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文檔簡介

第課程化環(huán)境建設(shè)的思考與實(shí)踐心得感悟

課程化環(huán)境建設(shè)的思考與實(shí)踐心得感悟

游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動(dòng)的活動(dòng),發(fā)表自己的看法。幼兒園的課程與游戲是密不可分的,作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲,應(yīng)該充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)幼兒參與多種游戲,鼓勵(lì)幼兒在游戲中反映生活,為幼兒在游戲中運(yùn)用的知識及能力提供機(jī)會和條件。從而實(shí)現(xiàn)讓幼兒在愉快、自主中全面健康發(fā)展。游戲活動(dòng)和日常生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)一樣,在幼兒園課程中是缺一不可的,游戲活動(dòng)和另兩類活動(dòng)互相補(bǔ)充,在幼兒一日活動(dòng)中起著重要作用。

一、游戲在幼兒園整合課程實(shí)施中起著重要作用

在幼兒園教育實(shí)踐中,游戲和教學(xué)的概念常被混淆,在許多場合,游戲成了各級教學(xué)目標(biāo)、按教師的意志和計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng),而教學(xué)原本承擔(dān)的任務(wù)卻悄悄的被游戲替代了。事實(shí)上,游戲和教學(xué)既不可替代又相得益彰,二者可以以各種方式相互影響、相互結(jié)合、相互補(bǔ)充。

二、游戲活動(dòng)可引發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng),是孩子們特有的一種學(xué)習(xí)形式。自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會性、實(shí)踐性等是游戲特有的屬性,處在幼兒期的孩子身心都有一定水平的發(fā)展,對周圍一切事物好奇、好動(dòng)、好模仿,渴望參加成人的社會實(shí)踐活動(dòng)。我們可根據(jù)孩子的這些特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境,凸顯幼兒自主、自信這樣一種主體精神。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、自主選擇,使幼兒在參加游戲活動(dòng)時(shí)身體各器官處于積極活動(dòng)狀態(tài),這樣既可促進(jìn)身體的正常發(fā)育;又可讓幼兒在游戲中反映現(xiàn)實(shí)生活、探索事物性質(zhì),運(yùn)用已有知識、操作各種材料來進(jìn)一步豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。

三、游戲可調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展

為了讓孩子的區(qū)域活動(dòng)充滿陽光與樂趣,我們幼兒園的老師們給孩子們粘貼了各種棋盤,孩子們可以自由的下棋,整個(gè)游戲過程可調(diào)動(dòng)多種感官參與,潛移默化的鍛煉了孩子們的良性競爭、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。添設(shè)了迷宮、沙包、跳繩、滾球等玩具,在自由活動(dòng)時(shí)間,一簇一簇的孩子在盡情地玩著各式各樣的益智游戲,使幼兒體驗(yàn)到了人與人之間的交往、合作的重要和快樂,這種活動(dòng)充滿了自然與和諧,充滿了創(chuàng)造與快樂,讓孩子受益無窮。

四、游戲能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感和愛護(hù)環(huán)境的良好品格

幼兒對大自然的認(rèn)識,是形成對大自然熱愛之情的基礎(chǔ),而且認(rèn)識越深刻,情感就越深切。通過游戲進(jìn)行情感教育的效果較好。教師在實(shí)施課程計(jì)劃的過程中,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值。真正發(fā)揮游戲在幼兒園教育教學(xué)活中的教育作用,探索課程與游戲的內(nèi)在聯(lián)系,找到游戲與課程的結(jié)合點(diǎn),達(dá)到游戲與幼兒園課程的整合,以促進(jìn)每位幼兒在原有的水平上得到提高。

課程化環(huán)境建設(shè)的思考與實(shí)踐心得感悟

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念,教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師。隨著教育教學(xué)改革大潮的掀起,很多教師都在自己的教學(xué)實(shí)踐中大膽的嘗試、改革和創(chuàng)新,當(dāng)然我也不例外。我們采用了走出去,聽進(jìn)來的方式來提高自己的能力。所謂走出去,就是走出自己的課堂走進(jìn)別人的課堂,多去聽學(xué)校老教師的課,走出校門多去聽的優(yōu)質(zhì)課。從中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法;聽進(jìn)來就是即要聽取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也要多讓別人聽自己的課,聽取別人的評論,正所謂旁觀者清,當(dāng)局者迷嘛。

二、開展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,英語教學(xué)采取了導(dǎo)學(xué)――獨(dú)學(xué)――互學(xué)――評學(xué)四部教學(xué)。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是:

1、確立一個(gè)思想,即為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備的思想。

學(xué)生的發(fā)展,我們主要面對的是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。

3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4、采取五種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。

(5)采用多樣性的評價(jià)機(jī)制。

三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體,教師不再是只受教材的框框限制,而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,教師能把平時(shí)積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂,重視研究性學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重生生的交流、互動(dòng)。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。

3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí),不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系中的主導(dǎo)性作用,教師在課堂上要做到盯、觀、跟,并且講解不能超過15分鐘。

在新課程中,我們深深地體會到,新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、希望、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂著,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),成為不由自主的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

課程化環(huán)境建設(shè)的思考與實(shí)踐心得感悟

我作為一名數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的師范類學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了很多數(shù)學(xué)專業(yè)知識及教育教學(xué)理論。歷史證明,實(shí)踐可以幫助我們對所學(xué)理論有更深刻的理解和體會。所以我愿意在學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┫鄳?yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。這次10月1的假期正好給我們提供了很好的實(shí)踐的機(jī)會。我打算在實(shí)踐中加深對教學(xué)理論的認(rèn)知,提高自己的教學(xué)能力。我之前業(yè)余時(shí)間做過初高中學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。而這次我選擇創(chuàng)意寶貝幼兒園因?yàn)槲掖蛩愠醪教剿魅藗冊诮邮芙逃鮿傞_始接觸教育的孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對學(xué)習(xí)的習(xí)慣態(tài)度。

我在創(chuàng)意寶貝幼兒園參加了我的為期一周的實(shí)踐活動(dòng)。時(shí)間是10月8號到14號的早晨6:0012;00下午14:0018:00.實(shí)踐內(nèi)容分為四塊:

1、維持早操秩序

2、帶早上的活動(dòng)課及下午的數(shù)字課

3、中午分發(fā)午飯及安排午休

4、把孩子交到家長手中并描述孩子今天的生活及學(xué)習(xí)狀況。

所以每天早晨我們起床后就開始和孩子們打交道。孩子在家吃完飯后來到學(xué)校。第一件事就是早操。這時(shí)我的工作就是維持孩子的秩序注意孩子的安全。孩子幼年時(shí)期健康成長需要家長和老師的共同重視。在這個(gè)階段幼兒園的作用及責(zé)任感不容忽視。我深感自己的責(zé)任重大及任務(wù)崇高。一方面,幼兒園需要給孩子安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),讓他們動(dòng)手動(dòng)腦,以便增長智力,成長身體。在這些活動(dòng)中早操是一個(gè)關(guān)鍵活動(dòng)。早上,孩子們穿戴整齊、縱橫排開、伸展胳膊、舒展身體、笑容洋溢、活力充沛、認(rèn)真又不失活潑地做早操??粗麄冋J(rèn)真的樣子,活力四射的樣子,我的心里似乎也充滿了朝氣,著實(shí)興奮和高興。我前后走動(dòng)左右巡視他們認(rèn)真與否。在這個(gè)過程中學(xué)生會有如下幾個(gè)問題:

1、不做操卻和身邊的小朋友們嬉戲打鬧。

2、不熟悉早操的做法步驟3、不愿意活動(dòng),待在原地東張西望。

針對不同的問題我們會采取不同的措施。首先,對和其他小朋友嬉戲打鬧的學(xué)生我一般是到他們旁邊告訴他們要遵守紀(jì)律,認(rèn)真做操。然后,對不熟悉做操步驟的學(xué)生我會鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)身邊同學(xué)的動(dòng)作。還有,對不愿意活動(dòng)的同學(xué),我們首先要關(guān)心他的身體是不是舒服,結(jié)合他的平時(shí)表現(xiàn)及性格解決此事。孩子的早操,看似輕松活潑的一件事情實(shí)則需要每位老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和真誠關(guān)心。只有我們都切實(shí)履行好自己的職責(zé)早操這件簡單又需操心的活動(dòng)才能更好的發(fā)揮強(qiáng)身健體調(diào)節(jié)平衡舒展心情的作用。在孩子們健康茁壯成長的過程里每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師和家長們辛勤的照顧。

早操過后,孩子們排隊(duì)去廁所,然后洗手,吃點(diǎn)心,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師的悉心照料。然后通常在創(chuàng)意寶貝幼兒園第一節(jié)課是活動(dòng)課。這節(jié)課由經(jīng)驗(yàn)頗多的高老師和我負(fù)責(zé)。首先是讓孩子們快速的做到自己的位置。由他們自己把凳子從桌底抽出來擺正坐好,這個(gè)過程很好地鍛煉了他們的耐心及自己動(dòng)手的責(zé)任感。

這個(gè)過程中我很高興的發(fā)現(xiàn)有些孩子很快地?cái)[完自己的凳子后又把同桌的凳子抽出來擺正。我著實(shí)高興,因?yàn)樗麄儚男【宛B(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。有時(shí)候我會特別認(rèn)真的走過去表揚(yáng)他或她一句。因?yàn)槲疑钌钫J(rèn)為這種簡單卻十分美好的美德特別重要。他們小時(shí)候知道在班里幫助同學(xué)拉凳子,長大了是不是就會給老人讓座,以及做一些對社會有益的其他事情?這一點(diǎn)也不夸張,我們中國人的智慧是一葉知秋,從一個(gè)人小時(shí)候的舉動(dòng)或許能看見他長大后的影子。所以我會認(rèn)真的表揚(yáng)他一句。

我希望通過鼓勵(lì)來讓他們保持好身上的這些品質(zhì),同時(shí)也讓其他同學(xué)加以模仿。我給孩子們上課的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們值得表揚(yáng)的地方特別多。比如活動(dòng)課時(shí)我給他們發(fā)積木,當(dāng)我把一筐積木放到他們面前的桌子上時(shí)有些同學(xué)就會主動(dòng)幫我分發(fā),雖然這種同學(xué)不是十分多,但我會通過樹立榜樣的方式來讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。在一個(gè)孩子由幼年到童年的過程中榜樣的作用十分重要。當(dāng)一個(gè)同學(xué)被表揚(yáng)時(shí),其他同學(xué)就隱約知道,哦,他是我的榜樣。類似的例子不勝枚舉,比如當(dāng)?shù)厣系魱|西時(shí),老師幫他撿起來,他會頗成熟地說謝謝,當(dāng)他們離校回家時(shí)他們會回過頭來認(rèn)真的跟我們說再見。這些都讓我頗為欣慰。

但孩子們上課時(shí)不可避免會有一些問題需要老師仔細(xì)處理。活動(dòng)課上學(xué)生出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:1.爭搶積木2.拿著積木和別的小朋友打鬧。處理這些問題時(shí),開始我是勸說,他們一般都很聽話。但有兩個(gè)同學(xué)不好處理,一個(gè)是老師勸說后,他還是和別的同學(xué)打鬧,擾亂課堂秩序,這時(shí)經(jīng)驗(yàn)頗多的高老師就會過來和他交談。幾句話下來他就聽話了。我從心底里對高老師佩服。我會想高老師到底說了什么呢?是什么讓一個(gè)調(diào)皮的孩子這么聽話?于是課間的時(shí)候我會請教高老師。高老師的話讓我醍醐灌頂。高老師說,一個(gè)孩子是不是聽老師的話取決于他是不是信任你,是不是把你當(dāng)朋友當(dāng)自己人。我茅塞頓開。

確實(shí)是這樣,愛是一切的答案(瘋狂英語前副總裁周建華語),當(dāng)我們用心去愛一個(gè)孩子,我們就會用心去了解他,去了解他的父母,了解他的生活狀態(tài),多和他交流,理解他并愛護(hù)他。孩子們肯定會愿意和這樣的老師做朋友,聽這樣的老師的話。愛是大學(xué)問。還有一個(gè)同學(xué)由于先天原因脾氣暴躁,小小的一件事就會把他激怒,然后他會做一些瘋狂的動(dòng)作比如捶桌子,打門,甚至撞門。

剛開始的時(shí)候我真是不知如何處理。后來其他老教師告訴我他的情況后,我覺得這樣的孩子太可憐了。這樣的孩子更需要我們的愛護(hù)。我不容許別的孩子欺負(fù)他。我讓同學(xué)們對他友愛,用愛心去幫助他。同學(xué)們都很配合,這讓我很感動(dòng)。兩天后,我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)笑容多了起來。我打心里高興。

接下來是孩子們午飯和午休的時(shí)間。吃飯時(shí),我經(jīng)常聽到的.一句話是:老師,再來一碗。他們毫不顧忌地盡情地開心的吃,看的我也很開心。吃完飯后孩子們就午休了。午休前他們會幫助老師鋪床和被子。他們這時(shí)都很懂事。他們睡覺時(shí)表現(xiàn)的特別安靜。這時(shí)我們就去吃飯了。吃午飯的時(shí)候園長翁老師對我十分熱情。問我的想法。我則抓住這個(gè)機(jī)會向他們請教我不懂得一些知識。比如問題小孩如何處理。家長來訪如何接待。翁老師告訴我和家長交流需要耐心和熱心。確實(shí)是這樣。我們與每個(gè)人的交流溝通都需要耐心來聽他們的問題,來理解他們的抱怨,需要熱心來問他們介紹孩子的情況需要熱心的幫他們分析孩子的表現(xiàn)以便及時(shí)采取措施。這個(gè)過程中需要我們老師和家長的真誠。孩子的優(yōu)點(diǎn)我們要表揚(yáng),孩子的問題我們更不能隱瞞。

午休過后是下午的課程。下午我負(fù)責(zé)一節(jié)數(shù)字課。教孩子們認(rèn)識簡單的數(shù)字。教學(xué)內(nèi)容簡單。越是簡單的內(nèi)容越需要我們耐心的引導(dǎo)??此麄兪遣皇钦J(rèn)真聽講了??此麄兪遣皇窍雱e的事情了。我發(fā)現(xiàn)如果我們喜歡這節(jié)課,時(shí)間就會過得很快。

光線傳媒聯(lián)合部經(jīng)理劉同說:經(jīng)歷不總結(jié)就是經(jīng)過。是這樣的,每一份經(jīng)驗(yàn)都是總結(jié)出來的。沒有總結(jié)的經(jīng)歷就浪費(fèi)了。一周的實(shí)踐活動(dòng)很快就完成了。在這個(gè)過程中我始終記得自己來時(shí)的目的我要探索人們最初時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。在這七天中我每天都會寫日記記錄孩子

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