中心小學道德大講堂階段總結范本（二篇）

第頁共頁中心小學道德大講堂階段總結范本通過多年的實踐和探索，中心小學在道德教育方面取得了一定的成果，在道德大講堂階段，我們注重培養(yǎng)學生的道德意識、道德情感和道德行為，并通過實際案例、道德規(guī)范等方式，引導學生樹立正確的價值觀和世界觀。在這一階段的教育中，我們始終堅持“以人為本、以德育人”的原則，通過多元化的教育手段，全面培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和綜合素質。首先，我們注重培養(yǎng)學生的道德意識。在道德大講堂中，我們通過講解道德故事、道德名言等，提高學生對道德的認識和理解。例如，在一次講座中，我們通過講述“誠實是金”的故事，引導學生明確誠實的重要性，并通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生思考在日常生活中如何行動起來，體驗誠實的美好和力量。通過這些活動，學生逐漸形成了正確的道德觀念，懂得誠實是社會交往的基礎，明白了誠實的價值。其次，我們注重培養(yǎng)學生的道德情感。在道德大講堂中，我們通過感性體驗的方法，讓學生深刻地感悟道德情感。例如，在一次講座中，我們邀請了一位社會公益活動志愿者，向學生們講述她參與公益活動的經歷，并讓學生們與她互動交流，了解公益活動的意義和價值。通過這樣的活動，學生們能夠切身感受到幫助他人的快樂和滿足感，激發(fā)起他們的道德情感，培養(yǎng)出關心他人、樂于助人的品質。再次，我們注重培養(yǎng)學生的道德行為。在道德大講堂中，我們通過提出實際案例、講解道德規(guī)范等方式，引導學生樹立正確的道德行為。例如，在一次講座中，我們就近期發(fā)生的一起流行音樂考試作弊事件進行了深入討論，讓學生們明白考試作弊是不道德行為，違背了公平原則，并讓他們思考如何用正確的方式應對考試壓力，學會積極備考，增強自信心。通過這樣的案例討論和道德規(guī)范的講解，學生們能夠認識到道德行為與個人成長和社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，自覺遵守道德準則，正確行為。總的來說，中心小學在道德大講堂階段注重培養(yǎng)學生的道德意識、道德情感和道德行為，并通過故事講解、感性體驗、案例討論等方式，引導學生形成正確的道德觀念和行為準則。這一階段的教育使學生們懂得了誠實的重要性，培養(yǎng)了他們的道德情感，引導他們形成正確的道德行為。下一步，我們將進一步探索創(chuàng)新教學方法，擴大道德教育的影響力，使學生們真正成為具有道德意識的社會主義建設者和接班人。中心小學道德大講堂階段總結范本（二）自XXX年開始，中心小學啟動了道德大講堂活動，旨在通過講座、討論、角色扮演等形式，提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質和價值觀。經過一段時間的運作，我對這個活動有了一些心得和體會。首先，道德大講堂活動為學生提供了一個深入了解道德的機會。在講堂中，我們邀請了一些資深的道德教育專家，通過講座的形式介紹了道德的重要性、基本原則和應具備的道德素養(yǎng)。同時，講座后還會開展討論環(huán)節(jié)，讓學生們可以提出問題、分享自己的思考和經驗。通過這種互動式的講學，學生們能夠更加深入地理解道德的內涵和意義。其次，道德大講堂活動能夠激發(fā)學生們對道德問題的關注和思考。在日常生活中，有些道德問題可能并不被學生所關注，或者他們沒有意識到這是一個道德問題。而通過講堂活動，學生們不僅可以了解到一些道德問題的實例，還可以參與到討論和解決問題的過程中。這樣，學生們會意識到道德問題的普遍存在，并且懂得如何正確對待和處理這些問題。再次，道德大講堂活動培養(yǎng)了學生的道德判斷和決策能力。在講堂中，我們經常使用角色扮演的方式，讓學生們扮演不同的角色，面對不同的道德情境。通過這種方式，學生們需要思考和判斷應該怎樣做才符合道德的要求。這種實踐性的學習方式，培養(yǎng)了學生的道德敏感性和判斷力，讓他們能夠在實際生活中做出正確的道德決策。此外，道德大講堂活動還促進了學生們的自我反思和成長。在講堂中，我們經常強調道德的重要性和自我修養(yǎng)的必要性。學生們在參與討論和角色扮演活動的同時，也會對自己的言行進行反思，不斷反思自己的行為是否符合道德的要求，是否對他人造成了傷害。通過這種自我反思的過程，學生們能夠認識到自己的不足之處，并且有意識地去改變和提升自己。最后，道德大講堂活動給學生們樹立了一些榜樣和模范。在講堂中，我們經常邀請一些有特殊經歷或者道德成就的人來分享他們的故事和經驗。這些人的行為和品質往往會給學生們留下深刻的印象，激發(fā)他們的學習熱情。同時，講堂中也經常講述一些道德典故和名人名言，讓學生們了解到一些著名人物身上所展現(xiàn)出來的道德品質和價值觀。通過學習這些榜樣的行為，學生們能夠從中汲取力量和啟示，努力做一個有道德的人。總之，道德大講堂活動為學生們提供了一個學習、思考和成長的平臺。通過這個活動，學生們能夠更好地了解道德的內涵和意義，培養(yǎng)道德素養(yǎng)