《大學(xué)英語》學(xué)習(xí)指南

Introductionto

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大學(xué)英語課程安排與要求

教學(xué)目標(biāo)

《大學(xué)英語》課程的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)員打下較扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，掌握良好的語言

學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，使他們具有較強(qiáng)的英語綜合應(yīng)用能

力，特別是聽說能力，能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、

經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國際交流的需要。

我校的《大學(xué)英語》課程在達(dá)到教育部《課程要求》所規(guī)定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，還應(yīng)

瞄準(zhǔn)部隊(duì)任職崗位需要，著眼于學(xué)員的長遠(yuǎn)發(fā)展，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，

打下一定的軍事英語語言基礎(chǔ)，能在對(duì)外軍事交流與合作中發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為復(fù)合型、

高素質(zhì)的軍事人才，滿足軍隊(duì)信息化建設(shè)的需要以及打贏現(xiàn)代高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭的

需要。

教學(xué)要求

根據(jù)教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要

求》，大學(xué)英語教學(xué)從對(duì)能力的要求上分為

一般要求,較高要求和更高要求。結(jié)合我校

情況，要求我校所有本科學(xué)員通過兩年的大

學(xué)英語學(xué)習(xí)，必須達(dá)到《課程要求》所規(guī)定

的“一般要求”，其中高級(jí)班學(xué)員還要求達(dá)

到《課程要求》中的較高要求。

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求課程要求》

規(guī)定的大學(xué)階段的英語教學(xué)要求

《課程要求》的一般要求如下：

1.聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話、一般性題材講座和語速

為每分鐘130—150詞的英語國家慢速英語節(jié)目，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié),

領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度。能運(yùn)用基本的聽力技巧幫助理解。

2.口語表達(dá)能力：能在學(xué)習(xí)過程中較流利地進(jìn)行英語交流，并就某一主題進(jìn)行討論；

能就日常話題和來自講英語國家的人士進(jìn)行交流；能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作5—10分

鐘的簡短發(fā)言，表達(dá)思想比較清楚，語言、語調(diào)基本正確；能在會(huì)話中使用基本的會(huì)話

策略。

3.閱讀理解能力：能讀懂難度中等的一般性題材的英語文章和應(yīng)用文體材料，能基本

讀懂國內(nèi)英文報(bào)刊和英語國家報(bào)刊雜志上一般性題材的文章，掌握中心大意，抓住主要

事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)，能在閱讀中使用有效的閱讀方法；閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞，在快速

閱讀篇章較長、難度略低的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。

4.書面表達(dá)能力：能用常見的各種應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，能較好地描述個(gè)人

經(jīng)歷、事件、觀感、情感等；能就一定話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出120—150詞的短文，

內(nèi)容完整、用詞恰當(dāng)、語篇連貫，表達(dá)意思清楚，無重大語言錯(cuò)誤，并能使用恰當(dāng)?shù)膶?/p>

作技能。

5.翻譯能力：能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英譯漢速度為每小時(shí)300

英語單詞，漢譯英速度為每小時(shí)250字。譯文基本流暢，基本忠實(shí)原文，并能在翻譯時(shí)使

用適當(dāng)?shù)姆g技巧。

6.推薦詞匯量：應(yīng)領(lǐng)會(huì)式掌握4500—5000單詞和700—800個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配，

其中復(fù)用式掌握的積極詞匯為2000單詞（包括中學(xué)所掌握的單詞和詞組），能在口頭和

書面上較熟練的運(yùn)用，并具有按照基本構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。

《課程要求》的較高要求如下：

1.聽力理解能力：能夠基本聽懂來自英語國家人士的談話和講座；能聽懂語速為每

分鐘150詞左右、題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜、篇幅較長的國內(nèi)英語廣播和電視節(jié)目；

能基本聽懂外國專家用英語講授的專業(yè)課程；掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，

領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能進(jìn)行基本分析、推理和判斷。

2.口語表達(dá)能力：能夠和來自英語國家的人士進(jìn)行比較流利的會(huì)話或就某一主題進(jìn)

行討論，較好地掌握會(huì)話策略；能基本表達(dá)個(gè)人意見、情感、觀點(diǎn)等和基本陳述事實(shí)、

事件、理由等，表達(dá)思想清楚，語音、語調(diào)基本正確。

3.閱讀理解能力：能順利閱讀語言難度中等的一般性題材的文章和基本閱讀英語國

家報(bào)刊雜志的一般性題材文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘80詞；在快速閱讀篇幅較長、難度

略低的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞，并能就閱讀材料進(jìn)行略讀或?qū)ぷx；能夠基本

讀懂本人專業(yè)方面的綜述性文獻(xiàn)，并能正確理解中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。

4.書面表達(dá)能力：能寫日常應(yīng)用文；能寫出本人專業(yè)論文的英語摘要；能借助參考

資料寫出與本專業(yè)相關(guān)的報(bào)告和論文，結(jié)構(gòu)基本清晰，內(nèi)容較為豐富；能描寫各種圖表;

能就某一主題在半小時(shí)內(nèi)寫出160—180詞以上的短文，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。

5.翻譯能力：能借助詞典翻譯一般英美報(bào)刊上題材熟悉的文章和摘譯本人專業(yè)的英

語文章或科普文章；能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語文字材料和本專業(yè)論文譯成英語，理

解正確，譯文基本通順、達(dá)意，無重大語言錯(cuò)誤；英譯漢速度為每小時(shí)350英語單詞；漢

譯英速度為每小時(shí)300漢字。

6.推薦詞匯量：領(lǐng)會(huì)式掌握5500單詞和1200個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配，其中復(fù)用式掌

握積極詞匯2500單詞（包括中學(xué)掌握的單詞和詞組），具有按構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。

《課程要求》的更高要求如下：

1.聽力理解能力：能聽懂內(nèi)容較長的對(duì)話和短文等，并在其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、觀點(diǎn)較

為隱含時(shí)也能基本理解要點(diǎn)；能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目；能聽懂與本人專業(yè)

相關(guān)的講座，并掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。

2.口語表達(dá)能力：能就一般或?qū)I(yè)性的話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對(duì)話或討論，能

用簡練的語言概括較長、語言稍難的文本和講話，能在國際會(huì)議和專業(yè)交流中宣讀論文

并參加討論。

3.閱讀理解能力：能順利閱讀語言難度較高、內(nèi)容廣泛、體裁多樣的文章，理解其

意義，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；能借助詞典閱讀英語原版書籍和英語國家報(bào)刊雜志上的

各類文章；能比較順利地閱讀與本人專業(yè)相關(guān)的英語綜述性文獻(xiàn)。

4.書面表達(dá)能力：能就一般性主題比較自如地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富,

邏輯性強(qiáng)；能用英語撰寫本專業(yè)的技術(shù)報(bào)告和論文等；能在半小時(shí)內(nèi)寫出200詞以上的說

明文或議論文，內(nèi)容完整，文理通順，表達(dá)思想清楚。

5.翻譯能力：能借助詞典將有一定難度的英語文章譯成漢語，將反映中國國情或文化

的介紹性文章譯成英語，理解正確，譯文內(nèi)容準(zhǔn)確達(dá)意、語言通順，基本無誤譯現(xiàn)象；

英譯漢速度為每小時(shí)400單詞，漢譯英速度為每小時(shí)350漢字。

6.推薦詞匯量：領(lǐng)會(huì)式掌握6500單詞和由這些詞構(gòu)成的1700個(gè)常用詞組，其中復(fù)用式

掌握的積極詞匯為3500單詞（包括中學(xué)掌握的單詞和詞組），并具有按照構(gòu)詞法識(shí)別生詞

的能力。

分級(jí)教學(xué)

1.編班:根據(jù)實(shí)際英語水平，編入普通班和高級(jí)

班，高級(jí)班學(xué)員比例為全體學(xué)員的30%。

2.考試:根據(jù)普通班和高級(jí)班各自的授課內(nèi)容

分別設(shè)計(jì)試卷。

3.升降級(jí):高級(jí)班期末成績在后5%的學(xué)員降至

普通班；普通班期末成績特別優(yōu)異者，經(jīng)本

人書面申請(qǐng)報(bào)教務(wù)部門批準(zhǔn)可升至高級(jí)班。

4.成績管理:將普通班和高級(jí)班的考試成績均進(jìn)

行正態(tài)分布處理，處理后高級(jí)班成績不及格

的學(xué)員，與下學(xué)期普通班學(xué)員補(bǔ)考同用一套

試卷進(jìn)行考試，成績納入上學(xué)期普通班學(xué)員

成績進(jìn)行正態(tài)分布，正態(tài)分布后的成績記為

該學(xué)員考核成績。另，適當(dāng)提高高級(jí)班學(xué)員

優(yōu)秀比例。

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)員通過大學(xué)英語基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握

《新視野大學(xué)英語》系列教材所涵蓋的全部內(nèi)

容，至少達(dá)到《教學(xué)要求》中所規(guī)定的“一般

要求”（高級(jí)班的學(xué)員應(yīng)達(dá)到《教學(xué)要求》中

所規(guī)定的“較高要求”）0同時(shí)，根據(jù)軍隊(duì)建

設(shè)和發(fā)展需要，學(xué)員還應(yīng)適當(dāng)掌握基本的軍事

英語相關(guān)內(nèi)容，拓寬視野，為今后更好從事部

隊(duì)工作奠定軍事英語語言基礎(chǔ)。

《大學(xué)英語》課程課堂教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

一、普通班

第一學(xué)期：72學(xué)時(shí)

《新視野大學(xué)英語-讀寫教程》第一冊；

《新視野大學(xué)英語-視聽說教程》第一冊；

《新視野大學(xué)英語-綜合訓(xùn)練》第一冊（輔助）；

《軍事英語閱讀教程》第一冊（輔助）；

第二學(xué)期：72學(xué)時(shí)

《新視野大學(xué)英語-讀寫教程》第二冊；

《新視野大學(xué)英語-視聽說教程》第二冊；

《新視野大學(xué)英-綜合訓(xùn)練》第二冊（輔助）；

《軍事英語閱讀教程》第二冊（輔助）；

第三學(xué)期：72學(xué)時(shí)

《新視野大學(xué)英-綜合訓(xùn)練》第三冊；

《新視野大學(xué)英語-視聽說教程》第三冊；

《新視野大學(xué)英-綜合訓(xùn)練》第三冊（輔助）；

《軍事英語閱讀教程》第三冊（輔助）；

第四學(xué)期：72學(xué)時(shí)

《新視野大學(xué)英語-讀寫教程》第第四冊；

《新視野大學(xué)英語-視聽說教程》第四冊；

《新視野大學(xué)英-綜合訓(xùn)練》第四冊（輔助）；

《軍事英語閱讀教程》第四冊（輔助）；

二、高級(jí)班

第一學(xué)期：72學(xué)時(shí)

《新視野大學(xué)英語-讀寫教程》第二冊；

《新視野大學(xué)英語-視聽說教程》第二冊；

《新視野大學(xué)英-綜合訓(xùn)練》第二冊（輔助）；

《軍事英語閱讀教程》第二冊（輔助）；

第二學(xué)期：72學(xué)時(shí)

《新視野大學(xué)英語-讀寫教程》第三冊；

《新視野大學(xué)英語-視聽說教程》第三冊；

《新視野大學(xué)英-綜合訓(xùn)練》第三冊（輔助）；

《軍事英語閱讀教程》第三冊（輔助）；

第三學(xué)期：72學(xué)時(shí)

《新視野大學(xué)英-綜合訓(xùn)練》第四冊；

《新視野大學(xué)英語-視聽說教程》第四冊；

《新視野大學(xué)英-綜合訓(xùn)練》第四冊（輔助）；

《軍事英語閱讀教程》第四冊（輔助）；

第四學(xué)期：72學(xué)時(shí)

《實(shí)用英語寫作》

《軍事英語視聽說》

普通班：以《新視野大學(xué)英語》（第『4冊）為主要授課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)員的英語聽、

說、讀、寫、譯各項(xiàng)技能（尤其是聽、說技能）的培養(yǎng)，為他們順利參加后續(xù)個(gè)性化較

高課程模塊的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

高級(jí)班：以《新視野大學(xué)英語》（第2-4冊）為主要授課內(nèi)容，兼顧《新視野大學(xué)英

語》（第1冊）詞匯，全面提高學(xué)員的英語各項(xiàng)技能（尤其是聽、說技能），繼而可以在

后續(xù)組合課程模塊的學(xué)習(xí)中，結(jié)合自身興趣和專業(yè)，選擇個(gè)性化的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)評(píng)估

期末成績（100分）：

形成性評(píng)估成績（40分）：

階段性學(xué)員自評(píng)、團(tuán)隊(duì)互評(píng)（10分）

教員評(píng)價(jià)（10分）

綜合測試（10分）

終結(jié)性評(píng)估成績（60分）：

期末筆試（10分）

期末口試（50分）

?形成性評(píng)估：

形成性評(píng)估（40%）二階段性學(xué)員自評(píng)、團(tuán)隊(duì)互評(píng)（10%）+教員評(píng)價(jià)（20%）+綜合測試（10%）

形成性評(píng)估是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素。形成性評(píng)估是對(duì)學(xué)員日常學(xué)習(xí)過程中的

表現(xiàn)、所取得的成績和存在的問題以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

其目的是激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)員獲得成就感，增強(qiáng)

自信心，培養(yǎng)合作精神。形成性評(píng)估有利于學(xué)員從被動(dòng)接受評(píng)估轉(zhuǎn)變成為評(píng)估的主體和

積極參與者。

（1）階段性學(xué)員自評(píng)、團(tuán)隊(duì)互評(píng)（10%）

包括課堂參與度、自主學(xué)習(xí)情況（包括網(wǎng)絡(luò)）、團(tuán)隊(duì)合作情況、個(gè)人展示情況等，

學(xué)員就以上內(nèi)容進(jìn)行定期的階段性主觀自評(píng)和團(tuán)隊(duì)互評(píng)，體現(xiàn)學(xué)員在該階段的整體英語

學(xué)習(xí)情況和積極性

⑵教員評(píng)價(jià)（20%）

包括課外學(xué)習(xí)10%（包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況、預(yù)習(xí)情況、作業(yè)完成情況等）和課堂表現(xiàn)

10%（包括課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作情況、個(gè)人展示情況等）。教員就以上內(nèi)容進(jìn)行定期的

階段性評(píng)價(jià)。

（3）綜合測試（10%）

綜合測試以普通班和高級(jí)班教學(xué)組或教學(xué)班為單位進(jìn)行，任課教員對(duì)本班學(xué)員每次

測試的成績予以登記。學(xué)員每次綜合測試成績的平均分轉(zhuǎn)換成10分制，作為其期末最終

綜合測試成績。測試過程中發(fā)現(xiàn)作弊者，該學(xué)員本次測試成績?yōu)?。分?/p>

?終結(jié)性評(píng)估：

終結(jié)性評(píng)估（60%）=期末筆試（50%）+期末口試（10%）

終結(jié)性評(píng)估必須以考查學(xué)員綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，力爭科學(xué)地、全面地考查學(xué)

員在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有的語言水平。普通班和高級(jí)班的期末終結(jié)性評(píng)估要根據(jù)所學(xué)

內(nèi)容分開出題，分開考試，分開計(jì)分。未作為課堂講授內(nèi)容單元的重要知識(shí)點(diǎn)應(yīng)在試卷

中有所體現(xiàn)，以保證和檢查學(xué)員的自主學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，中還應(yīng)適當(dāng)融入所學(xué)的軍事英

語相關(guān)內(nèi)容，以提高學(xué)員的軍事英語技能。

為平衡普通班和高級(jí)班學(xué)員成績的差異，采取的辦法為：將普通班和高級(jí)班的考試

成績均進(jìn)行正態(tài)分布處理，處理后高級(jí)班成績不及格的學(xué)員，與下學(xué)期普通班學(xué)員補(bǔ)考

同用一套試卷進(jìn)行考試，成績納入上學(xué)期普通班學(xué)員成績進(jìn)行正態(tài)分布，正態(tài)分布后的

成績記為該學(xué)員考核成績。

「教學(xué)模或

實(shí)施“基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)+小班授課”的教學(xué)

模式，每單元兩周，共4次課（8學(xué)時(shí)）

.讀編諜程整（1WOBWSJ

豳噴諼源程慢像學(xué)WWBW殿

碾網(wǎng)笛諜堂?修學(xué)時(shí)1真生掌凰/單周》

幽蹤管例試修解學(xué)時(shí)謂普知單周》

在多媒體教室進(jìn)行，主要完成《新視野大學(xué)

英語-讀寫教程》，旨在提高學(xué)員的讀寫技能。

在學(xué)員預(yù)習(xí)并完成一定練習(xí)的前提下，課堂

教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的激活、提煉、擴(kuò)

充和升華（如語法、詞匯、閱讀理解、翻譯

與寫作技巧等），并對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。

“聽說課程”(2學(xué)時(shí)/語音室/雙周)

在語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，主要完成《新視野大學(xué)

英語-視聽說教程》，旨在促進(jìn)師生教學(xué)互動(dòng)

和情感交流，通過定題發(fā)言、分組討論、角

色扮演等多種形式的課堂活動(dòng)，聽說結(jié)合，

側(cè)重說的技能訓(xùn)練，重點(diǎn)提高學(xué)員英語口頭

表達(dá)能力。

開放式管理，正課時(shí)間教員值班。學(xué)員登陸

“新視野大學(xué)英語"(http:〃25?20?200.6),完成

視聽練習(xí)、讀寫練習(xí)、在線自我測試。在完成

相關(guān)規(guī)定練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)員可進(jìn)一步自選內(nèi)

容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)輔助網(wǎng)站;

雄鷹英語在線http://25.20200.26

外軍軍事信息平臺(tái)21:8080

除了網(wǎng)絡(luò)課堂規(guī)定的課內(nèi)2學(xué)

時(shí)之外，要求學(xué)員每單元自主

上機(jī)時(shí)間不低于2學(xué)時(shí)。

“網(wǎng)絡(luò)課堂”（2學(xué)時(shí)/自主學(xué)習(xí)中心/單周）

1.注冊，帳號(hào)和初始密碼均為學(xué)號(hào)。

2.輸入個(gè)人信息。

3.修改密碼。

4.選擇班級(jí)注冊。

5.輸入網(wǎng)絡(luò)課程驗(yàn)證碼。

6.進(jìn)入“學(xué)習(xí)檔案”，完成“學(xué)生能力評(píng)估

表（全部列出）”

7.及時(shí)關(guān)注“網(wǎng)站通知”和“授課講義”

（在課程資源目錄下）

每一級(jí)教材后的光盤包裝上均帶有一個(gè)

唯一的驗(yàn)證碼。該驗(yàn)證碼只能用于注冊

該書的配套網(wǎng)絡(luò)課程。驗(yàn)證碼提交后需

要管理員激活，在激活之前不影響使用,

自激活之日起有效期為一年.

“綜合測試”（2學(xué)時(shí)/語音室/雙周）

主要完成測試和語言實(shí)踐活動(dòng)。

考察學(xué)員對(duì)所學(xué)單元知識(shí)的掌握情況。

在教學(xué)過程中，以軍事英語教材為依托，增

加與軍事相關(guān)的內(nèi)容，拓寬學(xué)員的軍事英語

視野。

第二課堂

為激發(fā)興趣，豐富校園文化生活，引導(dǎo)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)，在校內(nèi)營造良好的外語學(xué)習(xí)氛

圍，推出內(nèi)容豐富、形式多樣的英語素質(zhì)拓

展活動(dòng)。另外，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生走出校門，

參加市、省和國家級(jí)的英語競賽活動(dòng)。

鼓勵(lì)和關(guān)注每位學(xué)員都參與到第二課堂活

動(dòng)中去，以激發(fā)起英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)

性。跟蹤記錄每位學(xué)員的參與情況，并適當(dāng)

與期末成績掛鉤。

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大學(xué)英語課程安排與要求

最理想的調(diào)控。調(diào)控的內(nèi)容分為兩個(gè)方面：

與過程有關(guān)的管理策略：

目標(biāo)的制定、策略的送婚、時(shí)間的耍郵、

策略騎族”上的評(píng)佶和倜整。

與語言學(xué)習(xí)材料本身有關(guān)的語言學(xué)習(xí)策略;

直接用于英語學(xué)就「例兆，帝咤人接丈章

時(shí)，喜歡圣皮詞，苒著文章的南察，而市盛

人則先看大意，蟻后落重代祠/藥蠟人碰到

代詞就重詞縫，而有盛人系用詞翼，耳乂上

下攵中精詞義。

學(xué)習(xí)者要不停調(diào)控系統(tǒng)內(nèi)各因素，和調(diào)整策略,

使各因素之間的關(guān)系處于最佳協(xié)調(diào)狀態(tài)。

觀念篇Passivepeople

聽命于外界因素的影響，怨天尤人：

“今天天氣怎么這么糟糕，我渾身一點(diǎn)勁

都沒有?！?/p>

“我一看到英語老師的面孔，就不想去上

英語課。，，

“我一遇到不開心的事，就看不進(jìn)去英語

書。”

有自己獨(dú)立的意志，能超越環(huán)境的影響,

作出自己的選擇：

“我非要學(xué)好英語不可?！?/p>

認(rèn)為失敗的原因是自己可以控制的因素，

你就可能努力查找原因，奮發(fā)圖強(qiáng)。

Ifyouwanttoconquerthelanguage,

conqueryourselffirst!

Nothingisimpossibletoawilling

heart.

老師？家長？自己？

許多研究結(jié)果都表明成功者往往認(rèn)為學(xué)習(xí)成敗

的關(guān)鍵在于自己。

他們相信：只要想學(xué)好英語，就一定能學(xué)好！

對(duì)英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求不是以通過考

試為終點(diǎn)，而是以能否掌握和運(yùn)用英語為最終

目標(biāo)，就能具備深層動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)投入熱情，

想方設(shè)法多聽多說多讀多寫英語，進(jìn)步速度就

會(huì)更快。

,理念篇諳盲錯(cuò)饌不碇黛￡

你的語言錯(cuò)誤

表現(xiàn)出來了沒表現(xiàn)出來

收到負(fù)反饋沒有負(fù)反饋

糾正未糾正

前進(jìn)一步伴你一生

方法篇

依賴母語的程度是衡量英語水平高低的標(biāo)志

盡量不用母語作為中介

努力感受、掌握英語的語感

如何做自己掌濯空清能耀者?

樹立自主學(xué)習(xí)英語的信念

制訂切實(shí)可靠的學(xué)習(xí)計(jì)劃

思考并實(shí)踐學(xué)習(xí)策略

多渠道參與師生交流

力氣用在刀刃上

充分利用時(shí)間

［確定學(xué)習(xí)目?

2制定學(xué)多計(jì)加停期〃月〃周〃每日計(jì)戈U）

（學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)）

.選擇學(xué)習(xí)策略/如

3何4提高學(xué)習(xí)效率

4.反思學(xué)習(xí)策略的成效、

5.經(jīng)常評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的快

6.調(diào)整和控制自己的情感“及時(shí)糾正問題

調(diào)動(dòng)積極心態(tài)：自信心毅力

克服消極心態(tài)：焦慮怕丟面子怕失敗放任

你需要做什么做什么?

充分的預(yù)習(xí)：單詞（拼寫/搭配/造句）、語言點(diǎn)、

課文理解

足夠的自主學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)、教室、圖書館、宿舍

一個(gè)記錄本：1.長期目標(biāo)；2.短期目標(biāo)（月/周/

日學(xué)習(xí)安排：聽說讀寫譯，如每周多少寫作量、

每天多少閱讀量、多少單詞量、具體在什么時(shí)

間做）；3.完成情況（WX）；4.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰；5.

所有的疑問；6.把做錯(cuò)的與詞匯語法相關(guān)的題

目記錄下來，及時(shí)復(fù)習(xí)。

你需要做什么做什么？女復(fù)制?杼綣例

聽：一次30~60分鐘，一周3次。

說：用英語思考；課上勇躍發(fā)言，課下多說。

讀：每天二篇閱讀理解（15?30分鐘）；睡前半

小時(shí)英語期刊。

寫：一周一篇隨筆。

譯：抽譯兩段，一周3次。

單詞本：自己做。零碎時(shí)間背單詞。每天最少

10個(gè)，及時(shí)復(fù)習(xí)。

預(yù)習(xí)：堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)。

工程/

如何日常自我評(píng)測?

在線單元測試

SectionAXSectionB的課后練習(xí)部分

綜合訓(xùn)練上的練習(xí)

課文輔導(dǎo)書上所補(bǔ)充的練習(xí)

四級(jí)、PETS三級(jí)的題集

——以上要有選擇地、系統(tǒng)地做下來。

如何預(yù)習(xí)教材中的課文?

1.快速通讀全文以了解文章的大意。

（Whatisthetextabout?）

2.細(xì)讀全文旨在發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。

（不會(huì)的詞句做上記號(hào)，并猜一下意思）

3.逐段逐句理解語言的形式和內(nèi)容。

（查生詞、查參考書、做課后的練習(xí)）

4.細(xì)讀全文，思考文章中心內(nèi)容與寫作目的。

如何學(xué)英語？一聽

精聽：反復(fù)分句聽，直到聽懂每一句每個(gè)詞。

泛聽：像聽中文廣播，一遍過。（如所聽內(nèi)容

沒有明顯難度，多多益善。勿聽過難的材料）

半精聽：第一遍，記筆記，聽完，看筆記回憶

內(nèi)容；第二遍，分段聽，記筆記，一分鐘停

一次，回憶所聽到的關(guān)鍵詞和重要句型，直

到結(jié)束。（筆記和回憶可以迫使自己注意力

集中）

如何學(xué)英語？一聽

Step1.泛聽，完成題目

St即2.精聽，聽抄練習(xí)

Step3.對(duì)照，檢查、整理，學(xué)習(xí)

詞匯/語法詞型/語音語調(diào)/背景知識(shí)

Step4.朗讀

中國人的發(fā)音器官和嘴里的肌肉運(yùn)動(dòng)都不習(xí)慣

于英語的發(fā)音，如不通過朗讀來訓(xùn)練嘴部肌

肉運(yùn)動(dòng)，舌頭就不聽使喚。多朗讀有助于語

音語調(diào)的改進(jìn)。

1用英語獨(dú)白

2參加英語角、英語沙龍

3結(jié)成英語交談的對(duì)子

5盡量爭取和老師、和外國人交談

“我特別推崇在四周無人時(shí)進(jìn)行英語獨(dú)白。你

一可以運(yùn)用自己的想象力，設(shè)想各種各樣的情，

景，有聲有色地扮演多種角色。這樣你就有

說不完的機(jī)會(huì)。”

——匈牙利翻譯家卡托?羅姆勃

培養(yǎng)閱讀技能

瀏覽(skimming)、略讀(scanning)、細(xì)

讀(closereading)、歸納內(nèi)容的能力

(summarizing)、猜詞義的技能(word-

attackskills)將這些母語能力遷移到英語中

學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)

新的語法現(xiàn)象、新舊詞匯的準(zhǔn)確詞義和它在

上下文中的用法

推薦工具書：，

OxfordAdvancedLearner'sDictionary,(6th

edition),OxfordUniversityPress

LongmanDictionaryofContemporaryEnglish,

LongmanGroupLimited

兩遍閱讀法

第一遍：快速閱讀，以理解為要求，猜測詞

義。(培養(yǎng)閱讀技能)

第二遍：細(xì)讀。(學(xué)習(xí)語言知識(shí))

材料怎么選？

不枯燥、不算難(隨便抽兩頁能看懂大意)、不

算厚(薄書)、不算長(短文章)、閱讀量要多、

同水平的教材/童話/過刊/短篇偵探小說/著名

小說簡寫本

無論學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有多重，一定要抽出時(shí)間進(jìn)行

課外閱讀，哪怕每天只有20分鐘。

如何學(xué)菱語？f壤

準(zhǔn)備一枝鉛筆，碰到生詞，劃一下，一開始

總是猜，不用詞典。

重要的詞在上下文中反復(fù)出現(xiàn)，自然明朗化。

閱讀結(jié)束，把將部分生詞查詞典，并和猜測

的意思核對(duì)。

（經(jīng)過這樣的積極加工，印象比一開始就機(jī)

械地反復(fù)查詞典深得多。）_

如何處理閱讀中碰到的生詞？

1置之不理：快速閱讀中無關(guān)緊要的詞。

2單純猜測：上下文充分時(shí)。

3先猜后查：關(guān)鍵詞，見了兩三面還猜不出的

詞，有趣的詞，要及時(shí)滿足好奇心，立刻查

一查，記的效果會(huì)不錯(cuò)。

如何學(xué)蓑語胃…局

從模仿好文章開始：既有構(gòu)思上的模仿（寫作結(jié)

構(gòu)），也有語言表達(dá)方式上的模仿。模仿材料

如新視野A篇、新概念，實(shí)用寫作教材。

揣摩其結(jié)構(gòu)、遣詞造句；要勤于動(dòng)筆。

利用“寫”來復(fù)習(xí)語言知識(shí)：寫之前，稍花一

些