統(tǒng)部編版語文三年級上冊第五單元達標(biāo)測試卷（含答案解析）

三年級語文上冊第五單元達標(biāo)測試卷姓名：___________班級：___________學(xué)號：___________第一部分積累與運用1．下列加點的多音字注音無誤的一項是（）A．盛開（chéng）盛飯（chéng） B．模型（mó）模樣（mú）C．假裝（jià）假發(fā)（jiǎ） D．睡覺（jiào）發(fā)覺（jú）2．下面的選字組詞無誤的一項是（）A．[住注]注意住目記住居住B．[查察]檢查調(diào)查察覺視察C．[進近]進行進去遠近近入D．[反返]反回往返反面相返3．下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（）A．小豆豆一本正經(jīng)地告訴大家，自己已經(jīng)長大了。B．丁丁拿著自己的成績單，提心吊膽地等著媽媽回來。C．甜甜得了重感冒，嗓子發(fā)炎了，整個人變得啞然失笑。D．同學(xué)們只知道搖頭晃腦地背書，卻一點兒也不知道書上寫的是什么意思。4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．小鳥站在樹枝上歌唱，那聲音真好聽。B．她穿著一件粉色的連衣裙，一個白色的雙肩包。C．花園里開著各種各樣的花朵，有桃花、百合、百香果等。D．聽了老師的表揚，我心情特別愉快、高興。5．下列對文題“搭船的鳥”的理解有誤的一項是（）A．“搭船的鳥”運用了擬人的修辭手法，使鳥有了靈性。B．“搭”是“乘，坐”之意，而鳥不會搭船，題目顯然不合情理。C．題目體現(xiàn)了鳥和人的和諧。D．題目表現(xiàn)了“我”對鳥的喜愛以及對大自然的熱愛。6．“蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！边@句話運用了下列哪種修辭手法？（）A．比喻 B．?dāng)M人 C．排比 D．對偶7．《金色的草地》一文中隨著蒲公英花瓣合攏，草地變成了（）A．金色 B．紅色 C．白色 D．綠色8．下列說法有誤一項是（）A．細致的觀察可以讓我們對所觀察的事物有更深的了解。B．觀察時要注意事物的變化，要把自己觀察到的內(nèi)容隨時記下來。C．觀察的內(nèi)容必須是自己熟悉的，不熟悉的內(nèi)容不要觀察。D．觀察時不僅可以用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞。9．“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”這句話應(yīng)當(dāng)用（）的語氣來讀。A．低沉；緩慢 B．擔(dān)擾；急促 C．感嘆；贊美 D．急速；高昂10．將下列錯亂的句子重新排列，正確的順序是（）（）在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒。（）螳螂大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。（）生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。（）這些小鉤子就像金針一樣。（）小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子。A．②①③⑤④ B．③①②④⑤ C．⑤③②④① D．⑤④③①②11．選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填入括號里。A、撲B、仰C、瞧D、瞇E、盯剛開始，小黑貓（）著眼睛，從門縫中（）著里面的動靜。過了一會兒，只見小黑貓（）著頭，兩只像燈泡似的眼睛直勾勾地（）著前方，像隨時準(zhǔn)備（）上去似的。12．給加點的字選擇正確的解釋。A、支；架B、搭配、配合C、乘；坐D、湊上；加上（1）這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。（）（2）薯條和可樂搭著吃，更好吃。（）（3）喜鵲在樹上搭了個窩。（）（4）這個工作不輕，還得搭上個人幫他才成。（）13．根據(jù)語境填空。生活中，留心觀察周圍的事物就會有新的收獲。作家郭風(fēng)在一次平常的探親之旅中，留心觀察，發(fā)現(xiàn)了一只搭船的鳥：“多么___________的小鳥??！它有一張___________的長嘴，羽毛是__________的，翅膀帶有一些____________，比鸚鵡還____________?！边@只小鳥動作敏捷，你看它一下子_________進水里不見了?？墒牵瑳]一會兒，它又_______起來了，____________的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚__________了下去。第二部分閱讀與欣賞（一）閱讀下面的非連續(xù)性文本，回答問題。近年來，大家越來越重視環(huán)境保護的問題，因此，做好“資源回收”的工作，變成我們生活中一件非常重要的事情。垃圾分類，可以將真正不必要的垃圾減到最低，而回收的資源甚至能繼續(xù)轉(zhuǎn)變?yōu)榭衫玫奈锲?。我們的生活中有哪些東西是可以回收的呢？除了紙張外，還有鐵罐、鋁罐、玻璃瓶、舊衣物等，都是生活中常見的可回收物品。做好分類回收的工作，不但大大地減少垃圾量，也讓環(huán)境變得更整潔，空氣變得更好，水質(zhì)也不易遭受污染，只要生活中多用一點心，我們就可以保護地球的環(huán)境，也能保障每個人的健康。14．文中提到近年來越來越受到重視的問題是（）A．共享單車 B．社會治安 C．環(huán)境保護 D．電信詐騙15．做好資源回收，垃圾量會有什么改變？（）A．降低 B．增加 C．不變 D．有時降低，有時增加16．下列哪種東西是不可以回收再利用的？（）A．鐵制奶粉罐 B．玻璃啤酒瓶 C．棉質(zhì)舊外套 D．變質(zhì)臭雞蛋17．下列哪項不是做好資源分類回收的好處？（）A．減少垃圾量 B．保護水質(zhì) C．保護人身安全 D．凈化空氣（二）閱讀短文美麗的花城我剛到花城便陶醉在花的海洋里……春天，那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。夏天當(dāng)熱風(fēng)吹走了春天的涼氣時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)??！一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花嗎？它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！18．根據(jù)意思在短文中找到相應(yīng)的詞語寫下來。（1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。（）（2）形容可看的東西太多，看不過來。（）（3）形容女子體態(tài)優(yōu)美或花木等形體挺拔。（）19．填空。本文是按______________順序?qū)懗隽嘶ǔ堑拿利?。其中，寫了春天開______________；夏天開______________和______________；秋天開______________；冬天開______________。20．選擇填空。（1）作者在第四自然段中，是抓住了菊花的（）特征進行細致描寫的。（多選）A、顏色B、大小C、姿態(tài)D、味道（2）本文在寫作手法上的特點有（）。（多選）A、開篇點題B、首尾呼應(yīng)C、結(jié)尾扣題D、托物言志，（3）本文在結(jié)構(gòu)上的特點是（）。（單選）A、先總寫，后分寫B(tài)、先總寫，再分寫，最后總寫C、先分寫，后總寫（4）本文表達了作者對花城的（）之情。（單選）A、期待和向往B、思念和眷戀C、喜愛和贊美第三部分表達與交流21．美麗翠鳥，可愛的蒲公英……自然界的一切是那么美好，那么動人。你是喜歡多姿多彩的植物？還是喜歡活潑可愛的小動物？給大家介紹一種吧！參考答案第一部分積累與運用1、B【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況。在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。A項：盛開shèngkāi。C項：假裝jiǎzhuāng。D項：發(fā)覺fājué。2、B【解析】【詳解】本題考查字形易錯字和組詞。A項：“住目”應(yīng)為“注目”。C項：“近入”應(yīng)為“進入”。D項：“反回”應(yīng)為“返回”，“相返”應(yīng)為“相反”。3、C【解析】【詳解】本題考查詞語搭配。A項：一本正經(jīng)：形容莊重嚴(yán)肅，非常認(rèn)真。用在句子中和“告訴大家”搭配。B項：提心吊膽：形容十分擔(dān)心害怕。用在句子中和“拿著成績單等媽媽回來”搭配。C項：啞然失笑：忍不住笑出聲來。用在句子中和“重感冒，嗓子發(fā)炎”不搭配。D項：搖頭晃腦：形容講話或吟誦時自得的樣子，也形容自以為是的樣子。用在句子中和“背書”搭配。4、A【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B項搭配不當(dāng)，“穿著”與“一個白色的雙肩包”搭配不當(dāng)。可改為：她穿著一件粉色的連衣裙，背著一個白色的雙肩包。C項詞語分類不當(dāng)，“百香果”不是花，應(yīng)去掉。D項語意重復(fù)，“高興”和“愉快”都是喜悅的意思，其中其中一個即可。5、B【解析】【詳解】本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進行辨析和理解。這篇課文以“搭船的鳥”為題，一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本題中說法有誤的是B項，并不是說不符合題目內(nèi)容。6、B【解析】【詳解】考查修辭方法的運用情況。

擬人：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。

“蒲公英我們一起睡覺，和我們一起起床?！笔菍⑵压M人化，因此是擬人句。7、D【解析】【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。《金色的草地》這篇課文通過兄弟倆在草地上玩耍時“我”的發(fā)現(xiàn)，講述出草地和蒲公英給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。文中隨著蒲公英花瓣合攏，草地變成了綠色。8、C【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生的實踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目的，然后組織材料或作出計劃。結(jié)合部編版四年級上冊《語文園地三》中“交流平臺”的學(xué)習(xí)與交流可知，細致的觀察可以讓我們對所觀察的事物有更深的了解、觀察時要注意事物的變化，要把自己觀察到的內(nèi)容隨時記下來。、觀察時不僅可以用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞。A、B、D說法正確。C.有誤，觀察的內(nèi)容可以是自己熟悉的，也可以是自己不熟悉的內(nèi)容。9、C【解析】【詳解】本題考查朗讀句子?！岸嗝纯蓯鄣牟莸兀《嗝从腥さ钠压?！”抒發(fā)了作者對蒲公英的無比喜愛和贊美之情。所以朗讀時應(yīng)用感嘆和贊美的語氣來讀。10、A【解析】【詳解】本題考查句子排序。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。根據(jù)關(guān)鍵詞，這幾句話是對螳螂腿部的描寫，“螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西?！睉?yīng)放在句首，“在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒?！便暯拥谝痪?，“生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多?！便暯拥诙?，“小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子。”銜接第三句，“這些小鉤子就像金針一樣?！便暯拥谒木洹?1、①D②C③B④E⑤A【解析】【詳解】本題考查選字填空學(xué)生要知道字義，然后結(jié)合句子進行分析。瞇：眼皮微微合上。瞧：看。仰：臉向上，與“俯”相對。盯：把視線集中在一點上；注視。撲：用力向前沖，使全身突然伏在物體上。12、①C②B③A④D【解析】【詳解】本題考查多義字。（1）搭船：乘船。搭：乘；坐。（2）搭著吃：搭配著吃。搭：搭配、配合。（3）搭窩：建造鳥窩。搭：支；架。（4）搭上：加上。搭：湊上；加上。13、①美麗②紅色③翠綠④藍色⑤漂亮⑥沖⑦飛⑧紅色⑨吞【解析】【詳解】本題考查現(xiàn)代文默寫。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案?！洞畲镍B》這篇課文以“搭船的鳥”為題，一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。原文：后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。第二部分閱讀與欣賞14．C15．A16．D17．C【解析】【14題詳解】本題考查提取關(guān)鍵信息。通讀全文，聯(lián)系上下文進行分析。從“近年來，大家越來越重視環(huán)境保護的問題”可知答案。【15題詳解】本題考查提取關(guān)鍵信息。通讀全文，聯(lián)系上下文進行分析。從“做好分類回收的工作，不但大大地減少垃圾量”可知答案?！?6題詳解】本題考查提取關(guān)鍵信息。通讀全文，聯(lián)系上下文進行分析。從“除了紙張外，還有鐵罐、鋁罐、玻璃瓶、舊衣物等，都是生活中常見的可回收物品。”可知答案?！?7題詳解】本題考查提取關(guān)鍵信息。通讀全文，聯(lián)系上下文進行分析。從“做好分類回收的工作，不但大大地減少垃圾量，也讓環(huán)境變得更整潔，空氣變得更好，水質(zhì)也不易遭受污染”可知答案。18．①眼花繚亂②目不暇接③亭亭玉立19．①時間（季節(jié)）②木棉花③白蘭花④鳳凰花⑤菊花⑥水仙花20．①AC②ABC③B④C【解析】【分析】【18題詳解】本題考查提取關(guān)鍵信息。（1）從“當(dāng)我走進菊花園中，不禁眼花繚亂”可知答案。（2）從“當(dāng)我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接”可知答案。（3）從“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花嗎？”可知答案。【19題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。從“春天”“夏天”“秋風(fēng)”“冬天”可知是按照時間順序來寫的。從“春天，那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花?！薄跋奶飚?dāng)熱風(fēng)吹走了春天的涼氣時，花城已成為白蘭花的天地了。”“秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了?！薄霸诿考业拇芭_上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花嗎？”可知答案?！?0題詳解】（1）本題考查提取關(guān)鍵信息。從“菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。”“菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)?。　笨芍菍栈ǖ念伾?、姿態(tài)進行描寫。（2）本題考查寫作手法。開篇點題開門見山，直入主題。這是寫作文常用的方法?！拔覄偟交ǔ潜闾兆碓诨ǖ暮Ｑ罄铩笔情_篇點題，告訴讀者這篇文章要介紹花城的花。首尾呼應(yīng)是寫作手法的一種，是文章前后是說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應(yīng)。所以，又稱對照。一般在文章的開頭與結(jié)尾。也就是說，在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時再呼應(yīng)一次。扣題即在在適當(dāng)?shù)牡胤娇圩∫蟮暮诵幕蚱渲幸坏絻蓚€關(guān)鍵詞、句的幾句話，這幾句話可以是文中的畫龍點睛之筆，可以是文章的主旨。（3）本題考查文章結(jié)構(gòu)?？偡挚偸鞘情喿x和寫作過程中的解析文章的一種結(jié)構(gòu)方式。開頭提出論點（開門見山），中間若干分論點，結(jié)尾總括論點（或重申論點，或總結(jié)引申），而幾個分論點之間可以是并列關(guān)系、層遞關(guān)系、對比關(guān)系等等，但不能是包含關(guān)系或交叉關(guān)系。文章開頭“我剛到花城便陶醉在