2023年浙江省溫州市中考化學試題及答案解析

2023年浙江省溫州市中考化學試卷我國很早就使用朱砂作為紅色顏料朱砂的主要成分是硫化汞(Hg)，硫化汞中Hg的化合價為+2，則S的化合價是( )A.?1 B.?2 C.+1 D.+2在“烹飪與養(yǎng)分”實踐活動中(如圖)，灶內(nèi)的木材燃燒一段時間后火焰變小，某同學用長木棒挑開木材堆后，火焰重變旺，這是由于()灶內(nèi)的木材變更多木材的著火點降低木材接觸更多空氣木材的導熱性變強FeS溫

該反響屬于( )2 FeS+S化合反響 B.分解反響 C.置換反響 D.復分解反響如以下圖，兩只燃燒匙里裝有一樣質(zhì)量的鎂粉與鋅粉，分別在空氣中加熱燃燒，依據(jù)燃燒難易及猛烈程度不同，可推想鎂與鋅具有不同的( )顏色 B.熔點 C.金屬延展性 D.金屬活動性物質(zhì)的構造打算性質(zhì)，性質(zhì)打算用途。以下物質(zhì)的構造、性質(zhì)和用途之間匹配正確的選項是( )111頁選項 構造稀鹽酸中含有氫離子稀鹽酸中含有氯離子

性質(zhì)具有酸性具有酸性

用途檢驗溶液中是否含有銀離子檢驗溶液中是否含有銀離子氫氧化鈉溶液中含有鈉離子氫氧化鈉溶液中含有氫氧根離D子

具有堿性吸取二氧化硫氣體具有堿性吸取二氧化硫氣體A B.B C.C D.D權。千金藤素來自千金藤，其化學式為C37H38N2O6，白色固體，難溶于水，易氧化，需密封避光低溫保存。依據(jù)上述信息，寫出千金藤素的一條物理性質(zhì)： 。千金藤素中各元素養(yǎng)量分數(shù)如以下圖，其中表示碳元素的是 。(填序號)“原子一分子”學說的建立經(jīng)受了曲折的過程。材料一：1803年，道爾頓在原子論中提出：元素由微小的不行分的原子組成；不同元素的原子以簡潔數(shù)目比例形成不行再分的原子“簡潔原子”。材料二：1809年，蓋一呂薩克認同道爾頓的原子論，并提出自己的假說：在同溫(包括“簡潔原子”)。道爾頓反對蓋一呂薩克的假說，他認為假設該假說成立，解釋化學反響時，有些反響會推導出“半個原子”，與原子論沖突。材料三：1811隨后科學家們確立并逐步完善了“原子一分子”學說。1897年湯姆生覺察原子內(nèi)有帶負電的 否認了“原子不行再分”的觀點。道爾頓原子論中“簡潔原子”構成的物質(zhì)，按現(xiàn)在物質(zhì)的組成分類，屬于純潔211頁物中的 。依據(jù)道爾頓的原子論和蓋一呂薩克的假說，以下反響能推導出“半個原子”的是 。(可多項選擇)1升氫氣和1升氯氣化合成2升氯化氫氣體2升氫氣和1升氧氣化合成2升水蒸氣C.木炭與1升氧氣化合成1升二氧化碳D.木炭與1升二氧化碳化合成2升一氧化碳E.硫與1升氫氣化合成1升硫化氫氣體科學中普遍存在著“系統(tǒng)與模型”。50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的蔗糖溶液模型，其中5個“〇”代表全部的蔗糖分子。往該溶液中加水使其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)稀釋為5%，稀釋后溶液密度變小。在答題紙圖乙中，補充完成稀釋后的蔗糖溶液模型(要求畫出液面和蔗糖分子分布)。體積分數(shù)。教師告知他，足量的紅磷燃燒并不能耗盡空氣中的氧氣，建議用一氧化氮氣體代替紅磷進展試驗。V1毫升教室內(nèi)的空氣，通V2后，讀出量筒中剩余氣體體積為V3毫升。說明：①V1、V2、V3都是在與教室氣溫、氣壓一樣的狀態(tài)下測得。②一氧化氮難溶于水，也不與水反響。③同溫同壓下，在氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反響，且產(chǎn)物能完全被溶液吸取。小明用氣密性良好的注射器，獵取V1毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是 。試驗測得教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分數(shù)為 。(用V1、V2、V3表示)小明提出，注射器內(nèi)空氣中的二氧化碳也會被氫氧化鈉溶液吸取，從而影響試驗結果但教師指出相比空氣中的氧氣含量二氧化碳對試驗結果的影響屬于“次要因素”不是“主要因素”可無視不計還有很多科學試驗中存在“主要因素和“次要因素”，請再舉一例并指明次要因素。 311頁鎂粉氧化放熱啟動并維持反響進展，快速產(chǎn)生氧氣。(1)啟動時，鎂粉(Mg)與氧氣反響生成氧化鎂(MgO)。其化學方程式為： 。(2)產(chǎn)氧藥塊反響會產(chǎn)生極少量有毒的氯氣，推想圖甲中試劑X應具有的性質(zhì)是 。(3)氯酸鈉受熱分解生成氯化鈉和氧氣。m克氯酸鈉分解過程中各物質(zhì)質(zhì)量變化如圖乙所示，選擇a、b、c、d、m中的局部數(shù)據(jù)，列出它們的等式關系以表達質(zhì)量守恒定律。 試驗室制取二氧化碳時，選擇適宜溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸，有利于削減鹽酸鋪張。小明分別取400克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%14.6%21.9%的鹽酸與足量的石灰石反響，進展A、B、C三組試驗，產(chǎn)生二氧化碳的快慢與時間關系如以下圖，算得鹽酸利用率如表(鹽酸利用率是指收集到的氣體體積理論上所需要的鹽酸量與實際消耗的鹽酸總量的比值)。鹽酸利用率與鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關系組別鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)鹽酸利用率

A7.3%82.5%

B14.6%81.5%

C21.9%72.1%C組在第5～10分鐘時反響快速變慢的主要緣由是 。小明用400克鹽酸進展A(鹽酸與石灰411頁石反響的化學方程式為：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑，常溫常壓下二氧化碳的密度約為2克/升)試驗中，小明想在10分鐘內(nèi)制取10升二氧化碳氣體，綜合考慮各種因素，選用哪種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸更適宜，并說明理由。 。511頁答案和解析【答案】B【解析】解：硫化汞中Hg的化合價為+2，設硫元素的化合價是x，依據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：(+2)+x=0，則x=?2價。應選：B。依據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進展分析解答即可。(化合物中正負化合價代數(shù)和為零)計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題。【答案】C【解析】解：A、某同學用長木棒挑開木材堆后，火焰重變旺，是由于增大了木材與氧氣的接觸面積，能使木材充分燃燒?？扇嘉锏闹瘘c一般是不變的，不能降低木材的著火點。應選：C。分析解答。此題難度不大，把握促進可燃物燃燒的方法(增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度)是正確解答此題的關鍵?！敬鸢浮緽2【解析】解：我國古代用火法煉硫，其主要反響的化學方程式FeS 2

FeSS，該反應符合“一變多”的形式，符合分解反響的特征，屬于分解反響。應選：B。FeS

FeS+S，結合化2合反響、分解反響、置換反響、復分解反響的溶質(zhì)，進展分析推斷。2此題難度不大，把握化合反響(“多變一”)、分解反響(“一變多”)、置換反響、復分解反響(換成分，價不變)的特征是正確解答此題的關鍵。【答案】D611頁【解析】解：兩只燃燒匙里裝有一樣質(zhì)量的鎂粉與鋅粉，分別在空氣中加熱燃燒，依據(jù)燃燒難易及猛烈程度不同，說明鎂與鋅具有不同的金屬活動性。應選：D。依據(jù)題意，兩只燃燒匙里裝有一樣質(zhì)量的鎂粉與鋅粉，分別在空氣中加熱燃燒，燃燒難易及猛烈程度不同，結合金屬的化學性質(zhì)、物理性質(zhì)，進展分析推斷。此題難度不大，了解金屬的化學性質(zhì)是正確解答此題的關鍵?！敬鸢浮緿解：A檢驗溶液中是否含有銀離子與氯離子有關，應選項說法錯誤。B、稀鹽酸中含有氯離子，可檢驗溶液中是否含有銀離子，與具有酸性無關，應選項說法錯誤。C、氫氧化鈉溶液中含有鈉離子，與具有堿性無關，具有堿性是由于氫氧化鈉溶液中含有氫氧根離子，應選項說法錯誤。D、氫氧化鈉溶液中含有氫氧根離子，具有堿性，可用于吸取二氧化硫氣體，應選項說法正確。應選：D。依據(jù)酸和堿的化學性質(zhì)，結合構造、性質(zhì)和用途的關系，進展分析推斷。此題難度不大，把握酸和堿的化學性質(zhì)、酸和堿的構造、性質(zhì)和用途的關系是正確解答此題的關鍵?！敬鸢浮堪咨腆w(或難溶于水)①【解析】解：(1)千金藤素是一種白色固體，難溶于水，描述的是顏色、狀態(tài)不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。(2)千金藤素中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為(12×37)：(1×38)：(14×2)：(16×6)=222：19：14：48，碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，則表示碳元素的是①。故答案為：白色固體(或難溶于水)；①。物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等。依據(jù)化合物中各元素養(yǎng)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×711頁是正確解答此題的關鍵。【答案】電子化合物ABD【解析】解：(1)1897年，湯姆生覺察原子內(nèi)有帶負電的電子，得出了原子可以連續(xù)再分的結論；(2)道爾頓原子論中“簡潔原子”——不同元素的原子以簡潔數(shù)目比例形成不行再分的原子，即為不同原子構成的分子，按現(xiàn)在物質(zhì)的組成分類，屬于純潔物中的化合物；(3)A、1升氫氣和1升氯氣化合成2升氯化氫氣體，在同溫同壓下，一樣體積的不同氣體中含有一樣數(shù)目的原子(包括“簡潔原子”)，(由于在當時還沒有提出分子概念)則每一個氯化氫“原子”()中就應只含有半個氯“原子”和半個氫“原子”，即“半個原子”，故正確；B2升氫氣和1升氧氣化合成2子”和一個氫“原子”，即“半個原子”，故正確；C、木炭與1升氧氣化合成1升二氧化碳，則每一個二氧化碳“原子”中就應只含有一個氧“原子”，故錯誤；D、木炭與1升二氧化碳化合成2升一氧化碳，則每一個一氧化碳“原子”中就應只含有半個二氧化碳“原子”，即“半個原子”，故正確；E、硫與1升氫氣化合成1升硫化氫氣體，則每一個氯化氫“原子”中就應只含有一個氫“原子”，故錯誤。故答案為：(1)電子；(2)化合物；(3)ABD。(1)依據(jù)湯姆生覺察了電子分析；(2)依據(jù)材料一分析；(3)依據(jù)資料中的信息分析。此題以原子構造的生疏歷史為背景，著重考察原子的構造，了解化學進展的歷史，理解把握原子構造的祥細學問，是解題的必要條件?！敬鸢浮拷猓阂罁?jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變，設10%的蔗糖溶液密度為ρ1，5%的蔗糖溶液密度為ρ2，5%溶液體積為x，則有50mL×ρ1×10%=x×ρ2×5%，由于稀釋后溶液密度變小，即ρ1>ρ2，故x>100mL，稀釋后的蔗糖溶液密度減小，蔗糖分子間間811頁隔增大溶液是均一的故蔗糖分子均勻分布故稀釋后的蔗糖溶液模型如下： 。故答案為： ?！窘馕觥恳罁?jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶液是均一的分析解答。此題考察了溶液的特征、稀釋溶液計算，完成此題，可以依據(jù)題干供給的信息結合物質(zhì)的性質(zhì)進展。【答案】在教室外，將注射器活塞推到底，將注射器拿到教室，再拉動活塞至刻度為V毫升處并密封3(V1+V2?V3)×100% 在探究影響重力勢能大小的因素試驗中空氣阻力1 7V1是次要因素(其它合理答案也給分)【解析】解：(1)用氣密性良好的注射器，獵取V1毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是在教室外，將注射器活塞推到底，將注射器拿到教室，再拉動活塞至刻度為V1毫升處并密封。(2)用注射器獵取V1毫升教室內(nèi)的空氣，通過導管緩緩地全部推入量筒，與量筒內(nèi)足量的V2V3毫升。則一共消耗一氧化氮和氧氣體積為V1+V2?V3；由題干信息：同溫同壓下，在氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3氣體積為3(V+V?V)；教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分數(shù)為3(V1+V2?V3)×100%=V7 1 2 3 7V13(V1+V2?V3)×100%；7V1(3)(其它合理答案也給分)。故答案為：(1)在教室外，將注射器活塞推到底，將注射器拿到教室，再拉動活塞至刻度為V1毫升處并密封；(2)3(V1+V2?V3)×100%；7V1(3)在探究影響重力勢能大小的因素試驗中，空氣阻力是次要因素(合理即可)。獵取V1毫升教室內(nèi)空氣方法在教室外，將注射器活塞推到底，將注射器拿到教室，再拉動活塞至刻度為V1毫升處并密封；依據(jù)消耗一氧化氮和氧氣體積空氣體積+一氧化氮體積?題干信息求出空氣中氧氣體積，再求氧氣體積分數(shù)；在探究影響重力勢能大小的因素試驗中，空氣阻力是次要因素。911頁在解此類題時，首先要將題中的學問認知透，然后結合學過的學問進展解答。10.2Mg+Om=b+c

22

2MgO a+d=b+c或m=a+d或解：(1)(Mg)與氧氣反響生成氧化鎂(MgO)2Mg+O燃O2

2MgO；△通過試劑X，氯氣被吸取，氧氣排出，故推想圖甲中試劑X能吸取氯氣，但不吸取氧氣；△3氯酸鈉受熱分解生成氯化鈉和氧氣，化學方程式為2NaClO3

–2NaCl3O2↑；依據(jù)由圖乙可知，md=a，即m=a+d；mc=b，即m=b+c；a+d=b+c表達質(zhì)量守恒定律的關系式有a+d=b+c、m=a+d、m=b+c。故答案為：(1)2Mg+O2

2MgO；(2)吸取氯氣，但不吸取氧氣；(3)a+d=b+c或m=a+d或m=b+c。(1)依據(jù)化學反響原理書寫化學方程式；(3)依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，生成氣體的質(zhì)量即為固體削減的質(zhì)量，結合圖像乙分析解答。此題主要考察物質(zhì)的性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律的應用，解答時要依據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進展分析、推斷，從而得出正確的結論。11.【答案】鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，越易揮發(fā)；溫度上升，加快鹽酸揮發(fā)；反響速度B，前10分鐘反響快慢適中，鹽酸利用率較高，能滿足收集10升二氧化碳【解析】解：(1)鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，越易揮發(fā)；發(fā)生裝置中的