2023年吉林省長春市中考化學真題含解析

2023年吉林省長春市中考化學試卷一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意。每小題1分，共10分）1．（1分）端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在下列制作粽子的環(huán)節(jié)中，涉及物質(zhì)發(fā)生化學變化的是（）A．清洗竹葉 B．淘洗糯米 C．竹葉包粽 D．生火煮粽2．（1分）空氣是一種寶貴的自然資源，其成分中能夠支持燃燒、供給呼吸的氣體是（）A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳3．（1分）下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是（）A．金剛石 B．氫氣 C．氯化鈉 D．水4．（1分）“酸和堿的中和反應”實驗需使用膠頭滴管，相關(guān)操作正確的是（）A．擠壓取液 B．轉(zhuǎn)移液體 C．滴加液體 D．攪拌均勻5．（1分）一些食物的pH范圍如下，其中酸性最強的是（）A．雞蛋清（7.6～8.0） B．鮮牛奶（6.3～6.6） C．葡萄汁（3.5～4.5） D．蘋果汁（2.9～3.3）6．（1分）液氮可用于制冷。在氮氣由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程中，下列微觀說法正確的是（）A．分子間間隔變大 B．分子的質(zhì)量變大 C．分子的數(shù)目增多 D．分子的種類改變7．（1分）下列關(guān)于二氧化碳的說法，錯誤的是（）A．組成：二氧化碳由碳元素和氧元素組成 B．結(jié)構(gòu)：二氧化碳由碳原子和氧分子構(gòu)成 C．性質(zhì)：二氧化碳能溶于水 D．應用：二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸型飲料8．（1分）掌握一定的化學知識可以有效保障安全，下列做法正確的是（）A．油鍋中的油不慎起火，用鍋蓋蓋滅 B．霉變的食物洗凈后食用 C．酸性潔廁劑隨意倒入鑄鐵下水管道 D．將工業(yè)用鹽亞硝酸鈉當作食鹽烹飪食物9．（1分）18世紀末，法國科學家拉瓦錫為探究水的組成，讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵管，發(fā)生反應的化學方程式為3Fe+4H2O（氣）Fe3O4+4X。下列說法錯誤的是（）A．X的化學式為H2 B．該反應屬于置換反應 C．參加反應的Fe和H2O的質(zhì)量比為3：4 D．該實驗證明了“水不是一種元素”10．（1分）元素化合價和物質(zhì)類別是認識物質(zhì)的兩個重要維度，構(gòu)建元素化合價和物質(zhì)類別的二維圖是學習化學的一種重要方法。如圖是部分含銅元素物質(zhì)的“化合價一物質(zhì)類別”二維圖。下列說法錯誤的是（）A．a(chǎn)點對應的物質(zhì)可以制成導線 B．d點對應物質(zhì)的化學式為Cu（OH）2 C．Cu2O在圖中對應的點是e點 D．b→c對應的化學方程式為CuO+HCl═CuCl2+H2O二、非選擇題（每空1分，共40分）11．（3分）用化學用語回答下列問題：（1）氧元素的符號；（2）兩個氧原子；（3）氧氣的化學式。12．（4分）C919大飛機是我國自行研制、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的大型噴氣式民用飛機。其機殼采用了鋁鋰合金材料。鋁元素在元素周期表中的信息如圖所示：（1）鋁元素的元素符號為；?（2）鋁元素的原子序數(shù)為；?（3）鋁元素的相對原子質(zhì)量為；（4）機殼采用鋁鋰合金材料的原因是（答出一點即可）。13．（3分）“沉淀”“過濾”“吸附”是化學實驗中分離混合物的常用方法。如圖是某同學制作的簡易凈水器，用來凈化伊通河水樣?；卮鹣铝袉栴}：（1）利用小卵石、石英砂除去水樣中的不溶性雜質(zhì)的過程相當于上述方法中的。（2）利用活性炭的性來除去水樣中的色素和異味；（3）用該裝置凈化后的伊通河水是（填“純凈物”或“混合物”）。14．（4分）“禾下乘涼夢”是“雜交水稻之父”袁隆平院士的畢生夙愿。水稻從田間到飯桌，化學也做出了突出的貢獻?；卮鹣铝袉栴}：（1）種植：為增強水稻的抗倒伏能力，我們常施用的KCl屬于氮肥、磷肥、鉀肥中的；（2）儲存：常用聚乙烯塑料制成真空包裝袋來長期儲存大米，該塑料屬于（填“金屬材料”或“合成材料”）；（3）運輸：運輸車輛使用的燃料主要來自石油，石油屬于（填“可再生能源”或“不可再生能源”）；（4）食用：大米中的淀粉屬于六大基本營養(yǎng)素中的。15．（3分）利用化學方法可消除家居裝修過程中的甲醛，其反應的微觀示意圖如下，回答下列問題：?（1）甲醛的化學式為CH2O，圖中表示甲醛分子的是（填字母序號）；（2）甲醛中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為；（3）該反應的化學方程式為。16．（4分）如圖是實驗室制取氣體的部分裝置?；卮鹣铝袉栴}：?（1）儀器a的名稱是。（2）實驗室通過加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣。①該反應的化學方程式為。?②用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇（填字母序號）。③用排水法收集氧氣時，待集氣瓶里的水排完以后，接下來的操作為：。收集完成后把導管移出水面，再熄滅酒精燈。17．（3分）圖1是教材中探究分子運動現(xiàn)象的實驗裝置，圖2是化學興趣小組改進的實驗裝置圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）用圖1裝置進行實驗，幾分鐘后，a燒杯中的溶液由無色變?yōu)樯?；?）與圖1裝置相比，圖2裝置的優(yōu)點是（答出一點即可）；（3）用圖2裝置進行實驗，上方的棉花團先變色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。18．（4分）小寧和小雨在家里配制蔗糖溶液，用于自制冰棍。結(jié)合蔗糖的溶解度表，回答下列問題：溫度/℃10204060溶解度/g191204238287（1）20℃時，蔗糖的溶解度為g。（2）20℃時，為了得到最甜的蔗糖溶液，二人決定配制80g蔗糖飽和溶液，則需要取用蔗糖的質(zhì)量為g（計算結(jié)果取整數(shù)）。（3）配制過程中，能夠加快蔗糖溶解的方法有（答出一點即可）。（4）取少量配好的飽和溶液品嘗后，小寧認為溶液過甜，小雨仍堅持做最甜的冰棍。于是，二人倒出70g溶液，按如圖方案（部分流程省略）分別制作冰棍。?下列說法正確的是。A.b和d杯內(nèi)，溶液的甜度：b＝dB.b和e杯內(nèi)，溶液的甜度：b＞eC.冷卻至10℃時，模具c內(nèi)沒有晶體析出D.冷卻至10℃時，模具f、g內(nèi)均有晶體析出19．（8分）化學興趣小組以“助力碳中和”為主題，設計并開展了如下項目式探究活動。項目一：探究廚房中的溫室效應【查閱資料】Ⅰ.CO2、CH4等氣體能產(chǎn)生溫室效應；Ⅱ.相同條件下，陽光照射時，溫室氣體含量越高環(huán)境升溫越快；Ⅲ.點燃天然氣后，周圍空氣中的CO2含量會升高?！具M行實驗】（1）小組同學利用廚房用品中的純堿和反應制CO2，并用塑料瓶A收集；再用相同的塑料瓶B，收集一瓶使用天然氣前廚房中的空氣樣品，按圖1連接裝置（氣密性良好）；?（2）標記塑料管內(nèi)紅墨水停留的位置，將裝置移至室外，置于陽光下照射一段時間后，觀察到紅墨水處于標記位置的（填“左”或“右”）側(cè)。小組同學得出結(jié)論：能增強溫室效應，并可用該裝置驗證；（3）將裝置拿回廚房，點燃天然氣一段時間后，用排盡CO2的塑料瓶A收集爐灶周圍的空氣。冷卻至室溫后連接裝置，重復（2）實驗，觀察到相同的現(xiàn)象?！痉治鲇懻摗坎糠滞瑢W認為一定是天然氣燃燒產(chǎn)生的CO2增強了廚房中的溫室效應。有同學認為該說法不嚴謹，理由是?！镜贸鼋Y(jié)論】使用天然氣會增強廚房中的溫室效應。項目二：探究使用不同物質(zhì)吸收CO2的可行性【進行實驗】同學們分別使用等體積的H2O、Ca（OH）2飽和溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%的NaOH溶液，利用圖2裝置分別進行3次實驗，測得瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線如圖3所示：?（1）CO2與NaOH溶液反應的化學方程式為；（2）結(jié)合圖3數(shù)據(jù)分析，實驗使用的三種物質(zhì)中，對CO2吸收效果最好的是?！痉治鲇懻摗浚?）有同學提出，反應中的能量變化也會導致壓強變化。于是，小組同學將壓強傳感器更換為溫度傳感器，重新進行了部分實驗，實驗數(shù)據(jù)如圖4所示。由數(shù)據(jù)可知，與NaOH溶液的反應是（填“吸熱反應”或“放熱反應”）；（2）結(jié)合圖4數(shù)據(jù)綜合分析，圖3中NaOH溶液對應曲線在100s﹣300s內(nèi)壓強變化的原因是?！镜贸鼋Y(jié)論】吸收CO2時，要多角度考慮其方案的可行性。項目三：研討低碳行動方案【分析討論】小組同學認為如果CO2過量排放，難以回收。我們可以通過低碳生活的方式減少CO2的排放，請舉出一種具體做法。?20．（4分）高碳鋼與我們的生活密切相關(guān)，其部分信息如下表所示。元素組成含碳量用途Fe、C0.6%﹣1.5%制作工具、彈簧等為測定某高碳鋼彈簧樣品含碳量是否符合標準，化學興趣小組進行了如下實驗：先向裝置中加入足量稀鹽酸并稱量，示數(shù)如圖1；再加入5.65g樣品粉末，待反應不再產(chǎn)生氣泡后鼓入干燥的空氣排盡氫氣，立刻稱量，示數(shù)如圖2。?（1）加入足量稀鹽酸的目的是；（2）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量m＝g；（3）小組同學的計算過程如下。填寫①、②處空白?！窘狻吭O：5.65g樣品中鐵的質(zhì)量為x。Fe+2HCl═FeCl2+H2↑562xm列比例式①求解x＝5.6g?該樣品的含碳量為②（列式并計算結(jié)果，計算結(jié)果保留至0.1%），經(jīng)測定，該彈簧樣品含碳量符合標準。2023年吉林省長春市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意。每小題1分，共10分）1．（1分）端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在下列制作粽子的環(huán)節(jié)中，涉及物質(zhì)發(fā)生化學變化的是（）A．清洗竹葉 B．淘洗糯米 C．竹葉包粽 D．生火煮粽【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，清洗竹葉、淘洗糯米、竹葉包粽都屬于物理變化。化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、清洗竹葉沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；B、淘洗糯米沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；C、竹葉包粽沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；D、生火煮粽，燃燒屬于化學變化；故選項正確；故選：D?！军c評】本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。2．（1分）空氣是一種寶貴的自然資源，其成分中能夠支持燃燒、供給呼吸的氣體是（）A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳【分析】氮氣和稀有氣體的化學性質(zhì)不活潑，氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑。氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸。稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等。二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，因此二氧化碳能夠滅火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固體干冰，可以進行人工降雨，也可以做制冷劑；④二氧化碳促進綠色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料?！窘獯稹拷猓篈、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑；故選項錯誤；B、氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸；故選項正確；C、稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等；故選項錯誤；D、二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，因此二氧化碳能夠滅火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固體干冰，可以進行人工降雨，也可以做制冷劑；④二氧化碳促進綠色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料；故選項錯誤；故選：B?！军c評】本考點考查了空氣中各種氣體的用途，也體現(xiàn)了：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應用，本考點基礎(chǔ)性比較強，本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和填空題中。3．（1分）下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是（）A．金剛石 B．氫氣 C．氯化鈉 D．水【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，包括氣態(tài)的非金屬單質(zhì)、由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，故選項正確。B、氫氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氫分子構(gòu)成的，故選項錯誤。C、氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項錯誤。D、水是由非金屬元素組成的化合物，是由水分子構(gòu)成的，故選項錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵。4．（1分）“酸和堿的中和反應”實驗需使用膠頭滴管，相關(guān)操作正確的是（）A．擠壓取液 B．轉(zhuǎn)移液體 C．滴加液體 D．攪拌均勻【分析】根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法、膠頭滴管的使用方法，進行分析判斷。【解答】解：A、使用滴管時，應在空氣中排凈空氣，再深入液體中吸取，圖中所示操作錯誤。B、為防止腐蝕膠頭滴管，使用滴管的過程中不可平放或倒置滴管，圖中所示操作錯誤。C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到燒杯內(nèi)或接觸燒杯內(nèi)壁，應垂直懸空在燒杯口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作正確。D、膠頭滴管不能用于攪拌溶液，圖中所示操作錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。5．（1分）一些食物的pH范圍如下，其中酸性最強的是（）A．雞蛋清（7.6～8.0） B．鮮牛奶（6.3～6.6） C．葡萄汁（3.5～4.5） D．蘋果汁（2.9～3.3）【分析】根據(jù)當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性，且pH越小，酸性越強；當溶液的pH大于7時，呈堿性，且pH越大，堿性越強；進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、雞蛋清的pH為7.6～8.0，大于7，顯堿性。B、鮮牛奶的pH為6.3～6.6，小于7，顯酸性。C、葡萄汁的pH為3.5～4.5，小于7，顯酸性。D、蘋果汁的pH為2.9～3.3，小于7，顯酸性。根據(jù)當溶液的pH小于7時，呈酸性，且pH越小，酸性越強，蘋果汁的pH最小，酸性最強。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系是正確解答此類題的關(guān)鍵。6．（1分）液氮可用于制冷。在氮氣由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程中，下列微觀說法正確的是（）A．分子間間隔變大 B．分子的質(zhì)量變大 C．分子的數(shù)目增多 D．分子的種類改變【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷?！窘獯稹拷猓涸诘獨庥梢簯B(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程中，分子間的間隔變大，分子的質(zhì)量、數(shù)目、種類均不變。故選：A。【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。7．（1分）下列關(guān)于二氧化碳的說法，錯誤的是（）A．組成：二氧化碳由碳元素和氧元素組成 B．結(jié)構(gòu)：二氧化碳由碳原子和氧分子構(gòu)成 C．性質(zhì)：二氧化碳能溶于水 D．應用：二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸型飲料【分析】根據(jù)二氧化碳的元素組成、微觀構(gòu)成、物理性質(zhì)、用途，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的，故選項說法正確。B、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項說法錯誤。C、二氧化碳能溶于水，故選項說法正確。D、二氧化碳能與水反應生成碳酸，可用于生產(chǎn)碳酸型飲料，故選項說法正確。故選：B?！军c評】本題難度不大，了解二氧化碳的元素組成、微觀構(gòu)成、物理性質(zhì)、用途是正確解答本題的關(guān)鍵。8．（1分）掌握一定的化學知識可以有效保障安全，下列做法正確的是（）A．油鍋中的油不慎起火，用鍋蓋蓋滅 B．霉變的食物洗凈后食用 C．酸性潔廁劑隨意倒入鑄鐵下水管道 D．將工業(yè)用鹽亞硝酸鈉當作食鹽烹飪食物【分析】A、根據(jù)隔絕氧氣而達到滅火的目的進行分析。B、根據(jù)霉變的食物含有黃曲霉素等有毒有害物質(zhì)進行分析。C、根據(jù)酸性潔廁劑會腐蝕鑄鐵下水管道進行分析。D、根據(jù)亞硝酸鈉有毒進行分析?！窘獯稹拷猓篈、油鍋中的油不慎起火，用鍋蓋蓋滅，隔絕氧氣而達到滅火的目的，故A正確；B、霉變的食物含有黃曲霉素等有毒有害物質(zhì)，洗凈后也不能食用，故B錯誤；C、酸性潔廁劑會腐蝕鑄鐵下水管道，故C錯誤；D、亞硝酸鈉有毒，不能將工業(yè)用鹽亞硝酸鈉當作食鹽烹飪食物，故D錯誤。故選：A?！军c評】本題主要考查化學品的性質(zhì)與人體健康等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。9．（1分）18世紀末，法國科學家拉瓦錫為探究水的組成，讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵管，發(fā)生反應的化學方程式為3Fe+4H2O（氣）Fe3O4+4X。下列說法錯誤的是（）A．X的化學式為H2 B．該反應屬于置換反應 C．參加反應的Fe和H2O的質(zhì)量比為3：4 D．該實驗證明了“水不是一種元素”【分析】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后原子的種類和數(shù)目不變來分析；B、根據(jù)置換反應是由一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應來分析；C、根據(jù)化學方程式的意義和相關(guān)計算來分析；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素的種類不變來分析。【解答】解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后原則的種類和數(shù)目不變，由反應的化學方程式3Fe+4H2O（氣）Fe3O4+4X可知，反應前有3個Fe、8個H、4個O，反應后有3個Fe、4個O，則4X中含有8個H，所以X的化學式為H2，故選項說法正確。B、置換反應是由一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應，由反應的化學方程式3Fe+4H2O（氣）Fe3O4+4H2可知，該反應屬于置換反應，故選項說法正確。C、參加反應的Fe和H2O的質(zhì)量比為（56×3）：（18×4）＝7：3，故選項說法錯誤。D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素的種類不變，反應后由鐵、氧、氫三種元素，而反應前的鐵中只有鐵一種元素，則水中含有氫、氧兩種元素，所以該實驗證明了“水不是一種元素”，故選項說法正確。故選：C。【點評】化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)。10．（1分）元素化合價和物質(zhì)類別是認識物質(zhì)的兩個重要維度，構(gòu)建元素化合價和物質(zhì)類別的二維圖是學習化學的一種重要方法。如圖是部分含銅元素物質(zhì)的“化合價一物質(zhì)類別”二維圖。下列說法錯誤的是（）A．a(chǎn)點對應的物質(zhì)可以制成導線 B．d點對應物質(zhì)的化學式為Cu（OH）2 C．Cu2O在圖中對應的點是e點 D．b→c對應的化學方程式為CuO+HCl═CuCl2+H2O【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的種類以及物質(zhì)的性質(zhì)來分析；B、根據(jù)物質(zhì)的分類以及元素的化合價來分析；C、根據(jù)物質(zhì)的分類以及元素的化合價來分析；D、根據(jù)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系來分析。【解答】解：A、a點所示物質(zhì)是銅的單質(zhì)，銅具有優(yōu)良的導電性，因此可以制成導線，說法正確；B、d點對應物質(zhì)是一種堿，其中銅元素顯+2價，則該物質(zhì)的化學式為Cu（OH）2，說法正確；C、Cu2O是一種氧化物，其中銅元素顯+1價，則在圖中對應的點是e點，說法正確；D、b→c對應的化學方程式為CuO+2HCl═CuCl2+H2O，說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，明確價類二維圖的含義、化合價的原則、酸堿鹽的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵。二、非選擇題（每空1分，共40分）11．（3分）用化學用語回答下列問題：（1）氧元素的符號O；（2）兩個氧原子2O；（3）氧氣的化學式O2?！痉治觥繒鴮懺胤枙r，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫?；瘜W符號周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子；元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價?！窘獯稹拷猓海?）氧元素的符號表示為O，故答案為：O；（2）符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；兩個氧原子表示為2O，故答案為：2O；（3）右下角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子，一個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的，表示為O2，故答案為：O2?！军c評】本考點考查了化學式和化學符號的書寫，元素符號、化學式、化學方程式等化學用語的書寫是中考的重要考點之一，要加強練習，理解應用．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。12．（4分）C919大飛機是我國自行研制、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的大型噴氣式民用飛機。其機殼采用了鋁鋰合金材料。鋁元素在元素周期表中的信息如圖所示：（1）鋁元素的元素符號為Al；?（2）鋁元素的原子序數(shù)為13；?（3）鋁元素的相對原子質(zhì)量為26.98；（4）機殼采用鋁鋰合金材料的原因是硬度大（合理即可）（答出一點即可）?！痉治觥扛鶕?jù)元素周期表的信息以及鋁鋰合金的性質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓海?）由元素周期表的信息可知，鋁元素的元素符號為Al；故答案為：Al；（2）由元素周期表的信息可知，鋁元素的原子序數(shù)為13；故答案為：13；（3）由元素周期表的信息可知，鋁元素的相對原子質(zhì)量為26.98；故答案為：26.98；（4）機殼采用鋁鋰合金材料的原因是密度小、硬度大、強度大、抗腐蝕性好；故答案為：硬度大（合理即可）?！军c評】加強對元素周期表的意義的掌握是正確解答本題的關(guān)鍵。13．（3分）“沉淀”“過濾”“吸附”是化學實驗中分離混合物的常用方法。如圖是某同學制作的簡易凈水器，用來凈化伊通河水樣。回答下列問題：（1）利用小卵石、石英砂除去水樣中的不溶性雜質(zhì)的過程相當于上述方法中的過濾。（2）利用活性炭的吸附性來除去水樣中的色素和異味；（3）用該裝置凈化后的伊通河水是混合物（填“純凈物”或“混合物”）?！痉治觥浚?）根據(jù)凈化水的方法來分析；（2）根據(jù)活性炭的性質(zhì)與用途來分析；（3）根據(jù)物質(zhì)的組成與分類來分析。【解答】解：（1）利用小卵石、石英砂除去水樣中的不溶性雜質(zhì)的過程相當于上述方法中的過濾；故答案為：過濾；（2）利用活性炭的吸附性來除去水樣中的色素和異味；故答案為：吸附；（3）圖示簡易凈水器可以除去水中的難溶性雜質(zhì)、色素和異味，但不能除去水中的可溶性雜質(zhì)，因此用該裝置凈化后的伊通河水是混合物；故答案為：混合物?！军c評】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關(guān)操作等。然后結(jié)合實驗情景和問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學的相關(guān)知識，選擇好凈化的方法，進行凈化實驗操作，或者是通過細心地思考、探究，來解答相關(guān)的實際問題等。14．（4分）“禾下乘涼夢”是“雜交水稻之父”袁隆平院士的畢生夙愿。水稻從田間到飯桌，化學也做出了突出的貢獻?；卮鹣铝袉栴}：（1）種植：為增強水稻的抗倒伏能力，我們常施用的KCl屬于氮肥、磷肥、鉀肥中的鉀肥；（2）儲存：常用聚乙烯塑料制成真空包裝袋來長期儲存大米，該塑料屬于合成材料（填“金屬材料”或“合成材料”）；（3）運輸：運輸車輛使用的燃料主要來自石油，石油屬于不可再生能源（填“可再生能源”或“不可再生能源”）；（4）食用：大米中的淀粉屬于六大基本營養(yǎng)素中的糖類。【分析】（1）根據(jù)KCl含有鉀元素，進行分析。（2）根據(jù)塑料屬于合成材料進行分析。（3）根據(jù)石油在短期內(nèi)均得不到補充，屬于不可再生能源進行分析。（4）根據(jù)淀粉屬于糖類進行分析?！窘獯稹拷猓海?）種植：為增強水稻的抗倒伏能力，我們常施用的KCl含有鉀元素，屬于鉀肥；（2）儲存：常用聚乙烯塑料制成真空包裝袋來長期儲存大米，該塑料屬于合成材料；（3）運輸：運輸車輛使用的燃料主要來自石油，石油在短期內(nèi)均得不到補充，屬于不可再生能源；（4）食用：大米中的淀粉屬于六大基本營養(yǎng)素中的糖類。故答案為：（1）鉀肥；（2）合成材料；（3）不可再生能源；（4）糖類?！军c評】本題主要考查生命活動與六大營養(yǎng)素等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。15．（3分）利用化學方法可消除家居裝修過程中的甲醛，其反應的微觀示意圖如下，回答下列問題：?（1）甲醛的化學式為CH2O，圖中表示甲醛分子的是A（填字母序號）；（2）甲醛中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為6：1；（3）該反應的化學方程式為CH2O+O2CO2+H2O?！痉治觥浚?）根據(jù)甲醛的化學式為CH2O，1個甲醛分子由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，進行分析解答。（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比＝各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答。（3）根據(jù)反應的微觀過程圖，該反應是甲醛分子與氧分子在催化劑的催化作用下反應生成二氧化碳分子和水分子，進行分析解答?！窘獯稹拷猓海?）甲醛的化學式為CH2O，1個甲醛分子由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，圖中表示甲醛分子的是A。（2）甲醛中碳、氫元素的質(zhì)量比為（12×1）：（1×2）＝6：1。（3）由反應的微觀過程圖可知，該反應是甲醛分子與氧分子在催化劑的催化作用下反應生成二氧化碳分子和水分子，該反應的化學方程式為CH2O+O2CO2+H2O。故答案為：（1）A；（2）6：1；（3）CH2O+O2CO2+H2O。【點評】本題有一定難度，通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。16．（4分）如圖是實驗室制取氣體的部分裝置?；卮鹣铝袉栴}：?（1）儀器a的名稱是試管。（2）實驗室通過加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣。①該反應的化學方程式為2KClO32KCl+3O2↑。?②用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇A（填字母序號）。③用排水法收集氧氣時，待集氣瓶里的水排完以后，接下來的操作為：在水下蓋上玻璃片拿出水面，并正放在桌面上。收集完成后把導管移出水面，再熄滅酒精燈?！痉治觥浚?）根據(jù)儀器的名稱和用途進行分析；（2）①根據(jù)反應物、生成物和反應條件書寫化學方程式；②根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應發(fā)生需要的條件及特殊要求選擇發(fā)生裝置；③根據(jù)用排水法收集氣體的注意事項進行分析?！窘獯稹拷猓海?）儀器a的名稱是試管；（2）①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；②氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，屬于固、固加熱型，適合用裝置A做發(fā)生裝置；③用排水法收集氧氣時，待集氣瓶里的水排完以后，接下來的操作為：在水下蓋上玻璃片拿出水面，并正放在桌面上。故答案為：（1）試管；（2）①2KClO32KCl+3O2↑；②A；③在水下蓋上玻璃片拿出水面，并正放在桌面上?！军c評】本題主要考查了實驗室氣體的制取，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收集裝置的因素和注意事項等知識是解答本題的關(guān)鍵。17．（3分）圖1是教材中探究分子運動現(xiàn)象的實驗裝置，圖2是化學興趣小組改進的實驗裝置圖。回答下列問題：（1）用圖1裝置進行實驗，幾分鐘后，a燒杯中的溶液由無色變?yōu)榧t色；（2）與圖1裝置相比，圖2裝置的優(yōu)點是環(huán)保（合理即可）（答出一點即可）；（3）用圖2裝置進行實驗，上方的棉花團先變色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣的密度比空氣小，氨氣溶于水形成氨水，氨水呈堿性，能使酚酞變紅?！痉治觥浚?）根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣溶于水形成氨水，氨水呈堿性，能使酚酞變紅進行分析。（2）根據(jù)裝置的優(yōu)點進行分析。（3）根據(jù)氨氣的密度比空氣小，氨氣溶于水形成氨水，進行分析?！窘獯稹拷猓海?）濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣溶于水形成氨水，氨水呈堿性，能使酚酞變紅，故幾分鐘后，a燒杯中的溶液由無色變?yōu)榧t色；（2）與圖1裝置相比，圖2裝置的優(yōu)點是環(huán)保（合理即可）；（3）用圖2裝置進行實驗，上方的棉花團先變色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣的密度比空氣小，氨氣溶于水形成氨水，氨水呈堿性，能使酚酞變紅。故答案為：（1）紅；（2）環(huán)保（合理即可）；（3）濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣的密度比空氣小，氨氣溶于水形成氨水，氨水呈堿性，能使酚酞變紅?！军c評】本題主要考查分子的定義與分子的特性等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。18．（4分）小寧和小雨在家里配制蔗糖溶液，用于自制冰棍。結(jié)合蔗糖的溶解度表，回答下列問題：溫度/℃10204060溶解度/g191204238287（1）20℃時，蔗糖的溶解度為204gg。（2）20℃時，為了得到最甜的蔗糖溶液，二人決定配制80g蔗糖飽和溶液，則需要取用蔗糖的質(zhì)量為54g（計算結(jié)果取整數(shù)）。（3）配制過程中，能夠加快蔗糖溶解的方法有攪拌或?qū)⒄崽欠鬯椋ù鸪鲆稽c即可）。（4）取少量配好的飽和溶液品嘗后，小寧認為溶液過甜，小雨仍堅持做最甜的冰棍。于是，二人倒出70g溶液，按如圖方案（部分流程省略）分別制作冰棍。?下列說法正確的是AB。A.b和d杯內(nèi)，溶液的甜度：b＝dB.b和e杯內(nèi)，溶液的甜度：b＞eC.冷卻至10℃時，模具c內(nèi)沒有晶體析出D.冷卻至10℃時，模具f、g內(nèi)均有晶體析出【分析】（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析；（2）根據(jù)同溫同物質(zhì)飽和溶液濃度最大以及飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)分析計算；（3）根據(jù)加快溶解速率的方法分析；（4）根據(jù)溶液的特征以及溶解度基本計算分析?！窘獯稹拷猓海?）由表中數(shù)據(jù)知20℃時，蔗糖的溶解度為204g；（2）飽和溶液的濃度最大，得到的蔗糖溶液最甜，20℃時蔗糖的溶解度為204g，此時飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為＝67.1%，配制80g蔗糖飽和溶液，需要蔗糖的質(zhì)量為80g×67.1%＝54g；（3）攪拌或?qū)⒄崽欠鬯榭杉涌煺崽侨芙?；?）A.b和d杯內(nèi)溶液是將20℃時70g飽和溶液均分成兩份，溶液具有均一性，故b和d杯內(nèi)溶液的甜度相等，A說法正確；B.b和d杯內(nèi)溶液濃度、溶液質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量等均相同，e杯溶液是在d杯溶液中加入35g水進行稀釋，溶液濃度變小，故b和e杯內(nèi)，溶液的甜度b＞e，B說法正確；C.模具c內(nèi)溶液是20℃時飽和溶液，蔗糖的溶解度隨溫度升高而增大，故冷卻至10℃時有晶體析出，C說法錯誤；D.f杯內(nèi)溶液是20℃時蔗糖的不飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量是d中溶質(zhì)質(zhì)量的一半，為35g×＝11.7g，溶劑質(zhì)量為35g﹣11.7g＝23.3g，10℃時，蔗糖的溶解度為191g，23.3g水中最多溶解蔗糖質(zhì)量為23.3g×＝33.5g，故冷卻至10℃時，模具f、g內(nèi)溶液均是不飽和溶液，均沒有晶體析出，D說法錯誤；故選AB。故答案為：（1）204g；（2）54g；；（3）攪拌或?qū)⒄崽欠鬯?；?）AB?！军c評】本題考查加快溶解速度方法、飽和溶液與溶解度的含義與基本計算，升溫、攪拌、將塊狀固體粉碎可加快溶解速度。19．（8分）化學興趣小組以“助力碳中和”為主題，設計并開展了如下項目式探究活動。項目一：探究廚房中的溫室效應【查閱資料】Ⅰ.CO2、CH4等氣體能產(chǎn)生溫室效應；Ⅱ.相同條件下，陽光照射時，溫室氣體含量越高環(huán)境升溫越快；Ⅲ.點燃天然氣后，周圍空氣中的CO2含量會升高。【進行實驗】（1）小組同學利用廚房用品中的純堿和醋酸反應制CO2，并用塑料瓶A收集；再用相同的塑料瓶B，收集一瓶使用天然氣前廚房中的空氣樣品，按圖1連接裝置（氣密性良好）；?（2）標記塑料管內(nèi)紅墨水停留的位置，將裝置移至室外，置于陽光下照射一段時間后，觀察到紅墨水處于標記位置的右（填“左”或“右”）側(cè)。小組同學得出結(jié)論：能增強溫室效應，并可用該裝置驗證；（3）將裝置拿回廚房，點燃天然氣一段時間后，用排盡CO2的塑料瓶A收集爐灶周圍的空氣。冷卻至室溫后連接裝置，重復（2）實驗，觀察到相同的現(xiàn)象。【分析討論】部分同學認為一定是天然氣燃燒產(chǎn)生的CO2增強了廚房中的溫室效應。有同學認為該說法不嚴謹，理由是天然氣中的甲烷也是溫室氣體，也能產(chǎn)生溫室效應。【得出結(jié)論】使用天然氣會增強廚房中的溫室效應。項目二：探究使用不同物質(zhì)吸收CO2的可行性【進行實驗】同學們分別使用等體積的H2O、Ca（OH）2飽和溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%的NaOH溶液，利用圖2裝置分別進行3次實驗，測得瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線如圖3所示：?（1）CO2與NaOH溶液反應的化學方程式為CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；（2）結(jié)合圖3數(shù)據(jù)分析，實驗使用的三種物質(zhì)中，對CO2吸收效果最好的是NaOH溶液。【分析討論】（1）有同學提出，反應中的能量變化也會導致壓強變化。于是，小組同學將壓強傳感器更換為溫度傳感器，重新進行了部分實驗，實驗數(shù)據(jù)如圖4所示。由數(shù)據(jù)可知，與NaOH溶液的反應是放熱反應（填“吸熱反應”或“放熱反應”）；（2）結(jié)合圖4數(shù)據(jù)綜合分析，圖3中NaOH溶液對應曲線在100s﹣300s內(nèi)壓強變化的原因是二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應?！镜贸鼋Y(jié)論】吸收CO2時，要多角度考慮其方案的可行性。項目三：研討低碳行動方案【分析討論】小組同學認為如果CO2過量排放，難以回收。我們可以通過低碳生活的方式減少CO2的排放，請舉出一種具體做法出行盡量步行（合理即可）。?【分析】【進行實驗】（1）根據(jù)純堿（碳酸鈉的俗稱）和醋酸反應制CO2進行分析。（2）根據(jù)二氧化碳能增強溫室效應，進行分析?！痉治鲇懻摗扛鶕?jù)CO2、CH4等氣體能產(chǎn)生溫室效應，進行分析。【進行實驗】（1）根據(jù)CO2與NaOH溶液反應生成碳酸鈉和水進行分析。（2）根據(jù)圖3數(shù)據(jù)進行分析。【分析討論】（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)如圖4進行分析。（2）根據(jù)二氧化碳