HPM視角下的課時目標設計-以滬教版“圓與扇形”單元教學為例_第1頁
HPM視角下的課時目標設計-以滬教版“圓與扇形”單元教學為例_第2頁
HPM視角下的課時目標設計-以滬教版“圓與扇形”單元教學為例_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

HPM視角下的課時目標設計——以滬教版“圓與扇形”單元教學為例HPM(高中數(shù)學課程標準)的視角下,課時目標設計是數(shù)學教學中的重要環(huán)節(jié)。本文以滬教版高中數(shù)學教材中的“圓與扇形”單元為例,從HPM的角度出發(fā),設計并討論了該單元中一次課時的目標與教學策略。一、課時目標設計本單元的課時目標設計按照知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個維度展開。1.知識與技能層面:(1)知識目標:通過本課的學習,學生能夠掌握圓的相關(guān)概念、性質(zhì)和定理,了解扇形的特點和性質(zhì),能夠準確地計算和測量扇形的弧長和面積。(2)技能目標:學生能夠應用圓的性質(zhì)和定理解決實際問題,能夠正確運用角度測量工具測量和繪制扇形。2.過程與方法層面:(1)過程目標:通過本課的學習,引導學生養(yǎng)成積極思考、主動探索、合作交流的學習態(tài)度和方法。(2)方法目標:指導學生運用歸納法和演繹法,通過分析問題、尋找規(guī)律、歸納總結(jié)來理解和推導圓和扇形的性質(zhì)和定理。3.情感與態(tài)度層面:(1)情感目標:激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛,培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的精神。(2)態(tài)度目標:引導學生養(yǎng)成認真、細致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,培養(yǎng)學生團隊合作和交流協(xié)作的能力。二、教學策略設計根據(jù)上述課時目標,在教學過程中,結(jié)合HPM的特點,設計了以下教學策略。1.激發(fā)學生的學習興趣:(1)導入環(huán)節(jié):通過展示精美的圓構(gòu)造、扇形圖形和解決實際問題的應用案例,激發(fā)學生的學習興趣。(2)提問引導:設置情境問題,引導學生思考和探究,“圓與扇形”對人們生活的意義和應用。2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力:(1)引導發(fā)現(xiàn):通過給出一些具體的圓和扇形問題,引導學生從具體情況中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和性質(zhì),從而推導出相應的定理。(2)歸納總結(jié):引導學生根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和性質(zhì),進行總結(jié)和歸納,形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。3.引導學生進行探究性學習:(1)鼓勵自主探究:提供一些探究性問題,讓學生通過自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題。(2)合作學習:組織小組合作學習活動,在小組內(nèi)相互討論、交流和比較不同解題方法。4.提供實踐運用的機會:(1)設計實踐任務:設計一些真實生活、與扇形相關(guān)的問題,要求學生運用所學知識和技能解答問題。(2)創(chuàng)設場景:通過虛擬實驗、實地觀察等形式,讓學生親自探索扇形的性質(zhì),并將所探索得出的結(jié)論應用到具體問題中。5.反思和評價學習成果:(1)系統(tǒng)總結(jié):課后,引導學生綜合掌握所學知識,進行系統(tǒng)總結(jié),并提出對該知識點的深入思考與拓展。(2)成果展示:組織學生進行成果展示,讓學生之間相互學習和交流,并提供評價和反饋。通過以上教學策略的設計,可以有效達到“圓與扇形”單元中一節(jié)課的目標,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、解決問題的能力以及合作交流的能力。三、結(jié)語本文從HPM視角下,以滬教版高中數(shù)學教材中的“圓與扇形”單元為例,設計并討論了該單元中一次課時的目標與教學策略。教學目標分為知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個維度,教學策略則側(cè)重于激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)數(shù)學思維能力、引導學生進行探究性學習以及提供實

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論