理解和運(yùn)用。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本課時所需的六張詞卡。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

I、Warm-up

(1)教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Whoistall/strong/old/young/short?,然后讓學(xué)

生回答。

2、Presentationandpractice

let,slearn

(1)教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan向Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan.

用動作來示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.

<2)教學(xué)單詞taller,邊說邊做動作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞，小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)

生用taii+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直接加“er本課時的幾個

單詞都屬T-這種變化。

(3)教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞strongerolderyoungershorter

(4)將五張單詞卡放在?起請學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。

(5)教師把?高,矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說You'retallerthanyourclassmate!引導(dǎo)學(xué)生做出相

應(yīng)的回答：Yes!教師問，Howtallareyou?學(xué)生答「ml60cm.學(xué)習(xí)let'schant.(聽磁帶，分句練。)

(6)加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元ALet'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說"Howtallareyou?I'm164cm.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.

并能在情景中運(yùn)用。

2、能通過詢問調(diào)杳完成一張timetable.

二、教學(xué)重點與難點

I、本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說“Howtallareyou?Tm164cm.You'reshorterthanme.You're4cm

tallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。

2、木課時的教學(xué)難點是：能通過詢問調(diào)查完成?張timetable.

三、課前準(zhǔn)備

I、教師準(zhǔn)備若干張圖片。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。

3、教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽并跟說Lei'schant.(P2)

(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個單詞。

2、Presentationandpractice

Let'stalk

(I)Howtallareyou?I'inI64cmtall.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成Let'sstart(P2)

(2)做完后教師根據(jù)圖片問How(allareyou?請學(xué)生來回答。同樣問：Howheavyareyou?…再請學(xué)

生問，老師回答后接著說：Whoistallerthanyou?請比較好的學(xué)生回答此問題。教師示范操練問句，

教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I'ml64cm.You'reshorlcrthanmc.You're

4cmtailerthanme.請學(xué)生做替換練習(xí)。

(3)把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisslrongerthanMike.同桌或小組

間互相練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”

3、Consolidationandextension

(1)做本單元ALet,stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽ALet'stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

(3)兩人小組完成Let'sp1ay。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中熟練運(yùn)用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習(xí)。

3、了解Pronunciation中字母組合ci/ai/oi的發(fā)音規(guī)則，以及p/b,t/d的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范

的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。

二、教學(xué)重、難點分析

1、本課時需要理解認(rèn)讀句型：Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.11isshorterthan

me.要求學(xué)生重點掌握其中兩組四會句型的認(rèn)讀和書寫，并完成填充的練習(xí)。

2、本課時的難點是Pronunciation,要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗讀含有這四個字

母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。

2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

（1）教生齊唱本單元C部分的歌曲“Mypels”，更習(xí)鞏固有關(guān)活動的單詞。

（2）日?？谡Z練習(xí)。

A：Howtallareyou?

B：I'm160cmtall?

A：Really?I'mshorterthanyou.

2、Preview

結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。

3、Presentation

Readandwrite

（1）教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說，這是Ben和他的爸爸去動物園看猴子的情樂。你們

能觀察出有多少猴子，他們哪?只最高，哪?只最矮？哪只比較年輕？讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后

請學(xué)生嘗試解答這些問題。

（2）跟錄音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

（3）教師范寫四會掌握句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。

Pairwork

要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。教師要弓I導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流。

Pronunciation

(1)本課時學(xué)習(xí)的是字母組合ai.ei,oi的發(fā)音，教師出示一嶼含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求

學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)音為的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oio

然后再出示p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類，然后分讀這嶼詞，請學(xué)生回答兩者有什么區(qū)別。

(2)聽錄音，跟讀單詞和繞口令。

4、Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller

2、能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：I'm48kg.Tinthinnerthanyou,andshorter.

3、Let'splay.完成Let,scheck

二、教學(xué)重點與難點

1、重點掌握有關(guān)形容詞比較級的單詞。

2、難點是對新句型Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的Pl答：I'm48kg.I'mthinnerthanyou,and

shorter

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本課時所需的五張詞卡及A部分所學(xué)單詞。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶o

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)教師采用開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學(xué)生猜是哪個單詞，

猜對的同學(xué)做這個動作其他同學(xué)齊聲說這個單詞，youareright.

2、Presentationandpractice

let'slearn

(1)教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生分辨，問Whichdogisheavy?用中文稍做解釋，引導(dǎo)

學(xué)生回答Theyellowone.然后教師Theyellowoneisheavierthanthebrownone.范讀單詞heavier?

學(xué)生跟讀。

(2)教學(xué)單詞heavier,開火車合拼單詞，小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”

+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+cr。

(3)教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞thinnerlongerbiggersmaller

(4)簡單-介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加?個輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個輔音

字母再加“er”。

(5)將五張單.詞卡放在?起請學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。

(6)完成Let'splay.

2、Consolidationandextension

(1)做本單元ALet'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.

.并能在情景中運(yùn)用。

2、能通過詢問完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。

二、教學(xué)重點與難點

1、本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.

并能在情景中運(yùn)用。

2、本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問完成Pairwork.

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備圖片。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。

3、教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽并跟說Lei'schant.(P2)

(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個單詞。

2、Presentationandpractice

Let'stalk

(1)Howheavyareyou?引導(dǎo)學(xué)生回答48kg.教師貼圖片請學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。

(2)練習(xí)后教師再問：Howtallareyou?生答：I'm145cmtall.(請學(xué)生根據(jù)實際答案來回答。)

(3)教師找一個比較胖的學(xué)生出來，說Pmthinnerthanyou,andlaHer.適當(dāng)解釋，重復(fù)兩次，幫助

學(xué)生理解。

(4)完成Let'sPairwork,說說要求，然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名交

流。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元BLefstalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽BLefstalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

第六課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中熟練運(yùn)用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。

3、了解Storylime的故事內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點分析

1、了解spermwhale和killerwhale的區(qū)別。

2、本課時的難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。

2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

2、Presentation

Readandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說，這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的

地方呢？讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這一問題。

(2)跟錄音讀課文，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

Storytime

教師放一遍故事，請學(xué)生看著書本，然后請學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

Unit2What'sthematter,Mike?

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽說讀寫單詞和短語：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,have

asorethroat.

2.能夠聽說讀句型：WhaUsthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

3.能夠理解會并吟唱Lei'schant的歌謠。

二、教學(xué)重點與難點

1.重點是掌握A-Lefslearn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。

2.難點是正確拼寫四會單詞和短語。

三、課前準(zhǔn)備

I、教師準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1Warm-up

(1)播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor/*

(2)日常口語對話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。

What'syourfather/mother?

2、Presentationandpractice

(1)教師出示Lei'sstart的教學(xué)掛圖，說：Look!Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey?What5s

thematterwithihem?…幫助學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學(xué)生熟悉答句中

的新單詞和短語。

(2)播放Lei飛chant的錄音，重點領(lǐng)讀句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.

(3)教師出示一支體溫表，說：Thisisathermometer.IfIhaveafever,itwilltellme.Let'ssecMike.

Mikedoesn'tfeelwell.Hehasafever.指著Lei'slearn的圖片的Mike,教學(xué)“haveafever”。讓學(xué)生看

圖片，教授單詞和短語：hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,haveasorethroat.注意

headache和looihachc的共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

(4)教師讓學(xué)生讀單詞，叫到的同學(xué)，給他圖片(haveafever),問他："What'sthcma11er,xxx?”

引導(dǎo)學(xué)生說：Ifeelsick.Ihaveafever.解釋sick單詞。用同樣的方法教授句型：What'sthematter,xxx?

I.要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情。可以讓學(xué)生兩個進(jìn)行操練。

(5)“看病”游戲。

將學(xué)生分成六大組，每組選?張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold.cold,whohasacold?如

第?組選中的是haveacold?這組學(xué)生就邊做動作或表情邊吟唱：Cold,cold,Ihaveacold.用同樣的方法

進(jìn)行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動。

(6)“敲敲打打”活動。

教師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說

單詞或短語，清學(xué)生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽讀P14.16五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。

五、板書設(shè)計：

Unit2What'sthematter,Mike?

haveafeverhurthaveacold

haveatoothachehaveaheadachehaveasorethroat

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠孽握四會句子：What'sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

2.能夠聽悔LeUsiry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。

3.能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。

二、教學(xué)重點與難點

1.圍繞話題“看病"展開的句型Whal'sihematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

以及Pronunciation的部分。

2.難點是掌握四會句型。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1Warm-up

(1)播放Lei,schanl的錄音，邊唱邊表演。

(2)拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個學(xué)生到黑板上來寫?？茨膫€組又

快又對就獲勝。

2、Presentationandpractice

(1)播放Let'siry的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號。然后校對答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點句型，即

Lefstalk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。

(2)教師說：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?教師指導(dǎo)學(xué)

生回答。并讓學(xué)生詢問自己“Howdoyoufeel?”同時做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeelsick.教授單

詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問：What'sthematter?教師繼續(xù)表達(dá)，Ihaveasore【hroat.同桌操練。

(3)傳話活動

教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊首輕輕講兩句如：Howdoyoufeel?IfeeIsick.各隊依次往

下傳。隊尾的學(xué)生把聽到的句子大聲說出來?？纯茨年爜V快乂對。

(4)播放Let'stalk的錄音，提問學(xué)生：HowdoesAmyfeel?What'sthematterwithher?引導(dǎo)學(xué)生聽

完錄音后，I可答。教師板書四會句子：What,sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

(5)讓學(xué)生讀Let,splay的單詞，解釋新單詞，如brokenleg,earache,stomachache,sorenose.學(xué)生

在有9個格子的紙張上寫上這幾個單詞，然后做Bingo的游戲o

(6)教師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成

Readandwrite部分的活動。

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽讀PI7五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。

(3)學(xué)生課外繼續(xù)做Let'splay部分的Bingo游戲。

五、板書設(shè)計：

Unit2What'sthematter,Mike?

What'sthematter?

Mythroatissore.Mynosehurts.

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠理解并會朗讀Lei'sread部分的短文，并回答課后問題。

2.會唱歌曲“ThewayIfeel”。

3.T解Goodtoknow部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點與難點

1.重點是理解并正確朗讀短文。

2.難點是理解條件狀語從句和時間狀語從句，并簡單回答。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1Warm-up

(1)播放Let'schant,師生一齊吟唱。

(2)教師出示Let'slearn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個人物，要求學(xué)生根:人物特征快速配音，

如"Ihaveaco1d”。

2、Presentationandpractice

(1)“辨別真假”活動o

學(xué)生分成兩大組，一組說“Ihaveaheadache.”同時做頭疼或其他動作和表情，另一組來判斷，動作

和句子意思一致，說：Yes.不一致說：No.

(2)教師接著說新句子：Ihavetheflu.同時做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)生flu的弋表思。并問學(xué)生：How

doyoufeelifyouhavetheflu?讓學(xué)生回答各種癥狀，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.教師

說：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新單詞medicine和

短語takesomemedicine。

(3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點，幫助學(xué)生理解文章大

意.引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊閱讀文章。

Sorethroatseeadoctor

Nosehurttakesomemedicineanddri?khotwater

Haveaheadachestayinbed

(4)Let，ssing.教師用簡筆畫畫三張臉來表示happy,sad和mad.教師播放錄音，學(xué)生靜聽，教師

略講歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。

（5）Goodtoknow.學(xué)生看Zoom的四種表情，再請學(xué)生讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，

并核對答案。

（6）活動名稱：啞劇表演

活動目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型"What'sthematter...?/Doyouhavea…

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些寫有詞組的小紙片。

活動過程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動作，其他同學(xué)運(yùn)用“WhaLsihcmatter...?Do

youhavea....v提問，要求表演的同學(xué)運(yùn)用“Ifeelsick./Ihavea…”來|回答。

（7）看病開處方。

?名學(xué)生扮演醫(yī)生，另?名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增強(qiáng)學(xué)生的口頭語言

表達(dá)能力.

D:Goodmorning,...S:Goodmorning,doctor.

D:What'syourname?S:Mynameis...

D:What'sthematter?S:Ifeelsick.

D:Doyouhaveaheadache?S:Yes.

D:Doyouhaveafever?S:Idon,tknow.Ifeelverycold

D:Doyouhaveasorethroat?S:Yes.

D:Cometomeandsay“Aha”S:Aha...

D:Youhaveacold.S:0h.WhatshouldIdothen?

D:r11giveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.

處方：

Name:MikeAge:I2Sex:F

Symptom（癥狀）:Haveaheadache?Sorethroat?Nosehurt

Diagnosis（診斷）：haveabadcold

Advice（建議）：takesomemedicineanddrinkhotwaterstay

inbed

3、Consolidation

（1）學(xué)生聽讀PI8五遍。

（2）表演動作表情給家長看，并用英語介紹。

五、板書設(shè)計：

Unit2What'sthematter,Mike?

havetheflutakesomemedicine

drinkhotwaterstayinbed

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽說讀寫五個情緒單詞：tired,angry,excited,happy,sad.bored.

2.能夠聽說讀句型：HowdoesAmyfeel?She'stired.并進(jìn)行關(guān)鍵聞的替換操練。

3.能夠完成Tasktime的任務(wù)。

二、教學(xué)重點與難點

重:點是使學(xué)生熟練掌握五個四會單詞，并能替換句型“Howdoesshe/hefeel?She,s/heIired.進(jìn)行【回答。

難點是學(xué)生熟練掌握五個四會單詞。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)教師放歌曲“Theway1feel”，學(xué)生跟唱。

(2)學(xué)生朗讀A-Lei'sread?教師提問：HowdoyoufeeIifyouhavethef1u/atoothache/aheadache

等，學(xué)生做簡要回答。

2、Presentationandpractice

(1)播放歌曲(Ifyouarehappy.)用歌曲來引出新授單詞happy的教學(xué)。邊唱邊做

動作。教師做出“開心”的樣子對學(xué)生說：Youarehappy.Iamhappy,too.Lookatmy

face.Thisisahappyface.然后在黑板上畫“happyface”和“sadface”。教師指著

sadface問學(xué)生：Isi(ahappyface?以此教學(xué)單詞sad。教師可讓學(xué)生同桌之間一人

做表情，另一人畫臉，再描述如：Hc/Shcishappy/sad.用簡筆畫的膨式教授其他單

詞：excited,tired,angry,bored.

(2)教師做出各種表情，請學(xué)生猜：Areyouhappy/tired/bored...?然后兩人?組

?個做表情另?個猜，以此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。

(3)教師播放B-Lefslearn的錄音，學(xué)生跟讀單詞。然后出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生

仔細(xì)看圖片。教師提問：HowdoesAmyfeel?HowdoesJohnfeel?此活動也可在小

組之間進(jìn)行，鼓勵學(xué)生人人參與，活動之后，請兒組學(xué)生來做回答，檢測活動的

效果。

活動名稱：Readafeelingbook

活動目的：文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過觀看，加深學(xué)生對幾個表情單詞的理解C

活動過程：

FeelingsareinsideofmeandmyfaceshowshowIfeel.thesearethewaysIfeelsometimes:

IlooklikethiswhenIfeelhappy.WhenmybirthdaycomesnearandwhenIcatmyfavouritepizza,I

feelveryhappy.

IlooklikethiswhenIfellsad.WhenI'msickinbed,andwhenIcan'tplayfootbal1because

ofrain,Ifeelverysad.

IlooklikethiswhenIfeelproud,whenIgetagoodgradeinschool,andwhenIridethebike

withoutfal1ing,1fee1veryproud.

Ilooklikethiswhen1feelscared,whenthelightgoessuddenly,andwhenIreadstories

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