第4課時 兩三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算（教案）2023-2024學年數(shù)學四年級上冊-青島版

/第4課時兩三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算課程名稱：2023-2024學年數(shù)學四年級上冊教材版本：青島版教學目標：1.讓學生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，并能正確進行筆算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣和團隊合作精神。教學內(nèi)容：1.兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。2.解決實際問題，運用除法計算。教學重點：1.掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。2.正確進行筆算。教學難點：1.理解兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算原理。2.解決實際問題，正確運用除法計算。教學準備：1.教師準備：計算器、PPT、練習題。2.學生準備：練習本、筆。教學過程：一、導入1.復習導入：教師帶領(lǐng)學生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，為學生學習新知識做好鋪墊。2.提問：同學們，我們之前學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，那么你們知道兩三位數(shù)除以兩位數(shù)應該怎么計算嗎？二、新課講解1.教師講解兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，并通過PPT展示例題。2.教師引導學生總結(jié)計算步驟，并強調(diào)注意事項。3.學生跟隨教師一起完成例題的計算，加深對計算方法的理解。三、鞏固練習1.教師出示練習題，學生獨立完成。2.教師巡回指導，解答學生疑問。3.學生互相交流解題心得，分享計算技巧。四、課堂小結(jié)1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，加深對計算方法的理解。2.學生分享學習收獲，提出改進措施。五、作業(yè)布置1.教師布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成。2.作業(yè)內(nèi)容：練習兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算題，提高計算速度和準確性。教學反思：本節(jié)課通過講解、練習、交流等方式，讓學生掌握了兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，及時解答學生疑問，提高教學效果。同時，要注重培養(yǎng)學生的計算習慣和團隊合作精神，為今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法及步驟。詳細補充和說明：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需要詳細講解并引導學生掌握。以下是對這一細節(jié)的詳細補充和說明：1.計算方法：（1）將被除數(shù)（兩三位數(shù)）寫在除號上方，除數(shù)（兩位數(shù)）寫在除號下方。（2）從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)大或相等，則商的最高位在十位上；否則，商的最高位在個位上。（3）將商的最高位寫在答案的對應位置上，并用除數(shù)乘以商的最高位，將所得的積從被除數(shù)中減去。（4）將新的被除數(shù)重復步驟2和步驟3，直到被除數(shù)的位數(shù)小于除數(shù)。（5）最后，將所得的商依次寫在答案的對應位置上，得到最終的商。2.計算步驟：（1）確定商的最高位：比較被除數(shù)的前兩位數(shù)與除數(shù)的大小，確定商的最高位。（2）計算商的最高位：用除數(shù)乘以商的最高位，得到積。（3）減去積：將被除數(shù)減去積，得到新的被除數(shù)。（4）重復步驟1-3：用新的被除數(shù)重復步驟1-3，直到被除數(shù)的位數(shù)小于除數(shù)。（5）寫出最終的商：將所得的商依次寫在答案的對應位置上。3.注意事項：（1）在計算過程中，要注意被除數(shù)與除數(shù)的對齊，確保每一位都能正確參與計算。（2）在試除時，要從被除數(shù)的最高位開始，逐位進行比較和計算。（3）在減去積的過程中，要注意借位和進位的情況，確保計算的準確性。（4）在重復計算的過程中，要注意更新被除數(shù)和商的位置，避免出現(xiàn)錯誤。通過以上詳細補充和說明，教師可以更好地引導學生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法及步驟。在教學過程中，教師可以結(jié)合具體例題，逐步講解每個步驟的操作方法和注意事項，幫助學生理解和掌握計算方法。同時，教師還可以設(shè)計一些練習題，讓學生在課堂上進行練習，及時鞏固所學知識。此外，教師還可以鼓勵學生相互交流和分享計算心得，提高學生的計算能力和團隊合作精神。在學生掌握了基本的計算步驟和注意事項后，教師可以通過以下方式進一步鞏固學生的學習成果：4.鞏固練習：（1）基本練習：教師可以設(shè)計一些基本的除法題目，讓學生獨立完成，以檢驗他們是否能夠正確應用計算方法。這些題目應該包括不同的情況，如被除數(shù)的前兩位大于、等于或小于除數(shù)的情況。（2）進階練習：在學生掌握了基本計算方法后，教師可以提供一些稍微復雜的題目，如包含余數(shù)的除法題目，或者需要學生自己找出商的最高位的題目，以此來提高學生的計算能力和解決問題的能力。（3）應用練習：教師可以設(shè)計一些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的題目，讓學生將所學的除法知識應用到實際問題中，如購物找零、分配物品等，這樣可以幫助學生理解數(shù)學知識在實際生活中的重要性。5.課堂互動：（1）個別提問：教師在學生練習過程中，可以個別提問，了解學生是否真正理解了計算方法，并針對學生的錯誤進行個別指導。（2）小組討論：教師可以將學生分成小組，讓小組成員之間相互討論和解答問題，通過合作學習，提高學生的溝通能力和團隊合作能力。（3）全班分享：教師可以邀請學生在全班面前分享他們的解題思路和計算方法，這樣不僅可以提高學生的表達能力，還可以讓其他學生從不同的解題方法中獲得啟發(fā)。6.作業(yè)與反饋：（1）布置作業(yè)：教師應該布置適量的作業(yè)，讓學生在家中進行鞏固練習。作業(yè)應該包括不同難度的題目，以便學生能夠在不同的層面上進行練習。（2）反饋與評價：教師在批改作業(yè)后，應該給予學生及時的反饋，指出他們的錯誤和不足，并給予正面的評價和鼓勵，以激發(fā)學生的學習積極性。通過以