新教科版三下科學(xué)3.2《陽光下物體的影子》教學(xué)設(shè)計（新課標）

第三單元太陽、地球和月亮第2課時陽光下物體的影子課型實驗探究課課時1學(xué)情分析在第一課中，學(xué)生已經(jīng)認識了太陽與月球的基本特征。同時絕大部分學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗，認為太陽的位詈變化會對地球上物體的影子變化產(chǎn)生影響。當太陽位詈方向改變時，影子就會產(chǎn)生長短和方向上的變化。這個變化存在一定規(guī)律，但是學(xué)生并不能準確地認識到這個規(guī)律，所以從本課起我們會著重研究光和影子的知識。教學(xué)目標科學(xué)觀念*一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。*日晷是古代測鼠時間的儀器。*太陽位置的變化會引起物體影子的變化?？茖W(xué)思維*體會古時候人們利用生活中的現(xiàn)象和自然規(guī)律，設(shè)計計址時間儀器，從而方便生活的過程。*體會技術(shù)發(fā)展對認知自然規(guī)律的推進作用。探究實踐*掌握制作簡易日晷的方法。*根據(jù)現(xiàn)有的材料制作一個日晷。*能根據(jù)觀察記錄紙，畫出影長隨時間變化的柱狀圖并分析一天之中影子的變化規(guī)律。態(tài)度責(zé)任*愿意參與小組活動，主動承擔(dān)小組任務(wù)，學(xué)會與他人合作。*對科學(xué)觀察活動保持較高的興趣，積極投入到長時間的觀察記錄中。教學(xué)重難點重點：掌握一天中，陽光下物體影子的變化規(guī)律，并能認知到自然事物是在不斷變化的。難點：掌握制作簡易日晷的方法，并利用自制的簡易日晷來初步地測量時間。教學(xué)準備教師準備：教學(xué)課件、日晷資料卡。學(xué)生準備：一次性筷子、指南針、制作簡易日晷的底盤、實驗記錄單、硬紙板、觀察紙等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價設(shè)計意圖一、聚焦因為有了太陽，我們在白天不開燈，世界也是一片明亮的。站在操場上的我們是否有注意到，我們在太陽底下的影子是什么樣呢？上午、中午和下午的影子都是一樣的嗎？今天我們就一起習(xí)和探索一下，一天中，影子會有什么樣的變化規(guī)律。（板書課題）對習(xí)以為常的現(xiàn)象進行的解釋能更好地激發(fā)學(xué)生來學(xué)的探索欲望。二、探索活動：制作簡易日晷。1.閱讀小資料，明確日晷制作原理。2.明確實驗的目的：幫助我們更好地找到影子變化的規(guī)律，進一步認識古人制作日晷的原理和方法。3.出示實驗材料：一次性筷子、指南針、制作簡易日晷的底盤、實驗記錄單、硬紙板、觀察紙等。4.觀看日晷的制作視頻，初步了解和認識日晷的制作步驟及注意事項。注意：由于太陽下影子的變化是比較慢的，所以間隔時間可以是各種各樣的，間隔時間越短，得到的數(shù)據(jù)就會越精確。5.分析觀察記錄到的數(shù)據(jù)，在實驗記錄單上繪制柱狀圖，尋找影子變化的規(guī)律。實驗結(jié)果：(1)午的影子在西邊，下午的影子在東邊。(2)上午的影子比較長、中午的影子很短、下午的影子也比較長。6.結(jié)合已有的生活經(jīng)驗分析：太陽每天從東邊升起，西邊落下，而影子的方向剛好和太陽方向相反。1.培養(yǎng)學(xué)生荻取信息的能力。2.通過觀看實驗視頻來認識實驗的操作步驟，可以更加形象具體。3.學(xué)生親自參與實驗，能夠增加學(xué)生探究的體驗感，對知識的理解也會更加的深刻。三、研討1.在一天中，陽光下物體影子的變化有什么規(guī)律？2.根據(jù)影子的變化規(guī)律，說一說太陽的位置是如何變化的。進一步加深學(xué)生對影子變化規(guī)律的認識和了解。四、拓展1.用課件展示更多日晷的照片和觀看一段介紹日晷的視頻。2.我們制作的簡易日晷和真正的日晷相比有哪些相同和不同？3.查閱資料，對比區(qū)分日晷和圭表的不同。知道工具和技術(shù)的發(fā)展都需要經(jīng)歷時間的變遷。板書設(shè)計陽光下物體的影子教學(xué)反思本節(jié)課中學(xué)生對于影子和太陽的變化其實并不陌生，但是學(xué)生卻并不知道這其中的奧秘。這一節(jié)課我們就利用制作簡易日晷的模擬實驗，來觀察和研究太陽和影子的關(guān)系。通過觀察陽光下物體影子的變化規(guī)律，從而推斷出影子與太陽位置變化的關(guān)系。知道在以后的學(xué)習(xí)生活中可以利用影子的變化來推知太陽的變化，進一步感受大自然的奧秘，意識到人類的生產(chǎn)和生活都離不開太陽。整節(jié)課圍繞著制作簡易的日晷未進行，制作完成以后利用自制的日晷來探索影子的變化，這其中需要注意晷面的方向和實際