小學(xué)美術(shù)浙美版五年級上冊(2013)-集中教學(xué)“切-診-理”提升教師教學(xué)能力的實(shí)踐研究方案 公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件資料_第1頁
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文檔簡介

(一)基于學(xué)校發(fā)展的需要教育教學(xué)行為把脈，診斷教師在集中教學(xué)中存在的問題，“對癥”開出“調(diào)理”2015.1月江蘇師范大學(xué)幼兒園‘于美芳’老師研究過相關(guān)課題“《指南》背景下——幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)游戲化的組織策略探究”1.本園教師教學(xué)實(shí)踐能力的原始狀態(tài)、在集體教學(xué)方面的現(xiàn)狀研究與原因分(1)從整體觀察到分角度觀察(2)從塊狀診斷到分階段診斷(3)從群體“下藥”到分“個(gè)體”下藥1.準(zhǔn)備階段(2016年1月—2016年2月)。(1)發(fā)放調(diào)查問卷，教師自我診斷、梳理集體教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與不足。(2)成立《集體教學(xué)“切一診一理”》課題小組。(3)召開課題組行動(dòng)會(huì)議，制定課題方案。(4)收集課題研究資料及落實(shí)課題研究保障措施。2.實(shí)施階段(2016年4月—2016年12月)。(1)開展第一階段園本實(shí)踐：研制“切-診-理”工具，探索融入路徑與方(2)實(shí)施京劇活動(dòng)生活化主題方案，邊實(shí)施邊研討、調(diào)整、小結(jié)。(4)階段性小結(jié)。3.總結(jié)階段(2017年10月—2017年12月)。

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