《馬說》新課講知課件4(第2課時)

第二課時故雖有名馬〔〕雖有千里之能〔〕雖

即使雖然食一食或盡粟一石〔〕食馬者〔〕食不飽〔〕頓喂養(yǎng)吃策之不以其道〔〕執(zhí)策而臨之曰〔〕策用鞭打鞭子不以千里稱也〔〕策之不以其道〔〕以用，憑借按照誰是千里馬？退出爭鳴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解文章的寓意，了解托物寓意的寫法。2.體會作者寄托在文章的思想感情，了解封建社會中人才被埋沒的可悲遭遇。1.文章塑造了哪三個形象？其中核心形象是誰？2.文章主要寫了核心形象千里馬受到了哪些不幸的遭遇？找出相關(guān)的語句，體會每一個不幸又包含了作者怎樣的情感？，并試著讀出其中的情感。3.誰應(yīng)當(dāng)為千里馬的不幸負(fù)責(zé)？請從文中找出相關(guān)語句。自主學(xué)習(xí)共鳴1.文章塑造了哪三個形象？其中核心形象是誰？千里馬食馬者伯樂

2.文章主要寫了核心形象千里馬遇到了哪些不幸的遭遇？而針對每一個不幸又包含了作者怎樣的情感？找出相關(guān)的語句，并試著讀出其中的情感。

祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。不以千里稱也。食不飽，力缺乏，才美不外見。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意.....其真無馬邪？其真不知馬也?！灿型锵е狻场灿袘嵖狻场灿胁黄街狻?.誰應(yīng)當(dāng)為千里馬的不幸負(fù)責(zé)？請從文中找出相關(guān)語句。食馬者食馬者不知其能千里而食也。食不飽，力缺乏，才美不外見?！哺驹颉场仓苯釉颉?.感知作者的情感，比照朗讀下面的句子?！参能疤崾荆鹤⒁馓砑幼趾透锌柕淖饔谩车谝槐椋翰咧灰云涞溃持荒鼙M其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。第二遍：〔你〕策之不以其道，〔你〕食之不能盡其材，〔我〕鳴之而〔你〕不能通其意，〔你〕執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！〔讀出你的憎恨和鄙視的語氣〕鏈接：誰能拯救千里馬？很久很久以前，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。明確：這就是千里馬遇到伯樂的故事。只有伯樂才能拯救千里馬。沒有伯樂，千里馬永無出頭之日。也正如作者所說“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有?！?.本文通篇不離千里馬，難道作者僅僅在談“馬”嗎？有什么寫作意圖？2.說說作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇寄托了怎樣的思想感情？3.文中“伯樂”、“千里馬”、“食馬者”各比喻了什么樣的人？共鳴合作探究韓愈資料〔二〕①25歲中進(jìn)士。②文起八代之衰，位列“唐宋八大家”之首。③有大量詩文作品：《馬說》《師說》《進(jìn)學(xué)解》《早春呈水部張十八員外》……④是一代語言巨匠，其語句形成成語的有：一視同仁、異曲同工、垂頭喪氣、袖手旁觀、弱肉強食、落井下石、牢不可破、雜亂無章、名存實亡、再接再厲……⑤留下大量名言：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨……寫作背景《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間。其時，韓愈初登仕途，很不得志，曾三次上書宰相，但“足不及門，而閽人辭焉”。后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下，郁郁不樂，所以有“伯樂不常有”的嘆息。

馬說食馬者……外見祗辱于……稱也策之不……無馬側(cè)面描寫意圖：揭露統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才、摧殘人才的愚昧與昏庸。情感：抒發(fā)作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。以馬喻人托物寓意痛惜憤怒嘲諷千里馬的遭遇千里馬食馬者伯樂伯樂：識別人才、任用人才的人千里馬：人才食馬者：愚昧昏庸的統(tǒng)治者總結(jié)韓愈雖然沒有遇到伯樂，但是，他用他的詩歌、他的文章，他一生的言行，告訴我們--如果有一天，我們真的懷才不遇，那就做自己的伯樂！我知道如果，我竟以千分之一甚至萬分之一的概率，擁有了千里馬的資質(zhì)和模樣，我一定不會忘記，磨礪我的蹄子，迎向雨雪風(fēng)霜，因為我知道，世界是堵冷冷的墻，我必須讓自己強大，才能去到我魂牽夢繞的遠(yuǎn)方。可是，遠(yuǎn)方，也許煙霧迷離，塵土飛揚，而我的肩上，也許拖著根根沉重的馬韁。沒有藍(lán)天白云青青的牧草，也沒有廣袤的原野供我四蹄飛揚，但我不會嘆息，說，命運如此不公，實在叫人沮喪，因為我知道，當(dāng)我好成一顆珍珠，沙土便再也難掩我的光輝，而現(xiàn)在，當(dāng)陰霾重重世界似乎迷失了方向，我只需要把心安排好，靜靜地做自己的事。我相信，遠(yuǎn)處一定有廣闊的天，有欣賞的目光。如果有一天，我真的也懷才不遇，我想這一刻，我比任何時候都確切地知道，我的故土在遠(yuǎn)方，而我的腳，始終在前行的路上。六、布置作業(yè)

必做題：

仿“陳歐體”，為自己寫一段代言詞。