《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》

教學(xué)大綱

（供臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)專業(yè)使用）

錦州醫(yī)科大學(xué)?教務(wù)處

二O一八年九月

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱

適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)

總學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)：0

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程是一門針對臨床醫(yī)學(xué)和麻醉學(xué)專業(yè)開設(shè)的醫(yī)學(xué)專業(yè)類課程，課程設(shè)置的

主要目的是培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛患者、具有人道主義精神和醫(yī)學(xué)人文精神，具有良好的醫(yī)學(xué)倫

理觀念和醫(yī)患溝通能力，以便適應(yīng)以崗位勝任力為導(dǎo)向的臨床醫(yī)學(xué)教育和臨床醫(yī)生的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)

“導(dǎo)而不入”教學(xué)目的。

二、相關(guān)課程的銜接

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》授課對象為第一學(xué)期臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生。課程性質(zhì)為考查課。課

程的開設(shè)，將為后續(xù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床課程的各門次專業(yè)課程教學(xué)工作做好前期鋪墊.

三、教學(xué)的基本要求

本課程是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基本知識(shí)的工具，以便學(xué)生能夠更好的掌握成為執(zhí)業(yè)醫(yī)師所必備的

系列知識(shí)。在教學(xué)過程中，要以“導(dǎo)而不入”的教學(xué)目的開展工作。除了重視對現(xiàn)代化預(yù)防、診療

技術(shù)的講解，更要重視學(xué)生高尚道德情操、對病人責(zé)任感和對國家使命感的培育。

四、學(xué)時(shí)分配（理論）

章節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)

第一篇

第一早醫(yī)學(xué)的起源與發(fā)展2

第一早醫(yī)學(xué)專門分科與發(fā)展2

第三章醫(yī)學(xué)模式、目的與責(zé)任2

第四、五、六章全科醫(yī)學(xué)醫(yī)療衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)與醫(yī)改高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革2

第二篇

第一、二章醫(yī)生角色概述醫(yī)學(xué)道德、人文與職業(yè)素養(yǎng)1

第三、四章醫(yī)療中的人際溝通醫(yī)患關(guān)系的法律屬性與實(shí)踐1

第五、六章醫(yī)生的健康促進(jìn)者和團(tuán)隊(duì)合作者角色醫(yī)生的學(xué)者角色1

第七、八章醫(yī)生的管理者角色醫(yī)生培養(yǎng)1

第三篇

第一、二章病人角色疾病概論1

第三、四章疾病原因疾病常見癥狀1

Ayr-r~3fc.

第五、八早1疾病診斷基本技術(shù)臨床疾病診斷思維1

第七、八章臨床決策與循證醫(yī)學(xué)原理病人急救1

第九、卜、1?一章病人治療病人護(hù)理病人康復(fù)1

第十二、十三章醫(yī)療質(zhì)量與病人安全疾病預(yù)防與控制1

合計(jì)18

五、課程考核

(-)形成性考核成績占課程總成績的70%

1、出勤記錄占課程總成績的10%。

2、階段性測試占課程總成績的30%。

3、階段性論文占課程總成績的30%。

(二)終結(jié)性考試成績占課程總成績的30%

六、教材及主要參考書

(―)教科書

[1]孫寶志.臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論.4版.北京：高等教育出版社，2013年1月

(-)參考書

[1]中華人民共和國教育部高等教育司.中國高等醫(yī)藥教育改革與發(fā)展.北京：人民衛(wèi)生出版

社,2014.

[2]文歷陽.醫(yī)學(xué)導(dǎo)論.3版.北京：人民衛(wèi)生出版社,2011.

[3]呂傳柱.急診醫(yī)學(xué)高級教程.北京：人民軍醫(yī)出版社,2010

[4]柯楊.21世紀(jì)中國醫(yī)學(xué)教育改革再定位.北京：北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社,2014.

[5]孫寶志.中國臨床醫(yī)生崗位勝任力模型構(gòu)建與應(yīng)用.北京：人民衛(wèi)生出版社,2015.

[6]梅人朗.中外醫(yī)學(xué)教育比較.上海：上海醫(yī)科大學(xué)出版社，1993.

[7]劉吉成.醫(yī)學(xué)生成長導(dǎo)論.北京：人民衛(wèi)生出版社,2015.

七、教學(xué)內(nèi)容(理論)

第一篇醫(yī)學(xué)篇

第一章醫(yī)學(xué)的起源與發(fā)展

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)發(fā)展史，由經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)，由低級到高級發(fā)展，了解醫(yī)學(xué)發(fā)展規(guī)律，汲取前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I,

拓寬知識(shí)面和科學(xué)思路，樹立為醫(yī)學(xué)獻(xiàn)身的信念。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握醫(yī)學(xué)發(fā)展史線索圖，希波克拉底誓詞、大醫(yī)精誠誓言、中國醫(yī)學(xué)生誓言。

2.理解史前醫(yī)學(xué)的基本內(nèi)容。

3.了解《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《神農(nóng)本草經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《千金方》、《本草綱目》等古籍在醫(yī)學(xué)發(fā)

展進(jìn)程中的地位。

4.了解西醫(yī)傳入的過程。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：對西醫(yī)與中醫(yī)的發(fā)展及基本規(guī)律了解，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育思想發(fā)展與醫(yī)學(xué)生誓言的精神傳承。

難點(diǎn)：通過醫(yī)學(xué)發(fā)展進(jìn)程以及事例，更深刻理解醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵與醫(yī)生的真實(shí)本質(zhì)。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法?；脽羝⒍嗝襟w等。

第二章醫(yī)學(xué)專門分科與進(jìn)展

【教學(xué)內(nèi)容】

從哲學(xué)思想和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的角度，理解影響醫(yī)學(xué)發(fā)展的主要因素。同時(shí).，讓學(xué)生對基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科及重要領(lǐng)域等方面的發(fā)展有初步了解，拓展學(xué)生知識(shí)面，了解醫(yī)學(xué)科學(xué)前沿，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握影響醫(yī)學(xué)發(fā)展的主要因素要點(diǎn)。

2.熟悉臨床醫(yī)學(xué)進(jìn)展。

3.了解基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)進(jìn)展。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：影響醫(yī)學(xué)發(fā)展的主要因素。

難點(diǎn)：可續(xù)技術(shù)領(lǐng)域的迅速發(fā)展對醫(yī)學(xué)發(fā)展的影響。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法。幻燈片、多媒體等。

第三章醫(yī)學(xué)模式、醫(yī)學(xué)目的和責(zé)任

【教學(xué)內(nèi)容】

通過了解各種醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變過程以及影響其轉(zhuǎn)變的背景與條件，讓學(xué)生對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有更加深

刻的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握生物醫(yī)學(xué)模式和生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式。

2.熟悉醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的背景與條件。

3.了解醫(yī)學(xué)模式的特征。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：醫(yī)學(xué)模式的演變過程；醫(yī)學(xué)目的教育的背景與意義；

難點(diǎn)：“生物-心理-社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式產(chǎn)生背景與對醫(yī)學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用；醫(yī)學(xué)生對醫(yī)學(xué)能力局

限性的理解。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法?；脽羝⒍嗝襟w等。

第四章全科醫(yī)學(xué)

【教學(xué)內(nèi)容】

介紹全科醫(yī)學(xué)的含義及起源、研究目的、對象與范圍以及全科醫(yī)生的含義、全科醫(yī)生的知識(shí)結(jié)

構(gòu)及任務(wù)等一般性概念；全科醫(yī)學(xué)（或全科醫(yī)療）的幾個(gè)主要特征。

【教學(xué)基本要求】

1.了解全科醫(yī)生的概念、知識(shí)結(jié)構(gòu)及任務(wù)。

2.了解全科醫(yī)學(xué)（或全科醫(yī)療）的基本特征。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：以病人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為基礎(chǔ)的全科醫(yī)學(xué)體系建設(shè)。

難點(diǎn)：全科醫(yī)學(xué)發(fā)展的時(shí)代意義。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法。幻燈片、多媒體等。

第五章醫(yī)療衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)與醫(yī)改

【教學(xué)內(nèi)容】

介紹我國的衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)的分類，重點(diǎn)為醫(yī)療機(jī)構(gòu)；我國的衛(wèi)生改革情況，內(nèi)容包括醫(yī)療衛(wèi)生

改革的目標(biāo)、基本原則和重大舉措、面臨的重大題目以及改革的主要任務(wù)。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握我國醫(yī)療衛(wèi)生改革的目標(biāo)。

2.熟悉我國衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)分類。

3.了解我國的醫(yī)療衛(wèi)生改革。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：我國的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革

難點(diǎn)：深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重大舉措、階段性成果與關(guān)鍵性問題。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法?；脽羝⒍嗝襟w等。

第六章高等醫(yī)學(xué)教育與改革

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)我國高等醫(yī)學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)，理解教育改革的動(dòng)因，重新認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建

醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握高等醫(yī)學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

2.熟悉面向21世紀(jì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式。

3.了解中國高等醫(yī)學(xué)教育面臨的五方面挑戰(zhàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：我國高等醫(yī)學(xué)教育的規(guī)律與特點(diǎn)。

難點(diǎn)：高等醫(yī)學(xué)教育改革的特殊性和未來發(fā)展方向。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法、討論法。幻燈片、多媒體等。

第二篇醫(yī)生篇

第一章醫(yī)生角色概述

【教學(xué)內(nèi)容】

介紹社會(huì)期待的醫(yī)生角色的內(nèi)容；認(rèn)識(shí)人文精神是醫(yī)生職業(yè)精神的神髓，科學(xué)精神是醫(yī)生職業(yè)

精神的特征，公正精神是職業(yè)精神的支柱，合作精神是醫(yī)生職業(yè)精神的要素；怎樣實(shí)現(xiàn)醫(yī)生角色。

【教學(xué)基本要求】

1.熟悉醫(yī)生角色的社會(huì)期待。

2.了解職業(yè)精神，熟悉醫(yī)生角色的職業(yè)精神。

3.了解角色扮演，掌握主動(dòng)實(shí)踐醫(yī)生角色的實(shí)現(xiàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：醫(yī)生角色和醫(yī)生素質(zhì)。

難點(diǎn)：實(shí)習(xí)醫(yī)生工作程序。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法?；脽羝⒍嗝襟w等。

第二章醫(yī)學(xué)道德、人文素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)

【教學(xué)內(nèi)容】

作為專門職業(yè)者的醫(yī)生，其職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史過程，職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵和要求也隨著時(shí)

代的變化而變化，以此為背景，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)與醫(yī)生職業(yè)素質(zhì)的歷史發(fā)展，醫(yī)生的人文素養(yǎng)和職

業(yè)素質(zhì)，完成職業(yè)價(jià)值和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。樹立以人為本、病人至上的觀念，樹立醫(yī)德高尚、技術(shù)

精湛的終身奮斗目標(biāo)。

【教學(xué)基本要求】

1.了解人文素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)在醫(yī)生職業(yè)發(fā)展中的重要性。

2.熟悉職業(yè)素質(zhì)的主要內(nèi)容及培養(yǎng)途徑。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：醫(yī)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)價(jià)值和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：醫(yī)生人文素養(yǎng)對醫(yī)療工作的重要作用，職業(yè)價(jià)值和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法。幻燈片、多媒體等。

第三章醫(yī)療中的人際溝通

【教學(xué)內(nèi)容】

醫(yī)療中人際交往與溝通的一般技巧；醫(yī)生應(yīng)如何更好地與患者溝通，熟悉醫(yī)患溝通技巧；醫(yī)療

活動(dòng)中人際關(guān)系主要內(nèi)容；如何建立和諧的醫(yī)患關(guān)系及在職業(yè)生涯中的重要意義；舉例說明醫(yī)療集

體協(xié)作的重要意義。

【教學(xué)基本要求】

1.了解人際交往與溝通的一般技巧；熟悉醫(yī)生如何更好地與病人溝通。

2.熟悉醫(yī)患關(guān)系的含義；了解醫(yī)患關(guān)系的模型、醫(yī)患關(guān)系的影響因素；掌握如何建立和諧的

醫(yī)患關(guān)系。

3.熟悉醫(yī)醫(yī)關(guān)系的含義；了解各種醫(yī)醫(yī)關(guān)系；掌握醫(yī)療中的集體協(xié)作關(guān)系。

4、熟悉醫(yī)社關(guān)系的含義；了解醫(yī)社關(guān)系的意義。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：正確處理醫(yī)患、醫(yī)醫(yī)關(guān)系。

難點(diǎn)：正確處理醫(yī)社關(guān)系。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法。幻燈片、多媒體等。

第四章醫(yī)患關(guān)系的法律屬性與實(shí)踐

【教學(xué)內(nèi)容】

衛(wèi)生法律的概念、特點(diǎn)、內(nèi)容和意義，與調(diào)整醫(yī)患關(guān)系有關(guān)的衛(wèi)生法律、法規(guī)；醫(yī)患關(guān)系的法

律屬性，以及當(dāng)事人違法法律后，所應(yīng)承擔(dān)行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任和刑事法律責(zé)任；醫(yī)患雙

方享有的法律權(quán)利及其特點(diǎn)，以及如何提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，改善醫(yī)患關(guān)系，減少醫(yī)患的法律糾紛。

【教學(xué)基本要求】

1,熟悉衛(wèi)生法律的概念及其含義；了解衛(wèi)生法律現(xiàn)狀、基本屬性與特征。

2.了解醫(yī)患關(guān)系的法律屬性；熟悉醫(yī)方的衛(wèi)生法律責(zé)任。

3.掌握醫(yī)患雙方的權(quán)利與義務(wù)；熟悉各種醫(yī)患相關(guān)的法律保護(hù)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握醫(yī)患雙方的權(quán)利與義務(wù)

難點(diǎn)：掌握醫(yī)患雙方的權(quán)利與義務(wù)

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法?；脽羝⒍嗝襟w等。

第五章醫(yī)生的健康促進(jìn)者和團(tuán)隊(duì)合作者角色

【教學(xué)內(nèi)容】

通過本章的學(xué)習(xí)，掌握醫(yī)生是健康促進(jìn)者和團(tuán)隊(duì)合作者的角色與使命，加強(qiáng)醫(yī)生在健康教育和

健康促進(jìn)中的角色意識(shí)。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握健康教育、健康促進(jìn)、團(tuán)隊(duì)合作、醫(yī)生是團(tuán)隊(duì)合作者和醫(yī)生是健康促進(jìn)者的含義、健

康促進(jìn)的基本策略。

2.熟悉健康教育與健康促進(jìn)的社會(huì)作用、醫(yī)生作為團(tuán)隊(duì)合作者與健康促進(jìn)者的使命。

3.了解健康促進(jìn)的發(fā)展。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：相關(guān)概念的理解與健康促進(jìn)的基本策略。

難點(diǎn)：理解與踐行醫(yī)生在健康教育和健康促進(jìn)中的角色意識(shí)。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法。幻燈片、多媒體等。

第六章醫(yī)生的學(xué)者角色

【教學(xué)內(nèi)容】

通過本章的學(xué)習(xí)，掌握醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本思想和方法、概念、特點(diǎn)。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握科研及創(chuàng)新能力是優(yōu)秀醫(yī)生的必要素質(zhì)。

2.熟悉如何做好臨床科學(xué)研究。

3.了解醫(yī)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：科學(xué)研究能力是優(yōu)秀醫(yī)生的必備素質(zhì)。

難點(diǎn)：醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法?；脽羝?、多媒體等。

第七章醫(yī)生的管理者角色

【教學(xué)內(nèi)容】

參與醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的管理工作，包括理解自身角色對醫(yī)療衛(wèi)生體系的影響、積極參與系統(tǒng)

性醫(yī)療衛(wèi)生質(zhì)量的評價(jià)和改進(jìn)、有效利用衛(wèi)生資源、了解成本效益核算流程。醫(yī)生具備的多種行政

工作能力。

【教學(xué)基本要求】

1.熟悉醫(yī)生應(yīng)如何從管理者角度參與醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的管理工作。

2.掌握參與行政工作時(shí)應(yīng)該具備的基本能力。

3.了解醫(yī)生作為管理者的角色職能。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：醫(yī)生應(yīng)如何從管理者角度參與醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的管理工作。

難點(diǎn)：醫(yī)生應(yīng)該具備的行政工作能力。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法。幻燈片、多媒體等。

第八章醫(yī)生培養(yǎng)

【教學(xué)內(nèi)容】

通過本章的學(xué)習(xí)，掌握我校住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的開展情況以及培訓(xùn)方法，同時(shí)借鑒國外住院

醫(yī)師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不斷提高培訓(xùn)水平。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握我校住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)踐與改革。

2.熟悉美國、日本住院醫(yī)師培訓(xùn)概況。

3.了解我國住院醫(yī)師培訓(xùn)未來發(fā)展方向。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)踐與改革

難點(diǎn)：了解我國住院醫(yī)師培訓(xùn)未來發(fā)展方向

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法?；脽羝⒍嗝襟w等。

第三篇臨床篇

第一章病人角色

【教學(xué)內(nèi)容】

病人與病人角色；病人的求醫(yī)行為：病人的需要；病人的心理特點(diǎn)；病人的權(quán)利與義務(wù)等概念

和內(nèi)容。綜合認(rèn)識(shí)病人，是“樹立以病人為中心，全心全意為病人服務(wù)”思想的一個(gè)必不可少的過

程。全面了解病人、深刻理解病人、充分尊重病人，樹立以人為本的理念，對成就一名合格醫(yī)生具

有非常重要的意義。

【教學(xué)基本要求】

1.了解病人、病人角色的概念；了解病人角色的基本特征；熟悉病人角色的變化及對策。

2.熟悉病人求醫(yī)行為的類型；了解求醫(yī)行為的影響因素。

3.了解病人需要的基本特點(diǎn)；熟悉病人需要的主要內(nèi)容。

4、了解病人的心理活動(dòng)特點(diǎn)。

5、掌握病人的權(quán)利；熟悉病人的主要義務(wù)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：病人的權(quán)利和義務(wù)。

難點(diǎn)：病人的權(quán)利和義務(wù)。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法?；脽羝⒍嗝襟w等。

第二章疾病概論

【教學(xué)內(nèi)容】

重點(diǎn)講授健康的定義及與病人定義內(nèi)涵的關(guān)系：健康與第三狀態(tài)及疾病的關(guān)系；衰老的共同特

征和人口老年化問題：死亡及其判定標(biāo)準(zhǔn)和重要意義；一般講解疾病過程的規(guī)律，初步了解疾病現(xiàn)

象與本質(zhì)的關(guān)系；疾病譜變化以及疾病譜調(diào)查的方法和意義；概要講述健康的軀體標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)心理

標(biāo)準(zhǔn)；簡要說明發(fā)病機(jī)理、疾病分類、衰老機(jī)理及安樂死等。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握健康的定義及人體的第三狀態(tài)；衰老的標(biāo)志的特征；老年性國家和地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)；死亡

的分期及死亡的判定標(biāo)準(zhǔn)。

2.熟悉疾病的定義和疾病過程的共同規(guī)律；疾病譜的變化及研究疾病譜的意義。

3.了解健康的標(biāo)準(zhǔn)；疾病發(fā)生的機(jī)制；疾病的分類；衰老的機(jī)理及安樂死。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：健康的定義及人體的第三狀態(tài)。

難點(diǎn)：疾病發(fā)生的機(jī)制；疾病的分類。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法。幻燈片、多媒體等。

第三章疾病病因

【教學(xué)內(nèi)容】

重點(diǎn)講解病因概念和病因三要素及其相互關(guān)系；宿主方面的各種因素與疾病發(fā)生的關(guān)系；社會(huì)

行為因素在疾病發(fā)生過程中的作用；一般講解醫(yī)源性疾病的概念及醫(yī)源性疾病病因的種類：概要講

解致病因子的種類及環(huán)境因素對疾病發(fā)生的影響。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握病因的概念和疾病發(fā)生的內(nèi)在條件。

2.熟悉醫(yī)源性疾病的病因。

3.了解引起疾病的外在因素。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：病因的概念

難點(diǎn)：疾病發(fā)生的內(nèi)在條件。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法。幻燈片、多媒體等。

第四章疾病常見癥狀

【教學(xué)內(nèi)容】

1.發(fā)熱的概述、機(jī)制、問診要點(diǎn)、流行病學(xué)、發(fā)熱緩急與病程長短、發(fā)熱伴隨癥狀、發(fā)熱臨床

表現(xiàn)和幾種熱型（稽留熱、弛張熱、間歇熱、波狀熱、回歸熱和不規(guī)則熱）、臨床意義。

2.胸痛概念、發(fā)生機(jī)制、問診要點(diǎn)、胸痛臨床意義。

3.發(fā)維與呼吸困難概述、發(fā)生機(jī)制、問診要點(diǎn)、常見臨床類型的特點(diǎn)及其臨床意義。

4.惡心與嘔吐的概述、發(fā)生機(jī)制、問診要點(diǎn)、臨床意義。

5.腹痛的概述、發(fā)生機(jī)制、問診要點(diǎn)、臨床意義。

6.黃疸的概述、發(fā)生機(jī)制、問診要點(diǎn)、臨床意義。

7.水腫的概述、發(fā)生機(jī)制、問診要點(diǎn)、臨床意義、常見類型的臨床特點(diǎn)。

8.暈厥的概述、發(fā)生機(jī)制、問診要點(diǎn)、臨床意義、常見類型的臨床特點(diǎn)。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握發(fā)熱、咳嗽、咳痰、咯血及胸痛等癥狀的概念和臨床意義

2.熟悉各種癥狀問診要點(diǎn)

3.了解各種癥狀的發(fā)生機(jī)制

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：各類常見癥狀問診要點(diǎn)。

難點(diǎn)：各類常見癥狀問診要點(diǎn)。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法?；脽羝?、多媒體等。

第五章疾病診斷基本技術(shù)

【教學(xué)內(nèi)容】

1.介紹疾病的診斷步驟。

2.重點(diǎn)講解主訴和現(xiàn)病史的采集和書寫要求。

3.重點(diǎn)講解問診技巧及意義。

4.簡要介紹望、觸、叩、聽各種體格檢查方法。

5.一般介紹實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查及其它檢查方法。

6.重點(diǎn)介紹診斷的重要性和意義。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握問診內(nèi)容和問診技巧。

2.熟悉體格檢查的基本方法和步驟。

3.了解實(shí)驗(yàn)室、影像及其它檢查方法。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：體格檢查的基本方法和步驟。

難點(diǎn)：問診內(nèi)容和問診技巧。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法?；脽羝⒍嗝襟w等。

第六章臨床疾病診斷思維

【教學(xué)內(nèi)容】

1.重點(diǎn)講解從癥狀入手的臨床診斷思維方法；臨床診斷思維原則。

2.詳細(xì)講解從疾病入手的診斷思維方法；從系統(tǒng)入手的診斷思維方法；正確診斷從哪里來。

3.一般講授思維概說；判定診斷正誤的標(biāo)準(zhǔn)；誤診。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握臨床診斷思維的方法，特別從癥狀入手的診斷思維方法；臨床診斷思維的原則。

2.熟悉從疾病入手的診斷思維方法；從系統(tǒng)入手的診斷思維方法；正確診斷從哪里來。

3.了解臨床診斷思維概說；判定診斷正誤的標(biāo)準(zhǔn)；誤診。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：臨床診斷思維方法、原則、正確的診斷要素。誤診。

難點(diǎn)：思維在臨床診斷中的重要性。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法。幻燈片、多媒體等。

第七章臨床決策與循證醫(yī)學(xué)原理

【教學(xué)內(nèi)容】

1.學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)的定義，了解循證醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生背景及其發(fā)展歷程，通過對比循證醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)醫(yī)

學(xué)實(shí)踐模式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)的缺陷和EBM的優(yōu)勢，盡早培養(yǎng)循證思維，建立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2.學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)的實(shí)踐過程，了解循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的分類和分級，通過闡述循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的三要

素、四原則及五步法等，使學(xué)生對如何實(shí)現(xiàn)循證有所認(rèn)識(shí)，深入理解循證醫(yī)學(xué)的理念，應(yīng)用批判性

思維指導(dǎo)臨床實(shí)踐。

3.了解證據(jù)檢索在循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐過程中的重要性，通過檢索舉例，學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索的思

路和方法，并簡要介紹循證醫(yī)學(xué)資源的分布及特點(diǎn)。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握循證醫(yī)學(xué)的概念和內(nèi)容。

2.熟悉循證醫(yī)學(xué)與批判性思維的關(guān)系。

3.了解循證醫(yī)學(xué)誕生及發(fā)展的必然性及其重大意義。

4.熟悉循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的特點(diǎn)。

5.熟悉循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的四原則、五步法。

6.了解循證醫(yī)學(xué)的主要內(nèi)容和研究方法。

7.熟悉循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索的步驟。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解循證醫(yī)學(xué)的概念與發(fā)展背景。

難點(diǎn)：如何引入循證醫(yī)學(xué)。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法?；脽羝?、多媒體等。

第八章病人急救

【教學(xué)內(nèi)容】

講解急救基本理論，包括：現(xiàn)代急救醫(yī)學(xué)的起源與發(fā)展、概念與范疇，簡要介紹急救醫(yī)學(xué)與其

它學(xué)科的關(guān)系，展示講解急救基本技術(shù)。

【教學(xué)基本要求】

1.了解現(xiàn)代急救醫(yī)學(xué)的起源發(fā)展、概念與范疇，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。。

2.列舉常用急救技術(shù)，要求學(xué)生對其有一定的了解。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：急救的基本方法和基本原則。

難點(diǎn)：急救的基本方法和基本原則。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法。幻燈片、多媒體等。

第九章病人治療

【教學(xué)內(nèi)容】

1.重點(diǎn)講解治愈疾病的基本因素。

2.重點(diǎn)講解六條臨床治療準(zhǔn)則：

3.重點(diǎn)講解急救的基本原則和基本方法（體外人工心肺復(fù)蘇、急腹癥、昏迷、高熱）。

4.詳細(xì)講解按目的分類的治療方法。

5.一般講解治療學(xué)的起源與發(fā)展和21世紀(jì)臨床治療發(fā)展前景展望；

6.一般講解按手段分類的治療方法。

【教學(xué)基本要求】

1.掌握治愈疾病的基本因素。掌握臨床治療的六條準(zhǔn)則。掌握急救的基本原則。

2.熟悉按目的分類的三類治療方法。熟悉急救的基本方法。

3.了解治療學(xué)的起源與發(fā)展及前景展望。了解按手段分類的十一種治療方法。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：治療疾病的基本因素。臨床治療的六條準(zhǔn)則。

難點(diǎn)：治療疾病的基本因素。臨床治療的六條準(zhǔn)則。十一種治療方法。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法?；脽羝⒍嗝襟w等。

第十章病人護(hù)理

【教學(xué)內(nèi)容】

現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展；護(hù)理專業(yè)的工作范圍；護(hù)理工作的基本模式；護(hù)理基本操作技

術(shù)舉例。

【教學(xué)基本要求】

掌握護(hù)理學(xué)的概念與目標(biāo)，了解護(hù)理的工作領(lǐng)域及基本概念。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：病人護(hù)理的理念與目標(biāo)。

難點(diǎn)：護(hù)理學(xué)專業(yè)的形成與發(fā)展。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

講授法?；脽羝⒍嗝襟w等。

第十一章病人康復(fù)

【教學(xué)內(nèi)容】

詳細(xì)講解