人教版二年級數(shù)學(xué)下冊課件《認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象》

第三單元圖形的運動（一）班級：X年級X班XXX學(xué)校平移與旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識第2課時這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？它們的運動有什么共同特點呢？聯(lián)系生活，分析它們運動的特點。風(fēng)車是繞著一個點或軸做圓周運動的。三個物體都繞著一個點或軸做圓周運動的，在運動的過程中，物體的大小、形狀沒有改變，但方向和位置改變了。轉(zhuǎn)輪是繞著一個點或軸做圓周運動的。扭腰器是繞著一個點或軸做圓周運動的。認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。像風(fēng)車、轉(zhuǎn)輪和扭腰器的運動一樣，物體繞著某一個點或軸做圓周運動的現(xiàn)象，就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)的特點：旋轉(zhuǎn)時物體或圖形的形狀、大小都不發(fā)生變化，只是本身的方向和位置發(fā)生了變化。說一說：生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？鐘表上指針的轉(zhuǎn)動。電風(fēng)扇扇葉的轉(zhuǎn)動。司機開車時方向盤的轉(zhuǎn)動。怎樣判斷物體的運動是否是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？在小組內(nèi)說說自己的想法。小組討論旋轉(zhuǎn)時物體或圖形本身的方向和位置發(fā)生了變化。旋轉(zhuǎn)時物體或圖形的形狀、大小都不發(fā)生變化選自教材第31頁做一做1剪下教材第119頁中的學(xué)具，貼在硬紙板上，照樣子做陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)以后，每個點轉(zhuǎn)出什么形狀？試一試吧！陀螺旋轉(zhuǎn)以后，它上面的每個點轉(zhuǎn)出的是圓。和你想的一樣嗎？你也可以自己設(shè)計一個不同的陀螺，看看能轉(zhuǎn)出什么美麗的圖案。1剪下教材第119頁中的學(xué)具，貼在硬紙板上，照樣子做陀螺。選自教材第31頁做一做2在下面這些漂亮的剪紙中，就有我們所學(xué)的軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。選自教材第31頁生活中的數(shù)學(xué)舞龍的人是通過平移得到的，京劇臉譜是軸對稱圖形，喜字是軸對稱圖形，它外圈的圖案是通過旋轉(zhuǎn)得到的。還有哪些呢，仔細(xì)找一找吧。下面哪些是平移現(xiàn)象？哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？是平移的畫“√”，是旋轉(zhuǎn)的畫“○”?！獭稹?對于平移和旋轉(zhuǎn)，下列說法正確的是（）。A.一輛汽車在筆直的公路上形式，車身是平移。B.一條小魚從左游到右，又從右游到左，是平移。C.開門時，門是繞軸旋轉(zhuǎn)的。D.翻書時，紙張是繞點旋轉(zhuǎn)的。A方向發(fā)生了變化。C翻書是繞軸旋轉(zhuǎn)。2填“旋轉(zhuǎn)”或“平移”。（）（）（）（）旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)平移3旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)下列現(xiàn)象哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)？1你能利用平移或旋轉(zhuǎn)的知識設(shè)計美麗的圖案嗎？2這節(jié)課有什么收獲呢？1.物體或圖形繞著一個點或軸做圓周運動的現(xiàn)象叫作

旋轉(zhuǎn)。2.旋轉(zhuǎn)的特征：旋轉(zhuǎn)時物體或圖形的形狀、大小都不

發(fā)生變化，只是本身的方向和位置