2024年學校開展校園欺凌專項治理實施方案

2024年學校開展校園欺凌專項治理實施方案近年來，校園欺凌事件頻發(fā)，不僅嚴重侵害了學生的身心健康，破壞了校園和諧氛圍，也引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注與深度關(guān)切。為積極響應(yīng)國家、省、市《關(guān)于開展校園欺凌事件專項治理的通知》精神，學校決定開展為期一年的校園欺凌專項治理行動，以期通過全方位、多層次、立體化的治理措施，有效遏制校園欺凌現(xiàn)象，為全體師生營造安全、健康、和諧的校園環(huán)境?，F(xiàn)制定實施方案如下：一、治理目的1.加強法制教育：通過專項治理，進一步強化校園法制教育，提升師生法律意識，使全體師生深刻理解校園欺凌的違法性質(zhì)和社會危害，自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利。2.嚴肅校規(guī)校紀：以專項治理為契機，嚴肅執(zhí)行校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，強化學生自我約束力，養(yǎng)成遵紀守法、尊重他人、團結(jié)友善的良好習慣。3.保障身心健康：通過預(yù)防、干預(yù)與妥善處理校園欺凌事件，有效保護受害學生的合法權(quán)益，減輕其身心傷害，同時引導施暴學生認識到錯誤，改正行為，促進其心理健康發(fā)展。4.構(gòu)建平安校園：通過專項治理，建立健全校園欺凌防治長效機制，強化校園安全防護體系，提升校園安全管理水平，營造安全、有序、和諧的校園環(huán)境。二、治理范圍本次專項治理覆蓋校園內(nèi)及校園周邊區(qū)域，涉及全體在校師生及與校園活動相關(guān)的校外人員。三、工作安排及要求本次專項治理分為兩個階段，即第一階段（2024年4月—6月）與第二階段（2024年9月—12月），每個階段均有明確的工作任務(wù)與要求。（一）第一階段：4月—6月1.開展專題教育：(1)學生層面：集中開展以校園欺凌治理為主題的專題教育活動，通過講座、主題班會、情景劇表演等形式，讓學生深刻認識到校園欺凌的危害性與不良影響，增強自我保護意識。同時，持續(xù)加強品德教育、心理健康教育、安全教育和法制教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)與人際交往能力。(2)教職工層面：組織教職工深入學習校園欺凌預(yù)防與處理的相關(guān)政策、法規(guī)、措施與方法，提升其識別、干預(yù)與應(yīng)對校園欺凌事件的能力。加強家校溝通，引導家長參與校園欺凌防治工作，形成家校共治合力。2.完善制度方案：(1)制定與修訂制度：制定或修訂校園欺凌的預(yù)防與處理制度、措施，明確校園欺凌的定義、類型、表現(xiàn)形式、處理程序等，確保制度的科學性、針對性與可操作性。(2)編制應(yīng)急預(yù)案：建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確事件報告、響應(yīng)、調(diào)查、處理、善后等各個環(huán)節(jié)的操作流程與責任人，確保事件發(fā)生時能夠迅速、有序、高效應(yīng)對。(3)細化崗位職責：明確學校管理層、班主任、任課教師、心理咨詢師、保安等各類崗位教職工在校園欺凌預(yù)防與處理中的具體職責，形成全員參與、各司其職的工作格局。3.加強預(yù)防工作：(1)硬件建設(shè)：完善校園欺凌防治的人防、物防、技防設(shè)施，如增設(shè)監(jiān)控攝像頭、安裝一鍵報警裝置、設(shè)立心理咨詢室等，提升校園安全防護能力。(2)心理疏導：建立常態(tài)化的學生心理疏導機制，依托心理咨詢室，定期開展個體咨詢、團體輔導等活動，及時發(fā)現(xiàn)并干預(yù)可能引發(fā)校園欺凌的心理問題。(3)信息公開：公布校園欺凌求助熱線、郵箱等聯(lián)系方式，明確負責人，確保學生在遭受欺凌時能及時獲得幫助。4.及時排查處理：(1)全面排查：定期開展校園欺凌隱患排查，通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式，及時發(fā)現(xiàn)潛在的欺凌行為或欺凌風險。(2)及時干預(yù)：對發(fā)現(xiàn)的輕微欺凌行為，立即進行干預(yù)，對涉事學生進行批評教育，引導其改正行為；對嚴重欺凌行為，依法依規(guī)嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，及時向公安機關(guān)報案并配合查處。(3)監(jiān)督指導：學校領(lǐng)導、責任督學要對校園欺凌專項治理工作進行全程監(jiān)督指導，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)人員溝通，做好記錄并向上級報告。5.加強組織部署：(1)制定方案：學校領(lǐng)導班子高度重視校園欺凌專項治理工作，制定詳細的專項治理實施方案，明確工作目標、任務(wù)、步驟與保障措施。(2)動員部署：召開校園欺凌專項治理動員大會，傳達上級文件精神，解讀實施方案，明確各部門、各班級的工作任務(wù)與要求，確保全體師生知曉并積極參與專項治理。（二）第二階段：9月—12月班級自查：各班級按照學校要求，對本學期的校園欺凌防治工作進行全面自查與總結(jié)，形成自查報告提交學工處。（二）工作要求1.統(tǒng)一思想，提高認識：全體師生要充分認識開展校園欺凌專項治理的重要意義，克服僥幸心理與麻痹思想，將專項治理作為維護校園安全穩(wěn)定、保障師生權(quán)益、提升教育質(zhì)量的重要舉措，積極參與，全力配合。2.加強領(lǐng)導，明確職責：學校成立校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，成員包括學工處、教務(wù)處、總務(wù)處、團委、工會、心理咨詢室等相關(guān)部門負責人。領(lǐng)導小組負責專項治理的總體策劃、組織協(xié)調(diào)、督導檢查等工作，確保責任到人，任務(wù)落地。3.強化措施，狠抓落實：各部門、各班級要嚴格按照專項治理方案要求，細化工作任務(wù)，明確時間節(jié)點，壓實工作責任，確保每一項措施都落到實處。對于在專項治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，學校將依據(jù)相關(guān)法規(guī)與內(nèi)部規(guī)定，嚴肅追究相關(guān)人員責任。四、校園欺凌專項治理的長效保障機制為確保校園欺凌專項治理工作的持續(xù)性與有效性，學校將構(gòu)建以下五大長效保障機制：1.將法制教育納入學校常規(guī)教育教學體系，定期舉辦法制講座、模擬法庭、法制知識競賽等活動，提高師生的法制觀念與守法意識。定期邀請法官、律師、警察等專業(yè)人士進校開展專題講座，解讀校園欺凌相關(guān)法律法規(guī)，增強師生對校園欺凌行為的法律認知。2.：進一步完善學校心理健康服務(wù)體系，強化心理咨詢室功能，配備專業(yè)心理輔導教師，提供個體咨詢、團體輔導、心理測評等服務(wù)。定期開展心理健康教育課程，普及心理健康知識，提升學生的情緒管理、人際交往、沖突解決等能力。對存在心理困擾或高風險行為的學生，及時進行心理干預(yù)，預(yù)防心理問題轉(zhuǎn)化為欺凌行為。3.構(gòu)建家校社三位一體的校園欺凌防治網(wǎng)絡(luò)，通過家長會、家訪、家長學校、家長委員會等形式，加強與家長的溝通交流，引導家長關(guān)注子女心理健康，掌握正確的家庭教育方法，共同防范與應(yīng)對校園欺凌。同時，積極尋求社區(qū)、企事業(yè)單位、公益組織等社會力量的支持與合作，共同開展校園欺凌防治公益活動，營造全社會共同關(guān)注、共同參與校園欺凌防治的良好氛圍。4.建立校園欺凌事件信息收集、上報、處理、反饋的閉環(huán)管理機制。設(shè)立校園欺凌舉報箱、熱線電話、電子郵箱等多種舉報途徑，確保學生在遭遇欺凌時能便捷、安全地尋求幫助。定期對校園欺凌事件進行統(tǒng)計分析，評估專項治理效果，及時調(diào)整防治策略。定期向師生、家長公布校園欺凌防治工作進展與成效，接受社會監(jiān)督。5.將校