廣東省高三上學(xué)期四校聯(lián)考

廣東省2010屆高三上學(xué)期四校聯(lián)考語(yǔ)文本試卷共10頁(yè)，六大題，共24小題，滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的校名、姓名、考號(hào)填寫(xiě)在答題卡的密封線內(nèi)。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案；不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在另發(fā)的答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將答題卷和答題卡一并收回。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是A．白癬/苔蘚縝密/嗔怒驚駭/骸骨兩訖/屹立B．安寧/寧可供養(yǎng)/口供阜盛/蚌埠湛藍(lán)/暫且C．造詣/肄業(yè)聯(lián)袂/昧心纖毫/翩躚累贅/連累D．輟學(xué)/拾掇嗚咽/拖曳浩淼/渺茫處方/處境2．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．經(jīng)過(guò)一天的反復(fù)考慮，總經(jīng)理最后還是對(duì)老家派來(lái)的人說(shuō)：“你的這個(gè)不情之請(qǐng)讓我很為難，過(guò)兩天我再答復(fù)你吧。”B．與其他選手不同的是，在面試中，他坦然地說(shuō)：“我既不擅長(zhǎng)唱歌，也不喜歡運(yùn)動(dòng)；除了畫(huà)畫(huà)，就別無(wú)長(zhǎng)物了?！盋．將混凝土改為價(jià)格不菲的花崗巖所帶來(lái)的效果顯然是不容分說(shuō)的，但把好好的花基和路沿石敲碎，未免太浪費(fèi)了。D．站在青海與白海間的山脊上，一眼望去，藍(lán)天白云讓人心曠神怡，青山綠水秀色可餐。不由得讓人感慨這真是一片世外樂(lè)土。3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．網(wǎng)上圖書(shū)能低至六折，甚至更低，根本原因在于網(wǎng)上書(shū)店相對(duì)實(shí)體書(shū)店而言運(yùn)營(yíng)的成本比較低，沒(méi)有實(shí)體書(shū)店所需的高額店面費(fèi)。B．不僅灰霾會(huì)造成人群呼吸道疾病大幅上升，而且灰霾還會(huì)使大氣中紫外線輻射減少，使小兒體內(nèi)維生素D缺乏，致使佝僂病高發(fā)。C．余秋雨在撰寫(xiě)了南京鐘山風(fēng)景區(qū)的碑文后，廣大網(wǎng)民對(duì)他進(jìn)行猛烈炮轟?！剁娚奖摹芬脖涣R成是“紫金山最令人作嘔的一景”。D．40多名90后學(xué)生用義賣(mài)籌集到的4374元善款買(mǎi)了棉襪子和水果等禮物，親手送到“夕陽(yáng)紅”敬老院近200名左右的老人手中。4．根據(jù)語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是文本解讀，核心是“文本”。。。可是在現(xiàn)代西方文論中，text作為學(xué)術(shù)話語(yǔ)，和課文有著不可忽略的區(qū)別。。。閱讀并不僅僅是被動(dòng)的接收，而且是主體的“同化”，不同時(shí)代，不同文化背景，不同經(jīng)歷，不同素養(yǎng)，不同價(jià)值取向的讀者的主體不同，因而“同化”(受孕)的結(jié)果也是不同的。?！耙磺€(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”，一萬(wàn)個(gè)讀者就有一萬(wàn)個(gè)孫悟空。①文本的內(nèi)涵，則只有經(jīng)過(guò)讀者心靈的填充、同化，才能投胎受孕成形②本來(lái)我們不叫“文本”，而叫“課文”③文本的意義，是由讀者決定的④課文,是客觀存在，其意義是確定的，不以讀者的主觀意向?yàn)檗D(zhuǎn)移⑤這兩個(gè)詞，在英語(yǔ)里都是text，原來(lái)都是正文、本文、原文的意思A.③②⑤④①B.②⑤①④③C.②⑤④①③D.①③②⑤④二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5—9題。焦竑，字弱侯，江寧人。為諸生，有盛名。從督學(xué)御史耿定向?qū)W，復(fù)質(zhì)疑于羅汝芳。舉嘉靖四十三年鄉(xiāng)試，下第還。定向遴十四郡名士讀書(shū)崇正書(shū)院，以竑為之長(zhǎng)。及定向里居，復(fù)往從之。萬(wàn)歷十七年，始以殿試第一人官翰林修撰，益討習(xí)國(guó)朝典章。二十二年，大學(xué)士陳于陛建議修國(guó)史，欲竑專領(lǐng)其事，竑遜謝，乃撰經(jīng)籍志，其他率無(wú)所撰。翰林教小內(nèi)侍書(shū)者，眾視為具文①，竑獨(dú)曰：“此曹他日在帝左右，安得忽之？”取古奄人善惡，時(shí)與論說(shuō)。皇長(zhǎng)子出閣②，竑為講官。故事，講官進(jìn)講罕有問(wèn)者，竑講畢，徐曰：“博學(xué)審問(wèn)，功用維均，敷陳或未盡，惟殿下賜明問(wèn)?！被书L(zhǎng)子稱善，然無(wú)所質(zhì)難也。一日，竑復(fù)進(jìn)曰：“殿下言不易發(fā)，得毋諱其誤耶？解則有誤，問(wèn)復(fù)何誤？古人不恥下問(wèn)，愿以為法。”皇長(zhǎng)子復(fù)稱善，亦竟無(wú)所問(wèn)。竑乃與同列謀先啟其端，適講舜典，竑舉“稽于眾，舍己從人”為問(wèn)，皇長(zhǎng)子曰：“稽者，考也?？技娝?，然后舍己之短，從人之長(zhǎng)。”時(shí)方十三齡，答問(wèn)無(wú)滯，竑亦竭誠(chéng)啟迪。嘗講次，群鳥(niǎo)飛鳴，皇長(zhǎng)子仰視，竑輟講肅立，皇長(zhǎng)子斂容聽(tīng)，乃復(fù)講如初。竑嘗采古儲(chǔ)君事之可為法戒者，擬為《養(yǎng)正圖說(shuō)》進(jìn)之，同官郭正域輩惡其不相聞，目為賈譽(yù)，竑遂止。竑既負(fù)重名，性復(fù)疏直，時(shí)事有不可，輒形之言論，政府亦惡之。二十五年主順天鄉(xiāng)試，舉子曹蕃等九人文多險(xiǎn)誕語(yǔ)，竑被劾，謫福寧州同知。歲馀大計(jì)③，復(fù)鑴秩④，竑遂不出。竑博極群書(shū)自經(jīng)史至稗官雜說(shuō)無(wú)不淹貫善為古文典正訓(xùn)雅卓然名家集名澹園竑所自號(hào)也講學(xué)以汝芳為宗而善定向兄弟及李贄時(shí)頗以禪學(xué)譏之。萬(wàn)歷四十八年卒，年八十。（選自《明史·焦竑》）【注釋】①具文：徒有形式而無(wú)實(shí)際作用的空文。②出閣：皇子出就封國(guó)。③大計(jì)：官吏每三年一次的考績(jī)：明、清兩代考核外官的制度叫大計(jì)，每三年舉行一次。④鑴秩：降職或降級(jí)。5．對(duì)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．定向遴十四郡名士讀書(shū)崇正書(shū)院遴：挑選。B．始以殿試第一人官翰林修撰官：做官。C．乃先撰經(jīng)籍志，其他率無(wú)所撰 率：一律。D．皇長(zhǎng)子稱善，然無(wú)所質(zhì)難也 難：疑難。6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．以竑為之長(zhǎng)始以殿試第一人官翰林修撰B．乃撰經(jīng)籍志 皇長(zhǎng)子斂容聽(tīng)，乃復(fù)講如初C．時(shí)與論說(shuō)竑乃與同列謀先啟其端D．復(fù)往從之竑嘗采古儲(chǔ)君事之可為法戒者7．下列句子中，都能表現(xiàn)焦竑“性復(fù)疏直”的一組是（3分）①益討習(xí)國(guó)朝典章②欲竑專領(lǐng)其事，竑遜謝③取古奄人善惡，時(shí)與論說(shuō)④皇長(zhǎng)子仰視，竑輟講肅立⑤竑被劾，謫福寧州同知⑥復(fù)鑴秩，竑遂不出A.①②⑥

B.①③④

C.③④⑥

D.②③⑤8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分）A．焦竑作生員時(shí)就已經(jīng)很有名氣，在學(xué)業(yè)上他師從耿定向和羅汝芳、李贄等人，并且貫之始終。B．焦竑任職翰林期間，眾人對(duì)教小內(nèi)侍讀書(shū)一事敷衍，只有他考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，做事認(rèn)真，悉心引導(dǎo)。C．焦竑擔(dān)任太子講官之后，并不囿于舊例照本宣科，而是大力啟發(fā)，使之從容辯駁，對(duì)答如流。D．焦竑為人粗疏率直，主持鄉(xiāng)試之時(shí)，將應(yīng)試舉子的文章多批為險(xiǎn)怪荒誕之語(yǔ)，因而落職罷官。9．?dāng)嗑浜头g。（10分）（1）用“/”給下列文段斷句。（4分）竑博極群書(shū)自經(jīng)史至稗官雜說(shuō)無(wú)不淹貫善為古文典正訓(xùn)雅卓然名家集名澹園竑所自號(hào)也講學(xué)以汝芳為宗而善定向兄弟及李贄時(shí)頗以禪學(xué)譏之。（2）翻譯下面的句子。（6分）①古人不恥下問(wèn)，愿以為法。（2分）②同官郭正域輩惡其不相聞，目為賈譽(yù)，竑遂止。（4分）10．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答（1）（2）題。（7分）南柯子·憶舊【宋】仲殊十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華。又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)拢屣L(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家①？【注】①家：句末語(yǔ)氣詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣。（1）這首詞上闕寫(xiě)景用了哪些技巧？試結(jié)合詩(shī)句分析。（4分）（2）這首詞主要抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？你這樣認(rèn)為的依據(jù)又是什么？（3分）11．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計(jì)分。）（6分）（1），。與君離別意，同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州》)（2）且舉世而譽(yù)之而不加勸，，定乎內(nèi)外之分，，斯已矣。(莊子《逍遙游》)，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。(杜牧《阿房宮賦》)（4）故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。，。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12—15題。孔子的守成態(tài)度與蘇格拉底的批判精神喻中在年屆七旬之際，孔子與蘇格拉底的人生都出現(xiàn)了一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變：70歲的孔子從政治轉(zhuǎn)向文化，潛心于《春秋》的編纂等多項(xiàng)文化事業(yè)；通過(guò)傳統(tǒng)文化的整理與提煉，孔子完成了為人間制定規(guī)則、確立準(zhǔn)據(jù)、尋找意義之使命，從而達(dá)到了“從心所欲不逾矩”的自由境界。與之不同的是，70歲的蘇格拉底被人控告，并被判處死刑。中西圣賢在七旬之際的不同境遇，體現(xiàn)了兩種值得注意的思想與文化?？鬃颖磉_(dá)的是守成的思想傾向。這種思想傾向肯定傳統(tǒng)文化的正面價(jià)值，強(qiáng)調(diào)歷史對(duì)于當(dāng)下及未來(lái)的規(guī)范作用，側(cè)重于維護(hù)社會(huì)生活的秩序性、穩(wěn)定性、延續(xù)性?？鬃訉?duì)于從夏商二代沿襲到周朝的禮樂(lè)制度高度禮贊，所表達(dá)的就是一種守成或傳承的態(tài)度。孔子的這種思想傾向，對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。就思想史來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期盛行的是“代圣人立言”，即使是最有創(chuàng)造力的思想家，比如朱熹，也要通過(guò)“集注四書(shū)”的方式來(lái)表達(dá)自己的思想。就政治史而論，數(shù)千年來(lái)，真正觸及內(nèi)核的政治革新極為罕見(jiàn)，政治運(yùn)作方式代代相襲，鮮有根本性的變化。譬如，從秦始皇開(kāi)始的“皇帝之下的三公制”一直到當(dāng)代中國(guó)的“人代會(huì)之下的‘一府兩院’制”，一以貫之的政治結(jié)構(gòu)似乎已經(jīng)達(dá)到了“超穩(wěn)定”的程度。蘇格拉底代表的則是批判的思想傾向。揭示現(xiàn)實(shí)生活中的缺陷、毛??；對(duì)于傳統(tǒng)的做法、普遍性的積習(xí)，絕不視為當(dāng)然。這種具有批判精神、質(zhì)疑性格的思想傾向從蘇格拉底后就一直流淌在西方文化的歷史長(zhǎng)河中。譬如，在中世紀(jì)，有哥白尼的“日心說(shuō)”對(duì)“地心說(shuō)”的挑戰(zhàn)；在資本主義革命時(shí)期，出現(xiàn)了洛克對(duì)于“君權(quán)神授論”的駁斥；到了20世紀(jì)，早期的法蘭克福學(xué)派也是以“批判理論”而著稱的。蘇格拉底堅(jiān)守的質(zhì)疑性格與批判精神，是他陷入不自由困境的重要根源。因?yàn)?，這樣的堅(jiān)守常常把他置于流行觀念與大眾趣味的對(duì)立面，因而會(huì)受到多數(shù)人的反對(duì)與厭煩。然而，如果沒(méi)有蘇格拉底堅(jiān)守的批判立場(chǎng)，整個(gè)社會(huì)就將缺乏自省自救的能力，失去自我更新的機(jī)會(huì)。從這個(gè)意義上說(shuō)，蘇格拉底以自己的不自由（死亡）作為代價(jià)，為西方文化注入了自我省察、自我批判、自我革新的精神因子?？鬃拥淖杂?，源于他在年屆七旬之后，終于為自己確立了作為傳統(tǒng)文化的繼承者與整理者的角色。這種角色所承擔(dān)的核心職責(zé)，就是承前啟后，既總結(jié)、提煉人世間的秩序，同時(shí)也為這套秩序賦予“意義”?？鬃訉?duì)“舊”文化的“守護(hù)”與整理，既有助于民族精神的凝聚，更有助于形成和諧有序的社會(huì)生活?？鬃油砟甑奈幕瘎谧?，確實(shí)為中華民族規(guī)定了一種秩序與一套意義，從而為我們的民族精神提供了一顆最堅(jiān)硬的內(nèi)核。然而，值得注意的是，這兩種相互對(duì)立的思想傾向，在現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)都處于相對(duì)貧困的狀態(tài)。一方面，在面對(duì)傳統(tǒng)文化的時(shí)候，我們要么采取歷史虛無(wú)主義的態(tài)度，要么徹底倒向另一邊，認(rèn)為只有儒家學(xué)說(shuō)才能救中國(guó)、才能救人類(lèi)。在這種非此即彼、看似堅(jiān)定的立場(chǎng)背后，實(shí)際上是生硬、武斷、簡(jiǎn)單化，是對(duì)傳統(tǒng)文化的輕慢。另一方面，在面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我們更缺乏足夠的批判意識(shí)與質(zhì)疑性格。如果沒(méi)有蘇格拉底式的批判精神，無(wú)論是一個(gè)小邦還是一個(gè)大國(guó)，都可能在渾渾噩噩的狀態(tài)下一直酣睡下去，不知東方之既白。（節(jié)選自《政法論壇》2006年第6期《自由的孔子與不自由的蘇格拉底》，有刪改）12．下列說(shuō)法中不符合文意的兩項(xiàng)是（５分）Ａ．孔子和蘇格拉底在七十歲時(shí)不同的生活狀態(tài)，促使了他們不同思想的形成。Ｂ．中國(guó)歷代的政治變革，可以說(shuō)都是基本上沒(méi)有觸及制度核心的變化。Ｃ．蘇格拉底之后西方的許多思想觀點(diǎn)與潮流，都受到其批判精神的影響。Ｄ．蘇格拉底的質(zhì)疑性格與批判精神，能促使人們自省、自救，自我更新。Ｅ．歷史虛無(wú)主義否定“守成”態(tài)度，而夸大儒學(xué)的作用則有違批判精神。13．下列各項(xiàng)中，不能體現(xiàn)孔子“守成”的思想的一項(xiàng)是（3分）Ａ．孔子對(duì)于從夏商二代沿襲到周朝的禮樂(lè)制度高度禮贊。Ｂ．朱熹通過(guò)“集注四書(shū)”的方式來(lái)表達(dá)自己的思想。Ｃ．秦始皇實(shí)行的“皇帝之下的三公制”。Ｄ．當(dāng)代中國(guó)的“人代會(huì)之下的‘一府兩院’制”。14．文章從哪些方面說(shuō)明了孔子和蘇格拉底代表的是兩種“相互對(duì)立的思想傾向”？請(qǐng)分點(diǎn)列出。（4分）15．根據(jù)文意，在現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)，我們應(yīng)該如何看待孔子與蘇格拉底兩種互相對(duì)立的思想傾向？（4分）四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”試題組和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成16—18題。雨打杏花落趙佳昌5月1日早6時(shí)，一行四人驅(qū)車(chē)從赤峰市區(qū)出發(fā)，披著一身黑云的倒影向城西穿梭。一個(gè)小時(shí)后我們?cè)谛戮G色的柳浪旁看到了清代蒙古王氏建筑群——喀喇沁旗王爺府。朱紅色的大門(mén)豁然出現(xiàn)在我們的眼前。雨水在廣場(chǎng)上綻放出一朵朵水花，到處都是雨擊打的聲音。我們邁進(jìn)紅色的大門(mén)，于這場(chǎng)雨中邁進(jìn)它的年輪里。每一處景物都呼吸著那些年代的往事，有戰(zhàn)功無(wú)限，也有春風(fēng)得意，亦有勵(lì)精圖治，還有變革圖強(qiáng)。但雨中杏花更能引起我的注意。杏花更顯柔弱，被雨打落下來(lái)，鋪在青石上，落在低洼處的雨水上。輕語(yǔ)之處在于落花無(wú)聲，但用心尋找，撩撥所處又是無(wú)盡的傷春情緒，比傷春更悲，金枝在杏花將落的季節(jié)消殞。雨打杏花一夜驟，薄命金枝終生憐。杏花將落的季節(jié)，和碩端靜公主的生命定格在了康熙四十九年三月二十六日，氣息滲進(jìn)流動(dòng)的時(shí)光中，雨滴敲擊花瓣的聲音重述著當(dāng)年的往事，落在我的腳下。和碩端靜公主為康熙皇帝第五女，為貴人兆佳氏所生?？滴跞荒辏?692）下嫁烏梁罕氏，內(nèi)蒙古喀喇沁郡王札什之子葛爾臧，康熙四十九年三月二十六猝死家中，時(shí)年三十七歲。又是一個(gè)薄命紅顏。深閨之中杏花的盛開(kāi)如同和碩端靜公主的笑靨，然而某一天她在額娘口中得知了自己的命運(yùn)。背負(fù)著沉重的政治使命是她唯一的選擇，犧牲了自己的青春，一生悲慘的命運(yùn)便因和親開(kāi)始?？滴醯淖铀弥杏卸皇桥畠海惺贿€沒(méi)有成年就早夭，其余的大部分都沒(méi)能擺脫和親的命運(yùn)。她們不能掌握自己的命運(yùn)，一人之下萬(wàn)人之上的金枝玉葉，到頭來(lái)只能從屬于政治和親，若是被冠以“某某公主”封號(hào)，就意味著遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)的日子不遠(yuǎn)了。和碩端靜公主也是如此。非但如此，因?yàn)樗秊橘F人所生所以地位不受重視，且出生時(shí)正值平定三番，康熙根本無(wú)暇顧及，致使很少受到過(guò)問(wèn)，說(shuō)她生不逢時(shí)也不為過(guò)。她也許曾想象著將來(lái)的美好生活，甚至?xí)氲阶约旱娜缫饫删莻€(gè)什么樣子：書(shū)生意氣，才華橫溢再加上那么點(diǎn)風(fēng)流倜儻才好。有哪個(gè)妙齡女子不這樣想過(guò)呀？但也許她什么都沒(méi)想，沒(méi)敢想，興許一開(kāi)始她就知道自己的命運(yùn)，就等著“聽(tīng)封”遠(yuǎn)嫁的那一天。命運(yùn)是一個(gè)沉重的話題，貴為公主的和碩端靜怎么會(huì)不相信命運(yùn)呢？她的出生就注定成為康熙用以牽制蒙古王爺?shù)捻来a。逢一個(gè)夜晚，她淡淡地啜泣。聲音都不敢放開(kāi)。這一切不能傳到她阿瑪?shù)亩淅铩Ｋ盍耸拍甑纳顚m大院即將在她的生命中成為歷史，她的額娘也即將與她分別，庭院深處的繁花綠草也只能種植在記憶里。她將被一支送親隊(duì)伍抬到一個(gè)她不熟悉的地方。而這一天就是她悲苦命運(yùn)的開(kāi)始。政治和親如飄在她頭頂上的陰云，結(jié)果未知，但終究不會(huì)太好。這一天終于來(lái)到了，她帶著沉重的政治使命遠(yuǎn)走漠南，過(guò)了古北口來(lái)到了喀喇沁部。金黃色的轎子停在王府家朱紅色大門(mén)的前面，公主在攙扶下邁過(guò)了這座王府的一道道朱門(mén)：正門(mén)，大門(mén)，二門(mén)，邁進(jìn)禁錮的深處。葛爾臧是個(gè)脾氣秉性暴虐的人，經(jīng)常以王府事務(wù)繁忙為由不在家住，經(jīng)?？诔龃盅?。政治和親的陰影也很難使二人產(chǎn)生感情?？咄醯拇笃恋夭粩嗟乇磺逋⒛米?，這使得葛爾臧嘴上不說(shuō)什么，但總是有些不舒服的，先是承德被占用修建木蘭圍場(chǎng)，而后寧城也被劃走?？粗@位公主他怎么會(huì)不想到這些，而公主又何嘗不知道丈夫心中的所想。而且葛爾臧的德行她多多少少是有所知道的。陰謀籠罩婚姻，何談?wù)鎼?ài)何談?wù)娓星椤８鶕?jù)導(dǎo)游口述，民間對(duì)和碩端靜公主的死因流傳著這樣一個(gè)故事。因?yàn)楦馉栮芭c公主感情有陰影，且葛爾臧經(jīng)常以公務(wù)繁忙為由不在家住，致使紅顏寂寞，她與一個(gè)年輕且才華橫溢的男子相識(shí)，并與其發(fā)生肌膚之親，后被葛爾臧察覺(jué)。在康熙四十九年三月二十六這天，葛爾臧在鞋中暗藏一塊金錠子，在公主為其脫鞋的時(shí)候狠命的一腳踢向和碩端靜的小腹……在為和碩端靜公主守孝期間，葛爾臧調(diào)戲人妻，康熙聞后勃然大怒，將葛爾臧終身囚禁在北京。葛爾臧死后，奉皇帝諭旨將公主與葛爾臧合葬。新春初開(kāi)的三月末，漠南帶著春天的色彩，給萬(wàn)物以希望，但卻沒(méi)能給和碩端靜以春花的燦爛。杏花的香氣，浸潤(rùn)四野，也彌漫著一段金枝歲月的凄冷。她就是那雨中杏花，未等開(kāi)敗已被風(fēng)雨打落，搖搖墜墜地從樹(shù)梢飛落，鋪的石階一片殘花，落在水中點(diǎn)點(diǎn)花帆。那時(shí)的未知已經(jīng)塵埃落定，敲在歷史的長(zhǎng)河中。而她的生命之河因?yàn)椴荒茏灾髦涠蔀閯e人的俘虜，只能朝頭頂那方陰云飄移的方向生活。我擷取一朵殘花，看著它粉白的面龐，它分明向我述說(shuō)著三百年前的那段薄命佳人的悲苦命運(yùn)的往事，還有那個(gè)三月的雨打杏花落。（選自《散文》2009年第9期）16．文章以“雨打杏花落”為題有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）17．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括和碩端靜公主是怎樣的一個(gè)悲劇形象。（5分）18．和碩端靜公主的悲劇命運(yùn)折射出當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的廣播評(píng)論，完成19—21題?！疤铩弊中陆饫畈摹具@是什么字？童聲：田，田地的田，田字格的田。】我們小時(shí)候的第一個(gè)字，就寫(xiě)在了田字格里。它橫平豎直、四四方方、農(nóng)民躬耕其上，它奉獻(xiàn)著五谷、養(yǎng)育著民眾、呈現(xiàn)著四季輪轉(zhuǎn)。五千年的華夏文明，恰是一部“田”字的演變史。如今，為了這個(gè)“田”字，44歲的泗水農(nóng)民吳均平抱頭痛哭。半年前，他家的2畝果園被縣政府強(qiáng)行征用，沒(méi)有補(bǔ)償，也沒(méi)有任何理由。（吳均平）【嗚嗚……沒(méi)有地了，老百姓沒(méi)地了怎么活？咱有地的時(shí)候地里栽點(diǎn)什么東西，一年賣(mài)個(gè)七千塊錢(qián)，能供兩個(gè)孩子上學(xué)?，F(xiàn)在么也沒(méi)有。】同樣是為了這個(gè)“田”字，國(guó)家土地督察濟(jì)南局副專員劉玉萍的話語(yǔ)中透著嚴(yán)厲。（劉玉萍）【山東省第三季度發(fā)現(xiàn)違法用地1059宗，2.12萬(wàn)畝，其中耕地8854畝，違法用地面積大幅上升，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。】田字格里寫(xiě)大字，但是許多地方官員的能力顯然已經(jīng)超越了田字格的約束。田字格被屢屢突破，甚至有人把田字格本當(dāng)成演算紙任意涂抹——耕地就像是指縫間的沙，在迅速流逝。十年當(dāng)中，全國(guó)丟失的耕地面積相當(dāng)于一個(gè)河南省。而每塊耕地丟失的背后，無(wú)不閃現(xiàn)著地方政府或明或暗的身影。（劉玉萍）【之所以用地單位未經(jīng)批準(zhǔn)，仍敢濫占耕地，雖然直觀看是基層政府和村集體用地單位簽訂協(xié)議，但誰(shuí)能保證背后沒(méi)有上級(jí)政府的縱容、支持或者默許。】在某些地方領(lǐng)導(dǎo)眼里，土地的確是制造政績(jī)的最好工具。招商引資，需要土地；城市擴(kuò)張，需要土地；道路拓寬，也需要土地；至于蓋新的辦公大樓、領(lǐng)導(dǎo)別墅，更是離不開(kāi)土地。更有甚者“掛羊頭、賣(mài)狗肉”，打著“土地流轉(zhuǎn)”的名義，干著違法占地的勾當(dāng)，集體所有的土地儼然成為自家的后花園。目前，山東省的水泥覆蓋國(guó)土面積全國(guó)第一，這樣的“第一”讓副省長(zhǎng)才利民唏噓不已。（才利民）【違法違規(guī)用地說(shuō)到底，還是一個(gè)政績(jī)觀的問(wèn)題，不能有正確的政績(jī)觀，搞那些形象工程，急功近利。我們的浪費(fèi)土地現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，比如馬路的寬度，不考慮到車(chē)流人流，覺(jué)得寬了比較氣派?！勘M管從1998年起，違法批地在我國(guó)就被列入刑事犯罪，但十年來(lái)從來(lái)沒(méi)有一位政府官員因此入獄。既然對(duì)土地?zé)o止境的攫取無(wú)需支付法律成本，禁令勢(shì)必成為一紙空文，監(jiān)督肯定嚴(yán)重缺位。（基層干部）【有些工廠都建好幾個(gè)月了，巡查干什么去了？這個(gè)東西又不是高科技，都是在地上的建筑，都是水泥鋼筋混凝土，你怎么能看不見(jiàn)呢？巡查也是到那就喝酒，早就喝迷糊了，喝完了就走了。主陪三杯，副陪兩杯，然后再依著轉(zhuǎn)，喝完了拉倒走了。就這么巡查辦法嗎？】有一個(gè)叫“巴澤爾困境”的經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律，說(shuō)的是，如果沒(méi)有清楚界定的產(chǎn)權(quán)，人們必將爭(zhēng)著攫取稀缺的資源。于是，某些地方在“土地依賴癥”的作用下，工廠越建越多，耕地越征越少，農(nóng)民的怨恨越積越深。（吳均平）【死也找不著窩了，有個(gè)老鼠窟窿鉆進(jìn)去覺(jué)得肅靜肅靜，你說(shuō)這都弄的么？老百姓第一是吃，第二是住，你說(shuō)上哪住去？你起碼得叫老百姓活呀！】如果失去中心內(nèi)涵，“田”字就變成了一個(gè)“口”：地方政府可以無(wú)原則地松口，開(kāi)發(fā)商更可以獅子大張口，肆意侵吞土地和農(nóng)民的利益，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成讓自己膘肥體壯的營(yíng)養(yǎng)。要堵住這張血盆大“口”，就必須堅(jiān)持原則，敢用重典！（才利民）【要重拳執(zhí)法，剎風(fēng)治亂?，F(xiàn)在我們需要用重典了，再吃點(diǎn)安痛定不行了，得打吊瓶了，別不痛不癢的。一個(gè)地方的黨委政府要對(duì)你那個(gè)地方的土地負(fù)全責(zé)，你在這兒主政，出問(wèn)題就要找你，行政問(wèn)責(zé)也包括縣委書(shū)記?！俊疤铩弊植皇遣豢梢猿鲱^，但向上出頭必須有充足的理“由”。地方領(lǐng)導(dǎo)的手再大，大不過(guò)黨紀(jì)國(guó)法，大不過(guò)社會(huì)的公開(kāi)監(jiān)督，大不過(guò)歷史和時(shí)間的檢驗(yàn)。“田”字可以出頭，但向下出頭必須有個(gè)“甲”等的選擇。農(nóng)民之所以被稱作農(nóng)民是因?yàn)槭掷镉辛送恋?，拿去他們賴以生存的土地，就必須塞給他們一個(gè)更為牢固的飯碗。濟(jì)南市為失地農(nóng)民辦養(yǎng)老保險(xiǎn)的做法就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。“田”字必須出頭，這是生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)生產(chǎn)關(guān)系提出的“申”請(qǐng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要土地的支持，小康社會(huì)也的確不能建在半空中，但社會(huì)發(fā)展對(duì)土地的利用必須有節(jié)有度。黨的十七屆三中全會(huì)指出，“要堅(jiān)持最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，實(shí)行最嚴(yán)格的節(jié)約用地制度”，“土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)，不得改變土地集體所有性質(zhì)，不得改變土地用途，不得損害農(nóng)民土地承包權(quán)益”。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心副主任陳錫文表示，無(wú)論土地如何流轉(zhuǎn)，如何征用，18億畝耕地的紅線都不能動(dòng)搖。作為一個(gè)擁有13億人口的國(guó)家，如果糧食出現(xiàn)問(wèn)題，世界上哪個(gè)國(guó)家也養(yǎng)活不了我們。（陳錫文）【最可怕的就是，沒(méi)有人來(lái)真正關(guān)心農(nóng)地的保護(hù)。如果從上到下都有賣(mài)地的積極性，回過(guò)頭再過(guò)若干年的話，你后悔都來(lái)不及。城市退不回農(nóng)村去，農(nóng)地就沒(méi)有了?！孔詈螅屛覀?cè)侔堰@個(gè)“田”字用心寫(xiě)一遍：中間是一個(gè)“十”字，一橫代表著農(nóng)田的用途不允許改變，一豎強(qiáng)調(diào)著土地集體所有制的性質(zhì)不允許改變，十字交叉的中心點(diǎn)，則象征著農(nóng)民的利益不得損害。“十”字的周?chē)兴臈l邊，我們不妨把它們理解為“科學(xué)、民主、公平、公正”。這就是制度，這就是紅線，這關(guān)系到我們的未來(lái)。注：文中【】?jī)?nèi)的文字主要為背景配音或【】前（）內(nèi)的被采訪者的采訪錄音內(nèi)容，其余為主持人的解說(shuō)。19．作者對(duì)我們熟悉的“田”字進(jìn)行了怎樣的“新解”？為何要這樣“新解”？這樣“新解”又有何好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）20．最近，《“田”字新解》憑借其結(jié)構(gòu)形式的新穎巧妙、內(nèi)容的厚實(shí)獲得了第十九屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。作為一篇新聞作品，作者是怎樣增強(qiáng)其內(nèi)容的真實(shí)性的？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。（4分）21．綜觀全文，請(qǐng)深入探究作者采編這篇廣播評(píng)論的意圖。（5分）五、本大題2小題，共12分。22．閱讀下面的文字，回答（1）（2）題。（6分）某市原來(lái)公交和地鐵的收費(fèi)方案是“月票卡”，現(xiàn)在實(shí)行“新方案”，即“從第16次開(kāi)始乘坐公交或地鐵均可享受票價(jià)6折優(yōu)惠”。下面的圖表是“月票卡”與“新方案”的收費(fèi)比較圖，請(qǐng)根據(jù)圖表信息，回答后面的問(wèn)題。（6分）公交小算盤(pán)地鐵小算盤(pán)每月乘公交44次（2元/次）每月乘地鐵50次（2元/次）月票卡：88元月票卡：115元新方案：72元每月乘公交90次（2元/次）每月乘地鐵50次（3元/次）月票卡：88元月票卡：115元新方案：120元新方案：108元每月乘公交44次（3元/次）每月乘地鐵50次（5元/次）月票卡：88元月票卡：115元新方案：180元每月乘公交90次（3元/次）每月乘地鐵50次（7元/次）月票卡：88元月票卡：115元新方案：180元新方案：252元（1）新方案比月票方案多給了什么人群優(yōu)惠?（2分）（2）與原“月票卡”相比較，新方案在價(jià)格優(yōu)惠方面有什么變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）23．根據(jù)下面的材料，請(qǐng)你代東方中學(xué)團(tuán)委會(huì)擬寫(xiě)一個(gè)會(huì)議通知。（6分）（1）會(huì)議內(nèi)容：安排“五四”青年志愿者義務(wù)勞動(dòng)。（2）出席對(duì)象：各班團(tuán)支部書(shū)記、班長(zhǎng)。（3）開(kāi)會(huì)時(shí)間：4月25日下午4時(shí)整。（4）開(kāi)會(huì)地點(diǎn)：校團(tuán)委辦公室。六、作文（60分）24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）佛經(jīng)上有這么一個(gè)故事：有一位富家子，把家中的黃金拿來(lái)制成金丸，然后到外面去打鳥(niǎo)。大家都覺(jué)得富家子非常愚癡，因?yàn)辄S金比起鳥(niǎo)雀要值錢(qián)得多，怎么笨到用黃金丸去打鳥(niǎo)呢？何況，以金丸打雀還不一定打得中。對(duì)于佛經(jīng)上的這個(gè)故事，你有什么看法？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則文字的感悟，聯(lián)系生活實(shí)際，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。2010屆高三水平測(cè)試·語(yǔ)文答案及說(shuō)明一、語(yǔ)言表達(dá)（12分，每小題３分）１．考查對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的識(shí)記，能力層級(jí)為Ａ。A（A．xuǎn/xiǎn；zhěn/chēn；hài/hái；qì/yì。ɡ/nìnɡ；gòng/gònɡ；fù/bù；zhàn/zàn。；mèi/mèi；xiān/xiān；léi/lěi。ō；yè/yè；miǎo/miǎo；chǔ/chǔ）２．考查熟語(yǔ)的正確使用，能力層級(jí)為Ｅ。D（秀色可餐：形容女性容貌美麗動(dòng)人，也形容景色優(yōu)美，讓人入迷忘饑。A.“不情之請(qǐng)”指不合情理的請(qǐng)求，提出請(qǐng)求時(shí)用的套語(yǔ)，是一個(gè)自謙之詞。使用對(duì)象不當(dāng)。B.“別無(wú)長(zhǎng)物”意思是“除此之外，空無(wú)所有”，意思是沒(méi)有多余的東西，形容窮困或節(jié)儉指物質(zhì)，非才能。屬望文生義。D.“不容分說(shuō)”指不容人分辯解釋，不容許分辯說(shuō)明。使用對(duì)象不當(dāng)。)３．考查對(duì)語(yǔ)病的辨析，能力層級(jí)為Ｅ。Ａ（Ｂ．語(yǔ)序不當(dāng)，前后兩句主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅”、“而且”應(yīng)放在“灰霾”之后。Ｃ．成分殘缺，前后脫節(jié)，“余秋雨在…后”，后面的主語(yǔ)又換成了“廣大網(wǎng)民”。Ｄ．“近”與“左右”前后矛盾，不合邏輯。）４．考查語(yǔ)言銜接連貫，能力層級(jí)為Ｅ。Ｃ（②中的“文本”和“課文”與⑤中的“這兩個(gè)詞”相連貫；④①分別就“課文”“文本”進(jìn)行闡釋，“則”表明④在前、①在后；③承上啟下。）二、古詩(shī)文閱讀（35分，５～８題，每小題３分）５．考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中意義的理解，能力層級(jí)為Ｂ。D（動(dòng)詞，詰難，問(wèn)難）６．考查對(duì)常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的理解，能力層級(jí)為Ｂ。C（A．動(dòng)詞，任命/介詞，憑借。B．副詞，只是/副詞，才。C．介詞，和，跟。D．代詞，代定向/助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。）７．考查考生篩選和整合文中的信息的能力，能力層級(jí)為C。C（C（“疏直”當(dāng)為迂闊率直之意，應(yīng)據(jù)此判斷。①說(shuō)的是焦竑潛心研習(xí)，注意關(guān)鍵詞“益”。②說(shuō)的是焦竑為人謙遜，注意關(guān)鍵詞“遜”。⑤說(shuō)的是焦竑因“性復(fù)疏直”而得罪人，最終被找借口彈劾，是結(jié)果而非表現(xiàn)。）８．考查對(duì)相關(guān)文意的綜合理解和分析，能力層級(jí)為C?！袄钯棥薄疤印?，是“皇長(zhǎng)子”，且文中并無(wú)交代皇長(zhǎng)子“從容辯駁”之句。D.“險(xiǎn)誕語(yǔ)”并非焦竑對(duì)“舉子曹蕃等九人”之文的評(píng)語(yǔ)，而是說(shuō)這九個(gè)人的文章多奸邪虛妄之辭，作為主考官，焦竑自是責(zé)無(wú)旁貸。）９．考查對(duì)淺易文言文的理解，能力層級(jí)為Ｂ。（1）竑博極群書(shū)/自經(jīng)史至稗官雜說(shuō)/無(wú)不淹貫/善為古文/典正訓(xùn)雅/卓然名家/集名澹園/竑所自號(hào)也/講學(xué)以汝芳為宗/而善定向兄弟及李贄/時(shí)頗以禪學(xué)譏之。［４分。錯(cuò)、漏兩處扣１分，扣完４分為止。］（2）①古人不以向地位比自己低的人詢問(wèn)為恥，希望殿下能把（這些人）當(dāng)成學(xué)習(xí)效法的榜樣。［2分?！耙詾椤薄ⅰ胺ā备?分。注意“以為”的省略句式以及“法”的詞類(lèi)活用?！安粣u下問(wèn)”作為一句成語(yǔ)，沒(méi)有將“恥”翻譯成意動(dòng)用法也不扣分。］②同僚郭正域等人嫉妒焦竑沒(méi)有讓他們知道，把焦竑（撰寫(xiě)《養(yǎng)正圖說(shuō)》）看成是沽名釣譽(yù)之舉，竑就停止了撰寫(xiě)。［４分?！皭骸?、“相”、“賈”等詞的落實(shí)，各1分，“同官郭正域輩”大意1分。］10．考查對(duì)作品的表達(dá)技巧和思想情感的鑒賞，能力層級(jí)為Ｄ。（1）①寫(xiě)景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法?！笆锴嗌竭h(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景；②用了視聽(tīng)結(jié)合的手法。前兩句詩(shī)是視覺(jué)的描寫(xiě)，“數(shù)聲啼鳥(niǎo)”是聽(tīng)覺(jué)的描寫(xiě)。③運(yùn)用了擬人的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”一句其實(shí)是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。［4分。答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)表達(dá)技巧１分；緊扣表達(dá)技巧結(jié)合詩(shī)句分析１分。答案超出以上三種，只要言之成理即可。］（2）①抒發(fā)了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情?！皵?shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”一句可以看出這一點(diǎn)；②抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時(shí)候在天涯”一句可以看出；③抒發(fā)了作者故地重游既喜悅又感慨的復(fù)雜心情，“綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家”，寫(xiě)的是詞人站在荷塘邊，突然想起來(lái)原來(lái)有一年，也是這個(gè)時(shí)候，他到過(guò)此地，在附近的酒家買(mǎi)酒喝，并乘著酒意還來(lái)觀賞過(guò)荷花。他禁不住向著塘里的荷花問(wèn)道：“荷花啊，你還記得那年買(mǎi)酒喝的那個(gè)醉漢么？”［3分。答案符合其中一種即可得?！八枷敫星椤?分，“依據(jù)”1分。答案超出以上三種，只要言之成理即可。］11．考查名篇名句的默寫(xiě)，能力層級(jí)為Ａ。（1）城闕輔三秦風(fēng)煙望五津。（2）舉世而非之而不加沮辯乎榮辱之境（3）明星熒熒渭流漲膩（4）人生如夢(mèng)一尊還酹江月［６分。每處橫線１分，錯(cuò)、漏一字，該處橫線不得分。］三、必考閱讀（16分）12．考查對(duì)文中信息的篩選與整合，能力層級(jí)為Ｃ。A、Ｅ（A項(xiàng)原文說(shuō)是“中西圣賢在七旬之際的不同境遇，體現(xiàn)了兩種值得注意的思想與文化”，二者并非是因果關(guān)系。E項(xiàng)無(wú)論是歷史虛無(wú)主義，還是夸大儒學(xué)的作用，其實(shí)都是“對(duì)傳統(tǒng)文化的輕慢”，都否定了孔子的“守成”態(tài)度。)［５分。答對(duì)一項(xiàng)得２分，答對(duì)兩項(xiàng)得５分，答案超過(guò)兩項(xiàng)，本題不得分。］13．考查對(duì)文中重要概念及其相關(guān)內(nèi)容的理解能力,能力層級(jí)為Ｂ。C（原文第二段表述的意思是：從秦始皇開(kāi)始的“皇帝之下的三公制”一直到當(dāng)代中國(guó)的“人代會(huì)之下的‘一府兩院’制”，政治運(yùn)作方式鮮有根本性的變化，這體現(xiàn)了孔子“守成”思想的影響。并非“皇帝之下的三公制”體現(xiàn)了“守成”思想。）［３分。符合答案得３分，答案超出一項(xiàng)，本題不得分。］14．考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，篩選并整合文中信息的能力；能力層級(jí)Ｃ。①對(duì)歷史的態(tài)度：孔子強(qiáng)調(diào)傳承，蘇格拉底則經(jīng)常質(zhì)疑。②對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度：孔子側(cè)重于維護(hù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的秩序性、穩(wěn)定性、延續(xù)性，蘇格拉底則批判現(xiàn)實(shí)生活中的缺陷、毛病。③對(duì)后世的影響：孔子使后世思想趨于保守，政治穩(wěn)定；蘇格拉底鼓勵(lì)了后世的質(zhì)疑和批判精神。［４分。答對(duì)1點(diǎn)給１分，答對(duì)2點(diǎn)給2分，答對(duì)3點(diǎn)給4分。意思對(duì)即可。］15．考查分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力；能力層級(jí)Ｃ。①在面對(duì)傳統(tǒng)文化的時(shí)候，我們需要孔子的守成態(tài)度；②在面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們需要蘇格拉底的批判精神。③這兩種思想傾向雖然對(duì)立，但對(duì)于一個(gè)民族的傳承和發(fā)展來(lái)說(shuō)，都能起到有益的積極的影響。［４分。答對(duì)①、②點(diǎn)各得1分，答對(duì)③得2分。］四、選考閱讀（15分）（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀16．本題考查對(duì)文學(xué)作品重要語(yǔ)句的豐富含意的品味，能力層級(jí)D。①“杏花”是文章重點(diǎn)描寫(xiě)的景物,“雨打杏花落”的景物描寫(xiě)給人以美的感受及對(duì)美好事物的逝去的深深的傷感的情懷,渲染了一種悲劇氣氛,為后文寫(xiě)人物作鋪墊。②“杏花”是人物命運(yùn)的象征,美麗而柔弱的杏花未等開(kāi)敗便被雨打落下來(lái),象征的正是和碩端靜公主年輕美麗而又短暫悲苦的生命歷程。［5分。第①點(diǎn)共3分：景物描寫(xiě)1分,給人的感受1分,渲染悲劇氣氛或?yàn)楹笪膶?xiě)人物作鋪墊1分,第②點(diǎn)2分,象征手法1分,分析1分。］17．考查對(duì)文學(xué)作品形象的分析概括，能力層級(jí)為Ｃ。①身為皇家的公主，金枝玉葉的她卻無(wú)法把握自己的命運(yùn)，成為父王康熙用以牽制蒙古王爺?shù)捻来a。②帶著沉重的政治使命遠(yuǎn)走漠南,嫁給葛爾臧之后，政治和親的陰影使二人難以產(chǎn)生感情,致使紅顏寂寞。③為追求愛(ài)的慰藉移情別戀，最終慘遭毒手。［5分。答對(duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)2點(diǎn)給4分，答對(duì)3點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可。注意“悲劇”二字，不要理解為性格特點(diǎn)。］18．本題考查從不同角度和層面對(duì)作品豐富意蘊(yùn)的發(fā)掘，能力層級(jí)為F。①女性無(wú)法把握自己的命運(yùn)，婚姻成為政治的犧牲品。②女性得不到尊重，生命操縱在男性手中。③女性根本無(wú)從追求自由的愛(ài)情，無(wú)論是婚前還是婚后。［5分。答對(duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)2點(diǎn)給4分，答對(duì)3點(diǎn)給5分。和碩端靜公主是皇帝的女兒，她的命運(yùn)無(wú)疑是那個(gè)時(shí)代婦女命運(yùn)的縮影，應(yīng)扣住和碩端靜公主的悲劇命運(yùn)來(lái)分析概括，意思對(duì)即可。］（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀19．考查對(duì)文本寫(xiě)作特色的鑒賞評(píng)價(jià)。能力層級(jí)為D。（1）怎樣“新解”及為何要這樣“新解”：①用拆字法，一筆一劃做足文章。（1分）通過(guò)對(duì)“田”字的拆解，把農(nóng)田被強(qiáng)征的現(xiàn)狀、保護(hù)農(nóng)地的核心意義以及如何保護(hù)等內(nèi)容貫穿于文中。（1分）②從“田”字說(shuō)到“田”的變異——“由”、“甲”、“申”。（1分）借用這三個(gè)漢字，把關(guān)于農(nóng)地占用的論證、失地農(nóng)民的安置、土地與社會(huì)發(fā)展規(guī)律等的觀點(diǎn)與思考融入文中。（1分）（2）好處：從字型的角度把“田”字進(jìn)行拆解和引申，使每一筆每一劃都含有特殊意義，而這些附加的涵義都是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。這樣既論述了作者的觀點(diǎn)（1分），同時(shí)也使節(jié)目給人一種耳目一新、別具一格的聽(tīng)覺(jué)效果（1分）。20．考查對(duì)文本基本特征的分析，能力層級(jí)為Ｃ。①作者進(jìn)行了大量的調(diào)查采訪。至少采訪了4個(gè)有名有姓的人物，有聲音資料。采訪了“失地”農(nóng)民（吳均平）、基層的干部，還采訪了一些政府的官員（有國(guó)家土地資源督察局濟(jì)南局的副專員劉玉萍，有省里的分管副省長(zhǎng)才利民，還有國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心副主任陳錫文），這些人物有一定的代表性，他們反映和提出的問(wèn)題具有真實(shí)性。（2分）②作者掌握了大量基層政府違法違規(guī)占用耕地的一些材料，在文中準(zhǔn)確地出示了一些數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)有的反映了農(nóng)民失去耕地之后的窘境，如“一年賣(mài)個(gè)七千塊錢(qián)，能供兩個(gè)孩子上學(xué)。現(xiàn)在么也沒(méi)有”；有的反映了違法違規(guī)占用耕地的現(xiàn)狀，如“山東省第三季度發(fā)現(xiàn)違法用地1059宗，2.12萬(wàn)畝，其中耕地8854畝”等。（2分）［①②兩點(diǎn)每點(diǎn)2分。每點(diǎn)觀點(diǎn)1分，分析1分。注意“結(jié)合文本，具體談?wù)劇钡囊螅鸢钢袘?yīng)當(dāng)列舉具體的例子。］20．考查對(duì)作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖的探討。能力層級(jí)為F。作者采編這篇廣播評(píng)論的意圖：①引起人們關(guān)注現(xiàn)在農(nóng)村耕地流失問(wèn)題，關(guān)注農(nóng)村弱勢(shì)群體的生存處境。②促使人們思考土地問(wèn)題與華夏文明傳承之間的關(guān)系。縱觀中國(guó)歷史，每一次時(shí)代的變遷、朝代的更替，莫不與土地相關(guān)。切斷了與土地的臍帶，我們無(wú)法理解古代的世界觀念、人文價(jià)值，無(wú)法對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行繼承發(fā)揚(yáng)，當(dāng)代文化就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)根之木。③呼吁人們關(guān)注土地，對(duì)社會(huì)未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)。因?yàn)榍叭税迅火埖耐恋亓艚o了我們這一代人，我們不應(yīng)該把沉重的債務(wù)留給后人。環(huán)境污染可以治理，能源耗盡可以找新能源代替，土地流失則毫無(wú)辦法。［每點(diǎn)意思對(duì)即可得分。答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分，答對(duì)三點(diǎn)得5分。答案超出以上三種，只要言之成理即可。］五、語(yǔ)言表達(dá)（12分）22．考查圖文轉(zhuǎn)換能力，能力層級(jí)為Ｅ。（1）多給了短途乘客優(yōu)惠。［2分。意思對(duì)即可。］（2）增加短途優(yōu)惠，減少長(zhǎng)途優(yōu)惠。或者：短途優(yōu)惠大，路程越長(zhǎng)優(yōu)