師范生實習(xí)調(diào)查研究報告

教育實習(xí)調(diào)查匯報之對中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和老師教學(xué)方法部分見解5月——6月姓名：李超我是山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院歷史系1002班李超，于02月15日，被分到鄉(xiāng)寧雙鶴中學(xué)進行為近5個月教育實習(xí)，在這期間我主動地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗老師請教，順利完成實習(xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入調(diào)查工作，是針對于是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和老師教學(xué)方法而言。為了得到老師和學(xué)生真實想法，我費了一番心思，最終調(diào)查結(jié)果對我未來從業(yè)有很大幫助。為了全方面、具體地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級調(diào)查，而且還跨班級。關(guān)鍵調(diào)查形式是訪談形式。同時，我也主動地找老師領(lǐng)導(dǎo)談話交流，方便愈加好地了解情況。在此，我介紹一下自己調(diào)查結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和老師教學(xué)方法部分見解，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述或是老師們常談?wù)摰?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上認識。期望我認識能對自己以后工作有些效果。首先，從老師角度來談一下學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)情況。我所在學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，學(xué)校規(guī)模較小，一個年級是六個班級，每班35人左右，一共200多人，生源就是周圍村莊學(xué)生。從上課學(xué)生們反應(yīng)來看，學(xué)生課下極少有能夠去預(yù)習(xí)，因為課下不能立即地預(yù)習(xí)，就會占用課上時間去熟讀書本，所以就影響了課程進度和上課效率。另外，學(xué)生課下極少有復(fù)習(xí)習(xí)慣，每逢考試就是利用突擊法來應(yīng)付，這么盡管能夠應(yīng)付期中，期末，月考等小規(guī)?？荚?，不過假如一旦碰到真正大考試，這種方法肯定是無法行通。再者就是，學(xué)生們沒有一個恒久學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃和課堂筆記；包含很多好學(xué)生在內(nèi)大多數(shù)學(xué)生，對于學(xué)習(xí)要求就是考個好名次，對于中考沒有什么確切概念，要有話也只是能上高中就行；天天學(xué)習(xí)只是完成老師部署作業(yè)就算是完事了，所以一旦完成老師作業(yè)，學(xué)生便不再進行學(xué)習(xí)；對于所學(xué)習(xí)科目，學(xué)生基礎(chǔ)上沒有自己學(xué)習(xí)筆記，就是在書上圈圈點點，考試前拿上7-9本書去死背。這種情況我將其歸結(jié)為：“不良學(xué)習(xí)習(xí)慣”，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?xí)慣支配著我們生活和思想，有時候能夠說習(xí)慣決定著一個人成敗。至于老師教學(xué)，老師們認為一個班里學(xué)生成績有很大差異，能夠把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓全部學(xué)生全部學(xué)習(xí)好，幾乎是不可能事情，要看學(xué)生具體情況，及個人基礎(chǔ)程度。視個人情況不一樣而對學(xué)生有不一樣要求。對于成績尤其差學(xué)生部分老師就采取加強她們基礎(chǔ)知識在難度上合適減小，不過老師精力也是有限，所以不一定能照料上每一位同學(xué)，老師們也認可她們在教學(xué)過程中存有偏見，但這也是沒措施事情，畢竟有一個中考指揮棒在無形中束縛著她們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴。在教學(xué)過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細多，因課堂教學(xué)很關(guān)鍵。因為很多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡她們課堂動起來，留下問題，讓她們大腦全部動起來，所以對于課后不練習(xí)同學(xué)，課堂就是她們?nèi)?。調(diào)查中，大部分老師采取課堂學(xué)生動起來教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思索問題，鞏固知識，而且達成練習(xí)效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)覺有經(jīng)驗老師進行教課時，課堂氣氛相對友好。老師說本校部分班級學(xué)生記律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果了達成但花去了大量時間，從而影響教學(xué)進度。其次，從學(xué)生角度來談一下學(xué)習(xí)情況。在訪談過程中，大部分學(xué)生對中學(xué)學(xué)習(xí)存在較大困難。在聊天時，全部紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)、英語、地理等等好難??！”我一邊以堅定語氣激勵她們，初中知識相對于小學(xué)知識能夠說在難度上是一個質(zhì)飛躍，但只要你們咬牙堅持，不停地在平時學(xué)習(xí)碰壁中探索高中學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)習(xí)感覺了。給她們學(xué)好數(shù)學(xué)英語等科目標(biāo)信心，一邊在心里苦苦思索著怎樣去幫助她們立即地把學(xué)習(xí)方法從小學(xué)散漫轉(zhuǎn)變到中學(xué)中來，適應(yīng)難度較大初中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)、英語、地理等科目還是有不少好處。畢竟在中考時多得一分，人生道路不一樣，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到這些知識。訪談中，學(xué)生期望老師能關(guān)注她們。不管是成績好學(xué)生還是后進學(xué)生，對這一問題見解是一致。訪談中有一個學(xué)生問我怎樣看待老師只關(guān)注成績好學(xué)生，還問我以后要是當(dāng)老師話會不會也這么。我回復(fù)她們說：老師關(guān)注成績好學(xué)生是因為她們能聽老師話，而通常情況下后進生自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不快樂。老師也是人，存在一定偏差是正常。但我在具體實踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進生，她們會很感動、進步很大。看來老師要用一個平等心態(tài)去對待學(xué)生，多激勵后進生這一點對于老師和學(xué)生溝通很關(guān)鍵，好溝通有利于老師愈加好地教學(xué)，也有利于學(xué)生愈加愛學(xué)習(xí)你所教那門課。有學(xué)生說上課學(xué)習(xí)時有老師不能補充很多課外知識，只是講書本上有內(nèi)容，其實這些她們?nèi)磕芸吹枚?，若老師總是這么話，她們就會認為這么老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師講解，這么久而久之，學(xué)生各科成績就會有所下降了。她們期望老師在課堂上能講些和目前社會相關(guān)東西，多補充部分課外知識。大部分學(xué)生喜愛那種上課幽默，不愛批評學(xué)生，能夠和學(xué)生很好相處老師，她們?nèi)科谕蠋熌軌蚨嚓P(guān)注自己，即使是成績差學(xué)生也這么，這種愿望甚至比其它學(xué)生愈加強烈。她們期望老師多了解她們真實想法，寬恕她們叛逆心理，同她們做好好友，而不是老師用一個居高臨下氣勢去對待她們。而且，有學(xué)生還喜愛關(guān)注老師，對老師衣著，對老師日常工作中所發(fā)生部分事情全部感愛好?？磥砦覀冏隼蠋熞煤煤蛯W(xué)生進行立即溝通，以了解學(xué)生真實想法，方便自己在教學(xué)中愈加好地開展工作。該校放課時間為21點25分，因為較長，學(xué)生在這段時間顯得疲憊，即使學(xué)生全部表示考試壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后極少去問同學(xué)問老師，這也是她們成績差一大原因。另外，在訪談過程中，幾乎能夠說是百分之百學(xué)生沒有學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這也是我最擔(dān)心地方，有一部分學(xué)生認為只要跟著老師腳步就行，另一部分盡管自己安排額外量，不過毫無計劃，就是憑借著心情去做，剩下很多人基礎(chǔ)上是完成作業(yè)就算是完事了。經(jīng)過以上調(diào)查，我認為在以后教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下多個問題：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，只有學(xué)生對她所學(xué)科目提升愛好了她們才有可能很快地提升成績。老師能夠多組織部分數(shù)學(xué)、英語、地理等活動課，讓學(xué)生主動地參與進來，叫學(xué)生在自己參與中意識到學(xué)習(xí)關(guān)鍵性。上課時老師能夠多舉部分生動、形象例子，讓學(xué)生有個直觀感受，而不僅僅是理論上枯燥了解。對知識解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生，大家關(guān)注事情，這么能愈加好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生愛好更深入。對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。不管學(xué)生成績好和差，老師全部要充足尊重學(xué)生人格，這也是一個合格老師基礎(chǔ)要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能愈加好地尊重你。另外，對于成績差學(xué)生也要主動地激勵她去學(xué)習(xí)，這么學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該立即表彰，表彰是促進差生進步一個好方法。在平時教學(xué)中盡可能少批評學(xué)生，以激勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生自尊心。有批評錯地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們極難做到，其實學(xué)生寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生認可錯誤老師可能會愈加受學(xué)生尊重，我在實和調(diào)查過程中就有這么感受。除了做好自己本職員作以外，我認為各科目老師最好能多參與學(xué)生們組織部分活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生真實想法，對學(xué)生組織結(jié)果給肯定，這么能和學(xué)生愈加好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生好好友，消除老師和學(xué)生之間鴻溝，促進教育、教學(xué)愈加好地展開。對于學(xué)生我她們應(yīng)該注意以下問題：要嘗試著對學(xué)習(xí)感愛好，不能要求老師去十分地關(guān)注自己，慢慢提起自己對中學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)愛好。要制訂確切學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己學(xué)習(xí)是為了什么，要有目標(biāo)去學(xué)習(xí)；另外還要制訂一個十分細致學(xué)習(xí)計劃，古人云：“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，在這個計劃中不能僅僅是一個大致周安排，而應(yīng)該是在安排好這一周總體任務(wù)后再細化到每一天每一個小時怎么去做，爭取不讓每一分鐘浪費掉！學(xué)生要主動去問老師問題，尤其是課下，也要主動去找老師聊天，和老師去溝通，認真去完成老師作業(yè)和學(xué)習(xí)任