湖北省普通高等學校本科專業(yè)教學合格評估專項方案

湖北省一般高等學校本科專業(yè)教學合格評定方案（試行）本方案依據(jù)《中國高等教育法》、《教育部相關(guān)印發(fā)〈一般高等學校基礎(chǔ)辦學條件指標〉（試行）通知》（教發(fā)[]2號）、《教育部、財政部相關(guān)實施高等學校本科教學質(zhì)量和教學改革工程意見》（教高[]1號）、《教育部相關(guān)深入深化本科教學改革全方面提升教學質(zhì)量若干意見》（教高[]2號）、《湖北省教育廳相關(guān)深入加強一般高等學校教學工作若干意見》（鄂教高[]3號）、《省教育廳相關(guān)實施湖北省高等學校教學改革和質(zhì)量提升工程意見》（鄂教高[]7號）等法律法規(guī)和文件精神制訂。本方案適適用于省屬一般本科院校、獨立學院中除教育部特色專業(yè)建設(shè)點、省品牌專業(yè)點和立項建設(shè)品牌專業(yè)點外全部一般本科專業(yè)（最少有一屆畢業(yè)生）。一、評定目標專業(yè)是高等學校辦學基礎(chǔ)，專業(yè)教學質(zhì)量高低，直接影響高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量。開展本科專業(yè)教學合格評定，意在全方面、客觀地了解湖北省一般高等院校本科專業(yè)教學情況，為省教育廳宏觀管理和科學決議提供客觀依據(jù)；為高校深入優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強專業(yè)改造和整合提供依據(jù)；促進高校深入重視本科專業(yè)建設(shè)，提升教學質(zhì)量，辦出特色；為社會用人單位擇人、用人提供參考信息。同時，也為各高等學校接收教育部新一輪本科教學綜合評定、相關(guān)專業(yè)評定或?qū)ｎ}評定奠定基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)思想一般高等學校本科專業(yè)教學合格評定，堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”標準，重視對各本科專業(yè)共性要素（教學基礎(chǔ)條件、專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)和管理基礎(chǔ)規(guī)范）進行評定。此次評定堅持數(shù)據(jù)先行，重視事實判定，努力爭取做到科學規(guī)范、高效有序、公開透明，嚴格控制評定誤差，確保評定工作質(zhì)量，充足發(fā)揮評定激勵和導(dǎo)向、檢測和診療、反饋和改善、決議和調(diào)控等多個主動功效。三、評定內(nèi)容本科專業(yè)教學合格評定，是根據(jù)本科專業(yè)教育教學目標和一定價值標準，對本科專業(yè)教學條件、教學過程和教學效果進行價值判定。此次評定內(nèi)容，設(shè)置有建設(shè)計劃和培養(yǎng)方案、專業(yè)基礎(chǔ)條件、師資隊伍、課程建設(shè)、實踐教學、教學管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量等7項評定指標，計20個關(guān)鍵觀察點。其關(guān)鍵內(nèi)容以下表所表示：湖北省一般高等學校本科專業(yè)教學合格評定內(nèi)容評定指標關(guān)鍵觀察點1.建設(shè)計劃和培養(yǎng)方案1.1專業(yè)設(shè)置1.2專業(yè)建設(shè)計劃1.3人才培養(yǎng)方案2.專業(yè)基礎(chǔ)條件2.1教學科研儀器設(shè)備2.2實踐教學基地2.3專業(yè)圖書和網(wǎng)絡(luò)資源2.4教學經(jīng)費3.師資隊伍3.1隊伍建設(shè)情況3.2主講老師情況3.3科學研究水平4.課程建設(shè)4.1課程體系4.2教材選擇和建設(shè)4.3教學方法和手段5.實踐教學5.1實踐教學體系5.2試驗、實習和實訓6.教學管理6.1教學規(guī)章制度實施6.2教學質(zhì)量監(jiān)控7.人才培養(yǎng)質(zhì)量7.1學生專業(yè)素質(zhì)水平7.2學生畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量7.3社會評價

相關(guān)各項指標評定標準、內(nèi)涵說明，詳見本方案附件一和附件二。

四、實施措施本科專業(yè)教學合格評定，采取學校全方面自我評定和教育廳教授組抽樣評定相結(jié)合、資料查閱和現(xiàn)場考察相結(jié)合、定量分析和定性分析相結(jié)合等方法方法進行。（一）學校自我評定省屬各一般本科高等學校、各獨立學院，要在認真學習本評定方案、正確掌握評定標準、全方面深入調(diào)查研究、科學總結(jié)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，以本科專業(yè)為單位，填寫《湖北省一般高等學校本科專業(yè)教學合格評定自評支撐材料一覽表》（以下簡稱《自評支撐材料一覽表》），匯總形成《湖北省一般高等學校本科專業(yè)教學合格評定狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表》（以下簡稱《狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表》），并向省教育廳報送《狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表》，同時在校園網(wǎng)站上公布。在省教育廳隨機抽取確定評定專業(yè)后，參評專業(yè)須完成《專業(yè)自評匯報》，同時做好相關(guān)檔案材料分類整理工作。相關(guān)學校專業(yè)評定工作和評定材料具體要求，詳見本方案附件三、附件四、附件五和附件六。（二）教授組實地考察教授組實地考察將采取集中和分散相結(jié)合方法進行，關(guān)鍵步驟有：1、查閱材料。教授相對集中，審閱《專業(yè)自評匯報》、《狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表》和《自評支撐材料一覽表》，抽樣調(diào)閱被評專業(yè)學生畢業(yè)論文（設(shè)計）、課程考試試卷、試驗實習匯報，形成“專題考察評定意見”，并對各“關(guān)鍵觀察點”“達標”情況進行初步認定，同時擬出需深入深入查證或質(zhì)疑問題。2、實地考察。教授相對分散，采取抽樣隨堂聽課、走訪部門或單位、召開相關(guān)座談會等方法，就需深入查證指標或存疑問題有針對性地進行驗證性考察。3、形成意見。教授集中研討，獨立評定打分，形成結(jié)論提議，并提出“指標考察評定意見”。相關(guān)教授組現(xiàn)場考察評定工作規(guī)程，我廳將另行文要求。五、評定結(jié)論評定結(jié)論分“合格”、“暫緩經(jīng)過”和“不合格”三種。評定結(jié)論標準：以七項“評定指標”計，凡六項（含）以上指標合格者，結(jié)論為“合格”；凡有二項指標不合格者，結(jié)論為“暫緩經(jīng)過”；凡有三項及以上指標不合格者，結(jié)論為“不合格”。教授組評定結(jié)論提議，經(jīng)湖北省高等學校專業(yè)建設(shè)和管理委員會審議并報省教育廳審定后，向社會公布。若學校對評定結(jié)論有疑義，能夠書面形式向省教育廳申訴，由省教育廳責成湖北省高等學校專業(yè)建設(shè)和管理委員會調(diào)查核實后，提出仲裁意見。六、結(jié)果處理對于評定結(jié)論為“不合格”專業(yè)，將給“撤銷專業(yè)”處理。對于評定結(jié)論為“暫緩經(jīng)過”專業(yè)，限期1年整改，整改期間給其“限制招生”、“學校十二個月內(nèi)不得增設(shè)新本科專業(yè)”處理。若經(jīng)教授組復(fù)評確定合格，可給予“合格”；復(fù)評仍“不合格”者，給“撤銷專業(yè)”處理。七、工作進度專業(yè)教學合格評定工作自本方案公布之日開啟，至6月底完成。整個評定工作分以下步驟實施。（一）評定方案試測3月～4月，選擇部分高校有代表性專業(yè)進行試評，以校驗方案，修訂評定操作細則。（二）學校全方面自評一般本科院校，完成時段為元月～6月底；獨立學院，暫定完成時段為元月～12月底。1、培訓指導(dǎo)。省教育廳將對省屬一般本科高校、各獨立學院開展專業(yè)教學合格評定工作培訓，關(guān)鍵就評定指標內(nèi)涵、數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑等進行解讀、答疑，并視不一樣類型院校進行分類指導(dǎo)。2、自評自建。參評高校依據(jù)本評定方案及評定工作規(guī)范要求，認真開展專業(yè)評建工作，填寫《狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表》和《自評支撐材料一覽表》，向省教育廳報送《狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表》。3、評定準備。相關(guān)高校組織被省教育廳抽查專業(yè)完成《專業(yè)自評匯報》和評定檔案材料整理工作，做好接收省教育廳教授組進?？疾鞙蕚涔ぷ鳌＃ㄈ┙淌诳疾煸u定一般本科院校，完成考察評定時段為9月～12月；獨立學院考察評定時段另行確定。1、教授培訓。省教育廳組織評定教授開展評定工作培訓，使全體教授明確評定目標和任務(wù)，熟悉評定方法和方法，掌握評定標準和規(guī)程，了解教授職責和要求。2、實地考察。依據(jù)省教育廳安排，各教授組分別進入被評高校進行實地考察評定，形成提議性評定結(jié)論，經(jīng)湖北省高等學校專業(yè)建設(shè)和管理委員會審議后，報教育廳審定。實地考察和評定時間省教育廳另行通知。（四）評定信息處理一般本科院校，完成信息處理時段為元月～2月；獨立學院另行確定。1、湖北省高等學校專業(yè)建設(shè)和管理委員會對各教授組提議性評定結(jié)論進行審議，作出結(jié)論意見報省教育廳，省教育廳審定后公布。2、省教育廳委托相關(guān)部屬高校評定機構(gòu)，對教授組考察評定形成多種信息資料進行歸納整理和綜合分析，從宏觀、中觀和微觀三個層面形成反饋意見，提供給省教育廳、參評高校和被評專業(yè)，供管理決議和改善工作參考。八、評定要求（一）對評定學校要求1、認真學習文件,提升意義認識各高校應(yīng)組織各專業(yè)老師認真學習評定工作文件，統(tǒng)一思想認識，使大家充足了解開展本科專業(yè)教學合格評定目標和意義，明確評定標準和要求，熟悉評定內(nèi)容和方法，以正確態(tài)度投入到評定活動中來。2、堅持常態(tài)運行，突出過程效應(yīng)專業(yè)教學合格評定工作應(yīng)和日常教學和專業(yè)建設(shè)工作結(jié)合進行，并堅持在自然狀態(tài)下開展，注意發(fā)揮評建工作過程效應(yīng)。專業(yè)評建活動不得影響學校正常教學秩序，果斷杜絕多種弄虛作假現(xiàn)象發(fā)生。3、正確把握標準，嚴格材料規(guī)范學校相關(guān)職能部門、相關(guān)教學單位及各專業(yè)具體負責評建工作人員，應(yīng)充足了解評定指標內(nèi)涵，嚴格掌握評定標準和數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑，明確各類評定材料間關(guān)系及形成規(guī)范，努力做到：《狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表》客觀、正確、完整、規(guī)范；《專業(yè)自評匯報》見解明確、依據(jù)充足、結(jié)果可靠、文風樸實；《備查檔案材料》項目完整、內(nèi)容精要、佐證有力、原始性強。（二）對評定教授要求教授組組員由省教育廳聘用，并代表省教育廳對學校依法進行評定，其評定結(jié)果和考察意見對教育行政部門管理決議，和對學校專業(yè)教學改革和建設(shè)工作起著關(guān)鍵作用。全體教授必需含有高度事業(yè)心和責任感，認真學習領(lǐng)會評定文件精神，掌握專業(yè)教學合格評定標準，嚴格實施評定操作規(guī)程，自覺遵守評定工作紀律，高質(zhì)量地完成考察評定任務(wù)。附件：