新課標(biāo)人教版六下語文全冊(cè)教案成稿

課題1、文言文兩那么：學(xué)弈課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的能根據(jù)課后注釋讀通全文，了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理重點(diǎn)能對(duì)照注釋讀懂課文內(nèi)容，并懂得其中蘊(yùn)含的道理難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、課前導(dǎo)入1、我們以前學(xué)過哪幾那么文言文？學(xué)習(xí)文言文有什么好處？2、什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們閱讀預(yù)習(xí)提示找答案3、《文言文兩那么》是指《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《學(xué)弈》誰能介紹一下作者孟子1、回憶學(xué)過的文言文，暢談學(xué)習(xí)文言文好處。2、解題，介紹有關(guān)孟子的材料。二、初讀課文1、按要求讀文〔1〕讀準(zhǔn)字音〔2〕畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書，注釋解決〔3〕掌握生字字形2、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀3、指名朗讀，解決難讀語句1、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自學(xué)課文。2、朗讀課文，解決難讀語句。三、理解內(nèi)容1、結(jié)合注釋，理解詞和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌討論2、逐句理解，討論解決3、連起來用自己的話說一說1、開展小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)照注釋讀懂課文內(nèi)容。四、體會(huì)中心1、什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？2、說說你學(xué)習(xí)這篇課文的體會(huì)3、你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？4、背誦課文1、研討事情原因，結(jié)合實(shí)際暢談學(xué)習(xí)體會(huì)。2、背誦課文。板書設(shè)計(jì)學(xué)弈專心致志三心二意得也失也反思:課題1、文言文兩那么：兩小兒辯日課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的能根據(jù)課后注釋讀通全文，了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理，能復(fù)述故事重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)嗑?，流利地朗讀課文，讀出文言文的情與意，感受讀、背文言文的樂趣。難點(diǎn)讀懂每句話的意思，領(lǐng)悟文中所講的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、通過讀課文，你知道文中一共講了哪幾個(gè)人物嗎？2、孔子是什么時(shí)候的人？將你查到的資料給大家讀一讀1、介紹收集到的有關(guān)孔子的資料二、初讀學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，查字典解決2、指名讀文，糾正字音3、組內(nèi)自學(xué)生字，先分工，再學(xué)習(xí)4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果1、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自學(xué)課文。2、小組合作學(xué)習(xí)，解決生字詞三、細(xì)讀課文理解意思1、對(duì)照注釋，自學(xué)課文，并找出不理解的詞語2、分組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果3、老師對(duì)學(xué)生提出的問題作出解釋〔1〕第一段：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故①小兒：小孩②其：指兩個(gè)小孩辯論，爭(zhēng)論這件事③指名朗讀，試著說說這段話的意思〔2〕其余各段的方法同上1、開展小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)照注釋讀懂課文內(nèi)容。2、小結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)其他段落四、體會(huì)中心1、兩個(gè)小孩喜歡探索的精神可嘉。2、兩個(gè)小孩認(rèn)識(shí)事物角度不同，結(jié)果就不同1、結(jié)合文本，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)。板書設(shè)計(jì)兩小兒辯日日初出日中一兒近〔大〕遠(yuǎn)〔小〕一兒遠(yuǎn)〔涼〕近〔熱〕反思:課題2、匆匆課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1．初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。2．自學(xué)生字新詞。3．正確流利地朗讀課文。重點(diǎn)初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，掌握本課的生字難點(diǎn)理清文章的結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們今年幾歲了？算一算你走過了多少個(gè)日子？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是作者在走過了八千多個(gè)日子的時(shí)候?qū)懙?，你想知道?nèi)容嗎？2、了解作者〔1〕哪位同學(xué)查到了有關(guān)作者的資料？給大家說說〔2〕教師補(bǔ)充1、計(jì)算自己走過了多少個(gè)日子2、簡(jiǎn)介查到了有關(guān)作者的資料二、自學(xué)生字新詞1、默讀課文，畫出自己不理解的詞語2、自學(xué)生字，新詞，看誰記字的方法最好3、匯報(bào)自學(xué)情況4、請(qǐng)你把剛剛默讀課文時(shí)畫出來的不理解的詞語說給大家，讓大家?guī)湍憬鉀Q。1、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，初讀課文。2、匯報(bào)自學(xué)情況，交流不理解的詞語三、理清結(jié)構(gòu)1、自由讀課文，看每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么2、與同學(xué)討論，用小節(jié)歸納的方法給課文分段第一段〔1自然段〕提出問題第二段〔2～4〕錄求答案第三段〔5自然段〕照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)發(fā)問1、自由讀課文，概括每個(gè)自然段的內(nèi)容2、理清文章的結(jié)構(gòu)板書設(shè)計(jì)2、匆匆第一段〔1自然段〕提出問題第二段〔2～4〕錄求答案第三段〔5自然段〕照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)發(fā)問反思:課題2、匆匆課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的讀懂課文，理解文中含義深刻的句子學(xué)習(xí)運(yùn)用展開聯(lián)想的讀書方法感悟文中道理有感情地朗讀課文，背誦課文重點(diǎn)抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間珍貴，樹立珍惜時(shí)間、有所作為的意識(shí)。難點(diǎn)初步感悟散文的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課，我們已經(jīng)對(duì)作者有了一些了解，這節(jié)課我們一起走進(jìn)著名作家朱自清先生的這篇文章。2、齊讀課文題目，“匆匆”是什么意思？課文中講什么“匆匆”1、齊讀課題2、思考：“匆匆”是什么意思？課文中講什么“匆匆”二、理解內(nèi)容1、誰能給大家朗讀第一自然段？你喜歡這個(gè)開頭嗎？喜歡哪些句子？說理由。2、默讀第二自然段，對(duì)照老師出示的句子分析，如果把這段改成這樣好不好？3、作者是怎樣具體描寫日子去來匆匆的？如果讀懂了，請(qǐng)你和同學(xué)討論一下，在我們的生活中有這樣的情況嗎？4、此時(shí)作者想到了什么？讀一讀，想一想文中的“做什么”“剩些什么”“留著些什么”是什么意思？讀到這里你想到了什么？5、誰還知道關(guān)于珍惜時(shí)間方面的名言警句？6、齊讀最后一段，想一想作者為什么又一次提出這個(gè)問題？1、朗讀第一自然段，淺談喜歡的句子及理由。2、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，逐段學(xué)習(xí)課文。3、和同學(xué)討論一下，在生活中有這樣的情況嗎？4、介紹關(guān)于珍惜時(shí)間方面的名言警句5、齊讀最后一段，思考作者為什么又一次提出這個(gè)問題？三、總結(jié)1、思考：作者通過這篇文章要告訴我們一個(gè)什么道理？1、結(jié)合文本，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)。板書設(shè)計(jì)匆匆跨飛溜閃惜時(shí)奮進(jìn)反思:課題3、桃花心木課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞了解桃花心木，通過句子的品讀，感受種樹人的奇怪初步有感情地朗讀課文重點(diǎn)感知課文內(nèi)容，掌握本課的生字新詞難點(diǎn)初步了解桃花心木教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭示課題1、教師板題，全班齊讀2、出示桃花心木的圖片，指名反應(yīng)搜集到的有關(guān)桃花心木的資料3、課文中是怎么介紹桃花心木的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文1、齊讀課題2、簡(jiǎn)介搜集到的有關(guān)桃花心木的資料二、整體感知1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：文中是怎么介紹桃花心木的？2、指名反應(yīng)3、引導(dǎo)：自讀課文介紹描寫桃花心木的句子，從中找出最能表達(dá)桃花心木特點(diǎn)的詞語。4、指名反應(yīng)5、一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長(zhǎng)成樹形優(yōu)美，高大而筆直，優(yōu)雅自在，勃勃生機(jī)的參天大樹的呢？請(qǐng)讀課文1、自讀課文，邊讀邊思考：文中是怎么介紹桃花心木的？2、自讀課文介紹描寫桃花心木的句子，從中找出最能表達(dá)桃花心木特點(diǎn)的詞語。三、了解種樹過程1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，畫出有關(guān)描述種樹人種樹的語句2、集體反應(yīng)3、指名說說哪些地方讓你感到奇怪？4、指導(dǎo)朗讀：這個(gè)種樹人真是太奇怪了，用疑惑語氣讀。1、自讀課文，畫出有關(guān)描述種樹人種樹的語句2、說說哪些地方讓你感到奇怪？有感情朗讀課文。板書設(shè)計(jì)桃花心木樹木特點(diǎn)：樹形優(yōu)美，高大而筆直。作者情感：難以相信——奇怪——愈奇怪——更奇怪——感動(dòng)——觸動(dòng)反思:課題3、桃花心木課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的理解種樹人說的話的意思，體會(huì)文中含義深刻的句子，從中受到啟發(fā)?？偨Y(jié)全文，啟迪，教育學(xué)生有感情朗讀課文，摘抄有啟發(fā)句子重點(diǎn)體會(huì)文中含義深刻的句子，從中受到啟發(fā)。難點(diǎn)理解種樹人的話和“我”從中感悟到的育人的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫本課詞語：2、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)種樹人的奇怪種樹行為埋下了許多的疑問，今天我們就來聽聽種樹人自己是怎么說的1、聽寫本課詞語2、回憶上節(jié)課的疑問二、整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把種樹人說的話找出來2、引導(dǎo)學(xué)生了解種樹人說的第一段話〔1〕從這段話中，找出種樹人種樹不按規(guī)律的原因〔2〕學(xué)生反應(yīng)后，教師引導(dǎo)要點(diǎn)3、如果種樹人不這樣做，又會(huì)有怎樣的后果呢？1、自由讀課文，把種樹人說的話找出來2、找出種樹人種樹不按規(guī)律的原因3、思考：如果種樹人不這樣做，又會(huì)有怎樣的后果呢？三、感悟道理1、種樹人的這番話不僅解答了作者的疑惑，也給予作者深刻的啟示，請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子，讀一讀2、句子中的“不確定”是什么意思？3、聯(lián)系生活上的例子說一說，“不確定”因素發(fā)生的可能性1、找出有關(guān)的句子，讀一讀2、思考：“不確定”是什么意思？聯(lián)系生活上的例子說一說，“不確定”因素發(fā)生的可能性板書設(shè)計(jì)桃花心木〔借〕種樹不〔喻〕育人會(huì)找水源確經(jīng)受磨練拼命扎根定獨(dú)立自主長(zhǎng)成大樹百年努力成長(zhǎng)反思:課題4、頂碗少年課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，情得“失敗乃成功之母”的人生哲理2、品讀課文對(duì)人物動(dòng)，神態(tài)的描寫體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法3、正確，流利，有感情朗讀重點(diǎn)把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的難點(diǎn)體會(huì)作者的情感，并從頂碗少年的表演中領(lǐng)悟人生哲理教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們看過雜技嗎？都看過哪些雜技表演？2、師：雜技是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”今天我們就去了解一下頂碗少年的故事3、介紹作者1、介紹自己看過的雜技表演。2、介紹作者二、初讀課文1、初讀課文，想想課文講述了一件什么事？2、聯(lián)系上下文或利用工具書理解本課的詞語3、快速默讀課文，想想作者是按照什么順序來寫的？4、你覺得這是一場(chǎng)怎樣的雜技表演？1、初讀課文，概括課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序。2、說說這是一場(chǎng)怎樣的雜技表演？三、品讀語句1、引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫少年表演時(shí)的情形以及描寫觀眾的語句，讀一讀把你的感受和同學(xué)交流一下。2、集體所饋，感情朗讀〔1〕第一次表演〔2〕第二次表演〔3〕第三次表演3、從三次表演中，你們從中悟到了什么4、讀到這里，你們體會(huì)到作者每次想起這場(chǎng)表演心里的那份微微的沖動(dòng)了吧！拿起筆，把作者省略的局部補(bǔ)充完整1、畫出描寫少年表演時(shí)的情形以及描寫觀眾的語句，讀一讀。2、暢談從三次表演中，感悟到了什么。3、小練筆：把作者省略的局部補(bǔ)充完整板書設(shè)計(jì)4*頂碗少年第一次失敗：不失風(fēng)度技藝高超第二次失?。翰恢氩慌麓煺鄣谌伪硌荩撼林?zhèn)靜敢于拼搏反思:課題5、手指課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的讀通課文，解除字詞障礙，利用工具書了解不懂的詞語理解課文內(nèi)容，了解五個(gè)手指的特點(diǎn)有感情地朗讀課文重點(diǎn)了解五個(gè)手指各自的特點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感悟人生哲理教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、教師板書課題《手指》今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇閱讀課文《手指》2、引導(dǎo)全班讀導(dǎo)語3、學(xué)習(xí)本課，要弄懂哪兩個(gè)問題？4、請(qǐng)同學(xué)們帶著兩個(gè)問題自讀課文1、自讀課前學(xué)習(xí)提示，畫出學(xué)習(xí)要求2、帶著兩個(gè)問題自讀課文二、初讀課文1、初讀，解除字詞障礙2、用詞語卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況3、再讀課文，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？4、以小組為單位，仔細(xì)讀一讀完成下面表格手指長(zhǎng)處短處啟發(fā)拇指食指中指無名指小指5、指名反應(yīng)表格中的內(nèi)容，教師適當(dāng)引導(dǎo)6、是呀，正如作者所說——〔出示有關(guān)語句，學(xué)生讀〕7、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這些語句的理解1、初讀課文，解除字詞障礙2、再讀課文，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？3、小組合作學(xué)習(xí)，了解五個(gè)手指的特點(diǎn)，完成表格4、齊讀文中含義深刻的句子。5、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這些語句的理解。三、總結(jié)文法1、本課運(yùn)用了擬人的手法，結(jié)合課文中的有關(guān)語句，說一說表達(dá)的效果。2、鼓勵(lì)學(xué)生將這一章法加以運(yùn)用。1、學(xué)習(xí)本文寫作方法，感悟好處。板書設(shè)計(jì)5、手指各有所長(zhǎng)，各有所短〔互相合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短〕反思:課題6、北京的春節(jié)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、初步學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)生字新詞。2、朗讀課文，了解課文的內(nèi)容，理清文章的思路。3、感受老北京春節(jié)濃濃的年味，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛。重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，理清文章的思路。難點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國(guó)傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)課1、出示兒歌，讀了這首兒歌，你有什么感受？2、師：老舍先生有一篇文章，也寫了北京過春節(jié)的情景，題目就叫：《北京的春節(jié)》。今天我們就跟隨老舍先生共同走進(jìn)北京的春節(jié)。1、齊讀兒歌，談感受。2、齊讀課題。二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)〔一〕出示預(yù)習(xí)要求：1．自讀課文，劃出生字，想方法認(rèn)識(shí)。2.思考：北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？(二)找出時(shí)間詞。臘八-----二十三-----除夕-----大年初一-----〔開始〕〔準(zhǔn)備〕〔高潮〕元宵節(jié)-----正月十九〔結(jié)束〕1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文，劃出生字。2、說說北京的春節(jié)給自己留下了的印象？(熱鬧、隆重、愉快、祥和)三、.再讀課文，理清思路1、再讀課文，理清作者的寫作思路2、分清詳略：文中哪些局部寫得詳細(xì)，哪些局部寫得簡(jiǎn)略？明確：作者詳寫的是“臘八、臘月十九、二十三、正月初一、元宵”五個(gè)局部。其他的略寫。3、老舍正是抓住這幾個(gè)特殊的日子來寫，才使北京人過春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。第一局部〔1—2〕春節(jié)的開始，臘八第二局部〔3-7〕春節(jié)前的準(zhǔn)備，十九、二十三、除夕第三局部〔8-15〕春節(jié)的高潮，初一、元宵第四局部〔16-17〕春節(jié)結(jié)束板書設(shè)計(jì)6、北京的春節(jié)臘八-----二十三-----除夕-----大年初一-----〔開始〕〔準(zhǔn)備〕〔高潮〕元宵節(jié)-----正月十九〔結(jié)束〕反思:課題6、北京的春節(jié)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的1、研讀課文，深入了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)濃濃的年味2、比照閱讀《過年》《除夕》體會(huì)作者在寫作方法上的異同，從中受到啟發(fā)3、總結(jié)全文，拓展延伸激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛重點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國(guó)傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力難點(diǎn)品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步感受到了北京春節(jié)的濃烈的“年味”，北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？說說北京的春節(jié)給自己留下了的印象。二、交流探討，感受年味學(xué)習(xí)第一局部1、自讀第一局部，把你感到人們忙碌的地方畫出來2、指導(dǎo)感情朗讀〔雙喜〕3、從這一局部，你還了解到哪些習(xí)俗？學(xué)習(xí)第二局部1、指名讀第7自然段，你仿佛看到了什么？2、通過這一自然段的學(xué)習(xí)，你們又了解了北京春節(jié)的哪些習(xí)俗？3、請(qǐng)大家讀第9自然段，人們都看什么去了？4、你知道廟會(huì)是怎么回事了嗎？你在圖上都看到了什么？5、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀10～12自然段，你又讀懂了什么？歸納學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第三、四局部匯報(bào)交流：〔1〕人們忙著熬臘八粥〔2〕人們忙著泡臘八蒜〔3〕孩子們忙著買拌兒……〔4〕大人忙著買過年吃的……〔5〕臘月二十三過小年〔6〕忙著大掃除板書設(shè)計(jì)6、北京的春節(jié)年前忙碌過年熱鬧喜慶、歡樂年后平靜反思:課題7、藏戲課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的讀通課文，積累文中的好詞佳句理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏戲的形成過程有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛重點(diǎn)通過默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。難點(diǎn)理解課文，體會(huì)藏戲的特色以及藝術(shù)魅力教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談?wù)Z導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不僅有豐富……2、展示資料，了解藏戲3、播放藏戲《文成公主》感知藏戲的特點(diǎn)1、介紹收集到的有關(guān)藏戲的資料2、觀看藏戲《文成公主》二、初讀課文1、讀通課文，畫出自己喜歡的詞語和句子2、想一想藏戲是怎么形成的3、和同學(xué)交流藏戲的藝術(shù)特色4、指名交流藏戲藝術(shù)特色1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、交流藏戲藝術(shù)特色三、深入探究〔一〕檢查自學(xué)情況，積累詞語1、詞語卡片認(rèn)讀詞語2、指名分段讀文，檢查讀通情況3、說說藏戲的形成過程4、再讀藏戲形成過程的局部，想想自己都讀懂了什么，還有什么疑問？〔二〕了解藏戲的藝術(shù)特色1、默讀課文，找出作者概括藏戲藝術(shù)特色的語句2、指名反應(yīng)，指導(dǎo)感情朗讀3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的語句以導(dǎo)游的身份為大家介紹藏戲的哪一特色？1、看詞語卡片認(rèn)讀詞語2、分段讀文，說說藏戲的形成過程3、提出疑問1、標(biāo)出藏戲藝術(shù)特色的語句，有感情朗讀課文2、以導(dǎo)游的身份為大家介紹藏戲的特色四、總結(jié)師：藏戲歷史悠久，經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮暢談學(xué)習(xí)感受。板書設(shè)計(jì)7、藏戲藏面具表演悠久歷史不用舞臺(tái)〔故事傳奇〕→→程式固定唱腔、動(dòng)作豐富演三五天毫不稀奇反思:課題8、各具特色的民居課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的讀通課文，積累詞語理解課文，了解客家居民以及傣家竹樓的建筑特色學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)來寫，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用列數(shù)字，打比方，舉列子等說明方法來表現(xiàn)事物的特點(diǎn)重點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明。難點(diǎn)掌握列數(shù)字、打比方、舉例子說明方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、師：上節(jié)課，我們感受到了祖國(guó)戲劇的藝術(shù)魅力，其實(shí)除了戲劇，中國(guó)的民居也是很有特色的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幾幅民居圖。2、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地介紹一下。1、觀看課件，欣賞這幾幅民居圖2、介紹自己熟悉的民居二、初讀課文1、自由讀文，找出你覺得值得積累的詞語或句子2、利用工具書理解本課詞語3、思考：客家民居和傣家民居各有什么特點(diǎn)？1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、思考：客家民居和傣家民居各有什么特點(diǎn)？三、深入體會(huì)1、體會(huì)客家民居和傣家竹樓的各自特點(diǎn)，小組比照讀并完成下面的表格客家民居傣家竹樓位置作用材料結(jié)構(gòu)文化內(nèi)涵2、指名反應(yīng)說說自己感興趣的地方3、引導(dǎo)學(xué)生以導(dǎo)游的身份向大家介紹各自的特點(diǎn)，并說異同1、小組比照讀，完成表格，體會(huì)客家民居和傣家竹樓的各自特點(diǎn)2、說說自己感興趣的地方3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹各自的特點(diǎn)，并說異同四、感悟文法1、你們知道作者是怎樣把這兩處民居的特點(diǎn)介紹清楚的？你發(fā)現(xiàn)這些句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？它有什么效果？體會(huì)文章的寫法，感受表達(dá)效果。板書設(shè)計(jì)8、各具特色的民居客家民居傣家竹樓顯示中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的魅力反思:課題9、和田的維吾爾課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、讀通課文，積累“鋪天蓋地”等詞語和生動(dòng)的句子2、了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌3、有感情朗讀課文重點(diǎn)通過獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人以苦為樂的民族風(fēng)情。難點(diǎn)感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)大家欣賞《我們新疆好地方》2、師：知道我們今天要去哪里嗎？〔新疆〕對(duì)，今天我們要走進(jìn)新疆的和田，走進(jìn)和田的維吾爾族〔板書課題〕1、欣賞歌曲《我們新疆好地方》2、齊讀課題二、初讀課文1、選擇自己喜歡的方式讀文〔1〕做到正確，流利，多讀幾遍〔2〕聯(lián)系注釋了解詞語意思〔3〕畫出最能概述維吾爾人特點(diǎn)的語句2、檢查自學(xué)情況1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、畫出最能概述維吾爾人特點(diǎn)的語句三、加深感悟1、剛剛自讀中你們都畫了哪些最能概述維吾爾人特點(diǎn)的語句？2、根據(jù)上面句子的內(nèi)容，填一填〔〕的維吾爾〔〕的維吾爾〔〕的維吾爾3、再讀，朗讀中加深理解〔1〕指名讀課文第1自然段，其他想像作者所描繪的景象〔2〕指名反應(yīng)，你聽到了什么？〔3〕指導(dǎo)朗讀這一自然段，你讀出了什么〔4〕用同樣的方法學(xué)習(xí)維吾爾人的其它特點(diǎn)1、根據(jù)所畫句子的內(nèi)容，填一填2、再讀課文，想像作者所描繪的景象3、用同樣的方法學(xué)習(xí)維吾爾人的其它特點(diǎn)板書設(shè)計(jì)9、和田的維吾爾豪氣樂觀〔豁達(dá)樂觀〕酷愛土地愛美能歌善舞反思:課題11、燈光課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解課文主要內(nèi)容，理清課文表達(dá)順序。3．理解先烈對(duì)未來的美好憧憬，感受先烈的無私奉獻(xiàn)精神。重點(diǎn)理解“多好?。　边@句的含義以及它所表達(dá)的思想感情難點(diǎn)感悟課文為什么以“燈光”來命題？理解“燈光”的深刻的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、教師板書課題2、師：同學(xué)們《十六年前的回憶》為我們展現(xiàn)了……。今天我們學(xué)習(xí)的課文《燈光》將帶我們走進(jìn)一個(gè)感人的故事1、齊讀課題二、初讀課文1、讀通課文，理解詞語，憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨2、引導(dǎo)學(xué)生說說課文表達(dá)了一件什么事？3、畫出文中令你感動(dòng)的語句，有感情地讀一讀，并和同學(xué)交流句子令你感動(dòng)的原因4、思考：文中“微弱的火光”和“璀璨的華燈”之間有什么關(guān)系？1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、說說課文表達(dá)了一件什么事3、畫出文中令你感動(dòng)的語句，有感情地讀一讀三、深入理解1、從文中找出引起作者回憶的“多好啊！”的語句2、這兩句話是誰說的？他分別是在什么情況下說的？3、指導(dǎo)看圖：這就是“我”和郝副營(yíng)長(zhǎng)聊天時(shí)的情景，他們此時(shí)的神態(tài)怎樣？4、他們的目光集中在同一個(gè)地方，那上面畫的是什么呢？5、引導(dǎo)學(xué)生想像：郝副營(yíng)長(zhǎng)第一次說“多好啊！”正是因?yàn)樗戳诉@幅畫，當(dāng)時(shí)他的心里會(huì)想些什么呢？6、教師小結(jié)：其實(shí)這兩處多好??！表達(dá)了郝副營(yíng)長(zhǎng)同樣的憧憬，那就是勝利了1、根據(jù)提示，深入研讀課文2、看圖想像：郝副營(yíng)長(zhǎng)第一次說“多好??！”正是因?yàn)樗戳诉@幅畫，當(dāng)時(shí)他的心里會(huì)想些什么呢？板書設(shè)計(jì)11、燈光憧憬郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃書，照亮部隊(duì)前進(jìn)的道路下一代用上電燈反思:課題10、十六年前的回憶課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，并積累有關(guān)詞語2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理3、體會(huì)李大釗內(nèi)心深沉的父愛，感悟女兒對(duì)父親深切的思念。重點(diǎn)掌握本課的生字、新詞，理清文章的條理。難點(diǎn)體會(huì)課文表達(dá)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、師：通過導(dǎo)讀，我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面，今天我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面《十六年前的回憶》〔板書課題〕1、閱讀導(dǎo)讀局部?jī)?nèi)容，勾畫學(xué)習(xí)要求2、齊讀課題二、初步釋疑1、自讀課文，提出要求：〔1〕掌握生字新詞，讀準(zhǔn)，讀通課文〔2〕思考：十六年前是那么遠(yuǎn)，可作者李星華的記憶卻是如此清晰，這是為什么呢？2、指名答復(fù)上述問題3、這位父親是誰？誰能用你所搜集的資料簡(jiǎn)介一下李大釗？4、再讀課文，畫出表示階段性時(shí)間的詞語，并想一想這些關(guān)鍵的時(shí)間段，作者都寫了哪些事5、引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字概括所述的事情。1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、介紹自己收集到的有關(guān)李大釗的資料3、再讀課文，畫出表示階段性時(shí)間的詞語4、用四個(gè)字概括所述的事情三、領(lǐng)會(huì)主旨1、以小組為單位，根據(jù)要求再讀課文〔1〕畫出文中直接描寫李大釗的語句，交流自己讀出了李大釗的什么品質(zhì)〔2〕提出不理解的詞語，在組內(nèi)討論，交流，解答疑難。1、小組合作學(xué)習(xí)，感受李大釗的崇高品質(zhì)2、提出疑問板書設(shè)計(jì)10十六年前的回憶被捕前局勢(shì)嚴(yán)重忠于革命被捕時(shí)不慌不忙視死如歸法庭上鎮(zhèn)定沉著堅(jiān)貞不屈反思:課題10、十六年前的回憶課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的1、抓住典型事件和人物表現(xiàn)，品味重點(diǎn)詞句，深刻體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

2、體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。3、體會(huì)李大釗內(nèi)心深沉的父愛，感悟女兒對(duì)父親深切的思念。重點(diǎn)研讀描寫事件中人物言行的語句，體會(huì)人物高貴的品質(zhì)以及作者的思想感情難點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握課文前后照應(yīng)的寫法教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、檢查復(fù)習(xí)1、聽寫本課詞語2、師：上節(jié)課我們了解了中國(guó)革命創(chuàng)設(shè)人之一李大釗遇害的經(jīng)過，本節(jié)課……1、聽寫本課詞語二、研讀感悟1、你看到了一位怎樣的革命者形象？是從哪感受到的？學(xué)生以下面的句式反應(yīng)問題：我看到了一位〔〕的革命者形象，我是從〔〕事件中的這些語句描寫中感受到〔〕2、重點(diǎn)研讀以下句子：〔1〕那年春天，父親每天夜……〔2〕我總愛向父親問許多……〔3〕父親堅(jiān)決地對(duì)母親說……〔4〕父親不慌不忙地……要求：〔1〕研讀時(shí)，可適當(dāng)采用創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系上下文等方法〔2〕抓重點(diǎn)詞語，有感情朗讀感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情1、研讀課文，感受革命者的形象。2、抓住文中重點(diǎn)句，反復(fù)研讀，感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情三、學(xué)習(xí)文法1、面對(duì)李大釗一臉的凜然正氣，你們想說什么呢？2、引導(dǎo)學(xué)生解決課后練習(xí)第三題3、找與下面句子相照應(yīng)的句子，說說有什么好處？〔句子略〕1、根據(jù)提示，解決問題2、找出相照應(yīng)的句子，說說有什么好處板書設(shè)計(jì)10、十六年前的回憶冒險(xiǎn)留守高度負(fù)責(zé)不幸被捕處驚不變臨危不懼，視死如歸法庭斗爭(zhēng)凜然正氣堅(jiān)持革命，滿懷信心噩耗傳來鼓勵(lì)后人反思:課題12、為人民效勞課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“精典簡(jiǎn)政”等詞語。2、整體感知課文內(nèi)容，了解毛澤東同志圍繞“為人民效勞”講了幾方面的內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。重點(diǎn)初讀課文，理解詞語，了解課文內(nèi)容以及文章結(jié)構(gòu)層次。難點(diǎn)掌握段落結(jié)構(gòu)，了解論述方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭示課題1、導(dǎo)讀：這是北京新華門段路上的一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，寫的是什么？大家讀一讀。2、師：課文《為人民效勞》是毛主席在參加張思德同志的追悼會(huì)時(shí)所寫的演講稿。3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料袋，了解張思德。張思德是一個(gè)怎樣的同志，毛主席不僅參加了他的追悼會(huì)……1、欣賞圖片，齊讀課題。2、閱讀資料袋，了解張思德。二、自讀課文1、《為人民效勞》是一篇演講稿，那么它的中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾個(gè)方面的意思呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文2、教師出示要求，學(xué)生默讀〔1〕讀通課文，掌握生字新詞理解以下詞語的意思：泰山、鴻毛、精兵簡(jiǎn)政等?！?〕思考：中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾方面的意思？〔3〕畫出含義深刻的句子，把自己的理解旁注在邊上。3、集體反應(yīng)學(xué)生自學(xué)情況1、根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文。2、根據(jù)教師出示的要求，默讀課文，在文中做批注。3、交流自學(xué)情況三、小結(jié)1、毛主席圍繞“為人民效勞”這條線索，通過五個(gè)方面的……1、思考：課文圍繞“為人民效勞”講了哪幾方面的意思？板書設(shè)計(jì)追悼12、為人民效勞重于泰山為人民效勞反思:課題12、為人民效勞課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合文中對(duì)“為人民效勞”五個(gè)方面的論述的了解真正理解“為人民效勞”的含義。2、理解一些含義深刻的句子，弄清局部復(fù)雜句子之間的關(guān)系。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)理解含義深刻的句子，弄清局部復(fù)雜句子之間的關(guān)系。難點(diǎn)了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的.教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、師：上節(jié)課，同學(xué)們自讀了課文，理清了文章的條理，誰能說說課文圍繞“為人民效勞”講了哪幾方面的意思？2、導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。1、思考：課文圍繞“為人民效勞”講了哪幾方面的意思？2、匯報(bào)交流二、指導(dǎo)學(xué)生理解課文一、研讀第一層意思1、指名讀中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨：為人民效勞2、指名答復(fù)對(duì)“完全”“徹底”的理解3、討論并交流對(duì)這句話理解二、研讀第二層意思1、對(duì)于死的意義，毛澤東同志是怎么論述的呢？大家讀一讀第二自然段2、引導(dǎo)學(xué)生理解：人固有一死或……的一句3、怎樣的人死得有價(jià)值，怎樣的人死得微缺乏道呢？三、研讀第三層意思1、自由讀第三自然段，想一想共有幾句話，每句講了什么？四、自學(xué)第四、五層五、總結(jié)全文1、根據(jù)教師提示，逐層研讀課文。2、抓住文中重點(diǎn)詞句，理解課文。3、結(jié)合自己生活實(shí)際，暢談對(duì)文中重點(diǎn)句子的理解。4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)課文第四、五層。板書設(shè)計(jì)提出觀點(diǎn)：完全徹底地為人民服重于泰山輕于鴻毛具體論述堅(jiān)持好的改正錯(cuò)的不怕犧牲努力奮斗寄托希望：使整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來反思:課題13、一夜的工作課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，感受周總理的偉大人格魅力。3.領(lǐng)悟用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和儉樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格魅力。難點(diǎn)領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、教師出示總理的照片：你們知道他是誰嗎？2、學(xué)生展示資料，介紹總理。3、導(dǎo)言：今天我們一起走進(jìn)課文，了解周總理一夜的工作〔板書課題〕1、欣賞圖片，介紹收集到的資料。2、齊讀課題。二、學(xué)生自讀1、找出文章的中心句2、按照事情的開展順序給課文分段，并說說各段的主要內(nèi)容3、畫感動(dòng)的句子和同桌交流感受1、根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文，理清文章脈絡(luò)。三、品讀感悟1、這篇文章共有7個(gè)自然段，按照事情開展的順序可分成幾局部？每個(gè)局部主要寫的什么？2、課文圍繞哪句話來寫的？3、找描寫周總理生活簡(jiǎn)樸，工作勞苦的語句4、集體反應(yīng)〔1〕生活簡(jiǎn)樸的語句〔2〕工作勞苦的語句5、讀了這些語句，你們看到了一位怎樣的總理？6、周總理還給你留下了怎樣的印象？7、指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)總理的敬佩，愛戴，憐愛之情1、帶著問題，默讀課文，在書中做批注。2、匯報(bào)交流自學(xué)情況。3、說說周總理還給自己留下了怎樣的印象？4、有感情朗讀課文。板書設(shè)計(jì)13*一夜的工作陳設(shè)簡(jiǎn)單食物簡(jiǎn)單生活簡(jiǎn)樸工作量大工作時(shí)間長(zhǎng)工作勞苦工作態(tài)度認(rèn)真反思:課題16、魯濱孫漂流記課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2、關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。3、激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。重點(diǎn)了解名著大意，體會(huì)人物的人生態(tài)度。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭示課題1、板書課題：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)今天的課題和以往有什么不同嗎？2、小結(jié)：對(duì)，我們今天不是要學(xué)習(xí)一篇課文，而是要去了解一本書，這本書的名字就叫作《魯濱孫漂流記》1、齊讀課題，尋找不同。二、自讀梗概1、自由讀，簡(jiǎn)要說說《魯濱孫漂流記》這本書寫了什么？2、指名反應(yīng)3、再讀梗概，想一想：魯濱孫都遇到了哪些困難，又是怎么克服困難的？4、集體反應(yīng)5、從這一故事梗概中，你感受到魯濱孫是個(gè)怎樣的人1、根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文，了解文章大意。2、匯報(bào)交流：魯濱孫都遇到了哪些困難，又是怎么克服困難的？魯濱孫是個(gè)怎樣的人三、讀精彩片段1、閱讀《魯濱孫漂流記》的精彩片段。2、引導(dǎo)學(xué)生畫出精彩句段，分析好處。3、讀了這些語句，你們從中受到了什么啟發(fā)？1、默讀精彩片段，體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。四、暢談感受1、組內(nèi)討論，交流讀了《魯濱孫漂流記》的梗概及其精彩片斷的感受和體會(huì)。2、指名說自己的感受和體會(huì)。3、動(dòng)筆寫一寫體會(huì)。1、交流閱讀后的感受和體會(huì)。2、小練筆。板書設(shè)計(jì)16、魯濱孫漂流記單獨(dú)在荒島上生存28年自信、自強(qiáng)、勤勞、勇敢、機(jī)智反思:課題14、賣火柴的小女孩課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。2、學(xué)習(xí)課文第1～4自然段，體會(huì)小女孩悲慘的命運(yùn)。3、有感情地朗讀課文，激起對(duì)貧苦兒童悲慘生活的同情。重點(diǎn)初讀課文，理清課文的寫作思路。難點(diǎn)體會(huì)小女孩悲慘的命運(yùn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1、師：世界文學(xué)寶庫(kù)里，有許多中國(guó)經(jīng)典作品，還有許多外國(guó)名篇名著，你們知道哪些外國(guó)的名篇名著呢？2、師：今天我們學(xué)習(xí)的課文《賣火柴的小女孩》就是安徒生寫的一篇非常著名的童話。1、列舉讀過的外國(guó)的名篇名著。2、介紹收集到的資料二、初讀課文1、課件出示自學(xué)要求：〔1〕讀通課文，認(rèn)讀生字新詞〔2〕想一想，課文講了一件什么事？2、卡片認(rèn)讀本課詞語3、指名答復(fù)：課文講了一件什么事？4、引導(dǎo)學(xué)生讀句子：她死了……5、再讀這句話，你們體會(huì)到什么？1、按要求自讀課文2、認(rèn)讀本課詞語3、概括課文內(nèi)容4、讀文中重點(diǎn)句，談感受。三、品讀語句1、師：大年夜是多么美好的日子，而小女孩卻還要去賣火柴，這是為什么呢？2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文的1～4自然段，畫出讓你感受到小女孩生活窮苦的語句3、指名反應(yīng)，品悟〔1〕天冷極了，下著雪……〔2〕在這又冷又黑的晚上……4、教師和學(xué)生進(jìn)行填空式小結(jié)填空內(nèi)容：因?yàn)榧依锾F了，小女孩只好在大年夜冒著風(fēng)雪，赤著腳到街上賣火柴，她又〔〕又〔〕地向前走，一雙小腳凍得〔〕。板書設(shè)計(jì)14、賣火柴的小女孩第一局部〔1—4〕第二局部〔5—10〕第三局部〔11—12〕反思:課題14、賣火柴的小女孩課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解小女孩五次擦燃火柴所見到的幻象2、總結(jié)合文，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式3、有感情地朗讀課文，激起對(duì)貧苦兒童悲慘生活的同情。重點(diǎn)深入體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)效果。難點(diǎn)體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的以及作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、聽寫本課詞語2、師：人們都說《賣火柴的小女孩》是一個(gè)凄美的故事。上節(jié)課我們感受了它的凄慘，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出它美麗的一面。1、聽寫本課詞語二、了解五次幻象內(nèi)容1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自由讀文2、為什么說小女孩大年夜凍死在街頭是一個(gè)美麗的故事3、她在凍死前到底看到了哪些美麗的東西呢？找出描寫小女孩幻象的段落。4、她一共幾次擦燃了火柴？小女孩第一次看到的是什么美麗的東西呢？輕聲讀第5自然段5、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上小女孩的表情，想想此時(shí)小女孩心情怎樣？6、這是小女孩擦燃火柴后想像到的，這對(duì)她來說是這樣的美好，而現(xiàn)實(shí)又是怎樣的呢？7、按照剛剛的方法，小組合作學(xué)習(xí)余下的四次幻象8、引導(dǎo)學(xué)生暢談：從這四次幻象中體會(huì)到了什么？1、帶著問題自由讀文。2、畫出小女孩凍死前，看到的美妙幻象。3、觀察圖上小女孩的表情，想想此時(shí)小女孩心情怎樣？4、比照閱讀，感受人物的悲慘命運(yùn)。5、小結(jié)學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)余下的四次幻象。板書設(shè)計(jì)14、賣火柴的小女孩反思:課題15、凡卡課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，了解凡卡悲慘的生活。3、有感情地朗讀課文，特別是信的內(nèi)容。重點(diǎn)初步了解凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，了解凡卡悲慘的生活。難點(diǎn)以“信”為線索，理清課文的脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、誰能用自己搜集的資料介紹一下俄國(guó)著名作家契訶夫。2、教師介紹《凡卡》創(chuàng)作的時(shí)代背景：《凡卡》寫于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最……1、介紹收集到的有關(guān)俄國(guó)著名作家契訶夫的資料。二、初讀課文按以下要求快速默讀課文：1、讀通課文，認(rèn)讀并掌握本課的生字，新詞。2、思考課文主要寫了一件什么事？并把故事中的人物名字畫出來，讀一讀。3、找出凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，連起來讀一讀。1、根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文。2、在文中做標(biāo)記。三、整體感知1、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀2、課文寫了一件什么事？3、在這個(gè)故事中出現(xiàn)了哪些人物和動(dòng)物呢？4、指名讀人物名字，信的內(nèi)容。1、認(rèn)讀本課詞語。2、概括本文內(nèi)容。3、分段讀課文。四、品讀信的內(nèi)容1、凡卡為什么給爺爺寫信？2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x凡卡寫給爺爺?shù)男?，用線畫出凡卡乞求爺爺帶他離開的語句。3、反復(fù)讀畫出的語句，談?wù)勼w會(huì)到了什么？4、凡卡為什么迫切想離開這里呢？5、集體反應(yīng)，并要聯(lián)系文中的具體事例說一說1、帶著問題閱讀課文，畫出凡卡乞求爺爺帶他離開的語句。2、結(jié)合課文，暢談體會(huì)。板書設(shè)計(jì)15凡卡寫信之前〔準(zhǔn)備寫信〕寫信過程〔寫信〕寫信之后〔寄信〕反思:課題15、凡卡課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的1．了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時(shí)的心理活動(dòng)，從中體會(huì)凡卡學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。2．學(xué)習(xí)文中插敘局部的內(nèi)容及其作用。3．有感情地朗讀信的內(nèi)容和插敘局部的內(nèi)容。重點(diǎn)了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時(shí)的心理活動(dòng)，從中體會(huì)凡卡當(dāng)學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。難點(diǎn)學(xué)習(xí)文中插敘局部作用。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、檢查復(fù)習(xí)1、聽寫本課詞語2、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)真閱讀了凡卡給爺爺?shù)男?，感受到了凡卡生活的悲慘……1、聽寫本課詞語二、學(xué)習(xí)回憶局部1、課文除了凡卡的信，還寫了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀信以外的內(nèi)容，然后和同學(xué)交流。2、指名反應(yīng)3、凡卡回憶了哪些往事？感受到了什么？4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，一邊讀一邊想像凡卡快樂的情形5、信中凡卡傾訴著自己的悲慘遭遇，卻時(shí)時(shí)想起鄉(xiāng)下的美好時(shí)光，作者這樣寫有什么作用呢？6、教師小結(jié)：這局部穿插描寫，突出了凡卡內(nèi)心痛苦以及他……1、默讀信以外的內(nèi)容，然后和同學(xué)交流。2、思考：凡卡回憶了哪些往事？從中感受到了什么？3、有感情朗讀課文，感受凡卡內(nèi)心的痛苦。4、比照閱讀，感受作者這樣寫的好處。三、討論結(jié)局1、爺爺會(huì)把凡卡接回家嗎？自由朗讀后5個(gè)自然段，再跟同桌討論討論2、集體反應(yīng)，交流3、假設(shè)爺爺收到了凡卡寄來的信，接他回到了鄉(xiāng)下，凡卡的生活就會(huì)改變嗎？4、結(jié)尾以夢(mèng)結(jié)束，有什么作用？1、帶著問題研讀課文的最后一局部，體會(huì)凡卡的悲慘命運(yùn)和當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。板書設(shè)計(jì)15凡卡沙皇統(tǒng)治的俄國(guó)學(xué)徒生活回憶往事甜蜜的夢(mèng)痛苦孤獨(dú)向往生活悲慘社會(huì)黑暗反思:課題17、湯姆﹒索亞歷險(xiǎn)記課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2、關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆干預(yù)探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。3．激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。重點(diǎn)通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭示課題1、師：今天，我們?cè)賮砹私庖槐居腥さ膰?guó)外名著《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》〔板書課題〕2、引導(dǎo)學(xué)生展示搜集的資料，介紹馬克.吐溫。3、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》是馬克.吐溫的四大名著之一，講述了一個(gè)少年的故事，請(qǐng)大家快速默讀該書的梗概，了解故事的主要內(nèi)容1、齊讀課題。2、展示搜集的資料，介紹馬克.吐溫。二、了解故事梗概1、學(xué)生思考：該書講述了湯姆.索亞的哪些事？2、指名反應(yīng)，同學(xué)相互補(bǔ)充，教師歸納。3、引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞語形容這一系列的故事。4、通過這些有趣，神奇的故事你覺得湯姆是個(gè)怎樣的人？哪些地方給你的印象最深？1、帶著問題閱讀課文，在書中做批注。2、匯報(bào)交流。三、品讀精彩1、自讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的精彩片段〔1〕思考這個(gè)精彩片段的主要內(nèi)容〔2〕畫出你覺得描寫精彩的語段〔3〕讀后和同桌交流自己的體會(huì)2、這一局部的精彩描寫，給你們留下了什么呢？3、你們覺得文中還有值得我們積累的精彩語段嗎？1、按要求自讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的精彩片段。2、結(jié)合課文，暢談體會(huì)。3、積累文中精彩語段。板書設(shè)計(jì)17、湯姆﹒索亞歷險(xiǎn)記有趣、神奇湯姆.索亞〔少年〕淘氣、勇敢、機(jī)智、正義反思:課題19、千年夢(mèng)圓在今朝課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。3．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。重點(diǎn)揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。難點(diǎn)感悟表達(dá)方法，體會(huì)語言美。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、教師板書課題，學(xué)生齊讀2、通過預(yù)習(xí)，你們知道中國(guó)的“千年夢(mèng)……指的是什么？夢(mèng)圓在今朝，具體指的是什么？3、師：同學(xué)們，這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，等待了多少年？今天，就讓我們走進(jìn)這歷史的長(zhǎng)河去了解中國(guó)航天事業(yè)開展歷程1、齊讀課題。2、根據(jù)課前預(yù)習(xí)，解釋：中國(guó)的“千年夢(mèng)……指的是什么？夢(mèng)圓在今朝，具體指的是什么？二、初讀課文1、讀通課文，理解以下詞語的意思：九天攬?jiān)?、想一想作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)開展的歷史階段及事件3、討論：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？把文中有關(guān)的語句畫下來，并有感情讀一讀。1、初讀課文，自學(xué)文中生字詞，概括文章內(nèi)容。2、帶著問題再讀課文，把文中有關(guān)的語句畫下來，并有感情讀一讀。三、再讀課文1、指名讀本課的詞語并說說詞語的意思。2、指名反應(yīng)，作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)開展的歷史階段及事件3、從夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，從失敗走向成功，中華民族歷斗了多少年？這千百年夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)靠的是什么？4、文中屢次強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)在航天事業(yè)取得成功上的突出奉獻(xiàn)，把有關(guān)的句子找出來。1、認(rèn)讀本課的詞語，并說說詞語的意思。2、研讀課文，解答疑問。3、精讀課文，找出相關(guān)句子。板書設(shè)計(jì)19、千年夢(mèng)圓在今朝古代夢(mèng)想飛天明代萬戶失敗近代發(fā)射衛(wèi)星成功現(xiàn)代神舟載人航天飛行成功反思:課題18、跨越百年的美麗課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、初讀課文，掌握本課的生字，新詞，初步有感情地朗讀課文2、整體感知課文內(nèi)容，了解居里夫人，品讀相關(guān)語句，感悟居里夫人形象之類.3、學(xué)生小組合作，探究居里夫人心靈之美。重點(diǎn)初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)探究居里夫人心靈之美。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、教師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好題目2、通過本組課文的導(dǎo)讀，我們知道了這組教材將帶我們走進(jìn)科學(xué)領(lǐng)域，走進(jìn)科學(xué)家，今天《跨越百年的美麗》將帶我們走進(jìn)的是波蘭著名物理學(xué)家居里夫人。3、學(xué)生展示，收集有關(guān)居里夫人的資料1、齊讀課題。2、展示收集到的有關(guān)居里夫人的資料。二、初讀課文1、“跨越百年的美麗”說的就是居里夫人，是什么樣美麗能夠流傳于世，迄今百年呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題初讀課文〔1〕讀通課文，掌握生字，新詞〔2〕畫出文中形容居里夫人容貌的詞語及語句〔3〕思考：什么樣的美麗能夠流傳于世，迄今百年呢？1、帶著問題初讀課文，畫出文中形容居里夫人容貌的詞語及語句。2、思考：什么樣的美麗能夠流傳于世，迄今百年呢？三、再讀課文1、對(duì)于居里夫人的外貌，作者沒有過多的描述，你們都找到了哪些詞語或句子呢？2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”3、居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面，找具體事例或語句加以說明4、教師小結(jié)：居里夫人的美1、再讀課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”。板書設(shè)計(jì)漂亮端莊的容顏18跨越百年的美麗執(zhí)著追求的意志永恒反思:課題18、跨越百年的美麗課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過集體反應(yīng)，深入體會(huì)居里夫人的科學(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力2、理解含義深刻的語句，從中啟迪，教育學(xué)生3、總結(jié)全文，有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。重點(diǎn)聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。難點(diǎn)理解“跨越百年的美麗”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫本課詞語。2、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道居里夫人定格在人們心中的不只是她美麗的容貌，還有她的科學(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力。1、聽寫本課詞語。二、品讀句子1、居里夫人以她的淡泊名利贏得了愛因斯坦的稱贊，這是她美麗的一面，她的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？2、指名反應(yīng)〔1〕課文哪個(gè)局部讓你的感受頗深？〔2〕指名讀，其他同學(xué)畫出關(guān)鍵語句〔3〕結(jié)合句子的反應(yīng)，品讀，感悟居里夫人的堅(jiān)決，剛毅……3、結(jié)合這一局部的內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的了解4、居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面？指導(dǎo)朗讀，找相關(guān)的語句，進(jìn)行品析。1、帶著問題深入研讀課文。2、結(jié)合課文，反應(yīng)交流。3、抓住文中重點(diǎn)語句談體會(huì)。“淡藍(lán)色的熒光”是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間……4、有感情朗讀課文。三、總結(jié)課文1、指導(dǎo)學(xué)生再讀課題。2、現(xiàn)在你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解了吧？誰能比擬全面地說一說。1、結(jié)合課文內(nèi)容，理解課題。板書設(shè)計(jì)漂亮端莊的容顏18跨越百年的美麗執(zhí)著追求的意志永恒獻(xiàn)身科學(xué)的精神淡泊名利的美德反思:課題20、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)掌握本課的生字新詞，積累詞語2