2024年秋10月自學考試00320領導科學部分真題含解析

2024年秋10月自學考試00320領導科學部分真題一、單項選擇題1、以德才兼?zhèn)涞脑瓌t還是以關系親疏的標準來選人用人，會形成兩條根本對立的人才路線，這就是【】（A）任人唯順與任人唯績（B）任人唯派與任人唯穩(wěn)（C）任人唯親與任人唯賢（D）任人唯資與任人唯實2、在社會主義社會中，被領導者的本質是【】（A）管理的對象（B）社會的主人（C）領導的下屬（D）組織的成員3、古人云：“奢靡之始．危廣之漸。”這警示領導者在生活作風上應該【】（A）公事公辦,恩威并施（B）兩袖清風,一塵不染（C）廉潔奉公,艱苦奮斗（D）一心為公,心無旁鶩4、工作中“掛一漏萬，顧此失彼”，表明領導者缺乏【】（A）綜合性思維（B）預見性思維（C）系統(tǒng)性思維（D）長遠性思維5、衡量領導績效的客觀尺度是【】（A）目標的實現(xiàn)程度（B）成本的控制能力（C）單位時間內(nèi)產(chǎn)出數(shù)量（D）工作態(tài)度的價值取向6、以社會公益和人類進步作為出發(fā)點和歸宿，這種領導藝術所追求的價值是【】（A）真（B）善（C）美（D）巧7、“無德無才是廢品，有德無才是半成品，有才無德是危險品，有德有才是精品”，這一比喻表明領導者的【】（A）知識素質比道德素質更重要（B）道德素質比知識素質更重要（C）知識素質和道德素質是有機統(tǒng)一的（D）知識素質和道德素質不可兼得8、將領導績效考評分為診斷性、鑒定性、評價性和監(jiān)督性考評的主要依據(jù)是【】（A）考評主體（B）考評對象（C）考評手段（D）考評目的9、“無聲的命令”屬于領導指揮方式中的【】（A）示范（B）命令（C）說服（D）強制10、開會要做到議后有決、決而有行，做好會議落實工作，這是領導開會遵循的【】（A）超前性原則（B）有效性原則（C）善后性原則（D）連續(xù)性原則11、曾國藩認為為官從政須“以茍活為羞，以避事為恥”。這強調領導者要【】（A）維穩(wěn)和自保（B）平衡和中庸（C）分權和避責（D）負責和擔當12、領導者注重反映群眾訴求，善于集中群眾智慧，堅持問計于民，這種做法體現(xiàn)的領導觀念是【】（A）政績觀念（B）人本觀念（C）權力觀念（D）法治觀念13、領導活動中，決策與執(zhí)行分離的標志是【】（A）直線制的產(chǎn)生（B）經(jīng)理制的產(chǎn)生（C）門客制的產(chǎn)生（D）事業(yè)部制的產(chǎn)生14、通過政策解讀、形勢教育，為下屬確立目標和指引方向，這種做法屬于領導的【】（A）指揮職能（B）引導職能（C）監(jiān)督職能（D）組織職能15、決策方案設計和論證工作的主要承擔者是【】（A）智囊團（B）信息分析師（C）決策者（D）領導秘書16、領導觀念創(chuàng)新的根本要求是【】（A）謹慎穩(wěn)妥（B）標新立異（C）敢于冒險（D）實事求是17、從根本上制約領導者思維活動過程和結果的是【】（A）領導觀念（B）領導行為（C）領導風格（D）領導方式18、領導決策是對實現(xiàn)目標的方案進行選擇，備選方案應該具有【】（A）包容性（B）統(tǒng)一性（C）差異性（D）針對性19、“實干興邦，空談誤國”，這句話倡導的領導作風是【】（A）理論聯(lián)系實際的學習作風（B）緊密聯(lián)系群眾的工作作風（C）堅持民主集中的組織作風（D）實事求是、求真務實的思想作風20、收集決策執(zhí)行后的情況并如實反映給決策者，這屬于信息論方法中的【】（A）信息輸入（B）信息加工（C）信息輸出（D）信息反饋21、對領導能力、業(yè)務水平等方面的考察評估，屬于領導者個體績效考評內(nèi)容的【】（A）德的考評（B）勤的考評（C）能的考評（D）績的考評22、領導科學的基本任務是揭示【】（A）領導活動規(guī)律（B）領導權力結構（C）領導關系狀態(tài)（D）領導環(huán)境變化23、影響領導決策的各種因素的總和是【】（A）決策風險（B）決策環(huán)境（C）決策機制（D）決策條件24、領導者昕具有的穩(wěn)定性和習慣性的態(tài)度與言行，被稱為【】（A）領導方式（B）領導個性（C）領導藝術（D）領導作風25、思想政治工作要結合著經(jīng)濟工作一道去做，不能“兩層皮”。這意味著【】（A）理論與實際相結合（B）精神鼓勵與物質鼓勵相結合（C）思想教育與紀律約束相結合（D）思想政治工作與業(yè)務工作相結合二、多項選擇題26、權責一致的領導原則所包含的要點有【】（A）能力與崗位統(tǒng)一（B）權力與責任統(tǒng)一（C）職務與利益統(tǒng)一（D）標準與行為統(tǒng)一（E）職務與權力統(tǒng)一27、決策工作專門化的表現(xiàn)【】（A）事業(yè)部制產(chǎn)生（B）決策與執(zhí)行分離（C）“謀”與“斷”分離（D）領導主體個人化（E）領導秘書職業(yè)化28、從效度方面考評領導業(yè)績，應把握的要點包括【】（A）觀念效度（B）內(nèi)容效度（C）標準關聯(lián)效度（D）評估主體效度（E）自評效度29、領導者良好的學風主要包括【】（A）勤于學習（B）重視學歷（C）獨立思考（D）學以致用（E）刻苦鉆研30、領導方式民主化的標忐包括【】（A）權力分享、權責一致的結構（B）事業(yè)部制及咨詢機構的出現(xiàn)（C）監(jiān)督的獨立化（D）權力壟斷、精英治理（E）領導的法治化三、簡答題31、領導者素質的重要性。32、創(chuàng)造性思維的基本特征。33、領導者的能力素質。34、思想政治工作中的個別引導法。35、領導工作中的群眾路線原則。四、論述題36、試述“一長制”和委員會制的優(yōu)點和缺點。37、試述領導者在決策實施階段應做好的主要工作。五、案例分析題38、用制度創(chuàng)新管好用好干部

為落實十八大以來黨中央提出的建立容錯機制的要求，S省推行了“三項機制”。一是推行鼓勵激勵機制。S省統(tǒng)籌考慮解決貧困縣黨政正職的出路，如對完成脫貧攻堅任務特別突出的破格提拔等。二是建立容錯糾錯機制。出臺規(guī)定細化容錯的11種情形，如“一切只為工作，從未謀取私利而出現(xiàn)工作失誤”的情形，為敢想、敢闖、敢試者吃下定心丸。三是建立能上能下機制，劃定七條硬杠讓“庸者下”。出臺管理辦法，綜合運用縣域經(jīng)濟社會發(fā)展監(jiān)測考評省管干部等，明確了包括調離崗位等七個方面情形。自從“三項機制”推行以來，效果顯著。因為扶貧攻堅等急難險重工作業(yè)績突出而受到提拔重用的干部1000多人；因為大膽改革、勇于擔當而出現(xiàn)工作失誤受到包容并積極糾正失誤的干部100多人；因為能力平庸、態(tài)度消極、不積極作為而被問責和向下調整的干部400多人。這些力度空前的制度創(chuàng)新，有效激發(fā)了干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，凝聚和實現(xiàn)了追趕超越的精氣神。

1.上述案例涉及到哪些人才使用制度?2.上述案例在人才使用制度方面有哪些創(chuàng)新?

參考答案一、單項選擇題1、C2、B【試題解析】社會主義社會的被領導者的本質是社會的主人。3、C4、C5、A【試題解析】目標正確與否是決定能否取得績效的關鍵因素，績效所實現(xiàn)目標的程度是衡量績效的客觀尺度。6、B【試題解析】領導藝術表現(xiàn)為真、善、美．政客權術表現(xiàn)為假、惡、丑。其中．領導藝術的“善”是指領導藝術以公共利益、社會進步和人的自由全面發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。7、C8、D9、A【試題解析】領導的一般職能包括引導、指揮、組織、協(xié)調、監(jiān)督和教育。其中，指揮一般可采取命令、說服、示范等三種方式。領導的示范作用常常是無聲的命令。10、C【試題解析】領導在召開會議時，必須遵循的原則有超前性原則、有效性原則、善后性原則。其中，善后性原則要求議后有決，決而有行，行要有果，結果反饋．檢查落實．使會議產(chǎn)生較長期的影響。11、D12、B13、D【試題解析】長期的人類領導活動中，決策與執(zhí)行都是統(tǒng)一在一起的。二者分離的標志是“事業(yè)部制”的產(chǎn)生。20世紀20年代美國通用汽車公司總裁斯隆在“經(jīng)理制”的基礎上提出“集中政策，分散管理”，建立“事業(yè)部制”，其實質是決策權與執(zhí)行權的分離，即所有權與經(jīng)營管理權的分離。14、B【試題解析】領導的一般職能有引導、指揮、組織、協(xié)調、監(jiān)督和教育。就引導職能而言，領導的具體任務就是為群眾引路和導航，為此就要正確地規(guī)劃目標、提出任務和制定實現(xiàn)任務的方法。這是領導者最基本的職能。正確地規(guī)劃目標是引導的核心。15、A【試題解析】智囊團在領導決策過程中的作用主要是：(1)對決策問題進行科學預測。(2)對決策方案進行具體設計和論證。(3)對決策問題的有關方面進行咨詢。(4)對決策的實施情況進行反饋分析。16、D17、A【試題解析】領導觀念影響和制約著領導工作的方向和水平，對領導活動的影響和作用主要體現(xiàn)為以下幾點：(1)領導觀念指導領導者的思維活動．制約領導思維活動的過程和結果。(2)領導觀念決定領導行為和領導方式，影響領導活動的成敗。18、C19、D20、D【試題解析】信息工作方法包括以下幾個環(huán)節(jié)：信息輸入、信息加工、信息輸出和信息反饋。所謂信息反饋．就是對決策執(zhí)行后的情況進行如實的反映和認真的搜集．作為決策者制定追蹤決策的依據(jù)。21、C【試題解析】對領導者個體績效的考評主要涉及德、能、勤、績、廉五個方面。能的考評主要指對領導者的業(yè)務枝能、領導水平、工作效率等方面的考察評估，即對是否具備勝任現(xiàn)職或升任更高職務的能力的考評。22、A【試題解析】領導科學是以領導活動為研究對象的科學，其基本任務就是科學地揭示領導工作中合乎規(guī)律性的東西，從而形成關于領導活動的科學理論。23、B【試題解析】決策一般主要由決策者、決策目標、決策備選方案、決策環(huán)境、決策后果等要素構成。其中，決策環(huán)境是指決策所面臨的時空狀態(tài)，即一切影響決策產(chǎn)生、存在和發(fā)展的因素的總和。24、D25、D二、多項選擇題26、B,C,E【試題解析】領導的基本原則主要有統(tǒng)一領導原則、分層領導原則、系統(tǒng)整體原則、權責一致原則、民主公開原則、集體領導和分工負責相結合的原則。權責一致原則要求各級領導者都應具備一定的職務、權力、責任和利益，并使它們相互一致，努力做到事有人管，管事有權，權連其責，利益與成績相關。27、A,B,C28、A,B,C【試題解析】從效度方面考評領導業(yè)績應把握的要點包括：(1)觀念效度。即評價體系的設計是否具有充分的理論依據(jù)。(2)內(nèi)容效度，即評價體系所測評的內(nèi)容是否充分概括了領導者在實際工作中必須具備且客觀存在的各種素質條件。(3）標準關聯(lián)效度即評價體系測評結果與另一評價結果的相關程度。29、A,C,D,E【試題解析】學習作風，簡稱為“學風”，是人們在學習和研究中所表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和學習方式。良好的學風主要包括勤于學習、刻苦鉆研、獨立思考、學以致用等，核心是理論聯(lián)系實際。30、A,B,C,E【試題解析】權力壟斷、權責脫節(jié)是專制統(tǒng)治的根本特征，而權力分享、權責一致是民主體制的根本特征?！笆聵I(yè)部制”及民間咨詢機構的出現(xiàn)，也是民主制的發(fā)端和主要表現(xiàn)形式。民主化趨勢的另一表現(xiàn)是監(jiān)督的獨立化。領導方式的民主化必然要求法治化。三、簡答題31、(1)領導者素質是實施有效領導的基礎。(2)領導音素質是領導力的基礎。(3)領導者素質決定著領導績效的高低。(4)領導音素質關系到國家的興衰存亡。32、(1)獨特性。(2)求異性。(3)靈活性。(4)敏捷性。(5)突發(fā)性。(6)跳躍性。(7)綜合性。(8)聯(lián)動性。33、(1)科學決策能力。(2)知人善任能力。(3)激勵能力。(4)溝通能力。(5)創(chuàng)新能力。(6)危機管理能力。34、(1)因人施教。(2)因時施教。(3)因地施教。35、(1)正確認識人民群眾在歷史活動中的地位和作用，樹立人民群眾是歷史的主人和創(chuàng)造者的觀點。(2)正確認識無產(chǎn)階級領導者是人民群眾和社會的公仆的本質，樹立全心全意為人民服務和為社會服務的觀點。(3)以人民群眾的利益為準則．樹立一切為人民群眾負責的觀點。(4)正確認識人民群眾是人類歷史發(fā)展前進的真正動力，樹立相信和依靠人民群眾的觀點。(5)用正確的方法領導人民群眾。最根本的是貫徹“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法。四、論述題36、(1)“一長制”的含義?！耙婚L制”是指在一個組織的領導機關內(nèi)部．其法定的最高決策權完全集中在一位領導者身上的領導體制。(2)“一長制”優(yōu)點和缺點。優(yōu)點在于：權力集中，責任明確，指揮靈敏，行動迅速，決策和執(zhí)行的效率較高。缺點在于：不能集思廣益，受領導者個人的知識、經(jīng)驗和能力限制較大，容易發(fā)生決策失誤；容易產(chǎn)生獨斷專行、濫用權力的弊病。(3)委員會制的含義。委員會制是指在一個組織的領導機關中．其法定的最高決策權交由兩位以上主要領導者組成的委員會行使的領導體制。(4)委員會制的優(yōu)點和缺點。優(yōu)點在于：便于集思廣益．減少決策失誤：有利于分工負責，減輕領導負擔；有利于發(fā)揚民主，相互監(jiān)督．避免個人專斷、濫用職權。缺點在于：權力分散，行動遲緩，效率不高，容易出現(xiàn)責任不明、無人負責的問題。37、(1)編制實施方案。明確具體措施、工作期限、責任范圍、目標要求等內(nèi)容。(2)組織實施力量。組織相應的人力、物力、財力．為方案實施提供物質保障。(3)建立責任制，落實實施責任。明確機構和人員的分工，合理授權，厘清責任范圍。(4)建立反饋系統(tǒng)，建立檢查監(jiān)督制度，及時檢查發(fā)現(xiàn)實施中的問題，及時糾正偏差。五、案例分析題38、1.上述材料反映的是人才使用和干部管理的制度問題。根據(jù)領導科學知識，人才使用制度包括任免制度與培養(yǎng)制度、考核獎懲制度、交流回避制度、職務升降制度、辭職辭退制度以及任期和退休制度。上述材料集中體現(xiàn)的是任免制度、考核獎懲制度以及職務升降制度。所謂任免制度是任職制度和免職制度的總稱：所謂考核制度是對特定職位人才的道德品質、工作能力、工作態(tài)度和工作成績進行考察、審核和評價的一種制度；所謂獎懲制度是指對有突出成績或有特殊貢獻