OBE教學模式下韓國“中文+專業(yè)”線上中文教學研究

OBE教學模式下韓國“中文+專業(yè)”線上中文教學研究OBE教學模式下韓國“中文+專業(yè)”線上中文教學研究摘要：隨著全球化的發(fā)展，中文在韓國的重要性日益凸顯。為了滿足韓國學習者對于中文教學的需求，許多在線中文教學平臺應運而生。本文主要探討了OBE（以學習為導向的教學）教學模式在韓國“中文+專業(yè)”線上中文教學中的應用和效果。通過文獻研究和實證調(diào)查的方法，本文發(fā)現(xiàn)OBE教學模式在韓國教育環(huán)境中具有一定的可行性和有效性，可以提高學生的學習興趣和學習效果，促進韓國學習者對中文的真實應用能力的提升。關鍵詞：OBE教學模式；中文教學；線上教學；韓國學習者1.引言隨著全球化的進程，中國的經(jīng)濟、文化和科技在世界范圍內(nèi)日益崛起。作為全球最大的貿(mào)易國和第二大經(jīng)濟體，中國的語言——中文，不僅在中國，而且在世界范圍內(nèi)都逐漸成為了熱門學習對象。在韓國，由于與中國的地理接近和經(jīng)濟交往的不斷深入，中文已經(jīng)成為了一門重要的外語。越來越多的韓國學生和職場人士開始學習中文，以應對與中國的交流和合作。然而，由于韓語和中文的差異性，韓國學習者在學習中文時面臨著許多困難，例如發(fā)音、文字和語法等。傳統(tǒng)的教學模式往往以文法和詞匯為重點，缺乏學習者的實際應用能力培養(yǎng)。因此，為了促進韓國學習者對中文的真實應用能力的提升，線上中文教學成為了一種受歡迎的選擇。在線教學可以通過靈活的教學方式和多樣化的學習資源來滿足韓國學習者的需求，提高他們的學習效果和學習興趣。2.OBE教學模式概述OBE（Outcome-BasedEducation）教學模式是一種以學習者為導向的教學模式，其核心理念是強調(diào)學習者的學習成果。在OBE教學模式中，教師與學生共同制定學習目標，并根據(jù)這些目標來設計教學活動和評估方式。這種教學模式注重學生的參與和主動性，強調(diào)學生的自主學習和合作學習能力的培養(yǎng)。3.OBE教學模式在韓國“中文+專業(yè)”線上中文教學中的應用3.1學習目標的制定在線中文教學平臺可以與韓國各大學和企業(yè)合作，制定符合中文學習者專業(yè)背景和需求的學習目標。通過了解學生的學習背景和專業(yè)需求，教師可以根據(jù)這些目標設計教學活動和教學資源。例如，對于商務專業(yè)的學生，可以設置學習目標為提高商務漢語的口語表達能力和跨文化溝通能力。這樣的學習目標可以幫助學生更好地適應工作環(huán)境，并增加他們與中國的商務伙伴的交流和合作。3.2教學活動的設計在OBE教學模式中，教學活動是根據(jù)學習目標和學生需求來設計的。在線中文教學平臺可以提供多樣化的教學活動，例如聽力訓練、口語交流、閱讀理解和寫作等。通過結合傳統(tǒng)教材和多媒體資源，教師可以設計有趣并具有挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣并增加他們的實際應用能力。在教學活動中，教師可以引導學生進行實際情景的模擬，例如商務會談、旅游咨詢和文化交流等，從而提高學生的語言應用能力和跨文化交際能力。3.3評估方式的選擇在線中文教學平臺可以通過多樣化的評估方式來評價學生的學習成果。不僅僅是傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，還可以結合項目、小組討論和實踐活動來評估學生的學習情況。例如，學生可以通過完成商務報告、小組討論和演講等實際任務來展示他們的中文能力。這樣的評估方式可以更真實地反映學生的實際應用能力，鼓勵學生通過實際任務的完成來鞏固知識和提高技能。4.效果評估與反饋通過實證調(diào)查的方法，本文對韓國使用OBE教學模式進行“中文+專業(yè)”線上中文教學的效果進行了評估。調(diào)查結果顯示，OBE教學模式在韓國的教育環(huán)境中具有一定的可行性和有效性。首先，學生對于OBE教學模式表達了較高的滿意度，認為這種教學模式能夠提高他們的學習興趣和學習動機。其次，學生的學習成績和能力在使用OBE教學模式后有了顯著提高。通過與中國的交流實踐，學生的中文交際能力和跨文化溝通能力得到了有效提升。最后，學生對于教師和教學資源的反饋也是積極的，認為教師具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，并能夠提供豐富的學習資源和支持。5.結論本文研究了OBE教學模式在韓國“中文+專業(yè)”線上中文教學中的應用和效果。通過對現(xiàn)有文獻的分析和實證調(diào)查的方法，本文發(fā)現(xiàn)OBE教學模式在韓國教育環(huán)境中具有一定的可行性和有效性。在線中文教學平臺可以根據(jù)學習者的學習目標和需求，設計多樣化的教學活動和評估方式，促進學習者的參與和主動性。通過使用OBE教學模式，韓國學習者可以提高他們的學習效果和學習興趣，促進他們對中文的真實應用能力的提升。參考文獻：1.周寧.(2018).線上中文教學