蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載宜興市中小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃（一）（試行）學(xué)校東坡小學(xué)學(xué)科六年級(jí)數(shù)學(xué)六年級(jí)備課組（本計(jì)劃一式二份，一份交教導(dǎo)處，一份自留。）20XX年2月15日一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。2、質(zhì)量目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解百分?jǐn)?shù)的意義，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力；理解比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)成正反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解；認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，探索掌握相關(guān)公式計(jì)算方法；理解圖形的放大和縮小，理解比例尺的意義，掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)的不同特點(diǎn)；通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力。過(guò)程與方法：培養(yǎng)分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)數(shù)感；在圓柱圓錐教學(xué)中，增強(qiáng)空間觀念；經(jīng)歷圓柱和圓錐相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維；體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的方法；在確定位置教學(xué)中，培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地表達(dá)能力，培養(yǎng)合作交流能力；初步體會(huì)數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，提升思維水平；感受數(shù)據(jù)的意義和價(jià)值，感受不同統(tǒng)計(jì)量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念；體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合，加深對(duì)基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣；感受數(shù)學(xué)價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性；了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。2、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，數(shù)學(xué)能力有所提高，成績(jī)得到進(jìn)步。第1頁(yè)備注：表（一）由備課組制訂。二、教材分析1、本學(xué)期所教教材結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教材結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求：本冊(cè)教材公分四個(gè)板塊。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例的有關(guān)知識(shí)，成正比例和成反比例的量，解決問(wèn)題的策略。要聯(lián)系實(shí)際解決一些求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問(wèn)題，解決較簡(jiǎn)單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問(wèn)題?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域：教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：先在認(rèn)識(shí)圓和能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖，再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù)。“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、獨(dú)立思考并與同伴合作交流的過(guò)程，研究現(xiàn)象，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個(gè)領(lǐng)域編排。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里具體目標(biāo)的設(shè)計(jì)分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的認(rèn)識(shí)、式與方程、正比例與反比例四個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。把解決實(shí)際問(wèn)題納入數(shù)的運(yùn)算、式與方程兩個(gè)部分，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的變換、圖形的位置三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計(jì)、可能性兩個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)中位數(shù)平均數(shù)的靈活選擇、解題策略的靈活運(yùn)用、總復(fù)習(xí)階段的知識(shí)綜合運(yùn)用。第2頁(yè)三、改進(jìn)教學(xué)的措施1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。3、教研專題和實(shí)施措施落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。認(rèn)真鉆研教材，吃透整冊(cè)教材及備課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，備好每一課，課前有準(zhǔn)備，課后有反思，優(yōu)化課堂教學(xué)效率；認(rèn)真批改作業(yè)，力爭(zhēng)學(xué)困生作業(yè)面批，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決，做到作業(yè)批改不過(guò)夜；認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生，平時(shí)多交流，多關(guān)心，多幫助，提高學(xué)習(xí)效率。提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。（1）幫助學(xué)困生從重點(diǎn)輔導(dǎo)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算等計(jì)算及基本數(shù)學(xué)概念入手，讓其體會(huì)成功的喜悅，提高其學(xué)習(xí)積極性。（2）關(guān)心學(xué)困生，利用學(xué)困生的非智力因素，實(shí)行五優(yōu)先，即優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先板演、優(yōu)先面批、優(yōu)先訂正、優(yōu)先輔導(dǎo)。（3）建立“一幫一”互助小組，充分發(fā)揮小助手作用。（4）轉(zhuǎn)差重點(diǎn)還是立足課堂，簡(jiǎn)單的回答、板演讓學(xué)困生先嘗試，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。（5）每堂課設(shè)計(jì)有難度的選做題，培養(yǎng)優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，肯定成績(jī)，總結(jié)表?yè)P(yáng)。（6）培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如草稿紙的運(yùn)用，課堂作業(yè)的獨(dú)立性，家庭作業(yè)的及時(shí)性、上課的認(rèn)真程度等。3、教研專題和實(shí)施措施。教研專題：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性措施：1.積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，做好業(yè)務(wù)筆記，撰寫論文。2.平時(shí)以課堂為中心，完善課題，做好教學(xué)反思。3.將新課程理念落實(shí)到實(shí)處，將課題研究與教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，努力提高教學(xué)有效性。第2頁(yè)宜興市中小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃（二）（試行）學(xué)校東坡小學(xué)年級(jí)六（2）學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師唐艷（本計(jì)劃一式二份，一份交教導(dǎo)處，一份自留。）20XX年2月15日一、學(xué)生情況分析1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。2、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）。1、任教班級(jí)情況分析。本班共有學(xué)生53人。從平時(shí)學(xué)習(xí)情況分析，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為認(rèn)真,作業(yè)及時(shí)、獨(dú)立，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，參與到課堂中來(lái)；少數(shù)學(xué)生因各種因素（家庭離異、隨老就讀等）養(yǎng)成貪玩的壞毛病，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,做事拖拉,不能認(rèn)真工整地寫作業(yè),作業(yè)馬虎、粗心，經(jīng)常有不完成家庭作業(yè)的情況；個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)極差，甚至連基本的計(jì)算題能不能獨(dú)立解決，數(shù)學(xué)成績(jī)幾乎為零。從期末考試情況分析，上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率52%，及格率100%。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能正確、快速地解決計(jì)算問(wèn)題；基本能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)應(yīng)用題的特征，合理利用數(shù)量關(guān)系、線段圖等去分析題目，對(duì)各種應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)有一定掌握，解決實(shí)際問(wèn)題的能力有一定提高；不足之處，對(duì)于試卷中的難題仍有不足，力爭(zhēng)涌現(xiàn)出更多的滿分。2、學(xué)困生名單及情況分析：姓名現(xiàn)狀原因李金輝上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做智力低下劉蘇新作業(yè)不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)態(tài)度不端正葉敬秋學(xué)習(xí)習(xí)慣差，懶惰學(xué)習(xí)態(tài)度不端正二、質(zhì)量目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。在學(xué)期結(jié)束的畢業(yè)考試中，爭(zhēng)取優(yōu)秀率達(dá)60%以上，及格率達(dá)100%，平均分達(dá)88分以上。第1頁(yè)備注：表（二）由教師個(gè)人制訂。三、改進(jìn)教學(xué)的措施1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。3、教研專題和實(shí)施措施1．落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：一、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備數(shù)學(xué)基本概念；四備數(shù)學(xué)基本用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備數(shù)學(xué)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問(wèn)題的解決思路；七備數(shù)學(xué)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。二、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。三、認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。四、認(rèn)真組織數(shù)學(xué)考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。五、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。2．提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。提優(yōu)：著重于引導(dǎo)學(xué)生自己運(yùn)用課堂學(xué)到的方法從事創(chuàng)作。(1)、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2)、著重于自學(xué)能力的培養(yǎng)，能夠進(jìn)行數(shù)學(xué)相關(guān)書籍的閱讀，并落實(shí)訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)領(lǐng)悟能力。補(bǔ)差：著重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，注重口算練習(xí)、計(jì)算練習(xí)和錯(cuò)題的訂正。開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心。途徑和方法：(1)、堅(jiān)持集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，立足課堂，耐心細(xì)致地傳授學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)個(gè)別教育。