樺甸市中小學教師全員培訓專題計劃

樺甸市中小學老師全員培訓計劃一、工作思緒采取四本管理體制，繼續(xù)推進“磐樺繼續(xù)教育合作體”創(chuàng)新機制，面向全員，突出專業(yè)性。以省級A類、市級B類和縣C類教材為關鍵培訓教材；繼續(xù)采取學科教導團體競爭機制，以《專業(yè)標準》為關鍵內容；以教材編排鼎級教授引領為主，以本市學科教導團體指導為輔；以遠程培訓視頻觀看、以老師博客、“百名自主學習型老師評選”、師德征文為活動載體，以我最滿意“十個一”為研修機制，促進師本提升；以大學區(qū)現(xiàn)場會、學校督導、項目工作匯報為展示分享平臺，促進校本快速發(fā)展；以評選師本優(yōu)異、校本優(yōu)異、師培組織管理優(yōu)異為促進獎勵機制，以促進全員老師職業(yè)道德、專業(yè)理念、專業(yè)知識和專業(yè)能力水平提升。二、培訓內容及任務吉林市中小學老師全員培訓課程關鍵包含師德教育、新知識、新技能、新技術四個模塊。具體內容見下表：培訓內容培訓學科培訓對象校本研修課時市本培訓課時學分師德修養(yǎng)主動心理學和老師心理調適全員841．2新知識小學老師專業(yè)標準案例式導讀小學老師18123中學老師專業(yè)標準案例式導讀中學老師教學技能觀察技能訓練全員961．5教育技術待定151．5累計35377．2三、學科團體組建本學期繼續(xù)經(jīng)過競爭機制來確定市級學科教導團體。本著全員參與共同提升標準，增加學科團體評選數(shù)量，把學科團體確定在具體章節(jié)，即一個學科可確定多個學科教導團體，教導質量上要有深度，采取先學后培、人人獻智慧、校校組團體方法，各校組成若干個教導團體，從培訓資源整合質量、培訓方法創(chuàng)新、培訓效果突出等方面來確定市級引領團體，并把學科團體開展情況作為年末考評加分項。具體做法是：各校依據(jù)本校骨干老師資源及老師專業(yè)水平情況，申報學科教導團體項目（以本年度文本培訓教材為關鍵培訓資源）——資源整合（發(fā)書以后，能夠選幾章或一科組建學科教導團體整理培訓資源）——資源上報培訓部——結果遴選（被選上單位做市級培訓）四、培訓安排（一）市本培訓聘用教材教授來磐樺合作區(qū)域做培訓引領；構建磐樺繼續(xù)教育合作體學科教導團體；學科教導團體經(jīng)過遠程視頻做教導講座；組織開展“百名自主學習型老師”評選活動，組織本年度文本培訓各學科考評；進行年末督導和優(yōu)異經(jīng)典表彰。1．4月份制訂全員培訓工作計劃、“百名自主學習型老師”評選方案、全員培訓督導評價標準、老師自主學習評價標準；召開教導員會議落實本年度全員培訓工作。2．5月份審查基層校提交多種計劃及評價標準。3．6月份由教材教授做視頻講座高水平引領。4．8月份競選縣級學科教導團體。5．9月份磐樺繼續(xù)教育合作體，經(jīng)過視頻遠程培訓方法，由學科教導團體做具體答疑，完成24課時集中培訓任務。6．10月份磐樺繼續(xù)教育合作體，完成視頻培訓錄制、教導提要編制、命題統(tǒng)考、等項目，并把培訓資源經(jīng)過上傳群空間實施各自優(yōu)勢互補，資源共享。7．11月組織“百名自主學習型老師”評選活動8．12月教導職員作交流匯報并對基層學校全員培訓工作進行督導。（督導評價體系進行另見附件2）9．12月份評選出師本、校本、區(qū)本培訓優(yōu)異單位，梳理推廣經(jīng)驗，上報省市“老師專業(yè)發(fā)展學校”優(yōu)異單位評選工作。（二）區(qū)本培訓大學區(qū)工作領導小組要結合本學期培訓任務，以“百名自主學習型老師評選活動”為載體，重視新知識了解，新問題處理策略分享；組織區(qū)域內同學科老師開展理論和實踐交流評選活動，建立獎勵機制，有效利用活動結果；大學區(qū)專題工作會展示優(yōu)異結果，納入年度市級集中展評項目中，作為評選年度校本研修優(yōu)異集體和優(yōu)異個人關鍵指標。各校要主動參與大學區(qū)專題展示交流活動，經(jīng)過學習、交流和借鑒，促進區(qū)域合作體組員單位管理和發(fā)展。1．6月份制訂“百名自主學習型老師”評選方案2．7——9月份組織開展“百名自主學習型老師”評選系列活動3．10月下旬上報學區(qū)推薦“百名自主學習型老師”名單，并對學區(qū)“百名自主學習型老師”進行獎勵。（三）校本培訓各校要認真制訂校本培訓計劃，完善培訓過程管理和評價機制，評價機制要含有激勵性、引領性和實效性。重視研培工作有機結合，從老師實際需要出發(fā)，把師德、新知識、校本培訓模塊培訓資源有效整合，搜集問題，從處理問題為切入點，組織開展新知識培訓、研討、競賽、案例交流、老師博客、論文大賽、師德征文等活動（具體單項活動方案，另行下發(fā)），以“百名自主學習型老師評選”為促進載體，突出全員、崗位等特點，有效利用“我最滿意十個人”研修機制促進老師發(fā)展。在老師廣泛交流基礎上，整理學習結果上報培訓部參與市級學科團體競選，并把老師不能處理問題，一同傳到培訓部求得教授解疑。1．4月制訂本校全員培訓計劃2．5月份建立老師培訓檔案，完善多種管理獎勵機制——“百名自主學習型老師”評選方案3．5月份引導老師充足自主學習4．6——7月組織開展新知識培訓、研討、競賽、交流、評選活動5．8月分申報市級學科團體，并把學習結果及需要求援問題一同上報培訓部6．9月份依據(jù)活動開展情況，進行本?！鞍倜灾鲗W習型老師”遴選活動，并則優(yōu)參與繼續(xù)教育15%人數(shù)上報本學區(qū)。7．10月份開展實踐結果展示匯報活動8．11月份對每位老師進行實踐考評，并配合市級培訓做好理論測試9．12月份梳理工作提煉培訓結果和特色，參與市級教導職員作交流匯報，迎接督導檢驗（四）師本培訓：從本身崗位出發(fā)，制訂個人提升計劃，以培訓教材為關鍵資源，擠時間充足自主學習，經(jīng)過學習轉變觀念，掌握新理論，用于指導自己教學實踐，以處理實際問題為取向，以自主合作探索為關鍵，主動參與學校多種展示交流活動，實現(xiàn)多元化提升。按“我最滿意‘十個一’校本考評學分量表”為自我評定標準，不停反思，發(fā)展和超越自我，經(jīng)過“百名自主學習型老師評選”活動來提升和展示自我。五、培訓考評理論測試占整個培訓成績40%，在校本培訓和自主研修占整個培訓成績60%，考評標準：培訓考評分優(yōu)異、良好、合格、不合格四個等級。老師本年度參與培訓課時不足總課時60%者，不予合格。老師培訓考評不合格者，當年不能參與職稱評定，年度考評不得為優(yōu)。六、保障方法1．各校要依據(jù)市全員培訓計劃從本校老師發(fā)展需求出發(fā)，認真制訂全員培訓計劃，突出校本培訓特色，要有效利用培訓結果，關鍵要在培訓資源整合、“百名自主學習型老師”活動開展、師本評價細則、獎勵機制上做通盤考慮，使計劃具科學性、可操作性、創(chuàng)新性。計劃要在4月30日前提交指定郵箱（中學發(fā)到QQ郵箱；小學發(fā)到QQ郵箱）。2．各校要大力開展“百名自主學習型老師”評選活動，重視全員性，突出崗位性，建立活動激勵機制，加大結果利用力度，以此活動促進全員老師共同提升。3．各校要根據(jù)督導各項量化指標和具體要求，主動創(chuàng)新老師培訓形式方法，注意積累老師培訓過程資料，為形成經(jīng)驗、提煉結果，為年末經(jīng)驗交流匯報打好基礎。樺甸市老師進修學校培訓部4附件1.樺甸市中小學老師師本培訓評價體系附件2.樺甸市老師隊伍建設督導評定指標體系附件3.全員培訓各月行事安排姓名校本評價（50分）學區(qū)評價（10分）市本評價（40分）附加分得分情況綜合評價自主學習情況（10分）交流展示情況（20分）實踐應用（20分）學區(qū)展示情況（10分）考試成績（40分）學科教導團體百名自主學習型老師校級（1分）市級（3分）校級（1分）學區(qū)（2分）市級（3分）附件1.樺甸市中小學老師師本培訓評價體系（全員培訓）一、評價標準制訂參考提議：1．自主學習情況：關鍵查看學習態(tài)度，和學習收獲（學習筆記和博文公布情況）；2.學校展示交流要依據(jù)本學期全員培訓開展活動參與情況和表現(xiàn)情況去制訂評價細則；3.實踐應用關鍵以“十個一”為工作機制，根據(jù)完成數(shù)量和質量去制訂評價標準；4.學區(qū)展示,以本學區(qū)活動應該參與次數(shù)和在學區(qū)活動中表現(xiàn)去評價;5.市級考試成績取本人考試成績40%記入;二、此表校本評價、學區(qū)評價、市本評價前三個步驟能夠作為制訂“百名自主學習型老師”評選標準參考。附件2.樺甸市老師隊伍建設督導評定指標體系（全員培訓）評價項目評定標準評價方法終評得分備注優(yōu)（權重1）良（權重0.8）差（權重0.6—0）精心策劃（20分）看學?？傮w計劃能把老師培訓放在關鍵位置，形成了各口有機結合齊抓共管培訓網(wǎng)絡；校本培訓計劃科學合理、表現(xiàn)學校特色，含有可操作性。按時提交計劃，編寫缺乏創(chuàng)新性。沒有按時提交或缺乏可操作性以電子發(fā)送計劃時間及質量為準。提交全員培訓計劃（關鍵看文本實施策略）、“百名自主學習型老師”活動方案科學管理（20分）看多種管理機制健全，有實效；分層考評評價標準科學具體適當，培訓結果有效利用（納入年末考評，占總考評不少于20%）各項培訓有評價，不過不夠科學健全。培訓結果利用力度不大?？荚u評定零碎，缺乏邏輯性和實效性。培訓結果沒有有效利用。聽匯報、看培訓過程中多種管理、考評及評定過程材料?？磶煴驹u價標準；看年末綜合考評表有效組織（20分）本著全員參與，共同提升標準，創(chuàng)新培訓方法，以培訓教材為關鍵資源，以活動為載體，開展多個交流評選活動，重視學有所用，重視實踐結果交流展示。能組織部分培訓和交流活動，不過創(chuàng)新性和實效性欠些?；顒虞d體和培訓方法陳舊；培訓不系統(tǒng)，零星散落。聽匯報、看學校組織文本培訓視頻或是文字材料、過程材料及活動載體開展情況?？词欠駠@“百名自主學習型老師”評選去展開?？椿顒右磺羞^程材料。成效顯著（40分）市級測試成績突出、校本培訓系統(tǒng)、氣氛濃、效果顯著；在大學區(qū)活動展示交流中起到促進引領作用結果突出；參與及幫助師本培訓，并負擔學科教導團體任務，只是按要求完成了各級各類培訓任務，參與學區(qū)展和市級學科教導團體校本培訓結果不突出，沒有參與學科教導團體和學區(qū)活動。以考試成績（20分）、學區(qū)活動情況（10）和學科教導團體參與情況（10分）為關鍵依據(jù)?？纯荚嚦煽儯ㄈ∪？荚嚦煽兤骄?0%）；看學區(qū)參與情況（百名自主學習型老師參與數(shù)量足，質量高，沒有參與不得分）；看學科團體參與情況（沒有參與不得分）。亮點工作取得“百名自主學習型老師”，每人次加1分；負擔學科教導團體：加5分。全員培訓各月行事表月份市本區(qū)本校本師本備注3月培訓特色結果匯報4月制訂培訓計劃、多種評定標準教導員會議安排布署工作制訂全員培訓計劃、“百名自主學習型老師”評選方案從本崗位找問題5月審查基層校提交多種計劃及評價標準1．建立老師培訓檔案，完善多種管理獎勵機制2．引領老師充足自主學習充足自學培訓教材6月由教材教授做視頻講座高水平引領制訂“百名自主學習型老師”評選方案6——7月組織開展新知識培訓、研討、競賽、交流、評選活動在各項活動中展示學習結果分享她人智慧8月競選縣級學科教導團體。開展“百名自主學習型老師”評選系列活動申報市級學科團體參與學科教導團體，提升學習結果9月磐樺繼續(xù)教育合作體，經(jīng)過視頻遠程培訓“百名自主學習型老師”遴選、組