2022-2023學(xué)年部編版七年級語文下冊階段性培優(yōu)沖刺卷【第六單元】檢測題（提升卷）(解析版)

保密★啟用前2022-2023學(xué)年部編版七年級語文下冊階段性培優(yōu)沖刺卷【第六單元】檢測題（提升卷）考試時間：150分鐘；試題總分：100分學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、選擇題(共18分）1．(本題3分)下列字形和加點字注音全部正確的一項是（

）A．閑遐

譬如（pī）

仙露瓊漿

語無倫次（lún）B．商酌

修葺（róng）

心有靈西

千鈞重負(fù)（jūn）C．服侍

契約（qì）

海市蜃樓

誨人不倦（huì）D．遺憾

挑逗（tiāo）

毛骨竦然

怏怏不樂（yàng）【答案】C【詳解】A.閑遐——閑暇，譬如（pì）。B.修葺（qì），心有靈西——心有靈犀。D.挑逗（tiǎo），毛骨竦然——毛骨悚然。2．(本題3分)下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．抱歉

奇丈夫

馬革果尸

千鈞重負(fù)B．商酌

孤零零

接然不同

大庭廣眾C．迷茫

控制倉

家喻戶曉

小心翼翼D．渺小

大無畏

荒無人跡

憂心忡忡【答案】D【詳解】試題分析：A項“果”應(yīng)寫為“裹”；B項“接”應(yīng)寫為“截”；C項“倉”應(yīng)寫為“艙”。3．(本題3分)下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（

）A．岳云鵬的表演幽默搞笑，每每使大人們?nèi)炭〔唤⒆觽兏切Φ们案┖笱?。B．歡樂的暑假生活即將過去，開學(xué)的日子即將不期而至。C．奶奶的舊相冊里有幾張罕見的照片，照片背后隱藏著一些鮮為人知的故事。D．“雷鋒”這個名字家喻戶曉，我們從小就被教育要學(xué)習(xí)和發(fā)揚偉大的“雷鋒精神”?！敬鸢浮緽【詳解】B.句子中加點詞語使用不正確。不期而至：事先沒有約定而意外到來。期：約定時日。至：到來。不能形容“開學(xué)的日子”的到來?！军c睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。4．(本題3分)選出對下列病句修改有誤的一項（

）A．《經(jīng)典詠流傳》深受歡迎的主要原因是其用新的形式來傳播傳誦經(jīng)典造成的。修改:將“造成的”改為“的結(jié)果”。B．現(xiàn)代文明不僅帶來了美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。修改:將“帶來了美好的社會制度”和“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富”互換位置。C．近年來，喜歡閱讀電子書的人數(shù)在快速增長，電子書銷售規(guī)模也在逐年增加。修改:將“增加”改為“擴大”。D．經(jīng)過實地調(diào)查，使專家組對丹東地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r有了全面的了解。修改:將“經(jīng)過”或“使”去掉一個?！敬鸢浮緼【詳解】試題分析：A項句式雜糅。修改：將“造成的”直接刪除。點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯誤的地方。5．(本題3分)下列句子組成語段順序排列正確的一項是（

）①也許我們會在糾結(jié)一段時間后幡然醒悟：既然無法回避，我們?yōu)楹尾荒馨褭C器人當(dāng)作朋友呢？②這些新物種將在地球上與我們共存共生共居，變成一個“人工合成”的新地球公民。③人類社會的每一次巨大發(fā)展，都會對我們原有的道德觀念造成沖擊。④更準(zhǔn)確地說是一種生物，而且是自然界無法產(chǎn)生的具有智慧的新物種。⑤那時的機器人將是一種擁有自主意識和行為的“機器”。A．③⑤①②④ B．⑤④②③① C．③①⑤④② D．②⑤④①③【答案】C【詳解】試題分析：排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③是總提，①⑤④自問自答，舉例證明前面的觀點，②是結(jié)論，因此選C。6．(本題3分)下列關(guān)于文學(xué)常識的說法錯誤的一項是（

）A．杜牧，字牧之，唐代詩人、文學(xué)家，與李白并稱“大李杜”。B．《木蘭詩》是南北朝時北方的一首民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。C．《河中石獸》的作者是紀(jì)昀，字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家。著有《閱微草堂筆記》，參加編撰《四庫全書》。D．周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。著有《太極圖說》《通書》等?！敬鸢浮緼【詳解】A.文學(xué)常識的說法錯誤?！按罄疃拧敝傅氖抢畎缀投鸥Α！靶±疃拧敝傅氖抢钌屉[和杜牧。二、綜合性學(xué)習(xí)(共5分）7．(本題5分)綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校舉辦“弘揚孝道”系列活動，下面是部分活動內(nèi)容，請閱讀相關(guān)材料，按要求完成任務(wù)。活動一：品漢字，悟內(nèi)涵“孝”是會意字，“會意”是把兩個或兩個以上的字，按意義合起來表示一個新的意義的造字法，甲骨文的“孝”字，就是由象形字“子”和“老”構(gòu)成的，如下圖?；顒佣鹤x經(jīng)典，談理解孝子之養(yǎng)老也，樂其心，不違其志。（《禮記·內(nèi)則》）子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于火馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以有別？”（《論語·為政》）事其親者，不擇地而安之（無論在哪種情況下都能讓父母安心），孝之至也。（《莊子·人間世》）活動三：看視頻，談感想2018年11月19日，河南某中學(xué)舉行活動，讓學(xué)生跪拜父母。從相關(guān)視頻可以看到，學(xué)校高三年級2000余名學(xué)生，在統(tǒng)一號令下，集體向父母跪拜，現(xiàn)場哭聲一片。校方稱，此為高三年級的感恩勵志系列活動，包括勵志演講、50華里遠(yuǎn)足、感恩教育等內(nèi)容。讓學(xué)生行“叩首禮”，是考慮到此禮為古人對父母行的最大禮，旨在讓學(xué)生學(xué)會感恩。該活動引發(fā)了熱議。支持者有之，反對者更甚。（1）結(jié)合活動一中展示的甲骨文字形，推測“孝”的內(nèi)涵。（2）請結(jié)合活動二、活動三的內(nèi)容，從不同方面概括我們應(yīng)該如何盡孝?！敬鸢浮浚?）“孝”字采用省略了“匕”的“老”和“子”會義，表示“子承老”，善事父母。（2）除了保證老人的物質(zhì)生活，還要注意對老人精神上，給予親情的慰藉。抽時間多陪陪老人，幫老人做一些必要的事情。老人身體不適，及時去醫(yī)院看醫(yī)生。老人對孩子的關(guān)愛表現(xiàn)，就是嘮叨。要耐心聽從，不要表現(xiàn)出不耐煩。有不同見解，也不要和老人爭辯，要讓老人開開心心地生活。【詳解】（1）本題考查學(xué)生結(jié)合圖片理解字義的能力。解答此題，首先認(rèn)真審題，看清題目要求；然后根據(jù)字形，正確理解該字的意思；最后發(fā)揮想象，解讀字義。仔細(xì)觀察“孝”的古文字及圖片中“一個孩子牽著長輩”的場景，結(jié)合甲骨文的“孝”字，就是由象形字“子”和“老”構(gòu)成的，可以理解“孝”的含義為：“孝”就是子女對父母盡心奉養(yǎng)（或者“孝”就是晚輩侍奉長輩）。（2）本題考查語言的實際運用能力。做此題所提建議必須圍繞“如何盡孝”這一主題，可結(jié)合材料內(nèi)容“孝子之養(yǎng)老也，樂其心，不違其志”（這句話是曾子所說，意思是：作為孝子贍養(yǎng)父母要做到讓他們心情愉快，喜樂無憂，做事不可以違背他們的意愿，順其心意。）“無論在哪種情況下都能讓父母安心”從生活細(xì)節(jié)、語言交流等方面提出“盡孝”的具體建議。答題時，要注意語言簡潔。三、詩歌鑒賞(共6分）(本題6分)閱讀下面的詩歌，完成下列小題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。8．(3分)“龍鐘”和“淚不干”描繪了詩人怎樣的神態(tài)？9．(3分)想象一下，“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”會是一種怎樣的場面？從中我們可以感受到詩人怎樣的情懷？【答案】8．描繪了詩人思念長安親人而淚流不止的樣子。9．詩人和入京使者在路上匆匆相逢，這是一個給家人捎書信的機會呀！可惜卻沒有預(yù)先準(zhǔn)備好紙筆，詩人急中生智，那就干脆為我?guī)б粋€平安的口信吧?？梢愿惺艿皆娙藰酚^豁達(dá)的情懷?！窘馕觥?．試題分析：考查對詩句內(nèi)容的理解?！半p袖龍鐘淚不干”，意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。這句運用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了一個很好的鋪墊。9．試題分析：考查對詩歌內(nèi)容的理解?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，這兩句是寫遇到入京使者時欲捎書回家報平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，寫得十分傳神?！胺辍弊贮c出了題目，在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過，一個繼續(xù)西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶個口信，“憑君傳語報平安”吧。此時，心情是復(fù)雜的。他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟，柔情與豪情交織相融，感人至深。四、課內(nèi)閱讀(共10分）(本題10分)河中石獸紀(jì)昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？10．(2分)解釋下列句中加點的詞。（1）山門圮于河()

（2）閱十余歲()（3）竟不可得()（4）遂反溯流逆上矣()11．(4分)翻譯下列句子。（1）爾輩不能究物理。（2）是非木杮，豈能為暴漲攜之去？12．(2分)文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？他們各自的依據(jù)是什么？13．(2分)這個故事告訴我們一個什么道理？（用文中原句回答）【答案】10．倒塌經(jīng)過，經(jīng)歷終了，最終于是11．（1）你們這些人不能探求事物的道理。（2）這不是木片，怎么能被洪水帶走呢？12．一是到下游找；依據(jù)：認(rèn)為石獸會順流而下。二是在原地找；依據(jù)：石獸會漸沉漸深。三是到河的上游去找；依據(jù)：由于河水沖擊石前的沙子，形成坑洞，石獸反而會溯流而上。13．然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？【解析】10．考查理解文言文詞語的含義。解答時要注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思?！吧介T圮于河”意思是“寺廟的大門倒塌在了河里”，圮，倒塌?！伴喪鄽q”意思是“過了十多年”，閱，經(jīng)過，經(jīng)歷。“竟不可得”意思是“最終還是沒找到”，竟，終了，最終?！八旆此萘髂嫔弦印币馑际恰坝谑欠炊媪鞒喾捶较虻缴嫌稳チ恕保?，于是，就。11．考查文言句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，要找出關(guān)鍵實詞，虛詞，句式特點等。此題中重點的詞有：爾輩，你們這些人。究，研究、探求。物理，事物的道理、規(guī)律。是，這。杮，削下來的木片。豈能：怎么能。為：被。暴漲：洪水。12．考查文言文內(nèi)容理解和分析能力。答題時需要在理解全文的基礎(chǔ)上通曉全文大意。全文層次清晰，其行文結(jié)構(gòu)主要圍繞石獸的搜尋工作展開。廟里僧人因為對外界事物的認(rèn)識有限，按照常規(guī)思維劃著幾只小船，順著河流去尋找石獸，當(dāng)然是找不到；學(xué)者按照自己從書本上學(xué)來的知識進行推理，他認(rèn)為石頭的特點堅硬沉重，泥沙的特點松軟浮動，按照學(xué)者的理論和方法向地下挖掘，肯定也是找不到石獸的。老河兵因為常年與河流打交道，對河流的水、石、泥沙等習(xí)性有更細(xì)致的了解，因而能得出正確的結(jié)論：石頭逆流而上了，果然找到了石獸。據(jù)此概括即可。13．考查對文章主旨的把握。通過對全文內(nèi)容的了解，可知像和尚和道學(xué)家那樣“但知其一，不知其二者”的情況是很多的，在日常生活中是屢見不鮮的。作者對此類一知半解而又自以為是的人進行了辛辣的嘲諷，又指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：不能片面地理解，更不能主觀臆斷，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性。文章結(jié)尾揭示了主旨：“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟！”【點睛】譯文：滄州的南面有一座靠近河岸的寺廟，寺廟的大門倒塌在了河里，門前的兩只石獸也一起沉沒在此河中。過了十多年，僧人們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，最終還是沒找到，僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的特點堅硬沉重，泥沙的特點松軟浮動，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是很荒唐嗎？”大家信服，認(rèn)為是正確的言論。一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞，越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動。像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就顯得很荒唐；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是顯得更荒唐了嗎？”結(jié)果依照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？五、現(xiàn)代文閱讀(共21分）(本題11分)閱讀下面的文章，完成下列小題。麥與鐮的季節(jié)屈紹龍①時光，以鐮刀的腳步，一步一步走近。陽光的移動，河水的流逝，月亮的圓缺，燕去雁歸，土地在河水中移動，這就是時間的腳步。在收割著地面的一切，不知不覺間，夏季來了。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。②立夏過后，揚花的麥子，總是羞澀地將兩點花瓣兒掛在穗頭，麥地里就多了一層淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很溫情，像鄉(xiāng)村的少女，匆匆趕路，總是散著一綹頭發(fā)，低著眉，紅著臉，青春的氣息，舒暢而又細(xì)膩。③麥子是土地的女兒，也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)村的女孩兒有一天也會感到受孕的幸福，以生命創(chuàng)造生命，在痛苦的幸福中祈福。④初夏，楝子花開，是麥子逐漸成熟的標(biāo)志。羽狀的復(fù)葉是苦的，粗糙的樹皮是苦的，橢圓的果實是苦的，深埋的根須也是苦的，苦心的苦楝樹，淡紫色的小花朵濃郁的開滿整個灌漿時節(jié)，一種獨特的苦香四處彌漫。麥子的成熟，是和石榴花開相應(yīng)和的，飽滿的麥粒，堆滿我們的院落，火紅的花朵，搖曳在我們的每一段歲月。歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。⑤我曾在柔和的春夜漫步田間，微朦的月光下，小麥，在風(fēng)中搖曳，顯示出努力生長的模樣，土地是軟綿綿的，踏上去有一種舒服的感覺，新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息，與小麥散發(fā)的清香味糅合在一起，有一種給人向上的力量的感覺。月光如水，靜靜地瀉在田野作物的葉面之上，像潔白的乳汁。作物在春的時節(jié)，努力地拔節(jié)生長，似乎能聽到生長的聲音，一種向上的音響。⑥麥子是溫柔的女子，在召喚陽剛的鐮刀。初夏時節(jié)，麥子成了待閣的少女。⑦我手握鐮刀，彎腰低頭，向麥子致敬。或許是她們太矮小，不，是她們太牽掛母親。我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對她們感念，我單膝跪下，進一步向她們致敬。⑧一分神，手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破，殷紅的血液，在光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥子柔弱，還是土壤疏松，鐮刀時而割斷麥子，時而又將麥子連根拔起，麥芒刺傷我的手指和手背，隱隱作痛。⑨遠(yuǎn)方的養(yǎng)牛院子里，牛的尾巴在不停地?fù)u擺，驅(qū)趕著身邊的蚊蠅，姿態(tài)很甜美，旋律也很優(yōu)雅?；蛟S，牛兒們知道麥子成熟，收割后，被軋扁的麥秸是它們最好的食糧，麥田就是它們天然的谷場和食料廠。⑩有些植物追求肥沃，有些植物則追求空間，而麥子，是既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物。當(dāng)冬日萬物沉睡時，麥子則在廣袤的土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上了邊框，她們是那么纖細(xì)，是那么弱小，是那么新綠。此刻面對金色麥田，她們過往的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動。綠色，是最感人，最有情的。她們不像紅色那樣熱，不像藍(lán)色那樣冷，她們?nèi)岷兔篮茫o人安慰，使人安靜，叫人思索。?手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無限的思索……（選自2017年第5期《散文選刊》有刪節(jié)）14．(3分)根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補充完整。揚花的麥子成熟的麥子②收割麥子贊美麥子溫情①努力生長牽掛母親③15．(2分)請你談?wù)剬Α笆种傅孽r血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無限的思索……”一句的理解。16．(3分)下列句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（1）麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。（2）我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對她們感念，我單膝跪下，進一步向她們致敬。17．(3分)第④段寫麥子成熟季節(jié)時，還寫到了楝子花開和石榴花開，有何作用？【答案】14．①飽滿②春夜小麥③即追求肥沃，又追求空間（柔和美好）。15．“手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩”，是對小麥的真摯感恩，并使小麥顯得更加美好柔和。因為敬畏與感恩，更加能夠感受到小麥贈予的“安慰”與“安靜”，并增加對自然生命的深刻思考。16．（1）運用擬人的手法，生動形象地描繪了小麥不斷成長，逐漸成熟的可愛情態(tài)。表達(dá)作者對麥子的喜愛。（2）收割小麥的動作描寫，“蹲下”“單膝跪下”這兩個帶有遞進關(guān)系的動詞，充分表現(xiàn)了對小麥虔誠的“感念”與“致敬”。17．寫“楝子花開”襯托小麥“灌漿時節(jié)”的艱苦；寫“石榴花開”襯托小麥成熟后豐收的喜悅；豐富了文章內(nèi)容，深化了文章主旨?！窘馕觥?4．本題考查信息的篩選。解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的詞或短語作答即可。文章在第④段描寫了成熟的麥子，“飽滿的麥粒”中提取出“飽滿”作答；描述小麥努力生長的是文章的第五段，由段首句“我曾在柔和的春夜漫步田間”，概括出此段寫的是春夜小麥；文章在文末贊美麥子，文中的“既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物”可作為答案。15．本題考查句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析。本文作者寫小麥，是為了表達(dá)對小麥的深情贊美。結(jié)合這一主旨，“手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩”，可以看出作者對小麥的那份感恩之情，認(rèn)為“鮮血”是為了陪襯它們的美；“給人安慰，給人安靜，讓人增添無限的思索”表現(xiàn)作者對小麥精神的思考與贊美。16．本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。句①“麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。”運用擬人的手法，將麥子當(dāng)做人來寫，賦予麥子以人的情態(tài)，“綠色外衣”變成“淡黃色的衣衫”生動形象地寫出麥子的成熟過程。句②“蹲下”“跪下”是對“我”收割小麥時的動作描寫，表現(xiàn)了對小麥虔誠的感念與致敬。17．本題考查寫作手法的理解與分析。襯托（側(cè)面烘托）手法，就是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點、性格、思想、感情等．同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主。作者寫“楝子花開”和“石榴花開”目的都在于陪襯，襯托小麥“灌漿時節(jié)”的艱苦和豐收的喜悅，更能表現(xiàn)小麥的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，從而突出作者的贊美情。同時升華了文章情感。(本題10分)閱讀下文，完成后面小題家鄉(xiāng)的紅菇①我的家鄉(xiāng)寧化是一塊物華天寶之地：在涓涓的清流中，在肥沃的土地上，在蜿蜒的山嶺間，在茂密的樹林下，都有許多大自然的慷慨饋贈。其中，那“不種自長，不削自圓，不染自紅”的紅菇，給我留下溫婉深刻的記憶。②兒時，每當(dāng)仲夏，下了一場透雨之后，哥哥姐姐都會和伙伴們相約，黎明即起，踩著薄霧去山林尋覓紅菇。我想追隨他們?nèi)?，但都被拒絕了：“你還小啊，山高林密，紅菇難尋，你不能去?！蔽抑缓勉卣驹诖蹇?，眼巴巴地望著他們遠(yuǎn)去的背影，心里涌起一陣失落感。我只有想象著，在大山里面，在樹林里面，在草叢里面，紅菇生長的樣子。③快到中午，哥哥姐姐背著裝滿紅菇的背簍回來了。母親幫著他們把采摘回來的紅菇倒在席子上，先按照大小進行分類，然后放到太陽下晾曬，直到曬成紅菇干。滿滿一背簍的鮮紅菇，也曬不出多少菇干，真是不易。母親告訴我，紅菇干很珍貴，吃了之后最能補養(yǎng)身子，是滋補佳品。母親輕輕地把紅菇干收起來，貯存好，等到冬天沒有了新鮮蔬菜時，就用紅菇干做菜。紅菇的味道有一種獨特的清甜，最香的是過年時母親做的紅菇干燉肉，那真是香入心脾啊。④父親曾經(jīng)告訴我，紅菇只生在山間柯樹林下沉積了很多年的腐植葉中，如果把柯樹砍了，這里就再也不會生長紅菇了。只要菇穴不被挖壞，在同一個地方，紅菇就一年又一年地長。⑤我與紅菇的第一次親密相遇，是在夏天雨后的一個清晨。那時候我已經(jīng)上小學(xué)三年級了，我悄悄地從床上爬起來，背上小竹簍，拿起一把鐮刀，就出發(fā)了。按照從哥哥姐姐那里得知的路徑，我開始向著山林深處攀爬。⑥紅菇是野生菌，在柯樹林下潮濕的地上悄悄生長，有的躲在樹兜底下，有的藏在石頭后面，有的潛在落葉里，有的伏在草叢間，像是在和人們捉迷藏。柯樹林越來越密，已經(jīng)沒有了路，腳下是松軟的濕地。我睜大眼睛，尋覓著那位躲藏起來的紅顏白裙的女孩子。忽然，我看見前面不遠(yuǎn)的草叢里有一抹艷紅。“是紅菇！”我的心不由得“咚咚咚”地跳了起來，躡手躡腳地向前走去。來到近前，卻不見了紅菇的蹤影。我俯身扒開落葉，啥也沒有，真讓我失望。直起腰，轉(zhuǎn)過身，我正要走開，卻忽然發(fā)現(xiàn)，一朵紅菇正向我微笑呢。我緩緩蹲在她的身邊，輕輕分開草葉，慢慢挖開泥土，小心翼翼地將紅菇整朵拔起。這是我采到的第一朵紅菇。我仔細(xì)地端詳著，桃紅色的菇傘，潔白的菇身，真像一個紅顏素裙的少女?。∥野鸭t菇放進背簍，再把挖開的泥土重新埋上，并將枯葉重新鋪好，保護好紅菇穴，希望來年還會有紅菇在這里生長。⑦那時候，鄉(xiāng)下還沒人拿紅菇干去賣錢，都是自家吃。隨著市場經(jīng)濟在鄉(xiāng)下的發(fā)展，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了蘊藏在紅菇身上的經(jīng)濟價值，于是，人們開始涌向山林，大量采挖紅菇，然后拿去賣錢。每一次哥哥姐姐來城里，我都會問起家鄉(xiāng)的紅菇，從他們那里得知，由于紅菇目前還無法進行人工種植，再加上砍伐樹木，所以山林里野生的紅菇是越來越少了。我聽了之后，心中有些惆悵。⑧明年夏天，我要在紅菇飄香的季節(jié)，重回家鄉(xiāng)，重上山林，重走一次少時找尋紅菇的那條山路。只是不知道，在那座山嶺上，在那片柯林里，在那個樹兜下，在那叢草葉中，我還能夠找到紅顏素裙的紅菇嗎?（選自2017年1月7日《福州日報》）18．(3分)閱讀選文第②段，用原文詞句完成填空。兒時采紅菇的時間是仲夏的黎明，自然條件是__________之后，“我”被拒絕的理由是______________，山高林密，紅菇難尋，不能同去，“我”心里有一種____________。19．(2分)第⑥段第1句話運用了什么修辭手法？有什么作用？紅菇是野生菌，在柯樹林下潮濕的地上悄悄生長，有的躲在樹兜底下，有的藏在石頭后面，有的潛在落葉里，有的伏在草叢間，像是在和人們捉迷藏。20．(2分)請賞析第⑥段畫線句子的表達(dá)效果。21．(3分)選文第⑦段揭示了各地普遍存在的一種怎樣的現(xiàn)實？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】18．下了一場透雨；年齡還小；失落感。19．排比和擬人。四個“有的”鋪陳、描寫了紅菇生長之地的隱蔽，同時，“躲”“藏”“潛”“伏”“捉迷藏”幾個詞語，賦予紅菇以人的動作和神態(tài)，渲染紅菇蹤跡難找，用語生動活潑，新鮮而富有趣味。（意思對即可）20．這句話用“蹲”“分開”“挖開”“拔起”幾個動詞，具體細(xì)致、層次井然地描寫了“我”第一次挖紅菇的全過程，“緩緩”“輕輕”“慢慢”“小心翼翼”幾個修飾語，更是惟妙惟肖地描摹了“我”挖紅菇時小心翼翼的神態(tài)與心理，描寫細(xì)膩，表達(dá)準(zhǔn)確。（意思對即可）21．利益的驅(qū)動，讓許多人對動植物資源采取了過度的捕殺和采伐，導(dǎo)致各地生態(tài)嚴(yán)重破壞，動植物種類急劇減少乃至滅絕。表達(dá)了作者對盲目采挖紅菇，導(dǎo)致紅菇日益減少的現(xiàn)實的憂慮和痛心?！窘馕觥?8．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如一空，兒時采紅菇的自然條件可提取第2段“每當(dāng)仲夏，下了一場透雨之后”分析，二空，“我”被拒絕的理由可提取第2段“你還小啊，山高林密，紅菇難尋，你不能去”分析，三空，“我”心里的清晰可提取第2段“我只好悻悻地站在村口，眼巴巴地望著他們遠(yuǎn)去的背影，心里涌起一陣失落感”分析。19．考查修辭手法的類型及其表達(dá)作用?！坝械亩阍跇涠档紫?，有的藏在石頭后面，有的潛在落葉里，有的伏在草叢間”為排比修辭，“躲”“藏”“潛”“伏”和“像是在和人們捉迷藏”運用了擬人的修辭。作用，分別描繪了紅菇生長之地的隱蔽和渲染紅菇蹤跡難找。記敘文中的比喻的一般作用為生動形象地寫出事物的特點，排比為豐富文章內(nèi)容，增加感染力。20．考查畫線句子的表達(dá)效果。此題可從品味詞語的角度賞析?！拔揖従彾自谒纳磉叄p輕分開草葉，慢慢挖開泥土，小心翼翼地將紅菇整朵拔”這是一系列連續(xù)的動作。運用的動詞有“蹲”“分開”“挖開”“拔起”，運用的修飾語有“緩緩”“輕輕”“慢慢”“小心翼翼”，分別表現(xiàn)了挖紅菇的井然有序情景和小心翼翼的心理活動。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物行動的狀態(tài)外，還要答出人物的情感或心理。這兩點不可或缺。21．一問，考查對文章內(nèi)容的理解?？煞治觥半S著市場經(jīng)濟在鄉(xiāng)下的發(fā)展，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了蘊藏在紅菇身上的經(jīng)濟價值，于是，人們開始涌向山林，大量采挖紅菇，然后拿去賣錢”“由于紅菇目前還無法進行人工種植，再加上砍伐樹木，所以山林里野生的紅菇是越來越少了”等句，表明在利益的驅(qū)動之下，人們過度的采挖和采伐樹木，導(dǎo)致動植物種類急劇減少乃至滅絕的結(jié)果。二問，由上一問的分析可知，作者要表達(dá)的是對紅菇日益減少的現(xiàn)實的憂慮和痛心，對過度的采挖和采伐樹木的不滿，呼吁人們保護動植物種類，保護生態(tài)平衡。六、作文(共40分）22．(本題40分)閱讀下面文字，按要求寫作鄧稼先那個始終站在研究第一線，晝夜計算籌劃的身影，令人一震；老王那個重病纏身，臨死前給楊絳送香油和雞蛋的身影，令人一震；父親那個用大半輩子，一塊磚一片瓦修建新臺階的身影，令人……在你的生活中，相信也有令你震動的身影，請選擇一個跟大家分享吧請以“那一刻，那身影”為