第5單元 第8課時 8和9的組成（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年一年級數(shù)學(xué)上冊同步備課（人教版）

/第5單元第8課時8和9的組成（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年一年級數(shù)學(xué)上冊同步備課（人教版）一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解8和9的組成，掌握8和9的分解方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用8和9的組成進行計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：8和9的組成，8和9的分解方法。2.教學(xué)難點：靈活運用8和9的組成進行計算。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過圖片、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字，為新課做好鋪墊。2.探究8和9的組成（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察8和9的形狀，發(fā)現(xiàn)它們的組成。（2）通過小組討論，讓學(xué)生自主探究8和9的分解方法。（3）教師總結(jié)8和9的組成和分解方法，并進行板書。3.鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，鞏固8和9的組成。（2）教師挑選典型題目，進行講解和點評。4.拓展提高（1）引導(dǎo)學(xué)生運用8和9的組成進行計算，解決實際問題。（2）設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運用8和9的組成。5.課堂小結(jié)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)8和9的組成和分解方法。6.課后作業(yè)（課后自主完成）（1）完成課本上的課后練習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容。四、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和解決問題能力。3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的輔導(dǎo)。五、板書設(shè)計略六、教學(xué)資源1.課本、練習(xí)冊等教材資源。2.圖片、故事等輔助教學(xué)資源。七、教學(xué)進度安排1課時八、教學(xué)評價1.學(xué)生課堂表現(xiàn)：積極參與、認真聽講、主動提問。2.課后作業(yè)完成情況：按時完成、正確率高。3.期末考試成績：8和9的組成、分解及應(yīng)用題掌握情況。九、教學(xué)建議1.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的輔導(dǎo)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和解決問題能力。3.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。十、教學(xué)反饋教師應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和進度。注：本導(dǎo)學(xué)案僅供參考，具體教學(xué)內(nèi)容和進度可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注的是“探究8和9的組成”這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握8和9組成的關(guān)鍵步驟，也是教學(xué)的重點和難點所在。以下是對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明：一、探究8的組成1.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字8的形狀，讓學(xué)生思考8可以由哪些數(shù)字組成。2.通過小組討論，讓學(xué)生自主探究8的分解方法。例如，8可以由1和7、2和6、3和5、4和4組成。3.教師總結(jié)8的組成和分解方法，并進行板書。例如，8=17、8=26、8=35、8=44。二、探究9的組成1.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字9的形狀，讓學(xué)生思考9可以由哪些數(shù)字組成。2.通過小組討論，讓學(xué)生自主探究9的分解方法。例如，9可以由1和8、2和7、3和6、4和5組成。3.教師總結(jié)9的組成和分解方法，并進行板書。例如，9=18、9=27、9=36、9=45。三、鞏固練習(xí)1.讓學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，鞏固8和9的組成。例如，找出8和9的分解方法，完成相應(yīng)的計算題。2.教師挑選典型題目，進行講解和點評。例如，講解學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，強調(diào)8和9的組成和分解方法。四、拓展提高1.引導(dǎo)學(xué)生運用8和9的組成進行計算，解決實際問題。例如，設(shè)計一些生活中的實際問題，讓學(xué)生運用8和9的組成進行計算。2.設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運用8和9的組成。例如，設(shè)計一個“找朋友”的游戲，讓學(xué)生找出能夠組成8和9的兩個數(shù)字。五、教學(xué)評價1.學(xué)生課堂表現(xiàn)：積極參與、認真聽講、主動提問。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵學(xué)生積極思考、提問，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。2.課后作業(yè)完成情況：按時完成、正確率高。通過課后作業(yè)的完成情況，教師可以了解學(xué)生對8和9組成的掌握程度，對學(xué)生的錯誤進行及時糾正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.期末考試成績：8和9的組成、分解及應(yīng)用題掌握情況。期末考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的全面檢驗，教師可以通過考試成績了解學(xué)生對8和9組成的掌握情況，為下一學(xué)期的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)建議1.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握8和9的組成。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和解決問題能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力；同時，設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用8和9的組成進行解決，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。3.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度，對學(xué)生的提問和回答進行及時反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方法和進度，提高教學(xué)效果。七、教學(xué)反饋教師應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和進度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)主動了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的反饋進行認真分析，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方法和進度，提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生提出意見和建議，積極參與教學(xué)活動，共同提高教學(xué)質(zhì)量。總之，在探究8和9的組成這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；同時，通過鞏固練習(xí)、拓展提高等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟練掌握8和9的組成和分解方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠全面理解和掌握8和9的組成。以下是對“探究8和9的組成”環(huán)節(jié)的進一步補充和說明：一、教學(xué)策略的多樣性1.直觀教學(xué)：利用實物、圖片、數(shù)字卡片等教具，讓學(xué)生直觀地感受和理解8和9的組成。例如，使用數(shù)字卡片組合成8和9，讓學(xué)生通過動手操作來加深記憶。2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“找朋友”等，讓學(xué)生在游戲中自然地運用和鞏固8和9的組成。3.故事情境：通過創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，將8和9的組成融入其中，讓學(xué)生在聽故事的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，講述一個關(guān)于小動物們分享食物的故事，其中涉及到8和9的分解和組合。二、學(xué)生思維的培養(yǎng)1.鼓勵學(xué)生提出問題：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考，提出自己的疑問。對于學(xué)生的提問，教師要認真對待，耐心解答，幫助學(xué)生消除疑惑。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維：通過引導(dǎo)學(xué)生探究8和9的組成，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。例如，讓學(xué)生嘗試找出8和9的所有分解方法，并總結(jié)規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維：鼓勵學(xué)生在探究8和9的組成過程中，嘗試不同的方法和思路。例如，讓學(xué)生思考如何用8和9的組成來解決實際問題。三、課堂互動的重要性1.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)共同探究8和9的組成。通過小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同解決問題。2.課堂討論：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行課堂討論，讓學(xué)生分享自己的思考和發(fā)現(xiàn)。通過課堂討論，學(xué)生可以相互啟發(fā)，拓寬思路。3.教師反饋：教師應(yīng)及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，肯定學(xué)生的努力和進步，同時指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進。四、課后作業(yè)的設(shè)計1.針對性作業(yè)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，設(shè)計有針對性的課后作業(yè)。對于掌握較好的學(xué)生，可以設(shè)計一些拓展提高的題目；對于掌握不夠牢固的學(xué)生，可以設(shè)計一些基礎(chǔ)鞏固的題目。2.實踐性作業(yè)：設(shè)計一些實踐性作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。例如，讓學(xué)生在家中找出可以用8和9組成的事物，并記錄下來。3.反饋性作業(yè)：要求學(xué)生在完成課后作業(yè)后，對自己的作業(yè)進行自我評價和反思。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)評價的全面性1.過程性評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價。例如，觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的參與程度和合作能力。2.結(jié)果性評價：通過課后作業(yè)和期末考試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價。例如，檢查學(xué)生是否能夠熟練地運用8和9的組成進行計算。3.自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。教師可以根據(jù)學(xué)生的自我評價，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。六、教學(xué)反思的持續(xù)性1.教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，及時調(diào)整教學(xué)計劃，以