四年級下冊美術教案第10課《中國龍》（湘美版秋）

/《中國龍》四年級下冊美術教案一、教學內(nèi)容《中國龍》是湘美版四年級下冊美術教材中的第10課。本課以中國傳統(tǒng)文化為主題，通過繪畫和手工制作的方式，讓學生了解中國龍的形象特征、文化內(nèi)涵和藝術表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣和動手能力。二、教學目標1.讓學生了解中國龍的形象特征和文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。2.培養(yǎng)學生運用繪畫和手工制作表現(xiàn)中國龍的能力。3.培養(yǎng)學生欣賞和評價中國龍藝術作品的能力。三、教學難點1.如何引導學生正確把握中國龍的形象特征。2.如何指導學生運用繪畫和手工制作技巧表現(xiàn)中國龍。四、教具學具準備1.教具：多媒體設備、課件、示范作品、繪畫材料、手工制作材料等。2.學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。五、教學過程1.導入新課：通過講述中國龍的故事，激發(fā)學生的興趣，引入課題。2.學習中國龍的形象特征和文化內(nèi)涵：展示中國龍的藝術作品，引導學生觀察、分析，了解中國龍的形象特點和文化內(nèi)涵。3.學習繪畫和手工制作技巧：示范繪畫和手工制作方法，講解技巧，指導學生練習。4.學生創(chuàng)作：讓學生運用所學技巧，獨立創(chuàng)作一幅中國龍的作品。5.展示評價：學生展示作品，相互評價，教師點評。6.課堂小結：總結本課所學內(nèi)容，強調(diào)中國龍的文化價值。六、板書設計1.《中國龍》2.內(nèi)容：-中國龍的形象特征-中國龍的文化內(nèi)涵-繪畫和手工制作技巧-學生創(chuàng)作要求七、作業(yè)設計1.畫一幅中國龍的作品，要求形象生動，色彩豐富。2.用手工制作方法制作一個中國龍，要求創(chuàng)意獨特，制作精美。八、課后反思本節(jié)課通過講述故事、展示作品、示范講解、學生創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學生深入了解中國龍的形象特征和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)了他們的繪畫和手工制作能力。在教學中，要注意引導學生正確把握中國龍的形象特點，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個性的作品。同時，要關注學生的學習過程，及時給予指導和評價，提高他們的審美情趣和藝術素養(yǎng)。重點關注的細節(jié)：如何引導學生正確把握中國龍的形象特征。詳細補充和說明：中國龍作為中華民族的象征，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在《中國龍》這一課的教學中，如何引導學生正確把握中國龍的形象特征，是本節(jié)課的重點和難點。以下將從以下幾個方面進行詳細說明：一、中國龍的形象特征1.外形特點：中國龍通常呈蛇形，有四條腿，身體細長，鱗片覆蓋全身。龍頭部較長，有角、鬃毛、眉毛、胡須等特征。龍嘴大張，舌頭分叉，眼睛有神。龍尾細長，常呈卷曲狀。2.色彩搭配：中國龍以紅色、黃色、金色為主要色彩，象征吉祥、喜慶、權威。在繪畫時，可引導學生運用這些色彩，表現(xiàn)出中國龍的莊重和神秘。3.動態(tài)表現(xiàn)：中國龍常呈現(xiàn)出騰空、盤旋、戲珠等動態(tài)，表現(xiàn)出其神通廣大、威猛霸氣的特點。在繪畫時，要注意表現(xiàn)龍的動態(tài)美，使作品更具生動感。二、教學策略1.觀察分析法：通過展示中國龍的藝術作品，引導學生觀察、分析其形象特征，了解中國龍的外形、色彩和動態(tài)表現(xiàn)?？梢宰寣W生分組討論，總結中國龍的特點，并分享給全班同學。2.示范講解法：教師現(xiàn)場示范繪畫中國龍，邊示范邊講解繪畫技巧，如如何構圖、如何描繪龍的細節(jié)等。同時，可以邀請學生上臺參與示范，提高學生的參與度和積極性。3.創(chuàng)作實踐法：讓學生在掌握了中國龍的形象特征后，獨立創(chuàng)作一幅中國龍的作品。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，針對學生遇到的問題進行個別輔導，幫助他們完善作品。4.評價激勵法：學生完成作品后，進行展示評價。教師點評時要關注學生對中國龍形象特征的把握，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。同時，鼓勵學生相互評價，學會欣賞和尊重他人的作品。三、注意事項1.在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，因材施教。對于繪畫基礎較弱的學生，可以降低難度，讓他們先從簡單的線條和形狀入手，逐步提高。2.在引導學生觀察中國龍的形象特征時，要注重培養(yǎng)他們的審美能力和觀察力，讓他們學會從藝術作品中感受美的氛圍。3.在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮想象，加入自己的創(chuàng)意，使作品更具個性。同時，要教育學生尊重傳統(tǒng)文化，不得隨意篡改中國龍的形象。4.在評價環(huán)節(jié)，要注重過程性評價，關注學生在創(chuàng)作過程中的努力和進步，而不僅僅是關注作品成果?？傊?，在《中國龍》這一課的教學中，教師要運用多種教學策略，引導學生正確把握中國龍的形象特征，培養(yǎng)他們的繪畫能力和審美情趣。同時，要關注學生的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高他們的藝術素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生深入了解中國龍的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。四、教學活動的具體實施1.導入活動：通過播放一段關于中國龍的動畫或故事視頻，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考中國龍在文化中的地位和意義。隨后，教師可以通過提問的方式，讓學生分享他們對龍的認識和印象，為接下來的教學做好鋪墊。2.觀察與分析：展示不同時期、不同風格的中國龍藝術作品，如古代壁畫、雕塑、剪紙、年畫等。引導學生觀察這些作品中的龍有什么共同點和不同點，如何通過藝術手法表現(xiàn)龍的神韻和力量。教師可以提供指導性問題，幫助學生深入觀察和分析。3.技能講解與示范：教師通過示范，展示如何繪制中國龍的基本步驟和技巧。在示范過程中，教師應強調(diào)中國龍的頭部、身體、尾巴和動態(tài)姿勢的重要性，并講解如何運用線條、色彩和陰影來表現(xiàn)龍的立體感和生動感。4.學生實踐：學生在教師的指導下，開始繪制自己的中國龍作品。教師應鼓勵學生大膽嘗試，同時提供個別輔導，幫助學生解決實踐中遇到的問題。學生可以先用鉛筆勾勒出龍的輪廓，然后逐漸細化，最后上色。5.作品展示與評價：學生完成作品后，教師組織一次作品展示，讓每個學生都有機會展示自己的作品，并鼓勵學生相互欣賞和評價。教師應給予正面的反饋，強調(diào)每個學生的努力和創(chuàng)造力，并提出建設性的改進意見。6.課后拓展：教師可以布置一些相關的課后作業(yè)，如讓學生收集更多關于中國龍的故事和藝術作品，或者嘗試用不同的材料和技法創(chuàng)作中國龍，如剪紙、泥塑等。這樣的拓展活動可以加深學生對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。五、教學難點突破策略1.對于難以把握的中國龍形象，教師可以提供一些簡化的草圖或圖例，幫助學生理解龍的各個部分的比例和結構。2.在繪畫過程中，教師可以提醒學生注意龍的動態(tài)和表情，鼓勵他們通過觀察實際生活中的動物或參考圖片來捕捉龍的神態(tài)。3.對于色彩的使用，教師可以提前準備好一些色彩的樣本，讓學生參考，同時講解色彩的搭配原則和技巧。4.對于手工制作部分，教師可以提前制作一些樣品，展示不同材料和技法的效果，激發(fā)學生的創(chuàng)意，并提供技術指導。通過以上策略的實施，教師可以幫助學生逐步克服繪畫和手工制作的難點，提高他們的藝術表現(xiàn)能力。六、教學評價與反思1.教學評價應注重過程和結果相結合，既要評價學生的作品，也要關注學生在學習過程中的參與度、合作精神、創(chuàng)新能力和技能掌握情況。2.教師應鼓勵學