《碩果累累》作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學大象版2001

《碩果累累》作業(yè)設計方案第一課時一、設計目的本作業(yè)設計旨在幫助學生提升閱讀理解能力、寫作能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學生對文學作品的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。二、設計內容1.閱讀與理解：選取《碩果累累》中的經典文學作品，要求學生逐篇進行閱讀，并撰寫讀后感或讀書筆記，分析文學作品的主旨、情節(jié)、人物塑造等方面。2.寫作能力：要求學生選擇一個自己喜愛的作品，進行創(chuàng)作，可以是續(xù)寫、改編、創(chuàng)新，要求擴展原作的情節(jié)，添加新的人物或發(fā)展現有人物，提升作品的藝術價值。3.創(chuàng)新思維：設計一個與文學作品相關的創(chuàng)意手工制作或展示，可以是手工模型、書籍翻譯、漫畫創(chuàng)作等，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，提高動手能力。三、學生要求1.學習誠實，自覺遵守規(guī)定，完成作業(yè)。2.積極參與討論，展示自己的思考和觀點。3.具備良好的閱讀理解能力和表達能力，能夠準確把握文學作品的要點。4.具備一定的寫作能力和創(chuàng)新思維，能夠獨立完成創(chuàng)作和手工制作。四、評價方式1.閱讀與理解作業(yè)占總評成績的30%，主要評價學生對文學作品的理解和分析能力。2.寫作能力作業(yè)占總評成績的30%，主要評價學生的寫作水平和創(chuàng)作能力。3.創(chuàng)新思維作業(yè)占總評成績的40%，主要評價學生的創(chuàng)意和動手能力。五、時間安排本作業(yè)設計共分為三個階段：閱讀與理解階段、寫作能力階段、創(chuàng)新思維階段，每個階段持續(xù)一個月，共計三個月。六、作業(yè)要求1.閱讀與理解：每周選擇一個文學作品進行閱讀，并撰寫讀后感或讀書筆記，每篇不少于500字。2.寫作能力：選擇一個自己喜愛的作品，進行創(chuàng)作，字數不少于1000字。3.創(chuàng)新思維：設計一個與文學作品相關的創(chuàng)意手工制作或展示，可以是三維模型、書籍翻譯、漫畫創(chuàng)作等，完成后拍照上傳作業(yè)。七、評價標準1.閱讀與理解：內容翔實，觀點明確，結構清晰，語言流暢，評分范圍90-100分。2.寫作能力：內容豐富，情節(jié)連貫，人物形象生動，語言優(yōu)美，評分范圍90-100分。3.創(chuàng)新思維：設計獨特，制作精美，符合主題，創(chuàng)意突出，評分范圍90-100分。八、總結通過《碩果累累》作業(yè)設計方案的實施，希望可以激發(fā)學生的學習熱情，提升他們的文學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的優(yōu)秀品質。望學生們認真學習，積極參與，取得優(yōu)異成績。第二課時一、設計背景和目的《碩果累累》是一部膾炙人口的經典名著，通過描述主人公在農村勞動中所取得的豐碩成果，展示了勤勞致富的重要性。因此，本次作業(yè)設計旨在通過學生對該文學作品的深入理解和思考，引導他們認識到努力工作的重要性，培養(yǎng)他們的積極向上的人生態(tài)度和價值觀。二、設計內容和要求1.作業(yè)要求：結合自身體驗和感悟，寫一篇800字以上的讀后感，回顧主人公在《碩果累累》中所經歷的挫折與成功，談談對勤勞致富的理解和感悟。2.提示問題：-主人公在面對困難和挫折時是如何堅持不懈，勇敢面對的？-主人公在實現成功之路上是如何勤勞努力，不斷追求的？-你在閱讀《碩果累累》后，對勤勞致富有何新的認識和體會？3.要求學生結合自身實際，深入思考上述問題，結合故事情節(jié)和人物形象展開分析和討論。三、評分標準1.文字表達：語言通順流暢，表達清晰，字數符合要求。2.內容深度：結合作品內容展開思考，有獨到見解。3.觀點立場：表達自己對作品的理解和感悟，有個人思考。4.邏輯清晰：論述條理清晰，邏輯嚴謹，表達連貫。四、作業(yè)要求1.作業(yè)形式：書面作業(yè)，統(tǒng)一用A4紙打印提交。2.作業(yè)時間：需在一周內完成，逾期不收。3.作業(yè)提交：學生需如實填寫姓名、班級、學號等個人信息，裝訂好后交給班主任。五、總結與展望通過本次《碩果累累》作業(yè)設計，希望能夠激發(fā)學生對勤勞致富的認識和體會，促使他們在日常學習和生活中更加努力拼搏，追求更好的自我。同時，也希望通