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小學美術(shù)學科案例
《神奇的裝飾柱》教學案例
《神奇的裝飾柱》教學設(shè)計
【課題】《神奇的裝飾柱》
【課時】1課時
【學習領(lǐng)域】造型?表現(xiàn)
教
學
內(nèi)《神奇的裝飾柱》屬于造型?表現(xiàn)學習領(lǐng)域的課程。裝飾
容
概柱由于其古樸神秘、風格獨特的造型和特殊的歷史、精神
述
內(nèi)涵而備受人們關(guān)注和喜愛，本課教材中的印第安人裝飾
柱、埃及裝飾柱，以及我們中國人家喻戶曉的華表等，表
現(xiàn)了一種獨具特色的美。引領(lǐng)學生走進裝飾柱，了解裝飾
柱的特點、紋飾寓意，感受和表達裝飾柱古樸神秘的藝術(shù)
魅力及其所傳遞的歷史和精神信息。
教
學
內(nèi)
容
分
析
教
同風
族不
同民
解不
步了
生初
：使學
目標
技能
識與
學■知
藝術(shù)
特的
其獨
，感受
內(nèi)涵
精神
點和
術(shù)特
的藝
飾柱
目格裝
。
標魅力
分
踐
、實
討論
、觀察
資料
收集
：通過
目標
方法
程與
析■過
特
、色彩
造型
柱的
裝飾
了解
學生
程，使
習過
等學
操作
作
飾柱
作裝
法制
等方
泥塑
工、
、紙
繪畫
試用
并嘗
點，
品。
教
學
用.
料運
的材
收集
言及
術(shù)語
助美
膽借
生大
導學
點：引
重一重
。
形象
臉部
人物
表現(xiàn)
方法
難各種
運用
材料
集的
及收
語言
美術(shù)
借助
大膽
學生
：引導
點難點
。
形象
臉部
人物
表現(xiàn)
方法
各種
課
時
安
）。
分鐘
時（40
］一課
安排
排［課時
：
思路
【設(shè)計
設(shè)
了解
主動
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很樂
學生
惑，
著誘
充滿
氣息
秘的
樸神
柱古
計裝飾
，初
資料
柱的
裝飾
關(guān)于
收集
學生
布置
前，
學之
課教
在本
所以
思它。
資料
收集
他們
養(yǎng)了
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